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文本内容:
小班教案小花猫照镜子
1、小班教案小花猫照镜子活动目的
1、在音乐的伴奏下,情愿跟着老师学做小猫的表演动作
2、有爱干净、爱美的情感
3、能大胆表现歌曲的内容、情感
4、引发幼儿根据原歌词的结构,创编新歌词并演唱活动预备
1、小猫头饰、尾巴人手一份
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》活动过程
一、了解镜子的作用,引入活动在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用
二、创编动作
1、在音乐的伴奏下,幼儿打扮自己
2、幼儿随音乐边歌唱边自由表现小猫的各种动作
3、师扮猫妈妈表演,利用提问引领幼儿观赏并观看每个动作的含义
4、引领幼儿尾随老师学习猫的各种动作并创编动作
三、随音乐做猫动作出活动室
2、小班主题小花猫照镜子教案反思
3、新课教授先出示旋律节奏,让同学逐步会演唱,然后再出事整首歌曲的歌谱,最后在让他们轻声加入歌词演唱,为同学创设一种轻松愉悦的氛围
4、加入乐器歌曲中有休止符所以在有休止符的地方我加入了乐器,一是为了提醒同学休止符的浮现,二是能让同学们越发感爱好,乐观地去听这个音乐
5、拓展在歌曲最后为同学送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让同学们体悟不同动物所带来的不同音乐特点本节课同学们大部分很仔细的在学习,但是极个别的学生有点淘气,我没有好好的管教,在今后的课堂中,应当关注每个同学上课时的动态,准时提示,还一个就是整节课的流程还不是太流畅,应当多加练习,也多谢各位听课教师的指导及建议
7、小班音乐教案咪咪小花猫幼儿园小班音乐教案咪咪小花猫活动目标
1、知道歌曲名称,理解歌曲内容,并喜爱活泼可爱的小花猫
2、能听着歌曲学做小花猫
3、喜爱听教师歌曲活动预备一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠活动过程一■、导入活动
1、今日小花猫也来上幼儿园了,我们怎样欢迎它?复习拍手动作
2、拍拍手和小花猫打打招呼吧!(学做拍手点头动作)
二、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
1、我们来唱首歌告知小花猫,幼儿园里真欢乐齐歌唱曲
2、边唱边表演
三、观赏歌曲《咪咪小花猫》
1、老师边歌唱曲边表演教具(右手拿着小花猫,左.qinzibuy.com手拿着小老鼠并放在身后,边唱边按词意表演,唱到最后一句时,小老鼠放在小花猫的身体下面,表示被它吃完了)
2、老师边演示教具,边引领幼儿回忆歌词如老师说“咪咪,幼儿接“小花猫”;老师说”跑来跑去看见“,幼儿接小老鼠”等老师再次边演歌唱曲边演示教具
3、老师演歌唱曲,边和幼儿一起用双手按词意表演(右手握空拳,翘起大拇指和小拇指扮“小花猫,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮”小老鼠)
4、老师演歌唱曲,边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作,最后拍拍肚子表示吃完了
5、知道歌曲名称,并集体说1〜2遍
四、和小花猫到院子里去看看有没有老鼠,在乐曲伴奏下出教室
8、小班音乐咪咪小花猫教案反思活动目标
1.初步学歌唱曲《咪咪猫》,借助动作的提醒,理解并记忆歌词
2.幼儿利用改编歌词培养创新意识
3.在举行表演时,能和伙伴互相协作,共同完成表演
4.能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱活动预备挂图若干活动过程
一、情景导入师今日教师带了个新伴侣来小二班,小伴侣看看是谁(幼小伴侣)师哦,本来是个小伴侣,他呀叫牛牛,牛牛有没有什么惊奇的地方啊(引领幼儿发觉小伴侣的脸很脏)师呀,本来是个脏脸的小伴侣,咦,你们看他样子高不兴奋啊(幼不兴奋)师咦,他什么不兴奋啊教师问问他,本来啊他想和小猫做伴侣,可是啊,小猫不想和他做伴侣,小伴侣猜猜看小猫为什么不和牛牛做伴侣啊(幼他太脏,小猫有伴侣了......)师好,小伴侣们认真听听看,看看到底小猫为什么不和他做伴侣小猫要牛牛做什么?
二、学歌唱曲老师举行第一次弹歌唱曲师咦,小伴侣说说看为什么小猫不和他做伴侣啊(幼太脏)师哦,本来,小猫说要叫牛牛把脸洗整洁才和他玩牛牛很想和小猫做伴侣,小伴侣们,我们来帮帮牛牛好不好我们来边歌唱边帮牛牛把脸擦整洁吧师小伴侣会唱的和教师一起唱,还不会唱的小伴侣,可以边听边想想看用一些美丽的动作表演这首歌老师引领幼儿举行唱歌,边将挂画上的脏脸擦整洁师哦,牛牛脸上的脏东西没有了,小伴侣说说看现在小猫情愿和牛牛做伴侣了猫,(幼情愿)为什么(幼脸整洁了)师刚开头小猫说牛牛太脏不肯和牛牛做伴侣,现在你们看,牛牛整洁了,小猫情愿和牛牛做伴侣了,牛牛笑了(展示笑脸)我们再给牛牛唱首歌表扬一下他,刚刚教师看到有小伴侣唱的很好,动作也做得和美丽,小伴侣一起做做看(举行幼儿其次次演唱)
三、创编歌曲师咦,牛牛说他还想要一些小动物做伴侣,小伴侣想想看还有什么小动物可以和牛牛做伴侣(幼小鸡、小狗……)师哦,那小鸡是怎么叫的呀我们可以做什么动作呢一起来做做看好,现在我们尝试看把小猫换成小鸡来唱唱看(老师引领,可举行多次动物创编)师牛牛现在有这么多小动物做伴侣,他可愉快了小伴侣想也有这么多的好伴侣啊,那能不能脸上脏脏的哦活动反思
1.第一次带音乐活动我比较紧急,这就导致声音很紧这个需要自己多多熬炼
2.在仿编歌曲环节,在幼儿说出一个动物时没有准时的展示图片举行仿编幼儿记忆力进展水平较低,需要老师准时捕获和加强
3.活动中让幼儿自己动的环节少了点,可以适当加入一些嬉戏或更多夸张动作小班幼儿不适合长时光坐在椅子上,这会让幼儿失去继续参与活动的爱好
9、小班主题小花猫爱洗澡教案反思活动目标
1、利用故事,使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性
2、按照生活阅历的回顾,熟悉、了解洗澡用品的名称及作用,知道洗澡的办法
3、探究、发觉生活中的多样性及特征
4、培养幼儿的观看力和动手操作能力
5、培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力活动重难点洗澡的办法活动预备小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干活动过程
一、谈话导入
1、展示小猪手偶,激活幼儿参加活动的爱好师今日宝宝班来了一位小客人,小伴侣想不想知道它是呀我们一起来看看吧,你们喜爱它吗想不想和它一起做嬉戏?引领幼儿大胆说出自己的主意
2、师为什么不想和它做嬉戏小猪可想和宝宝班的小伴侣一起做嬉戏了,这可怎么办呢小猪需要做什么呢?引领幼儿知道小猪太脏了,小伴侣不想和它一起玩小猪需要洗澡
二、了解洗澡
①师你会洗澡吗洗澡的时候都需要预备什么?
②展示魔术盒,引领幼儿熟悉多种洗澡用品师教师这里有一个魔术盒,小伴侣猜猜里面藏的什?请幼儿伸出食指一起说变变变师小结哇,变出了这么多好东西!这些洗澡用品可以使我们变得整洁、舒适
③师为什么要预备沐浴露?引领幼儿知道用沐浴露滑滑的、庇护皮肤,用过后香香的
④师我们为什么要洗澡?师小结现在天气热了,我们活动后会出汗,黏黏的,皮肤上会有污垢,污垢简单产生细菌,对皮肤不好,也会生病所以洗澡可以让我们变得很整洁,而且香喷喷的
三、洗澡的办法
1、洗澡前我们应当先做什么(预备好洗澡用品、脱衣服)
2、师你在家妈妈是怎样给你洗澡的?请幼儿两两结合,轮换扮妈妈为伙伴洗澡,做动作演示教师小结洗澡的大流程先洗头,洗身上,再洗胳膊、腿,最后是小脚,洗完后用毛巾擦整洁
3、师示范洗澡的办法和动作挤点洗发露抹头上,抓啊抓,再用清水冲整洁,再来挤点沐浴露,抹身上,先搓搓背,再搓身体,再搓搓小胳膊,再搓搓腿,再用清水从头到脚冲整洁,再用毛巾把水擦整洁,洗澡洗好啦!
4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的办法
四、体悟活动播放音乐,幼儿和老师一起跟着音乐感触洗澡的欢乐师夏天到了,天气很热,小伴侣身上都会黏黏的,不舒适,你们想不想和教师一起跟着音乐来洗澡!
五、活动小结师洗澡的时候会有无数泡泡,滑滑的、光光的,用手指轻轻一戳,就会破了,真故意思,洗完澡以后身上还会香香的呢,可以舒适的睡个好觉!小伴侣要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝!活动延长让幼儿回家和爸爸妈妈一起体悟洗澡的欢乐课后反思
一、教材玩水是幼儿十分感爱好的嬉戏,随着天气越来越热,洗澡成为孩子们天天必需做的事,洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的爱好与需要,来源于幼儿的现实生活
二、目标的达成本次活动主要围绕“我爱洗澡〃为主线,整堂课都是贯通情愿洗澡的乐观心情为始终,引领幼儿利用集体活动来感触集体洗澡的欢乐,在教学中采纳各种形式,做到动、静结合,尽可能的关注到群体在13冏过程中,孩子们爱好都很浓第一环节,我创设了一个故事的情景,让孩子们研究小猪需要做什么,以达到目标1让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性其次个环节是按照幼儿的生活阅历,让幼儿了解洗澡用品名称及作用,知道洗澡的办法最后随《我爱洗澡》的音乐,使幼儿跟着音乐感触洗澡的欢乐、
三、重难点的突破本节课我的重难点是洗澡的办法在学习洗澡的办法环节,我主要是先引领幼儿按照生活阅历大胆研究、仿照洗澡的动作;教师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的办法;最后是师幼共学生习仿照洗澡的办法、流程在一环节中,幼儿向来是跟着教师的思路走的,幼儿与幼儿之间没有很好的互动,所表现出的课堂气氛也不是很活跃
三、幼儿的反思小班幼儿虽然有洗澡的生活阅历,但孩子没有良好的卫生行为习惯,利用活动,加强幼儿的卫生行为意识囱冏活动,孩子们爱好比较浓,但因为教师说的太多,也没有很好地激活、引领孩子,以至于有个别孩子缺乏课堂爱好如在熟悉洗澡用品环节,幼儿对教师展示的洗澡用品没有惊喜之情,更多的感觉是司空见惯老师应变换更为奥秘、新颖的方式以吸引幼儿在最后音乐活动中,幼儿处于跟着教师做操的状态,没有更好地表现对洗澡的爱好老师因与幼儿一起探究、仿照,融入幼儿当中,真正起到师幼共学生习
四、不足之处
1、老师在活动中,琐碎的语言比较多,如对不对,是不是等,这样的话语很难使孩子在语言的进展方面得到一个熬炼,希翼在今后的教学中,尽量削减琐碎的语言,语句应当索性利落点,孩子的印象也会比较清楚
2、在最后一个环节中,要求幼儿一起来洗澡,老师的指示不够清楚,不能仅仅是带操的形式,孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的进展,老师没有严格要求孩子领悟动作的要领,没有培养孩子在技能方面的提炼,丧失了动作的协调性,假如在活动中,老师主要到了这方面的意识,逐步规范孩子的动作,我信任,音乐活动的目标达成就会越发显然教学反思通过多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学办法在活动中,我发觉幼儿们的态度乐观,表现出极大的爱好,制造力也得到发挥
10、小班科学活动可爱的小花猫教案反思
一、活动背景有一位小伴侣带了一只小花猫,一只可爱的小花猫,一下子引起了孩子的爱好有些说“这小花猫可真好看呀!”有些说:“它叫的声音多好听呀!”有些十分惊异”这小花猫怎么像老爷爷那样长胡子呢“有些弄不懂小花猫吃了东西后,为什么老是用舌头去舔舔脚、舔舔脸呢”还有些似乎很有阅历的说”这小花猫的眼睛处处看,耳朵直摇摆,是在找老鼠呢!”胆大的孩子竟然敢去拉拉小花猫的尾巴,拨拨它的耳朵,摸摸它身上的毛,胆小的孩子却躲得远远的,生怕小花猫会撕破她的脸,弄坏了新衣服......正如《纲要》要求的那样,老师要“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的察觉他们的需要,准时的以适当的方式应答,形成合作探究式师幼互动”这样的互动包含着情感的分享、阅历的沟通、才智的碰撞,每个人都能受到来自对方的支持在这样的互动中,老师身上所负载的社会文化不是从上而下的“倾泻”或浇灌的方式传递给幼儿,而是一种培育、一种滋润几天过后,小花猫竟然成了全班幼儿的好伴侣,于是,我设计活动”可爱的小花猫”
二、活动目标
1.利用观看,了解其形状特征及生活习性2在情境活动中主动探索学问;
3.激活体贴小动物的情感
4.能乐观地与伙伴沟通自己的发觉,激活进一步探究事物变化的愿望
5.对科学活动感爱好,能乐观动手探究,寻觅答案,感触探究的乐趣
三、活动预备幼儿自由观看过小花猫;各种猫的图片、饰品
四、活动过程
1.引起话题,激活爱好1师今日小花猫来和我们一起玩,你们喜爱小花猫吗?⑵师你为什么喜爱小花猫?活动目的:
1、在音乐的伴奏下,情愿跟着老师学做小猫的表演动作
2、有爱干净、爱美的情感
3、认识歌曲旋律,学唱新歌
4、能大胆表现歌曲的内容、情感活动预备
1、小猫头饰、尾巴人手一份
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》观看记录活动一开头,我先让幼儿对着镜子照一照,看一看,并任意做一些动作,感触镜子反照的好玩性等教师的舞蹈动作一表演完,各种姿势的〃小花猫〃出来了,幼儿条件反射地做出了相应的动作,有些将手指五指半屈学猫爪,有些在脸上往返地瘙痒着......姿势万千,正感触着小花猫的柔美动作呈现学习舞蹈的同时,幼儿很仔细地跟着教师学习每一个动作,仔细地观看着动作的变化性,跟着教师的乐曲的节奏做好每一个动作教师,小花猫也会这样〃还有这样〃......在学习舞蹈的同时,他们还不时地做出多种不一样的动作,增强了活动的趣味性,增强了活动气氛最后,每只小花猫在音乐的伴奏下,愉快、欢快地舞蹈着,在舞蹈中结束活动活动反思小花猫是幼儿认识的小动物,它的许多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来,小班幼儿的舞蹈动作要求也不高,因此幼儿在学习的过程中都很乐观,爱好也很高,学得也很快,对动作的把握也较完整利用他们认识的动物动作仿照,来激活他们对舞蹈的爱好,但因为他们受年龄的限制,幼“我喜爱小花猫,它会打滚它会用舌头洗脸U它会玩球,它会捉老鼠”3师即时插问”老鼠有什么不好u幼老鼠真坏,它要偷粮食吃、它还要偷蛋糕、它把我的一件新衣服咬了一个洞……爱憎分明的基础上,话题自然而然的转向猫捉老鼠激活和保持幼儿的学习意向,调动和进展幼儿的思维参加
2.围绕“猫怎样捉老鼠”绽开乐观互动,探索猫的形状和生活习性1师“小花猫用什么去捉老鼠呢“幼用脚去捉老鼠”2教师把小花猫的脚举起来,让孩子看看、摸摸师”小花猫为什么用脚捉老鼠”幼儿认真看、摸,然后回答它有尖尖的爪子,这爪子像铁钩子,一勾就把老鼠勾住了⑶师”小花猫在夜里怎样捉老鼠呢”幼儿研究后小结猫的眼睛像两盏灯,晚上看得清,猫的耳朵竖着,会转动,四周八方的声音都能听得见,老鼠一动就能捉住它⑷师”猫走路的声音给老鼠闻声了怎么办”幼儿回答不会的,猫走路很轻很轻的⑸师”猫走路的声音为什么会这么轻呢”教师给孩子看脚底的肉垫,幼儿恍然大悟”呵!小花猫的脚底本来有一块厚厚的肉垫,怪不得它走起路来这么轻“⑹师假如老鼠往上爬,猫怎样捉住它”幼儿回答猫跟着往上爬⑺师”假如老鼠往下跳,猫怎样捉住它”幼儿回答猫跟着往下跳小结本来猫会爬上跳下捉老鼠⑻师”猫跳下来会不会受伤呢”老师将猫放在桌上,一松手,猫忽然从高处跳下来,一点没有受伤,幼儿兴奋地拍手9师”为什么小花猫从高处跳下不会受伤”幼儿回答脚底上有肉垫老师再请幼儿看猫其次次跳下时,观看尾巴怎么样?本来除了肉垫,尾巴也在庇护它,使它跳下来不会受伤教导幼儿懂得平常看见猫,不能拉它的尾巴从猫捉老鼠这个好玩的问题开头,了解猫的生活习性和主要特征,摒弃了对动物的形状特征和生活习性的枯燥的解说,从一个饶有爱好的话题打开“思维闸门”,在情境嬉戏活动中达到预期的效果
3.梳理拓展学问阅历
①幼儿摸摸小花猫,观赏猫的图片和各种工艺品猫,感触它的可爱
②嬉戏猫捉老鼠幼儿自愿挑选饰演猫和老鼠角色,教师饰演猫妈妈,玩猫捉老鼠嬉戏,嬉戏中猫妈妈提示小猫走路轻,从上往下跳轻,睁大眼睛,竖着耳朵……复习巩固对猫的特征和生活习性的熟悉
五、活动评析我认为何种教导理论、教学办法,其目的都是为了实现-幼儿情愿、欢乐的学习,活动设计始终把孩子推在活动的前沿,关注孩子的爱好点,围绕”猫怎样捉老鼠”绽开乐观有效地探索式互动,感知猫的形状和生活习性,幼儿始终陪同开心的心情体悟关注幼儿在活动中的表现和反应,寻觅突破口老鼠坏玲猫捉老鼠玲怎样抓敏感地觉察他们的需求,准时以适当的方式应答,形成合作探索式师幼互动,老师与幼儿的心智在共同感爱好的问题上汇集幼儿丝毫不感到被要求、被限制,而且主动围绕话题,举行才智的沟通,是老师有目的的一种滋润,充分体现了老师心中有目标,教导无痕迹的境界教学反思幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点,喜爱直接参加试试,对操作体悟型的活动尤为感爱好本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识材料的提供上既注重材料的平时性,又充分注重了材料的层次性、开放性,幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法,主动探究,体悟胜利的欢乐
11、小班语言教案小花猫睡了幼儿园小班语言教案小花猫睡了活动目标
1、学习儿歌,初步感知哄小花猫睡觉时宁静、恬美的氛围
2、探究用轻柔的声音与雷公公对话,哄小花猫睡觉
3、注重与伙伴协调全都的朗诵儿歌,体悟体贴小花猫的情感活动预备
1、课件-声音雷公公〃(雷声)
2、图片大花猫
3、《摇篮曲》的音乐磁带活动过程
一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时宁静、恬美的氛围
1、老师怀抱小花猫〃
2、我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠,很辛劳,该睡觉了演唱《摇篮曲》哄其入睡
二、学习儿歌
1、幼儿产生哀求雷公公不要吵醒小花猫的愿望,引出活动名称⑴播放声音雷声⑵是什么声音呀是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小花猫吵醒了,我们一起来哀求雷公公轻点打呼噜,好吗?
2、幼儿初步感知儿歌内容老师用哀求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小花猫哄睡着最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉
3、幼儿跟诵儿歌老师继续放录音,雷声继续,老师号召全体小伴侣跟诵儿歌〃雷公公呼噜打的太响了,没闻声,我们再一起说说它吧!〃
4、幼儿集体朗诵儿歌再次引领幼儿哼唱《摇篮曲》,骤然雷声又响起幼儿自然迁移集体朗诵儿歌,注重声音要保持全都
5、幼儿有表情的朗诵儿歌老师提问,引发幼儿进一步探究用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应当怎么样哀求它,雷公公会听得舒适,又不会吵醒小花猫
三、幼儿人手一只小花猫〃,唱《摇篮曲》,哄其入睡
1.雷公公它不打呼噜了,还和我们一起哄小花猫睡觉呢!
2.听音乐《摇篮曲》,老师引发幼儿,轻轻将小花猫送到小床上,让小花猫宁静地睡觉,再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室附儿歌《小花猫睡了》雷公公,雷公公,请您清点打胡噜我的花猫在睡觉,不要吵醒小花猫
12、小班艺术三只小花猫教案反思活动目标1感知歌曲中数量的递增递减,体悟嬉戏化唱歌的乐趣2能精确的唱出准音高,并加以动作3能开心的唱歌,乐观地参加和伙伴举行音乐嬉戏4培养幼儿英勇、活泼的共性5鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答活动预备阅历预备问好歌教具三只小猫和生日会场景幼儿猫挂饰人手一只猫活动过程
1.问好歌,导入课题老师还记得我是谁吗?我们用音乐来问问好吧!小伴侣你好,林教师你好!小狗也要和你们打招呼,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪!小鸭子,嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙,呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱
2.滑雪场场景,讲音乐故事⑴师;小伴侣的歌声真好听,都传到了这家了!咦今日有谁要过生日?是谁呢大家好我是小猫,今日是我的生日看到你们我十分愉快,一起来参与我的生日聚会,和我一起歌唱吧!一只小猫叫,口苗喷口苗口苗叫这时,叮咚谁来了呢这时门开了,本来他另一个好伴侣也来了他们唱着跳着,小猫说不早了我家住的太远了我要回家了走掉了一只,变成两只了蓝猫的妈妈喊他了,我要回家了再见!走掉了一只,变成一只了2老师提问故事说完了,这里面有谁啊?小花猫是一起去他家的吗怎么去的?后来发生了怎么?他们是一起回家的吗?我们一起完整的把这首歌听一遍
3.通过手指做嬉戏,歌唱师我们小伴侣身体里面就住了一个小花猫猜猜看在哪?我一二三变变变,咦大家好我是小花猫你们有吗?看看我是怎么用我的小手变故事的?但必需要有好听的歌曲但是没有人帮我唱怎么办?你们帮帮我用好听的身音唱好不好?感谢你们刚刚帮我歌唱,我的故事真胜利你们会不会,我是怎么变得?一起来变一变唱一唱
4.音乐嬉戏幼儿三人一组,举行嬉戏表演
5.今日我们给谁过生日的(小猫)我们还可以给说过生日?走吧我们一起个小狗过生日教学反思利用丰盛多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感触到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,惟独利用音乐的情感体悟,才干达到音乐教导以美感人、以美育人〃的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和制造能力利用胜利的音乐活动,会提高孩子们对音乐活动的爱好,也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念
13、小班音乐小花猫好撒娇教案反思【活动目标】
1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》,理解歌曲内容
2、在嬉戏中能表现小老鼠自得、兴奋、神气、胆怯的动作
3、体悟音乐活动的趣味
4、利用听、唱、奏、舞等音乐活动,培养同学的创编能力与合作能力
5、能大胆表现歌曲的内容、情感【活动预备】小老鼠和小花猫的手偶各一个,故事《小花猫和小老鼠》,图谱【活动过程】
一、导入活动
1、发声练习《问好歌》
2、韵律活动《手腕转动》
二、讲故事,理解故事内容
1、听故事,说一说师今日我们班来了位小客人,你们瞧是谁呀(展示手偶小老鼠)我们来请小老鼠自我介绍一下,让我们熟悉它(我是一只小老鼠,瞪着小眼珠,支着两只小牙长着八字胡)小老鼠说了什么呀?
2、老师范唱,学一学小老鼠师这只小老鼠现在要静静地出了门(边讲故事边玩手偶),预备去偷东西它东看看,西瞧瞧,见没有小花猫,很自得,兴奋地唱起了歌提问⑴小老鼠出来偷东西,见没有小花猫它就自得地唱起了歌,它是怎样唱的呀?⑵小老鼠出来偷东西,没有看见小花猫,你觉得它的情绪是怎样呀?⑶我们也一起来学一学小老鼠,唱一唱它的歌,好吗(跟师齐唱第一段)
3、猜想小花猫的动作,想一想师正值小老鼠高兴奋兴地歌唱还乐滋滋地偷吃东西时,口苗唯哺机灵的小花猫不知从什么地方跳了出来(展示手偶小花猫)咦,谁来了呀小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家提问
1、小老鼠最怕谁听到猫的叫声,小老鼠会怎么样这时小老鼠心里感觉怎样?
2、假如你是小花猫,你会感觉怎么样(神气、自得、兴奋……)
3、这下小花猫可神气了,就唱起了歌(师示范清唱其次段,展示图谱)
4、幼儿一起跟教师齐唱其次段歌曲
三、学歌唱曲
1、老师完整示范唱一遍师教师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来,编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》
2、幼儿学唱两遍师好不好听那我们也一起来学一学怎么样要把小老鼠和小花猫自得、兴奋、胆怯的表情表现出来
3、幼儿分角色演唱
四、小花猫和小老鼠嬉戏
1、教师当小花猫,全体幼儿当小老鼠,唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃,小花猫躲好唱完歌跳出来后,小老鼠再很快的跑回家
2、请一位幼儿当小花猫,同上嬉戏教学反思利用丰盛多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感触到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,惟独利用音乐的情感体悟,才干达到音乐教导以美感人、以美育人〃的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和制造能力利用胜利的音乐活动,会提高孩子们对音乐活动的爱好,也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念
14、小班体育能干的小花猫教案反思活动目标
1、练习轻轻的走和跑
2、培养幼儿参与体育活动的爱好
3、提升动作的协调性与敏捷性
4、增加合作精神,提升竞争意识活动预备预备一个老猫头饰一个,小猫头饰若干在场地周围放些障碍物供幼儿隐藏活动前学习嬉戏中的儿歌活动过程
1、导入老师带领幼儿岁音乐做仿照小猫走的动作
2、绽开在动作延续表现这一技巧上把握还不够措施多提供相关舞蹈资料,引领幼儿利用日常的观看,逼真、好玩地仿照进一步地激活对舞蹈的爱好,培养动作的连贯性活动反思这次音乐活动,我带领幼儿在嬉戏中带动幼儿学习歌曲,用玩偶表演表现歌曲内容,同时培养了一种乐观开心的心情在嬉戏中,幼儿的爱好非常高涨,特殊在道具“老鼠〃浮现时,环境氛围的创设达到了十分融洽、逼真的效果,充分调动了幼儿参加嬉戏,学习歌唱的乐观性本次活动嬉戏和唱歌融为一体,教师的引领与幼儿的主动相得益彰,取得了十分好的效果
3、小班音乐小花猫照镜子教案反思活动目的
1、在音乐的伴奏下,情愿跟着老师学做小猫的表演动作
2、有爱干净、爱美的情感
3、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱
4、认识歌曲的旋律,学歌唱曲,有表情地演歌唱曲活动预备
1、小猫头饰、尾巴人手一份
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》活动过程
一、了解镜子的作用,引入活动在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用⑴老师讲解嬉戏玩法,组织幼儿举行嬉戏⑵嬉戏中老师应指导和提示幼儿走和跑时角邀轻轻落地,以免被老猫闻声⑶幼儿认识嬉戏后请幼儿轮番饰演老猫
3、结束带领幼儿漫步活动反思这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,我和年级的教师沟通,并对孩子们提出要求,只要能坚持在教师要求〃轻轻地〃状况下,教师就会嘉奖他们一颗小红花我们信任只要我们坚持,并且有家长们的协作,孩子的良好习惯一定会养成的
15、小班主题活动小花猫自己吃饭教案反思活动目标
1.观赏儿歌,理解儿歌内容,知道正确的进餐办法
2.情愿学习自己吃饭,不要别人喂
3.情愿大胆试试,并与伙伴共享自己的收获
4.进展幼儿的动手能力
5.探究、发觉生活中的多样性及特征活动预备
1.小花猫头饰,小碗,小勺,小玩具青菜,鱼,虾.
2.老师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》.活动过程L观察情景表演,引出主题.老师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》.老师:刚才你看见了什么桌子上有什么菜小花猫是怎样吃饭的
2.请幼儿在集风光前谈谈:你自己会吃饭吗在家里,你是怎样吃饭的在幼儿园,你又是怎样吃饭的鼓舞幼儿在家里要和在幼儿园一样,做个自己吃饭的好孩子.
3.组织小伴侣研究假如在家里,爸爸妈妈要喂你,怎么办?引发幼儿对大人说:宝宝长大了,我会自己吃饭.我们小伴侣吃饭时,应当怎么做?了解正确的吃饭办法,知道小伴侣吃饭要坐端正,扶着碗,拿好勺,一口一口地吃饭,不能边跑边吃,也不能饭在嘴里不咬.
4.观赏儿歌《小花猫自己吃饭》活动建议
1.在日常生活中,引领幼儿阅读幼儿用书,学习念儿歌《小花猫自己吃饭》.在餐前,可常常带领幼儿念此儿歌,教导幼儿自己吃饭.儿歌小花猫,吃饭了.扶好碗,拿好勺,吃青菜,吃鱼虾.吃的香,吃的饱.活动反思本活动适合在幼儿园吃饭的时候举行在表演自己吃饭的时候,老师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭并教导幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易
16、小班音乐藏匿课咪咪小花猫教案反思活动目标
1、知道歌曲名称,理解歌曲内容,并喜爱活泼可爱的小花猫
2、能听着歌曲学做小花猫
3、喜爱听教师歌曲
4、情愿尾随老师和音乐在教师的引领下用自然、连贯的声音歌唱,心情开心地参与音乐活动
5、利用整体观赏音乐、图片和动作,协助幼儿理解歌词内容活动预备一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠活动过程
1、导入活动“今日小花猫也来上幼儿园了,我们怎样欢迎它”复习拍手动作0”拍拍手和小花猫打打招呼吧!”(学做拍手点头动作)
2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》”我们来唱首歌告知小花猫,幼儿园里真欢乐”齐歌唱曲边唱边表演
3、观赏歌曲《咪咪小花猫》
①老师边歌唱曲边表演教具(右手拿着小花猫,左手拿着小老鼠并放在身后,边唱边按词意表演,唱到最后一句时,小老鼠”放在小花猫的身体下面,表示被它吃完了)
②老师边演示教具,边引领幼儿回忆歌词如老师说咪咪,幼儿接小花猫;老师说跑来跑去看见“,幼儿接“小老鼠,,等老师再次边演歌唱曲边演示教具
③老师演歌唱曲,边和幼儿一起用双手按词意表演(右手握空拳,翘起大拇指和小拇指扮“小花猫,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮小老鼠”)
④老师演歌唱曲,边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作,最后拍拍肚子表示吃完了
⑤知道歌曲名称,并集体说1〜2遍
4.和小花猫到院子里去看看有没有老鼠,在乐曲伴奏下出教室活动反思这次音乐活动,我带领幼儿在嬉戏中带动幼儿学习歌曲,用玩偶表演表现歌曲内容,同时培养了一种乐观开心的心情在嬉戏中,幼儿的爱好非常高涨,特殊在道具“老鼠”浮现时,环境氛围的创设达到了十分融洽、逼真的效果,充分调动了幼儿参加嬉戏,学习歌唱的乐观性本次活动嬉戏和唱歌融为一体,教师的引领与幼儿的主动相得益彰,取得了十分好的效果、小班优秀美术教案小花猫的服装店幼儿园小班优秀美术教案小花猫的服装店【活动目标】
1、幼儿能够大胆地按自己的意愿挑选颜色和印章,举行印画嬉戏体悟胜利的喜悦
2、把握用玩具印章印画的办法,知道一个印章只印一种色彩,养成物归原处的习惯【活动重点】把握用玩具印章印画的办法【活动难点】一个印章只印一种色彩,幼儿养成物归原处的习惯【活动预备】
1、适合幼儿印制玩具印章
2、各色颜料,服装图片、抹布
3、咪咪服装店的背景图【活动过程】
一、老师导入活动,引起幼儿的爱好
1、今日,教师请来了一位小客人,听声音猜一猜,它是谁展示图片小猫咪咪,它新开了一家儿童服装店,里面有许多各式各样的服装展示服装店背景图,幼儿将看到的自由叙述(评析师幼对话温馨自然,易于幼儿接受,各种服装的出示,有利于调动幼儿的生活阅历为幼儿制造了想说、感说的氛围)
2、服装店里的这些衣服和小伴侣身穿的衣服有什么不一样幼儿研究老师总结服装店里的衣服没有图案花纹
3、小猫咪咪请大家协助它想方法,把服装店里全部的衣服都变出好看的花纹和图案幼儿叙述自己的主意
4、教师帮小猫咪咪装点好了一件衣服猜一猜这件衣服上的图案是怎么变出来的教师告知你这个小隐秘,我用玩具做印章蘸上颜料印在了衣服上,衣服上就变出了许多图案幼儿叙述图案、色彩(评析老师处在引领者的位置,引领幼儿发觉美〃你们的衣服也很美丽〃,让幼儿说说自己服装上的花纹、图案;擅长调动幼儿的已有阅历,怎样把衣服变美丽〃孩子们的思维始终是乐观的主动地,乐于参加的,有些说画一画、有些说用彩色纸粘上、有些说团成纸团印色彩……老师很自然的把新的办法介绍给孩子,引起幼儿更大的关注)
二、老师示范印章画,并容易研究印章画的办法
1、老师通过儿歌的形式教授幼儿印章画的办法“袖子袖子卷起来,小手小手伸出来,左手按住衣服边,右手拿起小印章,颜料盘里蘸一蘸,渐渐拿起印下去,不要动
1、
2、
3、4拿起来,玩具印章放回去,我印的小花真美丽
2、老师和幼儿一起研究印章画的办法为什么教师印出的图案清晰、整洁老师总结下面我换一个印章看一看能印出什么不同的图案再次朗诵.qinzibuy.com儿歌学习印章画印完后提示幼儿,一个印章只能蘸一种色彩,用尽后放回原处下面就协助小猫咪咪把服装店里的衣服,都印上美丽整洁的图案好吗?(评析老师目标意识强,重难点掌握得当,利用朗朗上口的儿歌突破重难点,又非常巧妙的把常规教导融入,让幼儿乐于接受;老师语言清楚、表达精确,本着“授人以渔〃的态度,老师同幼儿研究怎样才干印得清晰、整洁,在温馨的对话、演示中进一步激起幼儿想创作的欲望)
三、幼儿动手操作,教师观看指导
1、观看桌上的用品,让幼儿挑选自己喜爱的色彩和印章举行印画
2、老师巡回指导提示幼儿一个印章只印一种色彩,印完后把印章放回原处,再换另一种印章印完后检查衣服的每一个地方是否都印到然后送回服装店,展览(幼儿如有爱好可多印几件衣服)(评析儿歌让幼儿乐于接受,在活动过程中,幼儿念着〃不要动,
1、
2、
3、4拿起来,玩具印章放回去,我印的小花真美丽〃,不同进展水平的幼儿都乐观主动地参加学习活动的全过程,这些均说明执教者课前、课外下了不少的功夫,保证了教学活动的有效开展,重过程、重生活、重创新)
四、作品出示,体悟胜利乐趣
1、老师讲评小伴侣协助小猫咪咪把衣服变的十分美丽,哪一件衣服你最喜爱,为什么?
2、活动结束小猫咪咪谢谢小伴侣协助它我们一起把这些美丽衣服带到教室里让其他的小伴侣也来观赏(评析老师带动幼儿评价,关注的重点还是整洁、清晰,进一步让幼儿把握印章画的办法)总评陈芳教师执教的活动选自小班主题五《我的动物伴侣》次主题一绘画区活动《小猫的花裙子》,结构分如下几块来完成(谈话导入一一重难点儿歌突破一一试试操作一一共享胜利出示了老师按照本班幼儿实际状况,灵便运用教材的能力,陈教师利用细心设计环节,层层诱导深化,充分调动了幼儿的多种感官让幼儿主动参加学习活动,激活了幼儿活动的爱好,营造了一个良好学习环境和氛围无论是老师的语言、还是教具的搭配,都给孩子美的感触,幼儿在这样一个轻松、和睦、互动、探索、开放的情境活动中,乐于试试,学习到印章画的技能,品味到了美术活动的乐趣老师在活动中还应注重在范例时,避开用浅色彩,以免幼儿看不清晰【课后反思】本课按照小班孩子的年龄特点和操作能力举行了设计在印画材料的预备上通过孩子们爱慕的玩具,易于幼儿操作在活动要求上,提出“一个印章只印一种色彩〃在活动形式上,挑选集体教学和个别操作在活动组织上,以〃协助小猫装点服装的〃情节绽开活动,使活动有一个主题活动贯通始终,具有整体性活动开头,以邀请小客人的形式引入活动,激活幼儿的学习乐观性;接着展示服装店背景图,给幼儿一个直观的感触,幼儿观看发觉到服装店的衣服和自己的衣服有所不同,从而激活幼儿协助小猫想方法装点衣服在活动中孩子们发挥想象,说出了许多方法教师总结出用玩具印章印画的办法装点服装,并出示范画,给幼儿耳目一新的感觉紧接着教师和幼儿容易研究印画的步骤和办法,用儿童化的语言编出印画儿歌,儿歌内容通俗易懂,琅琅上口,幼儿可以边念儿歌边印画,转变了以往美术教学的传统形式,幼儿参加活动的乐观性显然提升,并突破了活动的重、难点在幼儿动手操作过程中,老师举行巡回指导,发觉问题个别指导,用语言提示幼儿物归原处,养成良好的课堂常规在最后的讲评中,幼儿看到自己的作品,体悟到胜利的喜悦老师和幼儿举行自然的沟通,贴近孩子的生活,最后老师举行总结,为以后的美术教学打下了基础在幼儿操作活动中,有个别幼儿没有养成物归原处的习惯,需要在今后的教学中进一步加强
二、创编动作
1、在音乐的伴奏下,幼儿打扮自己
2、幼儿随音乐边歌唱边自由表现小猫的各种动作
3、师扮猫妈妈表演,利用提问引领幼儿观赏并观看每个动作的含义
4、引领幼儿尾随老师学习猫的各种动作并创编动作
三、随音乐做猫动作出活动室活动反思这次音乐活动,我带领幼儿在嬉戏中带动幼儿学习歌曲,用玩偶表演表现歌曲内容,同时培养了一种乐观开心的心情在嬉戏中,幼儿的爱好非常高涨,特殊在道具“老鼠〃浮现时,环境氛围的创设达到了十分融洽、逼真的效果,充分调动了幼儿参加嬉戏,学习歌唱的乐观性本次活动嬉戏和唱歌融为一体,教师的引领与幼儿的主动相得益彰,取得了十分好的效果
4、小班音乐老花猫和小花猫教案反思活动目的
1、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏
2、了解猫的一些特征
3、复习嬉戏“小鱼,小鱼哪里游〃活动预备猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲老花猫和小花猫〃活动过程
1、律动猪八戒”
2、老师今日教师给小伴侣预备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听一一嘀嘀哺)小伴侣,这是什么动物的声音呀对了,这是猫叫的声音展示头饰“猫〃,教师要请我们班的小伴侣学学它〃的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗幼儿学会叫了以后,老师可引领幼儿在地毯上做猫的一些动作,如爬、伸懒腰、滚、玩皮球等幼儿可以地毯上充分的发挥
3、复习歌曲幼儿与老师一起边唱边跳“老花猫和小花猫〃
4、嬉戏老花猫和小花猫规章幼儿与教师一起唱前段,老师当猫妈妈,唱到歌词“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫嘀嘴□苗(告知猫妈妈你在什么地方躲着的)复习嬉戏小鱼小鱼哪里游老师接着说哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗我们去找找吃的吧,(举行嬉戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位情愿的小伴侣当作小鱼,请一位老师当鱼妈妈〃其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,嬉戏开头念儿歌小猫说:〃小鱼小鱼哪里嬉戏,你要游到哪里去小鱼说我要嬉戏到外面去〃小猫说“想要出去不简单〃(止匕时,小猫一致蹲下去,小鱼就开头向外游小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起共享吃鱼嬉戏结束
5、结束部份猫妈妈说“孩子们,吃饱了没有(如幼儿说没有吃饱,老师可再举行一次嬉戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)附:1=C2/45315311-|5315311-|6616615315-|66许多小花猫嗜嘴叫今日我们真高兴要和一只老花猫口苗嘀叫我的小猫在哪里一会66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到T教学反思:在活动中,我为了避开孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采纳了谈话的办法,让孩子略微歇息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标固然了,本次活动还有无数不足的地方,希翼各位教师和专家多加指点
5、小班语言小毛毛照镜子教案反思活动目标
1、仔细听故事,理解故事内容
2、体悟与他人共享欢乐
3、利用观看、沟通与研究等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变
4、利用老师大声读,幼儿动情读、参加演,让幼儿感知故事活动预备
1、幼儿已经有照镜子的阅历
2、1面大镜子重点及难点重点懂得体悟与他人共享欢乐活动过程
1.
一、展示镜子,引领活动主题老师指着镜子提问小伴侣知道这是什么吗?
二、叙述故事(小毛毛照镜子),利用提问协助幼儿理解故事内容
1、老师完整的叙述一遍故事
2、老师小毛毛做了什么动作镜子中的小毛毛做了什么?
3、引领幼儿学说故事中的四句话小毛毛连连摇着小脑袋,大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋小毛毛吃着甜果果,大镜子里的小毛毛也吃着甜果果你送给他甜果果,他也会送给你甜果果小毛毛渐渐地把甜果果送过去,大镜子里的小毛毛也把甜果果渐渐地送过来
4、老师为什么两个甜果果渐渐地遇到一起后,两个小毛毛都笑了?引领幼儿懂得,有了好东西要和别人共享,这样大家都会欢乐
三、引领幼儿玩镜子嬉戏,试试用故事的句式说一句话老师小结在镜子面前我们做一个动作,大镜子里的我们也会做同样的动作活动反思利用本次活动幼儿能清晰地了解故事内容,同时也感触到了照镜子的乐趣
6、小班音乐小花猫和小老鼠教案反思活动目标
1、学歌唱曲,感触歌曲的诙谐、好玩的风格
2、初步了解间奏,能在歌唱的过程中等待和正确地表现间奏的动作
3、体悟与伙伴嬉戏的欢乐
4、利用听、唱、奏、舞等音乐活动,培养同学的创编能力与合作能力
5、利用学歌唱曲,体悟歌曲的氛围活动预备纸偶(老鼠)活动过程
(一)引题、激活爱好展示纸偶”吱吱吱,吱吱吱“谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?
(二)学唱
1.学歌唱曲第一段⑴谁来说说这只小老鼠长得什么样(边按照幼儿回答,边展示图谱)念三遍,中间可以请小伴侣指图谱⑵呀!本来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发觉(没有)他心里绝对怎么样(很兴奋、很神气)边做动作边唱(3遍)
2、学歌唱曲其次段⑴小老鼠最怕谁呀(小花猫乂2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样(念三遍乂3)刚才小老鼠还很神气的,一瞬间功夫却灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)
(三)初步感触间奏⑴刚才我们唱了谁和谁的歌(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱
(2)刚才教师除了歌唱还刚什么了?(跳舞)那教师是在唱完什么的时候开头跳舞的呢?对,这里是给小伴侣歇息一下,为唱小花猫作预备的,这里小伴侣也可以做自己喜爱的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边乂3)全体幼儿齐唱一遍,间奏时小伴侣做自己喜爱的动作
(四)延长活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的嬉戏!反思《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲,歌曲采纳诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠调皮可爱的墨阳,符合儿童的生活视觉,附点节奏的反复使用增强了歌曲活泼的情趣对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今日小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事,让我们学习一下
1、体悟感知法由于这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事,接着我想让同学们更能好好体味到小老鼠的神态,于是想让他们多仿照小老鼠的样子,学一学小老鼠叫的声音,并且要知道小老鼠是胆小,所以它的声音要轻一点,便于后面演歌唱曲时要区别小老鼠和小花猫的强弱对照
2、合作学习法利用小组合作表演,分角色表演,培养同学的制造力。