文本内容:
二年级音乐《加伏特舞曲》教案教学目标
1、能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应
2、通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯
3、通过律动让学生感受音乐的段落和情绪教学重难点重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演难点用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪教具准备录音机和相应配套伴奏范唱带教学过程
一、听赏《加伏特舞曲》1先听赏全曲,初步谈谈自己的感受2聆听第一乐段,学生参与表现让,学生边听音乐边随节奏口念节奏3让学生手持铃鼓等乐器4听赏乐曲的第二乐段
①听第二乐段,感受乐曲情绪发生的变化速度稍慢,情绪抒情优美教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同?
②表现第二乐段教师:你会用怎样的动作表现呢?学生交流回答:模仿风车转动,转圈等优美动作律动表现第二乐段5聆听第三乐段思考:乐曲的第三部分和哪一部分相同?6完整聆听全曲引导学生用动作表现全曲,并能简单区分乐曲的段落A、第一乐段律动第二乐段女生表现风车随风转动的情景第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器B、全体学生一起表现乐曲完整地聆听乐曲,在对比中感知第三乐段和第一乐段的相同,从而区分出三个段落,最后通过学生的感知,引导学生分角色来表现音乐的段落并用动作来展示音乐的美同时也给全体学生有展示自己的机会,每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者
二、总结在欢快的音乐声中,我们今天的音乐课就要和大家说再见了,让我们随着音乐走出教室教学反思传统的音乐教学通常都只是注重对学生唱歌技能与技巧的训练,采用的也是“教一句,唱一句”的教学模式,这一模式在对学生音乐学习积极性的跳动方面,并没有收获较好的成效,音乐的趣味性及其艺术形象的完整性没能够得到完美地表现,这是致使学生失去音乐学习兴趣的最主要原因,也就更无从谈及学生的自主性学习了要想改善这一现状,就必须要不断地转变音乐教学理念,创新音乐教学模式,采用多样化的音乐教学方法,调动学生的音乐学习兴趣,通过兴趣来培养学生在音乐方面的自主学习能力。