还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
信息技术与学科知识融合的集体备课之教学反思
一、教学资源的选择与设计
1、充分利用“剪映APP平台,进行“全民守法”的采访调查视频制作,使文字、视频结合一起,可以为导入新课发挥着重要的作用在播放视频时,先出现文字问题,让学生清晰采访的问题是什么,也可以就相关的法律知识进行一次自己检测,再对比被采访者的回答,自我思考小结情况,吸引学生注意力,调动学生学习的主动性,开启全民守法课堂的有效学习此外,根据采访视频的播放反馈,当视频中出现与学生相关的熟悉场景时,学生的热情更热烈,为以后在讲解政治知识点时,运用学生周边的事例会更生动形象
2、选择恰当真实的资源,进行最佳目标的实现第一,本节课的主题是全民守法的要求,相关的事例需要具有法律性,能满足要求体现因而可以通过“抖音”平台进行热点事件搜索,然后观看一系列相关视频的解说,确定好事件框架然后,进入微信公众号平台,搜索我关注的各个官方新闻栏目,明确事件的真实性,尤其推荐“参考消息”、“央视新闻”、“人民日报”等公众号第二,选取的江苏南通车主贴不当字样的贴纸的事件,视频解说比文字展示更具有冲击力和吸引力,凝聚学生的专注力第三,最后环节表达学生知识转化为自主思维与行动的贴贴纸环节,播放从“酷我”音乐APP下载的《法治歌》,激励学生,呼应主题,营造全民守法的良好氛围
3、利用“WPS”软件平台,进行精美课件的制作,将视频、图片、音频等各项资源进行完美结合课件的制作往往是一堂课中保持学生学习兴趣的持续源泉,通过WPS平台,可以让视频播放与文字、图片等完美契合,保持学习的连贯性,可以带来更好的视觉享受,也可以进行知识的有限拓展与解析尤其是本案例的选取是联系社会热点,可以促使学生主动关注社会事件,保持自己对国家的关注,提高思想政治素养
二、教学过程教学过程是师生互动,知识传递的一个完整环节,要保证全民守法要求作为主线推动本节课的开展,突出教学的重难点,提高学生的思想政治素养,达到政治学科“教书育人”、培养社会主义接班人的目标
1、播放教师制作的关于普法知识的调查视频,用熟悉的场景提高学生的关注度,用文字语言促使学生自主思考,感受法律的规范性,可以促使学生明确自己应该如提高能力,培养法治观念,增强法制意识
2、教学案例的选择贴近学生的生活场景,问题的设置层层递进又与教学重难点息息相关,特点是对知识点讲解时,与学生现场互动——拿走学生的笔,据为己有,能否受到法律保护的情况,让学生举一反三,学会法律保护的是我们的正当权益而非非法利益学生在现场互动中,达到共情,站在自己的角度,如果是我,我应该怎么做,从而发挥学生成为课堂主体的目的
3、板书设计与课堂小结进行融合,突出教学内容利用提前准备关键词,借助磁铁粘贴在黑板上,节省板书的时间,又具有醒目性;再与学生一起在PPT中用动态的方式演绎教学内容的联系性,从而达到强调、强化知识学习的目的
4、作业布置,多角度选择通过可选择的多样化的作业,学生在看题选择时,其实已经进行了解析,明确本课知识应该从哪些角度去学习,最后选择自己擅长的或者想要的作业完成,又可以提高学习的积极性与主动性,让学生感觉自己作主,成为学习的主体
三、教学创新
1、信息技术与教学活动的融合,展示学校周边普法情况的调查视频,增强学生学习热情,体会全民守法水平,感受公民在全民守法中的重要性
2、教师传道受业解惑,不仅在知识点的传授,还有学生素质的培养选择案例要与学生密切相关,又在思考讨论的过程中,明确国家历史,增强爱国主义情怀,尤其是在当今中国不断强大,其他国家虎视眈眈的国际背景下,我们每一个公民一定要警惕国家安全,维护好国家荣誉,反思违法行为,吸取教训,以后更好地促进国家建设,成为中国特色社会主义的接班人
四、自我成长终身学习观作为一名教师要不断反思,不断学习,不断进步,为学生树立更好的榜样
1、多向他人学习,不断提升自我教学能力三人行必有我师,学会向同事请教、交流,多听不同学科的教师授课,从不同角度融合学习,让政治学科更加具有综合素养特色
2、保持对教学的热爱,为课堂输送源源不断热情作为教师,可能会面临来自各个方面的琐事,可能出现职业倦怠期,但是只要进入课堂,面对学生,心中总是能够激活无限热情,保持积极向上,传播正能量
3、备课一定要更全面到位,准备一定要更充分根据教材的变化,参加培训研讨,明确教材特点;学生情况各不相同,整体分析学情与个体学生情况要更全面地了解分析,从而因材施教,促使学生更全面发展
4、充分学习、利用现代信息技术,从各个角度和方式去提升上课的效果,让课堂与时代紧密相连,不断发展。