教师教学创新大赛评分标准课程思政组

教师教学创新大赛评分标准（课程思政组）

一、课堂教学实录视频评分表（40分）评价维度评价要点坚持立德树人，坚持“以学生发展为中心”，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，充分发挥课程育人作用教学理念与目标教学目标立足本专业本课程的育人特色，在价值塑造、知识传授、能力培养等方面要求清晰、科学、准确，符合新时代创新型复合型应用型人才培养需求坚持思想性和学术性相统一，教学内容及资源优质适用，能够将思政教育与专业教育紧密结合，帮助学生丰富学识、增长见识、塑造品格教学内容坚持正确方向和正面导向，深入挖掘课程自身蕴含的思政资源并科学有机融入教学内容体系，不做不恰当的延伸，体现思想性、时代性和专业特色教学内容满足行业与社会需求，关注学生已有知识和经验，关注学科专业发展前沿，教学重点难点处理恰当，体现高阶性、创新性与挑战度教学组织有序，注重以学生为中心，体现教师主导、学生主体，能够寓价值观引导于知识传授和能力培养之中教学安排合理，教学方法恰当，能够激发学生学习兴趣，引导学生深入思考，体现针对性、互动性和启发性教学过程信息技术的使用合理有效，实现信息技术与课堂教学的有机融合，有力支持教学创新教学考核评价内容科学、方式创新，注重对学生素质、知识、能力的全方位评价注重形成性评价与生成性问题的解决和应用教学内容、方法及实施过程遵循教学理念，高效达成教学目标，达到如盐化教学效果水、润物无声的效果，有效实现教书、育人相统一课堂讲授富有吸引力，课堂气氛积极热烈，学生深度参与课堂，积极性和活跃度高，学生素质、知识和能力得到发展和提高形成突显专业特色、符合学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值视频质量教学视频清晰、流畅，能客观、真实反映教师和学生的教学过程常态

二、课程思政创新报告评分表（20分）评价维度评价要点以落实立德树人根本任务为导向，立足于学科•专业的育人特点和要求，发现问题导向和解决本课程开展课堂思政教学过程中的真实问题能够准确把握课程思政的内涵建设要求，聚焦需要解决的课程思政教学过程的创新举措问题，在教学目标、教学设计、教学内容、方法手段、考核评价等方面提出了具体举措，且针对性、创新性、可操作性强能够切实解决课程思政教学存在的问题，能够有效实现寓价值观引导于知识传创新效果授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观人生观价值观能对课程思政实践成效开展基于案例的有效分析与总结，面向同一类型课程、成果辐射同一学科专业、问一类型学校，形成具有较强辐射推广价值的课程思政教学新方法、新模式

三、教学设计创新汇报评分表（40分）评价维度评价要点坚持立德树人，体现“以学生发展为中心”，将价值塑造、知识传授和能力培养教学理念融为一体，充分发挥课程育人作用遵循教学理念，围绕思政教育与专业教育紧密融合，从教学目标、教学内容、教学活动、教学方法、教学手段、教材选用、教师配备、教学考核、评价反馈等进总体设计行系统性设计，能够有效落实所在专业人才培养方案要求，有效落实立德树人根本任务教学目标符合学校办学定位、学生情况和专业人才培养需求，准确体现对学生教学目标价值塑造、知识传授和能力培养等方面的要求教学目标清楚具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理，思想发展现状、学情分析特点和规律总结准确符合学生思想发展和认知特点，体现课程育人理念和目标，课程知识体系清晰内容分析科学，课程自身蕴含的思政教育资源挖掘深入准确，思政资源和知识内容融合紧密恰当教学活动丰富，过渡自然，充分发挥教师主导、学生主体作用，能够帮助学生有效提升素质、知识和能力教学方法灵活恰当，现代信息技术应用科学合理，关注学生兴趣、引导学生思过程与方法考，强调自主、合作、探究的学习教材和教学资源选用科学，教学案例典型恰当，注重价值引领，注重理论联系实际，将思政教育有机融入教学过程教学评价维度多样，方法多元，内容科学，适合学科专业要求和学生特点能够评考评与反馈价学生素质、知识和能力等各方面的发展变化设计创新围绕价值引领、知识传授和能力培养紧密融合进行一体化设计，充分体现育人理念和特点，专业特色突出，富有思想性、时代性和科学性、创新性文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档规范文档结构完整，布局合理，格式美观现场交流观点正确，切中要点，条理清晰，重点突出，表达流畅。