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文本内容:
中班儿歌说颠倒【教材简解】《说颠倒》这首儿歌曲比较有个性,儿歌幽默、风趣,结合得比较好,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在理解感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格【目标预设】
1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方,并说出正确的表述
2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣,能够说出儿歌
3.体验学习《说颠倒》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动【重点、难点】能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌,增强活动的趣味性【设计理念】这是一首中班班的儿歌,儿歌形象、生动,最有趣的是描述词语幽默风趣,它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的场景幼儿对这些描绘既新奇又熟悉,这让幼儿在说出这首儿歌的时候感到轻松、愉快和快乐课前我制作了精美的西沃课件,便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性,更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果让幼儿感受语言颠倒带来的快乐,学说意义相反的词,锻炼逆向思维和灵活的反应能力,能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌,增强活动的趣味性【设计思路】中班的孩子学习能力已经增强了不少,对未知的世界非常好奇,越来越喜欢提问了家长和老师不要给孩子过多的学习压力,应该找到他们感兴趣的方面,好好引导学习根据中班幼儿年龄特点,我开展了说颠倒活动,通过了这一节课“说颠倒”,来激发幼儿对说颠倒的兴趣,为什么它叫说颠倒,让幼儿来感受它的不同之处在教学过程中,幼儿凭借自己的想象力和创造力来感受这首儿歌的不同之处并能够和同伴创编各种形式的说颠倒儿歌,提高了幼儿的想象力和语言表达能力【活动准备】
1.幼儿已获得一些正确的认知以及生活经验
2.自制《说颠倒》西沃课件
3.自制儿歌图谱【教学过程】
一、观察图片,发现“问题”引导幼儿仔细观察两幅图片,在老师的描述中进行对比,尝试找出图中的描述错误的地方,理解“颠倒”的含义
2、分析讨论,描述图谱1小组观察将幼儿分成小组,以小组为单位观察图谱,并说一说儿歌的内容2小组相互分享小组派一个代表说一说3教师总结,集体欣赏刚刚小朋友们都根据图谱说出来儿歌,那么我们现在来一起欣赏根据图谱完整性欣赏儿歌
3、修改儿歌中的表述错误的地方,创编出正确表述的儿歌1小组探讨幼儿探讨颠倒的内容,说一说2小组表征小组集体绘画的形式记录正确的表征内容3小组说一说根据自己的表征说一说4小组分享
5、活动延伸鼓励幼儿大胆想象一些生活颠倒的现象和情景来创编儿歌在阅读区画本画笔,让幼儿画一画说一说。