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幼小衔接一一《我要上小学》系列之我心中的小学小学是适龄孩子最向往的地方,转眼又到大班毕业季,对幼儿园大班的孩子来说,小学是神秘的,是一个陌生而又富有诱惑力的地方,每天都会问很多关于小学生活或者学习的一些问题在某一天,绿洲园区大三班的几个小朋友围在一起聊天,他们在聊什么呢?A说“我以后要去XX小学读书了,我爸爸说那个小学很大很大J B说“我妈妈还没告诉我去哪个小学,但是我知道小学里是有操场的J C说“里面有很多教室,在教室里是学本领的……”他们这一话题聊得非常激烈,针对这一现象,根据孩子们已知经验,抓住幼儿现阶段的兴趣点,于是“我心中的小学”这个小项目活动就油然而生了
一、小组成立讨论设计孩子们自由结伴,成立了项目小组,以小组的形式进行了激烈的讨论A我觉得小学应该是一个城堡的样子B对,最上面的地方我们可以画成尖尖的样子C旁边要有一个草地还有大操场A学校里面有很多的教室,你去画教室D那我画一个音乐教室,里面是不是要有钢琴….・…孩子们你一言我一语,在漫长的讨论后,他们根据自己的设计构想,开始分工设计图纸,小组里有设计教学楼的外观的,有设计室内教室的,最后小组成员将自己组设计的图纸用他们的方式叠在一起做成了一本个性化的计划书
二、寻找材料动手搭建那该如何搭建自己心中的小学?搭建设计好的小学需要用的材料有哪些?孩子们依然是以小组的形式进行合作搭建,作为大班的孩子,以小组为单位进行合作,不仅能加深幼儿对合作的理解,提升幼儿的合作能力,还能培养幼儿的竞争意识他们开始去美工区搜集搭建的材料,进行第一次搭建,有用到筷子、铅画纸、纽扣、碎纸、木板等等他们能够找到的各类材料,当然在搭建的过程中也遇到了不少的问题为什么我的筷子和筷子之间用胶水和双面胶粘不住啊?为什么棒冰棍立不住总是会倒呢?为什么这个纸不能做屋顶,一碰就破了..…那么针对孩子产生的问题,老师也帮助他们一起想办法,一起寻找解决办法第一天的搭建活动,孩子们不但有热情,而且懂得分工,从中看到了小组里的协作精神,让一切变得井然有序第二次搭建针对之前的问题,孩子们进行了第二次的尝试,比如为什么筷子与筷子之间用胶水粘不住,他们现在改用了胶枪,发现胶枪粘的东西特别的牢固为什么棒冰棍立不住总是会倒呢?他们发现原来是上面的东西太重了,下面的棒冰棍支撑不住,所以倒了找到原因后,他们加固了下面的棒冰棍,这样上面轻下面重,果然站的比原来稳固多了纸容易破,他们去找来了比较厚的卡纸,发现厚的纸就不容易破……一座座以小组为单位搭建的小学就这样诞生啦在两天的搭建中,孩子们对于搭建心中小学的兴趣度非常高,他们通过团队合作、小组分工,自主发现问题,互相求教,讨论各种策略,孩子们一直在探索,甚至有些小组推翻第一天的制作,利用新的知识点,进行再一次的小学搭建在这个过程中,孩子们收获很多,不仅提升了合作能力,空间意识,还感知了各种材料的属性;孩子们通过分享自己组的的成果后,学会了自我评价与欣赏孩子们将成果展示在班级里,把小项目的作品装饰自己的班级环境,孩子们一边分享着自己的想法和成果,一边激烈地和同伴们一起创想未来小学的日子……孩子们也纷纷表示这是他们班级里最喜欢的地方了!《我要上小学》项目课程还将继续遵循孩子的兴趣点,在孩子探究中不断延伸,从幼儿的全方面能力、知识整合的提升中,不断探究,项目还将继续开展……。