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文本内容:
小班游戏教案袋鼠妈妈反思
1、小班嬉戏教案袋鼠妈妈反思目标
1、利用嬉戏仿照怀孕时的妈妈,进展幼儿跳的动作;
2、喜爱参加嬉戏,能与伙伴轮换玩具玩嬉戏;
3、培养幼儿边操作边叙述的习惯
4、让孩子们能正确推断数量预备4个不同色彩的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、过程
1、预备活动动物仿照动作
2、嬉戏《袋鼠妈妈》玩法幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,(教案出自快思教案网)跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规章当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头
3、簇拥活动提供大口袋,指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作,饰演角色举行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏活动反思反馈活动中,幼儿在跳得过程中,因为个别幼儿跳的较近,导致后面的快的幼儿就会不当心绊倒前面幼儿,幼儿参加活动的乐观性很高,但活动秩序较乱,嬉戏内容把握不到位
2、小班嬉戏袋鼠妈妈教案反思制定目标的过程中,我就想到了袋鼠与妈妈相亲相爱,那么小伴侣们也应当在活动中体悟到与妈妈相亲相爱的情感,了解妈妈对自己的爱,中班的孩子已经会自己跟着音乐创编动作,而且很喜爱当小教师,那么我就让孩子自己创编出自己喜爱的动作,然后用他们的方式教给小伴侣,小伴侣们爱好都很大活动中,我先用教师对孩子的爱为起发点,让孩子了解妈妈对孩子的爱,知道了相亲相爱我实用袋鼠妈妈的围裙做道具,引出一个小故事,让孩子们按照故事编动作,而他们也都能创编出和别人不一样的动作舞蹈课呢,不光是跳舞、跳跃作,孩子们的表情也很重要,利用表情你就能了解到孩子们表演的内心世界,我呢,就让孩子们利用观看我的表演,带上表情,跳出不一样的舞蹈在阴冏活动中,孩子们表现的都能乐观,而作为教师我,我觉得在活动中没有让孩子们分角色表演,没有让他们之间体悟相亲相爱,这是我认为不足的地方
9、小班体育嬉戏活动袋鼠妈妈(跳)教案反思活动目标
1、利用嬉戏仿照怀孕时的妈妈,进展幼儿跳的动作
2、喜爱参加嬉戏,能与伙伴轮换玩具玩嬉戏
3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力,让他们的身体得到熬炼
4、乐于参加体育嬉戏,体悟嬉戏的乐趣
5、培养幼儿健康活泼的性格活动预备:4个不同色彩的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、活动过程
1、预备活动动物仿照动作
2、嬉戏《袋鼠妈妈》玩法幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规章当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头
3、簇拥活动提供大口袋,指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作,饰演角色举行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏活动反思次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在比赛过程中能遵守嬉戏的规章举行,秩序较好但在动作讲解过程中有点乱,有点急于求成囱囹活动的运动量较少,应当多给孩子运动,增强熬炼身体的热烈
10、小班音乐袋鼠妈妈教案反思活动目标
1.在说说、看看、听听中熟悉袋鼠,初步认识、理解歌曲内容
2.乐观参加歌表演活动
3.感触与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与幸福
4.培养幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力
5.乐意参与音乐活动,体悟音乐活动中的欢乐活动预备关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等活动过程
一、以图片引入
1.展示图片P1,教师带来了一张幸福的照片,他们在做什么为什么这样做?
2.爸爸妈妈爱你们吗他们以什么方式来表述爱你的?
3.小结爸爸妈妈爱你们,你们爱爸爸妈妈,叫做相亲相爱
4.你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱,那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的?
5.展示图片P2-P7,了解相亲相爱不同表述方式
二、观赏理解歌曲你们是爸爸妈妈的小宝物、小乖乖,跟爸爸妈妈相亲相爱,那我们来看看,还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱它就藏在这首歌曲里面,我们来听一听
1.是谁在歌曲里面他们在做什么?你认为他们是怎么做的做出来给大家看看
2.我们在听听,是不是你们想的那样
3.展示图片P8-P12,袋鼠妈妈有一个什么?它想听你们唱出来
三、乐观参加歌表演,感触与妈妈相亲相爱的幸福欢乐
1.完整表演⑴展示袋鼠妈妈指偶,袋鼠妈妈说你们歌唱好听,想听你们歌唱,谁来做袋鼠妈妈谁来做小袋鼠?⑵小袋鼠也想听听你们歌唱结束小袋鼠想出玩,我们把小乖乖放进袋袋,出去玩了活动反思歌曲《袋鼠妈妈》,幼儿显得比较高兴,本次活动的歌曲中歌词简短易懂,节奏明快,幼儿很快就能够记住,歌曲的旋律也比较好把握,幼儿比较完整地把歌曲唱出来但在目标1中,原来想让幼儿按照歌词创编出相亲相爱的动作,我发觉部分孩子不能够边唱边做嬉戏,假如歌唱就忘了要做动作,做动作的就忘了歌唱,因此在这一方面还是需要多加训练在创编的过程中,幼儿的制造力没有得到很好的体现,大部分幼儿只是跟着教师做动作,在这点上还需要好好地反思
11、小班音乐活动袋鼠妈妈教案反思活动目标
1、了解袋鼠和袋鼠的育儿袋,感触活动的欢乐
2、能够心情开心的参与音乐嬉戏,体悟相亲相爱的感觉
3、在感触歌曲的基础上,理解歌曲意境
4、培养幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力
5、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣活动预备材料大围裙、VCD、磁带或CD活动重难点重点开心的参与嬉戏难点两个小伴侣互相合作参与嬉戏活动过程
一、看看说说自己知道的袋鼠,研究袋鼠和其他动物之间最大的区分
二、音乐嬉戏
1、听歌曲《袋鼠妈妈》,初步认识歌曲
2、幼儿边听音乐,边看老师和一个小伴侣举行表演
3、幼儿边表演边学歌唱曲
4、幼儿自由组合举行《袋鼠妈妈》的音乐嬉戏活动反思歌曲《袋鼠妈妈》,幼儿显得比较高兴,本次活动的歌曲中歌词简短易懂,节奏明快,幼儿很快就能够记住,歌曲的旋律也比较好把握,幼儿比较完整地把歌曲唱出来但在目标1中,原来想让幼儿按照歌词创编出相亲相爱的动作,我发觉部分孩子不能够边唱边做嬉戏,假如歌唱就忘了要做动作,做动作的就忘了歌唱,因此在这一方面还是需要多加训练在创编的过程中,幼儿的制造力没有得到很好的体现,大部分幼儿只是跟着教师做动作,在这点上还需要好好地反思
12、小班户外体育活动袋鼠妈妈教案反思活动名称袋鼠妈妈活动目标
1、利用嬉戏仿照怀孕时的妈妈,进展幼儿跳的动作;
2、喜爱参加嬉戏,能与伙伴轮换玩具玩嬉戏;材料预备4个不同色彩的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、活动过程
1、预备活动动物仿照动作
2、嬉戏《袋鼠妈妈》玩法幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规章当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头
3、簇拥活动提供大口袋,指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作,饰演角色举行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏活动反思次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在比赛过程中能遵守嬉戏的规章举行,秩序较好但在动作讲解过程中有点乱,有点急于求成囱囹活动的运动量较少,应当多给孩子运动,增强熬炼身体的热烈
13、小班音乐藏匿课袋鼠妈妈教案反思活动目标
1、在说说、看看、听听中熟悉袋鼠,初步认识、理解歌曲内容
2、感触与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与幸福
3、在对歌的过程中注重聆听伙伴的声音,准时接唱
4、能跟着节奏打节拍活动预备:袋鼠装点及玩偶、PPT、录像等等活动过程春天来了随着《春天》的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演其次遍师春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里蝴蝶姑娘你在哪里小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!相亲相爱师春天来了,在漂亮的春天里有一个重要的节日,这个节日刚刚过去,你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节),这是妈妈们的节日,我们每个人都有一个好妈妈,妈妈爱我,我也爱妈妈——说说讲讲(陪同音乐)师妈妈爱不爱你们呀我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀你是怎么爱妈妈的呢(幼儿随讲拥抱、亲吻、买好吃有趣的东西……)小结就像我们小伴侣说的,在妈妈的心目中,我们小伴侣就是妈妈的心肝宝物,妈妈最喜爱自己的宝宝,而在小伴侣的心中,最喜爱自己的妈妈,最最离不开的人也是妈妈宝宝爱妈妈,妈妈爱宝宝,这个就叫做相亲相爱温馨共享(观赏DV录像)师想不想知道妈妈有多爱你呀让我们来听听妈妈的声音,听听妈妈到底有多爱你袋鼠妈妈师不仅你们的妈妈宝物自己的孩子,全部的妈妈都很宝物自己的孩子,看看这是谁的妈妈呀(图片出示)哦!本来是袋鼠妈妈,它和你们的妈妈一样最宝物自己的小乖乖(咦谁是小乖乖你们知道吗)她是怎么爱自己的小乖乖的,让我们一起来看看提问她是怎么爱自己的小乖乖的(引出育儿袋)短片观赏袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖,她的胸前有一个袋袋,像口袋一样,叫做育儿袋,是用来养育、庇护自己小袋鼠的袋袋袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖,她用自己的育儿袋来照看、庇护她的小宝宝们,认识歌曲一一观赏歌曲师今日教师要为大家唱一首好听的歌曲,叫做《袋鼠妈妈》,这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情,你们想不想听呀,让我们听听看歌里讲了些什么提问你们听到歌里面唱了什么呀(幼儿随讲)——幼儿表演歌曲师听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情,她们在一起相亲又相爱,我真喜爱这些可爱的小袋鼠呀,想不想学学他们的样子呀?钻在袋袋里,透出小脑袋,出来跳跳跳,和妈妈抱抱(幼儿尾随教师在伴奏下做动作)师多可爱的小袋鼠呀,你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀(口袋里有一个小袋鼠)袋鼠妈妈那么爱自己的孩子,我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧结束语好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦,现在你们都是好妈妈,都有一个育儿袋,把它轻轻地放到口袋里,让我们宁静地带着自己的小袋鼠回教室吧活动反思在活动目标的达到程度方面,我觉得歌曲的学习比较容易,利用我清唱、分句聆听后,孩子们已经基本学会,在嬉戏时也能按照音乐的变化表现嬉戏的情节,玩得很愉快只是会两人一组合拍协调的蹦跳〃,好似不是抓的比较牢,课后也与姐妹探讨过,孩子自己一个人按着节奏跳都不能控制的很好,不要说两个人一起,是啊!我在活动中示范时、指导孩子时也是用比较慢的节拍,但没有想到他们跳的还是这么快,我在和他们嬉戏时,也不能很好的跟着节奏其实,我们班孩子的节奏感挺强的,在听嬉戏音乐的时候,就能自己拍手打节奏大概,我再强调听、拍节奏和跟着拍手的速度蹦跳,这样会让孩子更好的把握两人合拍协调蹦跳
14、小班音乐教案袋鼠妈妈上海市音乐幼儿园叶教师活动名称袋鼠妈妈活动目标
1、在说说、看看、听听中熟悉袋鼠,初步认识、理解歌曲内容
2、感触与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与幸福活动预备袋鼠装点及玩偶、PPT、录像等等活动过程春天来了随着《春天》的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演其次遍师春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里蝴蝶姑娘你在哪里小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!相亲相爱师春天来了,在漂亮的春天里有一个重要的节日,这个节日刚刚过去,你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节),这是妈妈们的节日,我们每个人都有一个好妈妈,妈妈爱我,我也爱妈妈——说说讲讲(陪同音乐)师妈妈爱不爱你们呀我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀你是怎么爱妈妈的呢(幼儿随讲拥抱、亲吻、买好吃有趣的东西……)小结就像我们小伴侣说的,在妈妈的心目中,我们小伴侣就是妈妈的心肝宝物,妈妈最喜爱自己的宝宝,而在小伴侣的心中,最喜爱自己的妈妈,最最离不开的人也是妈妈宝宝爱妈妈,妈妈爱宝宝,这个就叫做相亲相爱温馨共享(观赏DV录像)师想不想知道妈妈有多爱你呀让我们来听听妈妈的声音,听听妈妈到底有多爱你袋鼠妈妈师不仅你们的妈妈宝物自己的孩子,全部的妈妈都很宝物自己的孩子,看看这是谁的妈妈呀(图片出示)哦!本来是袋鼠妈妈,它和你们的妈妈一样最宝物自己的小乖乖(咦谁是小乖乖你们知道吗)她是怎么爱自己的小乖乖的,让我们一起来看看提问她是怎么爱自己的小乖乖的(引出育儿袋)目标:
1、利用嬉戏仿照怀孕时的妈妈,进展幼儿跳的动作
2、喜爱参加嬉戏,能与伙伴轮换玩具玩嬉戏
3、商讨嬉戏规章,体悟合作嬉戏的欢乐
4、喜爱与伙伴合作,体悟运动的挑战与欢乐预备4个不同色彩的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、过程
1、预备活动动物仿照动作
2、嬉戏《袋鼠妈妈》玩法幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规章当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头
3、簇拥活动提供大口袋,指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作,饰演角色举行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏反思小孩子在这次活动中,都能懂得遵守嬉戏规章,孩子们乐观投入到这个嬉戏之中,大家兴致很高,从活动中学会了双脚向前跳的技能,熬炼其腿部力气设计教案时,紧紧抓住幼儿年龄特点,以嬉戏为主,利用让小孩子玩一些富有情趣的嬉戏,活跃课堂气氛,激活幼儿的学习爱好,让孩子在活动的过程中去发觉问题,拓展思维,让他们在尽享学习胜利的喜悦中,使求知之欲望、探究之精神得到升华,短片观赏袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖,她的胸前有一个袋袋,像口袋一样,叫做育儿袋,是用来养育、庇护自己小袋鼠的袋袋袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖,她用自己的育儿袋来照看、庇护她的小宝宝们,认识歌曲一一观赏歌曲师今日教师要为大家唱一首好听的歌曲,叫做《袋鼠妈妈》,这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情,你们想不想听呀,让我们听听看歌里讲了些什么提问你们听到歌里面唱了什么呀(幼儿随讲)——幼儿表演歌曲师听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情,她们在一起相亲又相爱,我真喜爱这些可爱的小袋鼠呀,想不想学学他们的样子呀?钻在袋袋里,透出小脑袋,出来跳跳跳,和妈妈抱抱(幼儿尾随教师在伴奏下做动作)师多可爱的小袋鼠呀,你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀(口袋里有一个小袋鼠)袋鼠妈妈那么爱自己的孩子,我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧结束语好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦,现在你们都是好妈妈,都有一个育儿袋,把它轻轻地放到口袋里,让我们宁静地带着自己的小袋鼠回教室吧
15、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图以往幼儿学习歌曲都是先听音乐,再记忆歌词,所以在学习歌曲的第一课时,幼儿都不大会唱本次活动,我转变以往的教学方式,先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》,然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上,很自然地学会歌曲而且传统教导认为小班幼儿学习创编歌曲是很难的事但据我观看,与较大年龄的幼儿相比,小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象作为老师,应挑选恰当的教材,提供幼儿学习创编歌曲机会,以免错过良好音乐制造性进展阶段活动目的
1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲,唱准休止符
2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态
3.让幼儿初步学习创编歌曲
4.有感情地学歌唱曲
5.情愿参与对歌活动,体悟与教师和伙伴对歌的乐趣活动预备
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程
1.幼儿以律动《小狗》入场
2.练声《大公鸡》要求幼儿第一遍唱出动物在哪里,其次遍师说出班上小伴侣的名字,幼儿回答
3.复习歌曲与律动⑴歌曲《不再棘手妈妈》⑵歌表演《洗手帕》
4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》1幼儿复习儿歌《小狗乖乖》要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》2师播放音乐,幼儿在音乐伴奏下朗诵,并加上动作3师再次播放音乐,要求幼儿聆听乐曲,轻声朗诵,进一步认识曲调⑷幼儿逐渐认识曲调后,大声演唱5幼儿歌表演《小狗乖乖》
5.幼儿学习创编歌曲1师展示各种小动物的玩具,引领幼儿按照动物的名称创编2师示范,幼儿学习创编
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动教学反思幼儿的爱好十分浓,能乐观回答教师的问题,但在幼儿研究的这个阶段,我应当创设情景,让幼儿体悟我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好
16、小班语言活动我喜爱《小班》教案反思活动背景〃小袋袋〃绘本系列是闻名绘本查尔斯・福格的作品,一共有四本第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介绍小袋袋这个动物形象小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊,它的神态表情、举手投足极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感为了更适合小班幼儿阅读与理解,我们对绘本画面举行了适当删减,挑选了几个比较有代表性的活动场景,根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次,将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言活动的主体部分共分四个环节首先引领幼儿观看理解绘本画面,然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读,接着师幼共同阅读绘本,老师引领幼儿重点用〃我喜爱……〃的句式叙述绘本内容,最后迁移学习阅历,运用〃我喜爱……〃的句式结合生活阅历举行叙述活动目标1观看、阅读画面,理解小袋袋喜爱做的事情,感触小袋袋的天真活泼2情愿用动作、语言表现画面内容,试试运用〃我喜爱……〃的句式举行叙述3喜爱和伙伴一起阅读图书体悟集体阅读的欢乐4引领幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动预备绘本PPT(演示文稿)活动过程
一、熟悉书中主要人物小袋袋,猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示〃小袋袋〃图片)教师请来了一个新伴侣,看看它是谁师这是袋熊它有一个好听的名字叫小袋袋我们和它打个招呼吧师小袋袋的样子是怎样的它的情绪怎么样你怎么看出来的它的手和脚是怎么放的大家一起来做做小袋袋的样子师小袋袋很可爱,它喜爱做无数事情你们猜一猜它喜爱做什么事情喜爱玩什么嬉戏呢(幼儿猜测)
二、初次阅读,感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一跑步师谁在跑步?幼小袋袋在跑步师还有谁也在跑步?幼考拉熊、乌龟、青蛙、小虫师他们都在跑步谁跑在最前面它的样子是怎么样的?师对,小袋袋跑在最前面它抬着头,挺着胸,跑在最前面,很神气的样子我们一起来学学它跑步的样子师幼(小结)小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步,和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蚌2阅读画面二扮鬼脸师你们为什么笑啊小袋袋在干什么呀幼吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……师对,小袋袋特殊淘气,它在吐舌头,顶鼻子,拉耳朵我们来学一学,给旁边小伴侣看一看,好不好?师幼(小结)小袋袋喜爱做鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真有趣3阅读画面三玩泥巴师小袋袋在玩什么?幼玩泥巴师小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼头上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴(老师用动作提醒)师小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样你怎么看出来的?师我们一起来学学小袋袋的样子师幼(小结)小袋袋喜爱玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真愉快4阅读画面四扮大树师小动物们在干什么?幼小兔在跳小乌龟在爬……师小袋袋在干什么它举着树叶一动不动像什么呀?师我们来学学小袋袋的样子师幼(小结)小袋袋喜爱变成一棵大树,一动不动地站着5阅读画面五捉迷藏师小袋袋在干什么(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子)师谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)小袋袋喜爱捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它师现在请大家做做小袋袋躲起来的样子教师来找找6阅读画面六回家师玩了一天,小动物们都回家了谁在门口等小袋袋?师妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样你怎么知道的?7阅读画面七睡觉师天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了谁抱着小袋袋?师小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉,又暖和又舒适〃,一边做动作并感触)
三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPTo再次感知绘本内容,并感触其中的语言美2师幼共同阅读PPT并表达画面内容师小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏,我们一起来看一看、说一说吧
四、运用〃我喜爱......〃的句式,结合生活阅历举行叙述师小袋袋喜爱玩,也喜爱做好多好多事情小伴侣,你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动)活动反思幼儿期是语言进展,特殊是口语进展的重要时期幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的,应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境,鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通,让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好
17、小班嬉戏活动教案亲子嬉戏教案(附教学反思)活动意图亲子嬉戏种十分重要的形式父母利用亲子嬉戏可以与孩子举行感情沟通,促进父母与孩子的亲热度,同时也增进了孩子的健康进展亲子嬉戏让孩受益匪浅活动目标
1、让孩子真正走进大自然,阅读春天,扩展孩子的学问,培养对大自然的爱慕之情
2、促进亲子之间的关系,增进家园沟通与合作
3、亲子嬉戏中提升孩子社会交往能力
4、在活动中,让幼儿体悟与父母共嬉戏的欢乐,乐意与父母一起嬉戏
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来活动流程嬉戏一大脚小脚规章分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组举行嬉戏,每组8人玩法宝宝站在家长的脚上,家长和宝宝一起往前走,第一个到尽头的为成功者,颁发小奖品嬉戏二切西瓜玩法等到儿歌念完后,把西瓜切开来,切开出的两个人石头剪刀布,胜者切西瓜,再次嬉戏嬉戏三揪尾巴预备毛线辫子规章一家三人必需紧紧拉着,不能松手,被揪到家庭自觉退出竞赛玩法一家三口组成一条牛爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴在一定范围场地内,几世1家庭绽开揪尾巴比骞最后看哪个牛豆耐秋到的尾巴多就获胜活动反思亲子活动对家园联系起到了推动作用,让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动状况和活动支配,也使家长了解到了孩子各方面的能力程度孩子、家长、老师之间有了更深的了解,和更进一步的交流
18、小班嬉戏活动教案凳子嬉戏教案(附教学反思)活动设计背景我们小学幼儿园的玩教具很少,嬉戏活动的开展就需要我们上课的老师多动脑筋,通过有限的资源,尽量组织更多的嬉戏活动其实,生活中的许多一般用具都富有潜在的教导功能凳子嬉戏可以熬炼幼儿英勇的品质、培养擅长与人合作、交往的习惯,启迪幼儿通过生活用具自创嬉戏的创新思维活动目标
1、利用凳子嬉戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的共性
2、利用凳子嬉戏进一步熬炼、进展幼儿的动作协调能力
3、利用凳子嬉戏进展幼儿的制造性思维、熬炼幼儿大胆英勇的品质
4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力
5、利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣教学重点、难点同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神
3、小班集体嬉戏袋鼠妈妈教案反思内容与指导活动目标
1、利用嬉戏仿照怀孕时的妈妈,进展幼儿跳的动作;
2、喜爱参加嬉戏,能与伙伴轮换玩具玩嬉戏;活动预备4个不同色彩的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木活动过程
1、预备活动动物仿照动作
2、嬉戏《袋鼠妈妈》玩法幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规章当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头
3、簇拥活动提供大口袋,指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作,饰演角色举行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏活动反思反馈活动中,幼儿在跳得过程中,因为个别幼儿跳的较近,导致后面的快的幼儿就会不当心绊倒前面幼儿,幼儿参加活动的乐观性很高,但活动秩序较乱,嬉戏内容把握不到位
4、小班健康嬉戏袋鼠妈妈教案反思嬉戏名称《袋鼠妈妈》在嬉戏活动中,对幼儿制造性思维的启迪,和幼儿动作协调能力的熬炼既是教学的重点,也是教学的难点活动预备
1、幼儿人手一把椅凳
2、长2米,宽
1、5米的较厚体育运动软垫2个
3、室内较为宽敞的铺好塑料垫的场地
4、举行曲音乐活动过程
一、开头环节
1、幼儿右手抱椅凳听《举行曲》的音乐入室入室后排好队坐好
2、组织幼儿复习童谣凳子谣凳子凳子歪歪,上面坐着乖乖;乖乖出来踢球,上面坐着小猴;小猴出来赛跑,上面坐着熊猫;熊猫出来拔河,上面坐着白鹅;白鹅参与啦啦队,大家来开运动会(可以引发幼儿边念童谣,便做自己喜爱的动作)
二、基本环节
1、引领幼儿通过凳子制造性的嬉戏小伴侣们可以在凳子上做操,趴在板凳上伸开胳膊就是大老鹰了,让小板凳当他们的小舞台,围着小板凳转圈玩,从小板凳的这边跳到那边去,手从小板凳的下边渐渐过就像火车钻山洞,把小板凳放到头上练习平衡,拉着小板凳在地上走,象开车一样……(对幼儿制造性思维的启迪)
2、组织幼儿玩集体的凳子嬉戏⑴穿过森林幼儿排成一队,在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿S〃形路线穿梭(培养幼儿活泼开朗、自信大方的共性)⑵过段桥幼儿排成一队,一个跟着一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过(可以熬炼幼儿的动作协调能力和大胆英勇的品质)⑶乌龟爬幼儿在衔接起来的凳面上爬过让幼儿体味怎样才干爬的又快又稳(让幼儿开动脑筋思量问题)
(4)小伞兵(幼儿练习从椅凳上跳下来)(培养幼儿活泼开朗、自信大方、大胆英勇的品质)
三、结束环节师今日我们玩了凳子嬉戏,大家都累了,我们一起把小凳子送回家,然后去洗手、喝水,然后歇息一下
四、延长环节凳子是每一个家庭都有些,回家可以和爸爸妈妈玩这个嬉戏;另外,小伴侣们可以开动脑筋,通过生活用具自创嬉戏教学反思优点
1、从幼儿认识的童谣开头,引入活动,大部分幼儿对嬉戏活动很感爱好,乐观性很高,活动中老师与幼儿的沟通自然轻松师生互动和生生互动的频率很高
2、基本部分的第一个环节老师引领幼儿和凳子一起嬉戏,孩子们表现出了较高的制造乐观性和创新思维
3、幼儿利用制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏,较好的熬炼了协调、平衡、跳动的能力,同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、脆弱英勇等品质同时,从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体悟〃刺激〃、挑战自我的好机会不足
1、集体嬉戏〃穿过森林〃〃过断桥〃以及〃乌龟爬〃时幼儿均应分成两队或三队原支配幼儿站一队,但在实践过程中发觉幼儿等待的时光过长,影响了孩子充分的探究和体悟
2、老师观看、分析、特殊是灵便处理问题的能力还应当加强
3、注重处理好新课程〃三维目标〃的整体性、融合性和平衡性碰到有难度的活动时,可以引领和允许幼儿自主挑选是否试试,而老师也应当乐观鼓舞幼儿大胆表述自己的感触,在鼓舞幼儿试试、体悟的同时还应努力敬重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异
19、小班体育嬉戏活动教案投篮嬉戏教案(附教学反思)活动设计背景培养孩子广泛的爱好兴趣,让孩子在运动中寻觅欢乐活动目标1利用嬉戏.熬炼幼儿手臂肌肉和控制能力2熬炼幼儿的手、眼的协调能力3进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性4提升动作的协调性与敏捷性5乐于参加体育嬉戏,体悟嬉戏的乐趣活动预备球,篮子活动过程
1.教师拿出球,问幼儿在家玩过球没有,喜爱不喜爱玩球.教师;今日我教给大家一种新的玩法,投篮.
2.让幼儿排好队,带到操场上.
3.教师向幼儿介绍活动办法,每次上来一次好伴侣在划线的地方站好,双手握住球,向篮里投去,投进为赢,投不进为输,没人投三次,依次往下轮.
4.教师向幼儿介绍动作要领,双手托球过头部,瞄准篮筐,让手指拨动球,手腕发力,上身倾斜,把球往篮里投,教师准时表扬投的好的小伴侣.
5.让幼儿根据活动办法和要领举行投篮.
6.让投的好的伴侣再为表演一次.教学反思利用本次活动,熬炼幼儿的手眼协调能力,让幼儿熬炼身体,热爱运动.看看幼儿投球姿态是否正确,并赋予指导.
20、小班社会嬉戏活动教案表情嬉戏教案(附教学反思)活动设计背景向来以来,幼儿园教学内容的挑选都是我们不断讨论和探究的问题,什么样的课程是适合幼儿的,什么样的课程是有利于幼儿进展的,利用本次培训和学习,我们认为幼儿园的课程建设必需来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,必需建立在对幼儿充分观看的基础之上〃这正是我设计此次教学活动所遵从的原则首先,在教学活动内容的挑选上,我观看到刚上小班的幼儿面临一个生疏而又新奇的环境,他们的心情是复杂的,常常会碰到各种各样的困难,该如何面向如何解决,这样的选题是和他们的生活紧密相连的,在教学策略上,百宝箱的形式让幼儿感到奥秘而又奇怪,而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时,又让幼儿体味到协助他人带来的喜悦小班幼儿主动性不够,语言表述能力相对较弱,所以,通过生活中常见的物品以及图片中认识的场景,引发幼儿运用自己的生活阅历去解决因难,这也是来源于对幼儿的一日生活充分观看的基础之上因此,这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的活动目标
1、按照自己的生活阅历,大胆猜想人物表情,主要是哭和笑的缘由
2、让幼儿理解图片内容并试试大胆的表达
3、利用表情嬉戏让幼儿感触到伙伴间相互协助带来的乐趣
4、利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣
5、在活动中,让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐,乐意与伙伴一起嬉戏教学重点、难点
1、引领幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情
2、利用表情嬉戏活动,让幼儿喜爱来幼儿园活动预备预备表情脸谱哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张,小图卡(图片内容附后)人手一张,小红花,百宝箱(内有茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕)活动过程
一、老师引领幼儿观看哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情
1、今日我们班来了两位小客人,让我们来看看第一位小客人他是谁(展示笑眯眯)引领幼儿观看人物表情,猜想在幼儿园里发生了什么兴奋的事,让他笑得这么愉快?
2、让我们来看看其次位小客人他是谁(展示哭泣泣)引领幼儿观看人物表情,按照自己的生活阅历谈一谈在幼儿园里会碰到什么伤心的事情,让他哭得那么难过?
二、请幼儿看图片叙述内容
1、你们想知道这两个小伴侣到底为什么会哭为什么会笑?
2、请小伴侣看看放在桌上的小图片,这上面画的就是笑眯眯兴奋的缘由和哭泣泣难过的缘由
3、老师引领幼儿观看图片内容
三、请个别幼儿上来叙述自己图片上的内容,鼓舞幼儿大胆表达
四、集体活动请幼儿按照自己图片的内容,分离站到哭泣泣和笑咪咪两边
五、想方法协助哭泣泣
1、出事百宝箱,介绍教师这儿有个百宝箱,里面有无数的宝物,这里面的宝物都可以用来协助这个哭泣泣,哪个小伴侣情愿上来摸一摸,看看你能摸到什么宝物你怎样用这个宝物来协助哭泣泣呢
2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸,摸到什么就说说怎样用这个东西协助哭泣泣(例如用手绢给哭泣泣擦眼泪,和哭泣泣一块玩玩具,用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等)
3、这么多小伴侣想了好方法协助了哭脸宝宝,让我们看看他有没有兴奋起来呢(将哭泣泣的表情变为笑眯眯)哭泣泣告知大家现在我们都是笑眯眯了
六、给小伴侣送花在我们幼儿园还有无数小伴侣,他们也是刚来幼儿园,还很惦念自己的爸爸妈妈,让我们给他们送去小红花鼓舞他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园!教学反思《表情嬉戏》这个活动是按照《哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的这是一个社会活动,活动的主要目标是
1、让幼儿学会容易地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪
2、培养幼儿对笑咪咪的理解活动一开头我先展示了各种面部表情的图片,激活幼儿的爱好,抓住幼儿的思绪让幼儿利用观赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情然后请幼儿说说喜爱什么样的表情利用观赏的图片联想到自己,老师利用一些提问引领协助幼儿用容易的语言来描述自己的表情最后从自己的表情延长到上幼儿园时的表情,让幼儿知道幼儿园就像家一样暖和,教师就像妈妈一样亲大声地说出我爱我的幼儿园萌发内心的骄傲感和上幼儿园的恐惊感在活动的导入环节,我展示了几张造型不一样的面部表情,让幼儿说说每个表情的特征这个提问太笼统,可以从各个角度去考虑,对于小班这个年龄段的幼儿比较难,他们不知道怎样回答,教师应当先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发觉,适当的引领提醒幼儿而我没有准时给幼儿引领与协助另外,我对于幼儿回答后的评价太单一,没有体现出给幼儿的充分鼓舞在课堂细节支配上还应预备的更充分
21、小班体育嬉戏活动教案长凳嬉戏教案(附教学反思)活动设计背景随着独生子女家庭、留守儿童家庭越来越多,大部分儿童都是在爸妈、爷爷奶奶细心呵护下生活社会活动越来越少,养成性格内向,胆小怕事,做事迟疑不决活动目标
1、通过长凳嬉戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿试试和探究从高处往下跳的技能,提升敏捷性、协调性
2、培养幼儿英勇、果断、相互协助、临危不惧的良好品质和自我挑选、主动参加熬炼并在活动中乐观动脑的意识与能力
3、提升动作的协调性与敏捷性
4、培养竞争意识,体悟嬉戏带来的挑战与欢乐
5、乐于参加体育嬉戏,体悟嬉戏的乐趣教学重点、难点
1、进展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,提升敏捷性、协调性
2、培养幼儿英勇、果断、相互协助、临危不惧的良好品质活动预备木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带活动过程1幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操2老师把活动器材一一长凳介绍给幼儿〃长凳是用来坐的,可今日我们要用长凳做各种好玩的活动〃激活幼儿活动的爱好3鼓舞幼儿自由探究长凳的各种玩法,并准时请幼儿示范自己的玩法4带领幼儿举行各种钻爬嬉戏
①爬过〃地道〃长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过
②钻过双层〃地道〃将长凳两个两个叠起来,从板凳间隙中爬过
③爬过〃暗道〃将长凳并拢,从长凳下爬过后站到板凳上
④开〃火车〃将长凳横向间隔
0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过5过〃桥〃嬉戏让幼儿自我挑选从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种办法走过〃桥〃然后从一旁的塑料弧形积木拼成的〃弯曲桥〃上走回来6将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下然后从塑料弧形积木拼成的〃弯曲桥〃上走回来7老师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿态,讲解办法和要领屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲然后幼儿继续练习8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上板凳走过“桥〃并从〃桥〃上跳到垫子上然后从一旁的塑料弧形积木拼成的起伏桥〃上走回来9视幼儿状况逐渐增强〃桥〃的高度,鼓舞幼儿试试从桥上走过并跳下注重事项
①保持场地中有不同高度的“桥〃,让幼儿自己挑选
②老师加强庇护,尤其要注重过最高的桥〃幼儿的平安(可让配班老师帮助庇护)
③引领幼儿协助爬不上板凳的伙伴
④对能力特殊强的幼儿,老师可在其过桥〃时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过10对幼儿的表现作乐观的评价,表扬幼儿的英勇精神和相互协助的良好品质11幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟教师做放松操12幼儿离场教学反思囱冏活动我自己认为是胜利的,活动目的较好地完成了利用活嬉戏目标初步养成良好的卫生习惯爱慕参与体育熬炼,养成爱运动的好习惯熬炼幼儿跳的技能嬉戏预备四个不同色彩的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木嬉戏玩法幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿嬉戏规章当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏,没跳的幼儿要重新开头、活动反思次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在比赛过程中能遵守嬉戏的规章举行,秩序较好但在动作讲解过程中有点乱,有点急于求成囱囹活动的运动量较少,应当多给孩子运动,增强熬炼身体的热烈
5、小班嬉戏优质课袋鼠妈妈教案反思活动目标
1、利用嬉戏仿照怀孕时的妈妈,进展幼儿跳的动作;
2、喜爱参加嬉戏,能与伙伴轮换玩具玩嬉戏;
3、初步培养幼儿用己有些生活阅历解决问题的能力
4、进展幼儿思维和口语表述能力活动预备:动,幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的进展,英勇、果断的共性品质也获得了很好的培养经活动实录分析,我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿乐观鼓舞方面以及平安教导方面都做得较好对幼儿的要求方面,我没有一刀切〃,而是利用放置不同高度的长凳让幼儿自由挑选的方式,达到区分对待的目的在鼓舞幼儿方面,我以自己的心情、表情、语言和眼神作为与幼儿沟通的〃语言〃在教态方面,心情上,我是乐观而高兴的,让孩子受到感染而激活了爱好;表情上,我是轻松自然的,给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我没有说〃别胆怯〃、〃不要紧急〃、〃没有危急的〃之类的话,由于说这些话,等于是在强调危急,说得越多,幼儿就越是紧急,动作就放不开,反而简单出危急眼神上,当有些孩子站在长凳上,迟疑不决时,我用坚定的目光看着他的眼睛,利用这扇〃心灵的窗户〃给他注入力气囱囹过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓励孩子在平安教导方面,孩子把握了正确的屈膝缓冲着地的办法,我运用的庇护办法也是正确而科学的,时机掌握也较好活动结束时,又准时教导幼儿平常单独一人或大人不在时,不能盲目练习因为体育活动具有很强的不行预料性,因此,老师经常按照实际状况准时作出调节,假如以后我还上这节课,我会试试让较为胆小、内向的男生从几张叠放的板凳上跳下来,只要老师以轻松的语气鼓舞他试一试,并适时.、适当地助了他〃一臂之力〃当他初获胜利体悟时,老师又要请他延续跳了儿次,从而逐渐消退了他对高度的恐惊感,为培养他的英勇精神迈出了可喜的一步
22、小班嬉戏活动教案大家一起做嬉戏教案(附教学反思)设计思路《大家一起做嬉戏》是省教材小班上册主题三《好伴侣一起玩》中的一个重要教学内容小班的孩子年龄较小,他们刚离开朝夕相处的爸爸妈妈、爷爷奶奶来到一个生疏的新环境,心理上缺乏平安感,虽然已初步适应幼儿园生活,但因为孩子们大都是独生子女,多数孩子不会和别人一起玩,因此,我设计了这个活动,以协助幼儿尽快适应集体生活,体悟和大家一起玩的乐趣,使幼儿的社会适应能力和交往能力得到进展活动目标
1、协助幼儿体悟与伙伴共同嬉戏的欢乐
2、培养幼儿合作交往的能力
3、指导幼儿按照歌曲的节拍、内容做动作
4、利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣
5、懂得遵守嬉戏规章,感触参与集体活动的乐趣活动重点难点活动重点鼓舞幼儿和教师、伙伴一起参与嬉戏,体悟嬉戏的欢乐活动难点能大胆地找伙伴做伴侣,学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容活动预备:《找伴侣》音乐磁带小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个活动过程
1、展示小兔子和小猴子毛绒玩具,引起幼儿学习爱好1老师先展示一只小兔子,看,谁来了,请幼儿与小兔子打招呼,小兔子一个人玩真没劲,它想找一个伴侣一起玩,老师操作玩具,边唱边去找伴侣,找到小猴子,它们成为好伴侣,在一起玩的可兴奋啦2小兔子的好伴侣是小猴子,我也有无数好伴侣,我的伴侣是***,你有好伴侣吗引领幼儿说一说好伴侣是谁,好伴侣见了面怎样打找呼,好伴侣在一起可以干什么?刚开头,我按照小班幼儿喜爱小动物的特点,通过毛绒玩具小狗找小猴子做伴侣这样一个故事情节,来调动孩子们学习的乐观性,直接切人主题,而且很自然地过滤到小伴侣们找伴侣
2、老师示范表演歌曲《找伴侣》1我也想和小伴侣们交伴侣,谁情愿做我的伴侣?2老师清歌唱曲,到小伴侣中间去找伴侣,找完后提问我是怎么去找伴侣的找到伴侣是怎样做的?利用老师的示范引领幼儿发觉教师是怎么样找到伴侣的,找到伴侣又是怎么样做的,让幼儿认识了歌曲内容,同时学会了找伴侣的办法,还拉近了师幼之间的距离
3、请小伴侣们自由找伴侣⑴老师歌唱,请小伴侣互相找伴侣⑵放音乐,让幼儿随着音乐去找伴侣,提示幼儿注重〃找伴侣〃时要按节拍拍手、走步,并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容
(3)让幼儿想一想,好伴侣见了面除了握手、敬礼还可以怎样做(拍手、点头、拉拉手、抱一抱…)教导幼儿好伴侣之间要有礼貌,请幼儿再去找伴侣,可自由加上一些动作(小班幼儿年龄小,把握新学问可能慢一些,所以第一遍音乐由老师来清唱,速度放慢一些,让幼儿随着歌声去找伴侣,认识一遍后,再随着音乐去找伴侣,最后,还让幼儿自由加上一些动作,培养幼儿的发散性思维,给他们一个自由发挥的空间,可以纵情表现和好伴侣在一起的开心情绪)
4、让幼儿去找更多的小伴侣做伴侣
(1)老师继续操作毛绒玩具,小兔子和小猴子一起又去找伴侣,他们找到了小猪,三人成为好伴侣,后来又找到了小狗,他们四个人一起做嬉戏,手拉手成为好伴侣让幼儿知道好伴侣不仅可以是一个,还可以是两个、三个……,好伴侣可以是许多个⑵让幼儿随着音乐去找更多的伴侣,可以三个、四个人在一起握握手,表示大家是好伴侣(在这个环节中利用形象的小动物毛绒玩具继续去找伴侣,不仅把刚开头的故事情节继续编下去,提升了幼儿学习的爱好,而且还很巧妙地渗透了有关数的概念,同时,让幼儿知道了大家要一起玩,大家都是好伴侣)活动延长带幼儿到户外和其他班小伴侣继续玩〃找伴侣〃嬉戏活动反思活动刚开头通过孩子们喜爱的毛绒玩具来引起孩子的学习爱好,由小动物找伴侣自然地过滤到教师、小伴侣找伴侣在这个找伴侣的过程中,老师为孩子们制造了一个宽裕和睦的氛围,孩子们爱好深厚,表现力也很强,体悟到与好伴侣一起嬉戏的乐趣,活动目标得到体现,重点也得到落实利用引领他们找自己的好伴侣,用动作来表述对好伴侣之间的情感,使教学难点得到突破在活动中又再次借助毛绒玩具继续绽开故事情节,很巧妙地渗透了数的概念,让孩子们逐渐融入到集体中,学会了交伴侣的一些技能,交往能力得到进展
23、小班嬉戏活动教案果宝宝的嬉戏教案(附教学反思)活动设计背景在戏耍的时候我发觉孩子们对数字的运用上不是很恰当,对时节也是含糊不清针对这一现象我设计了这堂课活动目标1,利用嬉戏,让幼儿比较大小,巩固〃1〃和〃许多〃2,体悟与伙伴交往,合作嬉戏的欢乐3,熟悉水果,进一步感知秋季的特征4,使小伴侣们感到欢乐、有趣,在不知不觉中应经学习了学问5,利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣教学重点、难点活动重点利用嬉戏熟悉水果,并比较大小,进一步巩固〃1〃和〃许多〃活动难点幼儿进一步感知秋季的特征且体悟与伙伴合作嬉戏的欢乐活动预备1,果树大小三棵及果宝宝挂饰(苹果,桔子,梨)音乐磁带,录音机2,把果宝宝挂饰挂在果树上活动过程一,开头部分1,听音乐进活动室小伴侣,漂亮的秋天梨有好多的果宝宝成熟了,我们去参观一下果宝宝的家好吗到了,我们歇息一下(入座)二,基本部分1,参观果园〃知道水果的名称,形状特征这里就是果宝宝的家了,一个漂亮的大果园,这里住着许多的果宝宝,下面请小伴侣参观一下,你熟悉那些果宝宝,它叫什么名字引发幼儿叙述果宝宝有红红的苹果,黄黄的梨,圆圆的桔子2,比较果宝宝的大小,小伴侣,认真看看这些果宝宝有什么不同吗?教师拿一个大一个小的苹果,让幼儿观看还有哪些果宝宝也是大的,哪些是小的?引发幼儿说出大的叫什么(果妈妈)小的叫什么(果宝宝)3,嬉戏你想做什么水果,是想做妈妈还是想做宝宝,妈妈要选大的水果,宝宝要选小的水果,先请个别幼儿上来选(5--8)名4,请幼儿自由上来摘,拿到大的就戴大的,小的就戴小的,大的是果妈妈,小的是果宝宝5《果宝宝找妈妈》教师先示范再请几组幼儿听音乐找6,集体一起嬉戏两次7,送果宝宝回家,我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送教师这里我这里有多少果子啊(许多)活动结束现在我们离开果园(听音乐)结束活动教学反思本次活动,考虑到这个阶段的幼儿年龄小,小班幼儿的思维的概括性和灵便性较差,在使用物品举行嬉戏时以物代物〃的能力不强,为避开争抢的玩具的现象,在材料上的种类支配得适当的少一些而在同类物品的数量上应该多一些这节课我设计目的是利用嬉戏,让幼儿比较大小,巩固〃1〃和〃许多〃让幼儿体悟也伙伴交往合作嬉戏的欢乐熟悉一些水果,进入让幼儿感知秋季的特征这节课重点利用嬉戏熟悉水果,并比较大小,进一步巩固〃1〃和〃许多〃,丹本节课难点在于让幼儿进一步感知秋季的特征且体悟也伙伴合作的嬉戏的欢乐进入小班集体生活大多数幼儿刚刚开头接触角色嬉戏所以对角色嬉戏很感爱好,而且很小孩饰演其中的角色他们在嬉戏熟悉水果,了解秋季水果的特征,小伴侣在上课中表现出对角色嬉戏爱好十分浓,他们主动充当各种角色,有些小伴侣还主动介绍苹果很大,很甜你要买吗〃有些小伴侣也进入角色说〃我要给我孩子买几个〃,在这方面我引领的还是比较胜利的但是也有不足之处,在预备水果数量上有点少,种类应当丰盛点,让小伴侣更多的参加进来,让他们共同享受角色嬉戏带给他们的欢乐角色嬉戏幼儿们十分喜爱,在今后教学活动中我要多以这样的形式各种方式的来上这样的课让幼儿更好的把握角色嬉戏的玩法还有在他们进入角色嬉戏时我应该也分担一下小伴侣们的角色,引领他们把生活中所观看的语言情景更好的表现出来,对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说,脱离了原本自立的个体生活方式,进入一个集体小社会,所以我将重视对幼儿角色的指导,为幼儿未来充当真正社会角色打下好的基础!
24、小班户外嬉戏活动教案攻城嬉戏教案(附教学反思)活动目标
1、培养动作的灵敏性,提升奔走能力
2、培养幼儿合作意识
3、利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣
4、在活动中,让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐,乐意与伙伴一起嬉戏
5、考验小伴侣们的反应能力,熬炼他们的个人能力活动预备自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈活动人数20——35人嬉戏玩法
1、把幼儿分成两组,一组站在圆上,背对圆心做为守城人;一组站在圆外(约10——20米)是攻城人守城人相应比攻城人少
2、城堡内放入预备好的〃宝物〃(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝物),老师或请一名幼儿喊口令(嬉戏开头),攻城幼儿瞅准机会去抢〃宝物〃,守城幼儿要守住城门,(守城门的幼儿只能在圆圈上),不让攻城幼儿把宝物抢走,直至攻城幼儿拿到宝物,嬉戏继续举行嬉戏实录嬉戏玩法我把幼儿组织好后,让他们在预备好的圆圈里坐下来,具体的给他们介绍了嬉戏的玩法和规章孩子们都很高兴,一个个摩拳擦掌、跃跃欲试我把孩子们分好组后,〃战势〃很快就拉开了,我的〃开头〃话音刚落,攻城的幼儿像脱了缰绳的小马,冲向了城堡;守城的幼儿也都伸开双臂严守〃阵地〃因为孩子们的好胜心都很强,守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿,就紧紧地不放手;抓不住的就舍命地去追嘴里还大喊大叫〃冲啊!杀呀!〃……抓住他,别让他跑了……”,跑去离〃阵地〃很远,还是不放手,喊都喊不回来还有,因为守城人数略微少了一点,他们都和攻城人一对一的〃打〃了起来,结果,剩下的攻城人轻而易举的把宝物都捡走了〃战场〃似乎乱了方寸,我在旁边也急得压不住阵势好不简单把孩子们都召集回来,场地上已经是狼藉一片了孩子们气喘吁吁地回到我身边,我也有点上气不接下气嬉戏反思感觉给孩子们说得十分具体,规章也讲得很明了,但真正做起嬉戏来怎么会乱方寸呢我想,孩子年龄小,注重力简单转移、簇拥,任务意识也需要进一步培养;同时,孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用总之,在实践中才干发觉问题,发觉问题才干解决问题嬉戏继续举行,同时我又进一步强调了嬉戏规章这次状况好多了,按嬉戏规章,孩子们玩的井然有序守城的幼儿抓住攻城幼儿,攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城我正美滋滋的观赏这〃攻城〃之战,康康小伴侣急匆忙的跑来〃教师,宇航把宝物都拿回来了!〃我一看,果不其然,本来宇航是一位守城的幼儿,他不守城了,居然把攻城幼儿抢到的〃宝物〃又都拿回到城堡内,听康康小伴侣这么一说,又有几个守城的小伴侣往回拿〃宝物〃这下可又乱套了,攻城的、守城的都抢起了〃宝物〃,战场上又是一片混乱我抓紧实行措施提起花篮,打着停止的手势,〃战斗〃才渐渐平静下来这次嬉戏玩的既让我感到欣慰,又让我有点自责,欣慰的是,孩子的思维是不行估计的,他们能动脑筋,想方法让宝物再回来(尽管有点不怎么明亮正大)自责的是,自己考虑的不周全,没向孩子们说明了宝物〃放下就不能再拿回去了由此浮现了以上的争吵所以在个不同色彩的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、活动过程
1、预备活动动物仿照动作
2、嬉戏《袋鼠妈妈》玩法幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规章当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头
3、簇拥活动提供大口袋,指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作,饰演角色举行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏反馈活动中,幼儿在跳得过程中,因为个别幼儿跳的较近,导致后面的快的幼儿就会不当心绊倒前面幼儿,幼儿参加活动的乐观性很高,但活动秩序较乱,嬉戏内容把握不到位活动反思次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在比赛过程中能遵守嬉戏的规章举行,秩序较好但在动作讲解过程中有点乱,有点急于求成囱囹活动的运动量较少,应当多给孩子运动,增强熬炼身体的热烈
6、小班嬉戏袋鼠妈妈找宝宝教案反思活动目标提升幼儿动作的协调性和跳动和平衡能力;培养幼儿的合作意识及进展亲子关系嬉戏中,问题浮现了,老师应准时解决指正,并且还不能扼杀孩子们的乐观性、主动性嬉戏中的规章,有的是老师和幼儿共同约定的,还有些是利用孩子们的实践形成的规章这样,孩子们在嬉戏时就会很简单、很自觉的遵守了又到了户外嬉戏时光了,孩子们一见我拿起小花篮,都很高兴:〃教师,我们还情愿玩攻城!〃教师,我来帮你拿吧!〃“教师,我当攻城的好吗〃,,教师,今日我要抢十个宝物!〃……看着孩子们一个个脸上洋溢着高兴的表情,我也十分兴奋以最快的速度把孩子们分好组,让他们轮番做攻城人和守城人这次的〃战场〃上是乱而有序了,再也没有浮现失控现象了利用这个嬉戏,又看到了孩子的长进,心里感到莫大的宽慰,同时也觉得自己的和孩子们共同成长在无数时候,都是孩子们在感悟着自己,是孩子们在推动着自己成长
25、小班嬉戏活动教案传球教案(附教学反思)活动目标
1.认识伙伴的名字
2.能正确地接球和抛球3,享受运动肢体的乐趣4,利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣
5.懂得遵守嬉戏规章,感触参与集体活动的乐趣活动预备
1.一个皮球
2.铃鼓伴奏活动过程
1.让幼儿认识伙伴的名字幼儿坐围成一个大圈圈,做传球嬉戏师
①小伴侣,现在我们坐成一个(大圆形),上次我们玩过了一个嬉戏,叫传东西,这次我们玩传小球,好吗你们想和小球一起玩嬉戏吗(想)师说明规章a当教师的铃鼓声响起时,第一个小伴侣就把小球传给旁边的小伴侣,就这样一个接着一个传下去b当教师的铃鼓声停止时,小球就停止传送,这时候拿到小球的小伴侣就站起来说出自己的名字我的名字叫XX(第一遍嬉戏主要看幼儿对嬉戏的认识度)
②转变规章还是跟之前一样当教师的铃鼓声响起时,第一个小伴侣就把小球传给旁边的小伴侣,就这样一个接着一个传下去但是当教师的铃鼓声停止时,这时候拿到小球的小伴侣不说自己的名字,而是要说出旁边小伴侣的名字我旁边小伴侣的名字叫XX(当幼儿说不有名字时,老师可引领幼儿说出来,然后跟着教师一起讲,反复多做几次,让幼儿认识伙伴的名字)
③两位老师先示范给幼儿看,边说嬉戏规章边做传小球嬉戏嬉戏规章幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字,幼儿B去接球(在抛球的时候,教育幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的平安幼儿自己动手、动脚操作,体悟传球嬉戏带来的欢乐活动延长等幼儿玩法娴熟后,可以转变嬉戏的方式,把抛球改为给球、滚球,增强嬉戏传球的速度或者增强球的个数教学反思在玩嬉戏的过程中还是得教师的不断提示,幼儿现在都能说出自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个嬉戏还算顺当到了其次个嬉戏,无数幼儿还不能说出旁边小伴侣的名字,需要其他小伴侣或者教师的提示在玩抛球时,大部分幼儿还不会抛,也接不住,在玩的时候显得很乱我应当把嬉戏规章多强调几遍的,在以后的日子里,我会多让幼儿接触皮球,多运动运动,以便更好地把握活动预备布袋一个活动过程
1.妈妈饰演袋鼠妈妈,宝宝饰演袋鼠宝宝
2.宝宝双脚站在布袋中,蹦蹦跳跳的和妈妈在草地上玩,妈妈趁宝宝不注重,偷偷躲起来,宝宝发觉妈妈不在了,马上蹦蹦跳跳去找,找到妈妈后,妈妈也站在布袋里,和宝宝一起蹦蹦跳跳地回家了
3.家长和幼儿也可以互换位置,妈妈跳,宝宝躲;嬉戏过程中,妈妈和宝宝始终要学袋鼠跳教学反思小孩子在这次活动中,都能懂得遵守嬉戏规章,孩子们乐观投入到这个嬉戏之中,大家兴致很高,从活动中学会了双脚向前跳的技能,熬炼其腿部力气
7、小班嬉戏藏匿课袋鼠妈妈教案反思活动目标
1、利用嬉戏仿照怀孕时的妈妈,进展幼儿跳的动作;
2、喜爱参加嬉戏,能与伙伴轮换玩具玩嬉戏;
3、初步培养幼儿用己有些生活阅历解决问题的能力
4、进展幼儿思维和口语表述能力活动预备个不同色彩的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、活动过程
1、预备活动动物仿照动作
2、嬉戏《袋鼠妈妈》玩法幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规章当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头
3、簇拥活动提供大口袋,指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作,饰演角色举行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏反馈活动中,幼儿在跳得过程中,因为个别幼儿跳的较近,导致后面的快的幼儿就会不当心绊倒前面幼儿,幼儿参加活动的乐观性很高,但活动秩序较乱,嬉戏内容把握不到位活动反思次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在比赛过程中能遵守嬉戏的规章举行,秩序较好但在动作讲解过程中有点乱,有点急于求成囱囹活动的运动量较少,应当多给孩子运动,增强熬炼身体的热烈
8、幼儿园小班嬉戏优质课袋鼠妈妈教案反思活动目标
1、知道与妈妈相亲相爱的情感,了解妈妈对自己的爱
2、乐于乐观参加音乐活动,能够按照音乐创编容易的动作
3、学歌唱曲,把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱办法
4、利用对唱曲的观赏以及对唱词的理解活动预备:音乐、袋鼠头饰、大围裙活动过程
一、谈话
1、〃小伴侣,我是谁呀〃肖教师〃那你们喜爱我、爱我吗爱,我也爱你们,我们相亲相爱〃〃相亲相爱我们可以抱一抱〃,〃还可以做什么动作〃相亲相爱还可以碰碰头,(拉拉手、转转圈)〃在幼儿园里教师和小伴侣相亲相爱,在家里你们最喜爱谁〃(妈妈)〃妈妈爱你们,你们爱妈妈,你们和妈妈相亲相爱〃你们都来做一做和妈妈相亲相爱的动作(碰碰头、拉拉手、转转圈)〃在生活中呢,我们和妈妈相亲相爱,小动物也和妈妈相亲相爱〃
2.老师戴上头饰,系上围裙,装成袋鼠提问⑴你们看,我变成谁的妈妈了?(袋鼠)我有一个大大的口袋,我的口袋在哪呢奥,在这呢
(2)小伴侣真聪慧,那我们知道它前面的袋袋里面装的是什么呢(知道,袋鼠宝宝)对了,就是袋鼠宝宝⑶大家都来学一学袋鼠站着的样子(两个小手放在肚子前面,双臂紧紧的夹住身体,双手手腕抬起,手指自然下垂)来,跟教师一起做大家都来学一学袋鼠走路的样子(双脚并拢,蹦蹦跳)
二、听音乐今日呀,袋鼠妈妈和袋鼠宝宝给我们带来一首好听的歌曲《袋鼠妈妈》播放音乐提问〃歌曲里面都有谁〃(袋鼠和妈妈)〃奥,本来歌曲里面还藏了一个好听的故事,我们听一听〃讲故事〃对了,袋鼠妈妈有个(袋袋),袋袋里面有个(乖乖),袋袋乖乖和妈妈欢乐地戏耍着,那淘气的小袋鼠呢一会儿跳出了妈妈的口袋,绕着妈妈纵情地戏耍,一会儿又跳进妈妈的口袋,哈哈,它在跟妈妈玩呢,它们相亲相爱”〃故事中,小袋鼠是怎样和妈妈玩的〃(转圈、跳进来、跳出去)
三、幼儿创编动作⑴让幼儿把袋鼠和袋鼠妈妈一起戏耍的情景用舞蹈动作表现出来⑵幼儿表演完,请个别幼儿举行表演,其它幼儿可以仿照
(3)个别表演完,老师将幼儿的动作加以组合,并配上音乐表演⑷幼儿组合表演
四、嬉戏听课教师与小伴侣表演反思在这次讲课活动中,我上的是一节中班舞蹈课《袋鼠妈妈》在。