小班健康教案小猪变干净了反思

小班健康教案小猪变干净了反思

1、小班健康教案小猪变整洁了反思洗澡可以让我们的身体变整洁干净，本次活动主要是让幼儿体味洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱整洁的人，知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法培养幼儿良好的卫生习惯活动目标

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法

2、利用故事的感染，学说其中的象声词

3、体味洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱整洁的人

4、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意活动预备故事小猪变整洁了活动过程

1、老师叙述故事小猪变整洁了师今日，我们来说个故事《小猪变整洁了》，大家听听小猪是怎么变整洁的老师讲故事，幼儿仔细聆听后，说说你喜爱前面的小猪还是后面整洁的小猪为什么？

2、幼儿学说故事中的象声词师小猪是怎么洗澡的呢我们一起来学学老师与幼儿共同边做动作边说洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦师我来说，你们做做小猪洗澡的样子（老师与幼儿共同合作活动建议a指出上一次嬉戏存在的不足之处爱惜合理使用表演道具、是否能与本组伙伴共同嬉戏、表现故事角色状况b小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么”提示幼儿丰盛情节c请较好的幼儿举行表演，并组织评价d老师引领幼儿研究分组嬉戏注重事项重点提示幼儿在表演区内与伙伴合作大胆表演、鼓舞幼儿丰盛情节幼儿儿自由结伴表演，老师协助协调角色，指导嬉戏e评价活动反馈经过老师的示范幼儿基本能将故事表演出来部分幼儿能主动的丰盛情节，饰演小兔的吴璇向老师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来大部分幼儿只是将故事演出活动对策老师鼓舞部分创新的幼儿，在下次活动时提示幼儿丰盛情节，并适当的增强一些角色教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的乐观性;音乐贯通活动始终，健康和音乐结合的十分好音乐剧小猪变整洁了‘简介唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏小羊说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏小猴说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧，猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏小猫说;，哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧’猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏小兔说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧’猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小伴侣快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧

5、小班语言小猪变整洁了教案反思活动目标

1.教导幼儿讲卫生、爱清洁

2.丰盛词汇整洁、脏

3.使幼儿能用一般话说出故事的名称、角色并学说对话

4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活

5.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解活动预备课件《小猪变整洁了》活动重难点活动重点要求幼儿学用一般话说出故事中的角色和主要内容活动难点记住主要对话活动过程

1、导入活动1展示手偶师这是谁长的什么样有一天，小猪出去找伴侣做嬉戏了，它找到伴侣了吗我们一起听一听

2、老师叙述故事，并与幼儿一起回忆1故事里有谁？2刚开头，小猪找到伴侣了吗？3猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？4最后，小猪找到伴侣了吗为什么？

3、研究师你喜爱谁为什么？

4、小结师你是怎样讲卫生的应当怎样做引领幼儿讲天热T,要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯活动评价

1、知道泥可以用水洗整洁

2、在日常生活中会讲卫生活动延长提示幼儿用正确的办法洗手家园互动协助催促孩子在家中形成良好的卫生习惯活动反思本节活动主要让幼儿利用小猪变整洁了知道我们喜爱爱整洁的小伴侣，并且要做一个爱清洁的小伴侣

6、幼儿园小班语言小猪变整洁了教案反思活动目标

1.鼓舞幼儿描述小动物的形状特征，并仿照小动物的对话

2.利用故事内容的学习懂得讲卫生、爱清洁的道理

3.利用阅读小图、上下图的对照观看，了解故事的情节，利用一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培养细致观看和较完整表达能力

4.能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣重点难重点描述小动物的形状特征，并仿照小动物的对话.活动难点设计容易的动作、语言举行角色表演活动预备课件《小猪变整洁了》；实物玩具小猪图片小白鹅、小白兔、小猪；头饰小白鹅、小白兔、小猪活动过程

一、实物导课法

1、今日教师带来了一只小动物一一展示玩具小猪这只小猪身段胖乎乎的，真有趣我们轮番地看看、摸摸玩具小猪传小猪的时候，看看它是整洁小猪还是脏小猪，好吗？

2、这只小猪整洁不整洁呢（整洁）为什么呢？

3、师咦，小猪熟悉了你们，它在向你们说话呢“喂，小伴侣好，你们看我今日很整洁吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢

4、师〃哎，以前的小猪是什么样子呢它会找到伴侣吗我们看完动画片就知道了〃

二、主体部分

1、幼儿观赏动画片故事设计提问

①故事里有谁并逐一在黑板上粘贴小动物的图片

②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子？小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛（真好看）小白鹅的帽子的羽毛

2、让幼儿带着问题再观赏一遍故事，引领幼儿学习对话小猪找伴侣玩，在路上先碰到了谁它怎么对小白兔说的小白兔怎么回答小猪的后来又碰到谁呢？研究答案后师生可个别再集体互动仿照动物的对话.第一次小猪小白兔，我和你一块玩好吗？小白兔看你多脏啊，快去洗洗吧，洗整洁了，我再和你玩.其次次小猪小白鹅，我和你一块玩好吗？小白鹅看你多脏啊，快去洗洗吧，洗整洁了，我再和你玩.最后小白鹅对小猪说了什么？怎样做的？小猪洗整洁后大家都兴奋地说了什么（小猪变整洁了，我们一起玩吧）

3、谁最聪慧最英勇能到前边给大家表演故事你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，老师做旁白引领幼儿表演完故事其中对动作可不作严格要求再找三位幼儿角色表演其余的专设一节课来表演故事

三、活动延长

1、放动画片结尾画面音（略）

2、师在平常的生活中，我们应当怎样做才干使自己干整洁净的呢？比如洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……

3、我们讲卫生就会有无数好伴侣，让我们愉快地唱，欢乐地跳起来吧，以《拉个圆圈走走》结束囱冏活动教学反思本节活动设计在实施过程中，发觉幼儿在观赏动画片、对答嬉戏、角色饰演上表现的乐观性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺当、精彩发展不顺当的是引领幼儿理解故事时，幼儿对有些问题兴致不高，注重力簇拥最后浮现了时光紧、仓促结课的现象反思后认为

1、课量重，描述动物形状部分可删除假如要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活举行词语练习

2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子〃听不懂〃，势必影响师幼互动

3、角色饰演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致

4、老师要擅长应变意料之外的状况，包括组织幼儿、调节思路等，不能消极泄气总之，要想上好一节课，需要我学的技巧办法理念无数，我会多多向同仁学习，努力提升自己的业务水平

7、幼儿园小班嬉戏小猪变整洁了教案反思设计意图《小猪变整洁了》是孩子们十分爱慕的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找伴侣〃来绽开，以小猪由于身上脏兮兮而找不到伴侣玩为线索，从而教导幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎教材源于生活，在活动中鼓舞幼儿试试创编角色对话，并能大胆举行表演故事内容幽默、好玩，适合小班幼儿的年龄特点与爱好需要里面的故事人物、情节都非常能吸引孩子，经过前两个课时嬉戏的开展,孩子已近认识了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场挨次，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的举行故事表演,进展幼儿语言表述能力，体悟表演嬉戏的乐趣，设计了表演嬉戏《小猪变整洁了》第三课时活动目标

1、巩固故事内容和各角色之间的对话

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体悟表演嬉戏的乐趣

3、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣

4、乐意参加嬉戏，体悟嬉戏的乐趣

5、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法活动重点难点重点能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体悟表演嬉戏的乐趣难点能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色活动预备小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程

1、展示小猪头饰，激活幼儿爱好小伴侣们，这是谁它是一只什么样的小猪（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪）这么脏的小猪你喜爱吗？

2、引领幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么它先看到了谁他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情当他碰到小白鹅后，他们之间说了什么又做了什么？过渡语小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗

3、展示头饰，指导幼儿举行角色表演，感触表演嬉戏的乐趣⑴根据幼儿的意愿分成三组，举行故事表演⑵每组找一名幼儿集风光前举行故事表演嬉戏结束小猪洗整洁了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延长活动:将头饰放到表演区，供幼儿继续表演教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的乐观性;音乐贯通活动始终，健康和音乐结合的十分好音乐剧，小猪变整洁了，简介唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏小羊说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧，猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏小猴说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧，猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏小猫说丁哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧’猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏小兔说丁哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧’猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小伴侣快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧

8、小班语言活动小猪变整洁了教案反思活动目标

1.学习故事对话，练口语表述能力

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯

3.理解故事内容，体悟表演故事的乐趣

4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理活动预备教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅图片活动指导

1.活动重点理解故事内容，体悟表演故事的内容

2.活动难点认识故事中的角色，学习对话活动过程

1.展示图片，熟悉小猪，小白兔、小白鹅的特征，激活幼儿听故事的爱好提问这几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗（小猪、小白兔、小白鹅）提问这只小猪长得什么样子（老师注重用故事中的语言圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体往返应和提高幼儿的回答，以下指导办法相同）提问小白兔长得什么样子（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引领办法同上）提问小白鹅长得什么样（红红的帽子，白白的毛，真漂亮指导办法同上）提问你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么好玩的事情我们一起来观赏故事《小猪变整洁了》

2.老师完整地把故事叙述一遍，引领幼儿初步理解故事内容两次）接着，小伴侣说，老师学学小猪洗澡（幼儿说象声词，老师仿照幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）

3、迁移故事中的情感，乐意做个爱整洁的小伴侣

4、师你们平常爱整洁吗你们是怎么爱整洁发呢？老师与幼儿玩“闻一闻”的嬉戏老师说我要来闻一闻，看看你们是不是真的很整洁，变成了整洁的小猪（老师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）最后，老师说大家都很整洁，有香香的滋味，但是有些小伴侣衣服没有换，还不够整洁，希翼你们都变成最整洁的小猪故事小猪变整洁了猪妈妈有一个小猪，最喜爱在泥土里玩，他常常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥妈妈喊他回家洗澡，他说“不好不好〃妈妈喊他换衣，他说不好不好〃有一天，小猪去找伴侣玩，可是伴侣们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩〃小猪十分难过，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服〃他兴奋地站在水龙头下面，一边洗一边说“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦〃他太愉快了，洗完澡，他说“我要换衣服〃他一边穿整洁的衣服一边说穿穿穿，真兴奋;穿穿穿，真兴奋〃他穿上了整洁的衣服，伴侣们都来和他玩了大家真愉快呀！教学反思此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围,提问故事里都有谁讲了一件什么事？

3.幼儿观察纸偶表演，完整的观赏故事，进一步理解故事内容提问小猪第一次在路上遇到谁它是怎么对小白兔说的（小白兔，我和你一块玩好吗）提问:小白兔是怎么回答小猪的（小猪，瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧，洗整洁了我在和你玩）提问小猪其次次在路上遇到谁它是怎么对小白鹅说的（小白鹅，我和你一块玩好吗）提问小白鹅又是怎么回答小猪的（小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗整洁了我在和你玩）提问最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的（走，我带你到河边去洗个澡吧!）提问小猪变整洁了吗它是怎么变整洁的？

4.幼儿再次观赏故事，理解故事主题提问这故事里，你最喜爱谁呀为什么？提问怎样做一个爱整洁、讲卫生的小伴侣？小结我们都喜爱整洁、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱整洁、讲卫生的小伴侣

5.即兴表演故事内容，体悟故事的情趣活动延长让小伴侣把这个故事带回家和家人共享教师在表演区投放纸偶让幼儿自由表演活动反思本节活动主要让幼儿利用小猪变整洁了知道我们喜爱爱整洁的小伴侣，并且要做一个爱清洁的小伴侣囱冏活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音分辨动物，猜想教师请来的是哪个动物,从而调动幼儿的活动爱好,然后利用提问“小猪为什么变脏了？〃引入活动主题同时也激活起孩子的生活阅历

9、幼儿园小班主题小猪变整洁了教案反思活动名称故事小猪变整洁了教学目标；

1.教导幼儿讲卫生、爱清洁

2.丰盛词汇整洁、脏

3.使幼儿能用一般话说出故事的名称、角色并学说对话教学预备课件《小猪变整洁了》活动重点要求幼儿学用一般话说出故事中的角色和主要内容活动难点记住主要对话活动过程

1、导入活动1展示手偶师这是谁长的什么样？有一天，小猪出去找伴侣做嬉戏了，它找到伴侣了吗我们一起听一听

2、老师叙述故事，并与幼儿一起回忆1故事里有谁？2刚开头，小猪找到伴侣了吗？⑶猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？4最后，小猪找到伴侣了吗为什么？

3、研究师你喜爱谁为什么？

4、小结师你是怎样讲卫生的应当怎样做？引领幼儿讲天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

五、活动评价

1、知道泥可以用水洗整洁

2、在日常生活中会讲卫生

六、活动延长提示幼儿用正确的办法洗手

七、家园互动协助催促孩子在家中形成良好的卫生习惯教学反思本次的活动故事教学《小猪变整洁了》，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学弥漫了乐趣首先活动我制定了3条目标:

1、理解故事内容，学习简短对话

2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯

3、学习词汇洗澡、整洁围围着这三条目标我设计了一下活动环节展示动画软件，引领幼儿熟悉小猪，而且小猪身上脏脏的那么久可以引领孩子们绽开想象“为什么小猪这么脏？〃利用这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好接着再以故事开始一步一步切入主题，让孩子们明了小猪常常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时举行提出问题让孩子们思索，着再完整叙述故事一遍，这样孩子们对于故事的把握已经有百分之八十了o本次活动的教导意义在于让孩子们知道平常要注重卫生、爱整洁这样就会有无数无数的好伴侣会来和你一起戏耍孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的把握也很不错，并且也达到了所制定的目标

10、小班嬉戏藏匿课小猪变整洁了教案反思设计意图《小猪变整洁了》是孩子们十分爱慕的故事，故事以可爱的小动物形象小猪找伴侣〃来绽开，以小猪由于身上脏兮兮而找不到伴侣玩为线索，从而教导幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎教材源于生活，在活动中鼓舞幼儿试试创编角色对话，并能大胆举行表演故事内容幽默、好玩，适合小班幼儿的年龄特点与爱好需要里面的故事人物、情节都非常能吸引孩子，经过前两个课时嬉戏的开展,孩子已近认识了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场挨次，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的举行故事表演,进展幼儿语言表述能力，体悟表演嬉戏的乐趣，设计了表演嬉戏《小猪变整洁了》第三课时活动目标

1、巩固故事内容和各角色之间的对话

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体悟表演嬉戏的乐趣

3、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣

4、乐意参加嬉戏，体悟嬉戏的乐趣

5、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法活动重点难点重点能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体悟表演嬉戏的乐趣难点能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色活动预备小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程

1、展示小猪头饰，激活幼儿爱好小伴侣们，这是谁它是一只什么样的小猪（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪）这么脏的小猪你喜爱吗？

2、引领幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么它先看到了谁他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情当他碰到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗

3、展示头饰，指导幼儿举行角色表演，感触表演嬉戏的乐趣⑴根据幼儿的意愿分成三组，举行故事表演⑵每组找一名幼儿集风光前举行故事表演嬉戏结束小猪洗整洁了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动将头饰放到表演区，供幼儿继续表演教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的乐观性;音乐贯通活动始终，健康和音乐结合的十分好音乐剧小猪变整洁了‘简介唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏小羊说/哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧’猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏小猴说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧，猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏小猫说；，哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧’猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏小兔说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧’猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小伴侣快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧

11、幼儿园小班嬉戏优小猪变整洁了教案反思活动目标

1、激活幼儿参加分组表演的爱好，能不争抢角色

2、在上次嬉戏的基础上，丰盛情节，增强角色大胆表演

3、能主动布置场地，寻觅可通过物

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食

5、爱慕参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯活动预备小猪、小鹅、小兔的头饰若干小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂垃圾场，其他的辅助材料，头饰盒（内有许多头饰）活动建议a）指出上一次嬉戏部分幼儿丰盛的情节，与幼儿研究”小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？鼓舞上次活动部分创新的幼儿鼓舞幼儿丰盛情节”小猪还可以碰到谁，他情愿与小熊嬉戏吗”b）请较好的幼儿将增强的角色举行表演，并组织评价c）老师引领幼儿研究分组嬉戏注重事项（重点提示幼儿在表演区内与伙伴合作大胆表演、鼓舞幼儿主动整理，将玩具归类收放好布置场地，寻觅可通过物）d）儿自由结伴表演，老师指导幼儿丰盛情节，增强角色，指导嬉戏e评价活动反馈大部分饰演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰盛情节吴璇、佳瑜、龙斌增强了小白猫、画姐姐等，一部分幼儿能增强角色举行表演一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆，说小猪不去垃圾堆了，变成整洁的小猪了活动对策鼓舞幼儿的创新表演，将幼儿进展的嬉戏的在区域活动中表演教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的乐观性;音乐贯通活动始终，健康和音乐结合的十分好音乐剧小猪变整洁了‘简介唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏小羊说/哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧，猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏小猴说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧’猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏小猫说r哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧’猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏小兔说;，哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧’猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小伴侣快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧

12、小班语言优质课小猪变整洁了教案反思

一、活动目标

1、鼓舞幼儿学习对话，培养幼儿的口语表述能力

2、培养幼儿的理解与记忆力

3、懂得爱清洁、讲卫生、明了节省用水的道理

4、知道故事中象声词运用的趣味性

5、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力

二、活动预备沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、

三、活动过程

1、观赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁设计提问

（1）猜一猜故事里有谁并逐一展示小动物图卡（插在沙箱里）⑵发生了一件什么事情？

2、请幼儿带着问题再次观赏故事（老师边操作沙箱边讲故事）

3、用提问的方式协助幼儿回忆和理解故事内容

4、带着问题举行第三次故事的观赏，重点引领幼儿学习对话（展示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问小猪第一次在路上遇到谁（小白兔）它怎么对小白兔说的（小白兔，我和你一块玩好吗）小白兔又怎么回答小猪的（哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗整洁了我再和你玩）小猪其次次在路上遇到谁（小白鹅）它怎么对小白鹅说的（小白鹅我和你一块玩好吗）小白鹅又怎么回答小猪的（“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗整洁了我再和你玩〃最后小白鹅又是怎样说的怎样做的（“走，我带你到河边去洗个澡吧!〃）小猪洗整洁后大家都兴奋地说小猪变整洁了，我们一起玩吧!〃

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话

6、自由分组通过各类操作材料复习对话高水平（沙箱操作材料）试试复述故事的主要情节和容易对话中水平（图书或图片）试试复述故事的主要情节和容易对话低水平（语言操作箱）复习容易对话

7、小结小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱整洁的小猪，你们兴奋吗小脏猪是怎么变整洁的（用水洗整洁的）水的用途真大（让幼儿明了地球上的整洁水源有限，更应节省用水，不应任凭铺张水）教学反思本次的活动故事教学《小猪变整洁了》，孩子们很喜爱小猪这个让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通

2、小班健康小猪变整洁了教案反思活动目标

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法

2、利用故事的感染，学说其中的象声词

3、体味洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱整洁的人活动预备故事小猪变整洁了活动过程

1、老师叙述故事小猪变整洁了师今日，我们来说个故事《小猪变整洁了》，大家听听小猪是怎么变整洁的老师讲故事，幼儿仔细聆听后，说说你喜爱前面的小猪还是后面整洁的小猪为什么？

2、幼儿学说故事中的象声词师小猪是怎么洗澡的呢我们一起来学学老师与幼儿共同边做动作边说洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦师我来说，你们做做小猪洗澡的样子（老师与幼儿共同合作两次）接着，小伴侣说，老师学学小猪洗澡（幼儿说象声词，老师仿照幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）

3、迁移故事中的情感，乐意做个形象，因此今日的故事教学弥漫了乐趣首先活动我制定了3条目标

1、理解故事内容，学习简短对话

2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯

3、学习词汇洗澡、整洁围围着这三条目标我设计了一下活动环节展示动画软件，引领幼儿熟悉小猪，而且小猪身上脏脏的那么久可以引领孩子们绽开想象“为什么小猪这么脏〃那么利用这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好接着再以老师有感情的叙述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明了故事的人物对话，…在过程中我适时举行提出问题让孩子们思索，并学习词汇接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的把握已经有百分之八十了本次活动的教导意义在于让孩子们知道平常要注重卫生、爱整洁这样就会有无数无数的好伴侣会来和你一起戏耍孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的把握也很不错，并且也达到了所制定的目标

13、小班嬉戏优质课小猪变整洁了教案反思设计意图《小猪变整洁了》是孩子们十分爱慕的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找伴侣〃来绽开，以小猪由于身上脏兮兮而找不到伴侣玩为线索，从而教导幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎教材源于生活，在活动中鼓舞幼儿试试创编角色对话，并能大胆举行表演故事内容幽默、好玩，适合小班幼儿的年龄特点与爱好需要里面的故事人物、情节都非常能吸引孩子，经过前两个课时嬉戏的开展，孩子已近认识了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场挨次，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的举行故事表演,进展幼儿语言表述能力，体悟表演嬉戏的乐趣，设计了表演嬉戏《小猪变整洁了》第三课时活动目标

1、巩固故事内容和各角色之间的对话

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体悟表演嬉戏的乐趣

3、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣

4、乐意参加嬉戏，体悟嬉戏的乐趣

5、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法活动重点难点重点能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体悟表演嬉戏的乐趣难点能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色活动预备小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程

1、展示小猪头饰，激活幼儿爱好小伴侣们，这是谁它是一只什么样的小猪（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪）这么脏的小猪你喜爱吗？

2、引领幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么它先看到了谁他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情当他碰到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗

3、展示头饰，指导幼儿举行角色表演，感触表演嬉戏的乐趣⑴根据幼儿的意愿分成三组，举行故事表演⑵每组找一名幼儿集风光前举行故事表演嬉戏结束小猪洗整洁了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动将头饰放到表演区，供幼儿继续表演教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的乐观性;音乐贯通活动始终，健康和音乐结合的十分好音乐剧小猪变整洁了‘简介唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏小羊说/哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧’猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏小猴说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧’猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏小猫说/哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏小兔说/哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧，猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小伴侣快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧

14、小班语言藏匿课小猪变整洁了教案反思小猪变整洁了活动目标

1、培养幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和教师一起听故事

2、使幼儿乐意在成人的协助下试试学习自己洗澡

3、引领幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱整洁的孩子

4、对科学探究感爱好，体悟乐观探究带来胜利的情绪

5、运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解活动预备

1、FLASH《小猪变整洁了》

2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程

一、谜语导入，激活爱好

1、导入耳朵大，尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉浑身上下都实用，人们称它农家宝

2、展示小猪玩偶，激活幼儿听故事的爱好

二、播放Flash,完整看完举行提问

1、展示PPT图片，并提问

2、师幼互动沟通

3、看PPT,举行故事重临生活仿照，给自己洗洗澡“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，教师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的〃（老师鼓舞幼儿大胆地示范洗澡动作,并让其余小伴侣仿照他的洗澡动作）师〃洗完澡了，你们有什么觉呢〃幼舒适，愉快……〃（幼儿自由回答）故事里小猪由于不爱洗澡，不讲卫生所以没有小伴侣情愿和他一起嬉戏可是洗澡后小伴侣都情愿和小猪一起玩教师想问小伴侣喜爱什么样的小猪？（提示幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里然后用毛巾把头发、脸擦整洁接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓然后用清水冲洗整洁;最后用干毛巾把身体擦整洁）老师小结孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好〃教学反思本节活动主要让幼儿利用小猪变整洁了知道我们喜爱爱整洁的小伴侣，并且要做一个爱清洁的小伴侣囱冏活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音分辨动物，猜想教师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动爱好,然后利用提问小猪为什么变脏了〃引入活动主题同时也激活起孩子的生活阅历接着，幼儿利用完整观察木偶表演一一分段观察木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的心情高涨，教师一抛出问题“小猪是怎样变脏的〃孩子们就你争我抢着回答由于它爱去垃圾堆里找东西吃，〃、〃由于它爱在泥地里滚来滚去〃另外，教师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说“请我，请我〃活动气氛十分活跃，达到教师预设的活动目标孩子们理解故事内容后，老师让幼儿用棒偶来表演故事，这样,不仅能再次激活起幼儿的学习爱好，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要教师的指导下才干顺当的叙述最后，老师评价总结时，提问怎样做一个爱整洁、讲卫生的小伴侣〃孩子们纷纷各抒己见“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等〃达到本次活动的教导意义

15、小班语言活动《小猪变整洁了》教案反思活动目标

1、鼓舞幼儿学习对话，培养幼儿的口语表述能力

2、培养幼儿的理解与记忆力

3、懂得爱清洁、讲卫生、明了节省用水的道理

4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活

5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解活动预备沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、活动过程

1、观赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁设计提问⑴猜一猜故事里有谁并逐一展示小动物图卡（插在沙箱里）⑵发生了一件什么事情？

2、请幼儿带着问题再次观赏故事（老师边操作沙箱边讲故事）

3、用提问的方式协助幼儿回忆和理解故事内容

4、带着问题举行第三次故事的观赏，重点引领幼儿学习对话（展示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问小猪第一次在路上遇到谁（小白兔）它怎么对小白兔说的（小白兔，我和你一块玩好吗）小白兔又怎么回答小猪的（哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗整洁了我再和你玩）小猪其次次在路上遇到谁（小白鹅）它怎么对小白鹅说的（小白鹅我和你一块玩好吗）小白鹅又怎么回答小猪的（哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗整洁了我再和你玩〃最后小白鹅又是怎样说的怎样做的（走，我带你到河边去洗个澡吧!〃）小猪洗整洁后大家都兴奋地说“小猪变整洁了，我们一起玩吧!〃

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话

6、自由分组通过各类操作材料复习对话高水平（沙箱操作材料）试试复述故事的主要情节和容易对话中水平（图书或图片）试试复述故事的主要情节和容易对话低水平（语言操作箱）复习容易对话

7、小结小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱整洁的小猪，你们兴奋吗小脏猪是怎么变整洁的（用水洗整洁的）水的用途真大（让幼儿明了地球上的整洁水源有限，更应节省用水，不应任凭铺张水）活动反思这次活动的教导意义在于让孩子们知道平常要注重卫生、爱整洁这样就会有无数无数的好伴侣会来和你一起戏耍孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的把握也很不错，并且也达到了所制定的目标爱整洁的小伴侣

4、师你们平常爱整洁吗你们是怎么爱整洁发呢？老师与幼儿玩闻一闻的嬉戏老师说我要来闻一闻，看看你们是不是真的很整洁，变成了整洁的小猪（老师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）最后，老师说大家都很整洁，有香香的滋味，但是有些小伴侣衣服没有换，还不够整洁，希翼你们都变成最整洁的小猪附故事小猪变整洁了猪妈妈有一个小猪，最喜爱在泥土里玩，他常常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥妈妈喊他回家洗澡，他说不好不好〃妈妈喊他换衣，他说不好不好〃有一天，小猪去找伴侣玩，可是伴侣们都说，你太脏了，我们不想跟你玩〃小猪十分难过，就回到了家，他大声对妈妈说妈妈,我要洗澡，我要换衣服〃他兴奋地站在水龙头下面，一边洗一边说“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦〃他太愉快了，洗完澡，他说“我要换衣服〃他一边穿整洁的衣服一边说“穿穿穿，真兴奋;穿穿穿，真兴奋〃他穿上了整洁的衣服，伴侣们都来和他玩了大家真愉快呀！教学反思本节活动设计在实施过程中，发觉幼儿在观赏动画片、对答嬉戏、角色饰演上表现的乐观性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺当、精彩发展不顺当的是引领幼儿理解故事时，幼儿对有些问题兴致不高，注重力簇拥最后浮现了时光紧、仓促结课的现象反思后认为

1、课量重，描述动物形状部分可删除假如要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活举行词语练习

2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子〃听不懂〃，势必影响师幼互动

3、角色饰演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致

4、老师要擅长应变意料之外的状况，包括组织幼儿、调节思路等，不能消极泄气总之，要想上好一节课，需要我学的技巧办法理念无数，我会多多向同仁学习，努力提升自己的业务水平

3、小班语言活动教案小猪变整洁了教案（附教学反思）活动目标

1、利用活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话

2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯

3、学习词汇洗澡、整洁

4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣

5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活活动重点难点活动重点让幼儿理解故事内容，学习简短对话知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝活动难点学说故事里的角色对话活动预备阅历预备本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能容易讲述故事情节物质预备课件PPT、教学图片、字卡洗澡、整洁活动过程

一、导入（展示动画软件一小猪）提问小伴侣这是谁（小猪）小猪今日想找伴侣做嬉戏，那它找到伴侣了吗我们一起来听故事《小猪变整洁了》

二、观赏故事

1、老师有感情的叙述故事一次提问小伴侣刚才教师讲了个什么？故事里有谁（小猪、大白鹅、小白兔）刚开头，小猪找到伴侣了吗（没有）小猪想和谁做伴侣（小白兔、大白鹅）他们为什么不和小猪做伴侣呢（小猪太脏了）最后，小猪找到伴侣了吗（找到了，小猪变整洁了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）

三、引领幼儿再次观赏故事，学说对话（重点展示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇脏、洗澡、整洁）设计提问小猪第一次在路上遇到谁（小白兔）它怎么对小白兔说的（小白兔，我和你一块玩好吗）小白兔又怎么回答小猪的（哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗整洁了我再和你玩）小猪其次次在路上遇到谁（小白鹅）它怎么对小白鹅说的（小白鹅我和你一块玩好吗）小白鹅又怎么回答小猪的（“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗整洁了我再和你玩〃最后小白鹅又是怎样说的怎样做的（走，我带你到河边去洗个澡吧!〃）小猪洗整洁后大家都兴奋地说“小猪变整洁了，我们一起玩吧!〃

四、小伴侣你们喜爱谁呀？你喜爱什么样的小猪（大白鹅、小白兔、整洁的小猪）你们也要爱整洁哦，这样教师才会喜爱你的哦！

五、音乐嬉戏《猪小弟》听谁来了？我们也跟整洁的小猪玩嬉戏吧!（幼儿跟着教师边做动作边离开活动室，结束活动）教学反思:本次的活动故事教学《小猪变整洁了》，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学弥漫了乐趣首先活动我制定了3条目标

1、理解故事内容，学习简短对话

2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯

3、学习词汇洗澡、整洁围围着这三条目标我设计了一下活动环节展示动画软件，引领幼儿熟悉小猪，而且小猪身上脏脏的那么久可以引领孩子们绽开想象“为什么小猪这么脏〃那么利用这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好接着再以老师有感情的叙述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明了故事的人物对话，…在过程中我适时举行提出问题让孩子们思索，并学习词汇接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的把握已经有百分之八十了本次活动的教导意义在于让孩子们知道平常要注重卫生、爱整洁这样就会有无数无数的好伴侣会来和你一起戏耍孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的把握也很不错，并且也达到了所制定的目标附本次活动的故事小猪变整洁了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩!可就是不爱清洁它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆小猪想去找伴侣它一面走，一面哼哼哼，哼哼哼〃地叫着小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛真好看!小猪兴奋地叫“小白兔，我和你一块儿玩好吗〃小白兔回头一看，本来是小猪，就说哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗整洁了我再和你玩〃小猪不肯意洗澡，只好走开了它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛小猪兴奋的说小白鹅，我和你一块儿玩好吗〃小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗整洁了我再和你玩〃小猪看了看自己的身上，满身都是泥小白鹅又说“走，我带你到河边去洗个澡吧!〃小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼,泼在小猪的身上脸上小猪用清清的水洗呀洗,洗得干整洁净得小白鹅兴奋地说〃小猪变整洁了，我们一起玩吧!〃小猪和伴侣们玩得可兴奋啦！

4、小班嬉戏小猪变整洁了教案反思活动目标

1、激活幼儿参加分组表演的爱好，能不争抢角色

2、在上次嬉戏的基础上，主动丰盛情节大胆表演

3、能主动整理，将玩具归类收放好

4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意活动预备小猪、小鹅、小兔的头饰若干小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂垃圾场，其他的辅助材料。