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文本内容:
项目二充电控制系统的装调与测试学习情境二充电设备总成装调与测试任务三车载充电机总成的装调与测试
1.教学分析
1.1授课信息授课课程新能源汽车充电技术授课课时4课时(180分钟)任务三授课内容授课对象车载充电机总成的装调与测试授课专业新能源汽车技术专业授课地点新能源汽车整车综合实训室选用教材新型活页式教材——《新能源汽车充电技术》
1.2本次课教学内容教学内容的选取依据课程标准和岗位需求,遵循适度、够用的原则,科学精选本次fiE务的教学内容教学内容的安排本次任务以车载充电机装调与测试为主线,引导学生学习车载充电机的主要特点、车载充电机的组成、识别车载充电机各零部件,安全规范完成车载充电机装调与测试13教学目标素质目标知识目标能力目标
1.通过小组合作完成车载充电
1.具有识别车载充电机各零部件机装调与测试任务,养成团队
1.掌握车载充电机的主要特的能力;点;合作意识;
2.具有车载充电机装调与测试的
2.掌握车载充电机的组成
2.养成7S管理的工作习惯;能力;
3.养成标准意识和质量意识
1.4教学重难点教学重点车载充电机的主要特点、车载充电机的组成、识别车载充电机各零部件教学难点车载充电机装调与测试
2.教学策略
2.1教学方法综合采用任务驱动法、自主探究法、小组探究法、归纳法等教学方法
2.2教学手段与斐源线上授课平台、微课视频、国标等
3.具体教学实施过程
3.1课前探学设计意图及资源手环节教学内容教师活动学生活动段【课前任务】
1.发布课前任务;
1.完成课前学
1.发布课前学习怎,・课前微课视频:〃车载充电机总成的
2.分析课前测试习任务激发学生学习动力,装调与测试;数据培养自主学习意识;•课前测试:车载充电机总成的装调与
2.资源手段微课课前探学测试课前测试视频、智慧课堂•自主查阅资料,了解车载充电机总成的装调与测试的相关标准课程思政融入
1.通过了解车载充电机总成的装调与测试相关国标,初步培养学生标准意识和质量意识
3.2课中做学设计意图及资源手环节教学内容教师活动学生活动段【任务描述】
1.通过任务描述
1.岗课融通引入实一车载充电机生产企业接到一个订单,引入学习任务;
1.了解学习任车案例,激发学生需要生产一批车载充电机总成,作为一
2.引导学生分享务;学习兴趣;名生产技术工人,需要对这批车载充电课前任务完成情
2.分享课前任入情境
2.资源手段智慧机总成进行装调与测试况;务完成情况;课堂、国标
3.引导学生进行
3.进行课前探10mi n课前探学分享学分享课程思政融入
1.引导学生分享课刖拓展任务完成情况,提升学生语言表达能力,激发学生技术兴国斗志;
2.讲解相关内容,培养学生标准意识【车载充电机主要特点】讲解相关的理论知听取并记录相
1.激发学生学习兴探原理采用全隔离设计模块控制部分与输识关了的理趣;40m入、输出主电路全隔离设计,这样可以论知识
2.资源手段智慧in有效地保证当由于外部因素对模块的输课堂、头脑风暴入、输出部分产生过电压时,模块内部控制电路不会损坏;采用了防逆流保护措施,这样可以有效的防止了各种故障运行状态时电流倒灌现象,有效地保护7系统和模块,增强了系统的可靠性、安全性;【帝豪EV450车载充电机的组成】帝豪EV450车载充电机的组成主要包括上卜壳体、水道端盖、电气主板、各插接器插座、水道接口等课程思政融入介绍理论知识的重要意义等,将保证客户用车安全的安全意识根植于心【车载充电机解体】L引导学生制定操
1.制定操作具
1.通过小组合作、【车载充电机装调】作步骤;体步骤;教师总结引导学生究方法【车载充电机测试】
2.引导学生总结操
2.总结操作内养成安全规范完成40mi n作内容容操作;
2.资源手段微课视频、智慧课堂【车载充电机装调与测试】
1.发布操作任务
1.完成任务,借助实训室新能源车辆、充电设备装调完成任务工
1.小组合作借助实工作平台、身压系统二合一测试负载L-单训台架、实训车辆、CS
01.充电装置性能试验移动站、充电装万用表、小波器等仪精技能置性能试验中心站、电力测功机测试系器设备规范完成操80mi n统、小波器、钳形万用表、常用工具等作任务;
2.资源手在教师带领下完成测试任务段国标、实训台架、实训车辆、作业工单【总结评价】
1.强调操作规范,L回顾学习内总结分析本次课学习中存在的问题表扬突出;容;作总结
2.引导学生按照7S
2.整理工位
1.回顾学习内容,lOmi n总结分析,强化学生管理细则整理场的规范操作意识;地
2.资源手段智慧*课程思政融入引导学生按照7S管理细则整理场地,操作中恪守国标要求,养成标准意识,操作中细心严谨,保证检测数据准确性,养成质量意识
3.3课后拓学设计意图及资源手环节教学内容教师活动学生活动段【课后任务】
1.完成课后任
1.根据学生学习数L课后测试
1.发布课后任务;
2.务据、评教反馈,针车载充电机装调与测试线上测试分析学习数据、收对性指导;课后集评教反馈为学习
2.资源手段智慧拓学达标率较低学生针课堂对性推送资源课程思政融入通过引导学生进行线上测试,培养学生善于反思和回顾的习惯。