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文本内容:
小学美术六年级下册教学设计年级六年级主备人:教学奇思妙想总课时数2内容
1.运用联想的思维方式设计形象,利用电脑进行表达教学
2.通过欣赏、观察、讨论等活动,展开丰富的联想,用绘画拼贴或者电目标脑制作的方法来设计表现出具有奇妙意味的图像
3.提高对美的感受能力,理解美术与生活的联系,提高学习美术的兴趣教学展开联想,活跃思维,激发学生的想象力和创造力重点教学将不同事物进行巧妙地联想和重组,构成一幅有新意的画,能体现出一定的创难点意
1.认识达利,导人新课(课件出示达利的照片)教师你认识他吗?你觉得他是一个怎样的人?教师对!他是一个极富个性的人,有人称他是疯子他常常会做一些让普通人觉得不可思议甚至疯狂的事情,而且他自己也承认说“我和正常人的最大教区别在于我是一个疯子”让我们一起来看一下这一位“疯子”的作品欣赏雕塑作品《蜗牛》、油画作品《永恒的记忆》和装置作品《玛丽莲・梦学露》教师这些作品让你感受到了什么?(想象奇特、创意无限)流教师现在你觉得他是一个怎样的人?他真的是疯子吗?为什么?他叫达利有人称他是疯子,有人称他是天才他和毕加索、马蒂斯被并称为20世纪最具代表性的艺术家他疯狂地挚爱艺术,疯狂地表现艺术,他用一程种与众不同的思想给我们打开了超现实主义的大门,带领我们走进一个“奇思妙想”的艺术世界(出示课题)
2.自主研究,寻找“奇思妙想”的思路和方法
(1)小组讨论你认为什么叫“奇思妙想”?谈谈你见到过的“奇思妙想”2妙想小游戏
①出示一枚别针,放在实物投影仪上,老师用简笔把它画成一只小狗
②在看了几个有趣的小图片之后,问你身边有这样的小东西吗?看看你能把它变成什么,越多越好!学生进行游戏体验,教师可以把有意思的作品拍下来
③小结通过小游戏,可以看出大家的思维都非常活跃现在让我们来进行更深一步的研究3教师引导学生欣赏各类创意作品,分析其创作思路和表现方法
①猜一猜!我是啥样的?课件展示三个头像的图片,让学生猜一猜我的脑袋上有什么?这三个奇思妙想的作品有什么共同点?得出思路一隐性的东西显性化所采用的方法是分解加粘贴
②猜一猜!这是什么?通过对《花菜家园》和《斑马》两组图片的分析比较,得出思路二根据形状的相似性展开联想方法夸张加添加
③猜一猜!女孩、婴儿、建筑、帆船、蛋壳、犀牛,它们之间有什么联系吗?欣赏图片,得出思路三巧妙重构,也会有令人意想不到的效果方法组合、重构思路四同类组合方法替换思路五深化内涵,表达多层含义方法叠加变形思路六各种双关、巧合方法结合思路七逆向思维方法变形、并置思路八根据音、形、义的相关性进行联想方法置换和添加
3.“异想天开思维训练营以小组为单位,要求学生根据上面讨论所得的各种思路对老师提供的实物展开丰富的联想,互相交流、讨论,进行思维碰撞,激发创意思维异想天开一一个灯泡的联想;异想天开二一本书本的联想;异想天开三一个苹果的联想欣赏灯泡、书本、苹果的创意作品,进一步打开学生的思路
4.作业的表现形式方法介绍同学们的奇思妙想都非常大胆,非常有意思我们可以用什么方法把它们表现出来呢?教师可根据学校的具体情况选择作业表现方法,这里主要介绍剪贴式制作和电脑绘画式制作1剪贴式制作法步骤及注意点
①根据自己的构思,选择好相应的图片,并认真仔细地剪下
②大胆地进行奇思妙想
③多角度进行拼摆,比较选择最合适的组合法
④确定后将图稍加粘贴,只是为了固定,不要把图片周围粘死
⑤用画笔添加相关的内容,使作品更有创意
⑥最后把图片周围粘贴平整2电脑绘画式制作法步骤
①打开绘画软件,选中所需图片
②点击图像,找到“色相/饱和度”进行着色3复制并排列成一串葡萄的造型
④从文件中找出锵笔的图片复制粘贴到相应位置
⑤确定保存
5.学生作业欣赏要求根据实际情况,选择适合的方式认真完成一幅“奇思妙想”的作业
6.学生作业,教师巡视指导
7.作业评价
①介绍自己的作品
②说说从同学的作品中学到了什么
③教师点评对优秀的学生提出进一步的要求
④有条件的学校可以策划一个“奇思妙想”作品展
8.拓展说一说“奇思妙想”在生活设计中的运用继续欣赏有趣的“奇思妙想”的各种作品课后反思。