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文本内容:
《我变成了一棵树》教学反思《我变成了一棵树》一文从“我”的愿望出发,展开大胆想象,讲述了“我”因为不想吃饭,变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情,也对应了第五单元“走进想象的世界,感受想象的神奇”的人文主题除了识字教学,本单元还是习作单元,因此本课的教学重点,在于能够结合课文中的奇特想象,让学生感受想象世界的神奇与有趣,打开思路,大胆展开自己的想象,表达自己的奇思妙想,为之后的想象习作打下基础针对本课的特点和教学重点,我选择了第二课时进行教学首先复习导入(生字和课文内容),在回顾课文时,通过让学生在平板上进行选择和排序,从而带领孩子们进入本节课的学习,激发了学生的学习积极性;接着深入读文,感受想象的神奇,学生先默读课文,边读边画出自己觉得最有意思的地方,在学习小组里进行交流,初步感受想象的奇特在班级展示的环节,我相机出示文中的几个句子,通过配乐朗读、想象画面、动作演示、分角色朗读等多种方法,让孩子们进入想象的世界;最后大胆想象,创作表达,在感受过文中的奇特想象之后,学生由说到写,向大家展示自己大胆想象创造出的奇妙故事紧抓单元语文要素,让学生感受到了大胆想象带来的快乐教学目标简明而不失指向性,课堂氛围轻松活跃,充分发挥了学生的主动性教学后,我认真聆听了各位听课老师的意见,进行了深刻地反思
1.在引导学生想象自己变成一棵什么样的树的时候,作为教师,有必要对孩子们做一个正确的价值观的引导
2.课堂容量稍大,课时目标无法在40分钟内完成课堂的几个环节仍然需要调整,比如让学生角色扮演的时候,可以减少一组同学上台来,想办法分配给最后一个环节更多的时间,留更多的时间给孩子们来展示自己的奇思妙想
3.有些同学因为不熟悉智慧课堂平板功能的操作,层次不一的学生,有可能跟不上节奏课堂教学不可能尽善尽美,但是每一次公开课,对我来说,都是一次宝贵的成长经历从录课到剪辑,此次公开课能够顺利开展,特别感谢学校领导的支持和束小娟老师的悉心指导,感谢学校同事提出的宝贵建议,感谢听课老师的用心点评这次活动,我收获很多课堂永远是新鲜的,学生永远是鲜活的,动态的课堂,随机生成的教育契机,需要我们不断去思索和尝试,我深知道路漫长,但我已起行。