文本内容:
学习活动记录活动内容《我很特别》(语言领域)活动目标
1.理解绘本内容,懂得每个人只是和别人〃不同“,而不是〃不好〃
2.能用短小的语言夸奖同伴
3.体验被肯定,树立自信心活动准备
1.中国妇女出版社出版的绘本《你很特别》
2.星星粘纸和幼儿人数相同活动过程•用题目激发兴趣
1.出示绘本指导语:今天老师给你们带来了-本书,它有一个特别的名字,你们认识这些字吗?(请幼儿认一认,教师将幼儿认识的零星的字连贯起来,朗诵名字)对了,这本书的书名叫做〃你很特别〃(师生一起念题目)
2.激发兴趣指导语:那书里到底是说谁很特别,你们想知道吗我来把这个特别的故事讲给你们听•欣赏故事
1.教师讲述绘本第1一2段指导语:故事里的木头人喜欢做什么什么样的木头人可以被贴星星?指导语:哪些木头人被贴上星星对了,你们听得很仔细,跳得很高的木头人,唱歌好听的木头人,有学问的木头人,为什么他们会被贴上星星呢?(引导幼儿说他们很能干,他们很棒等等肯定的话)大家都觉得这样的人就是很棒的人,所以给他们贴上了星星
2.教师讲述故事第3—5段指导语:胖哥为什么不开心小美怎么对他说的证福业败教师小结指导语:所以没有被贴上星星的幼儿并不是就不好了,不棒了,而是还没有做到最好或者优点还没有被别人发现,我们每个幼儿都是不一样,都是特别的•我很特别L教师完整讲述故事一遍,引导幼儿进一步理解指导语;那你们棒不棒老师为你们准备了一颗小星星,请你在上面写上你的学号,然后贴到你觉得很棒的幼儿的身上(这里用〃幼儿〃不要用〃同伴〃,因为要允许幼儿自己给自己贴星星)幼儿贴星星
2.动物们是怎样学会本领的(引导幼儿理解没有妈妈的帮助,是通过自己的努力学会本领的)小动物们学会了本领,它们的心情一定和XX一样开心5白合辞销
3.师生共同表演诗歌指导语:请小朋友和老师一起来念这首诗歌,小朋友来做小动物,老师来做动物妈妈吧(老师注意用语气和语调来表现角色语言和形象特征,吸引幼儿兴趣)•经验拓展
1.原来你也能自己去(教师)指导语:小猴、小鸭、小鹰没有大人的帮助,自己学会了本领,我们班很多小朋友都和这些小动物一样自己学会了做很多小班、自式风中班时候要老师帮忙的事情,来看看有哪些吧!
2.幼儿仿编儿歌,体验成功感指导语:我们可以学着诗歌里的话来试试(比如XX说:〃老师,我要喝牛奶〃〃牛奶在桌上,自己去拿吧〃这样,Xx学会了打开牛奶袋)
3.你想学做什么事情指导语:现在你们已经有很多事情都会自己来了,那你们有没有自己特别想学做的事情这些想学的事情定是你现在还不会的事情,以后请你碰到自己不会做的事,不要马上请大人帮忙站羊系己去试一试,可能就会成功,就像小猴他们一样学到很多本领,会是一件多么开心的事啊!哇时刻。