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文本内容:
小班游戏教案采橘子反思
1、小班嬉戏教案采橘子反思活动目标
1、利用采桔子嬉戏,进展幼儿钻爬、走、跳的能力
2、喜爱参与嬉戏,体悟和伙伴共同嬉戏的欢乐活动预备
1、桔子若干(幼儿2倍)、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块
2、钻洞8个、字母凳子8张、绳子一条活动过程
一、律动小白兔兔宝宝们(幼儿答哎)今日,妈妈带你们一起到草地上去玩啦(律动两遍)
二、嬉戏一过小桥、钻山洞
1、引起爱好宝宝跳得真好,妈妈还想带你们去一个更有趣的地方,看,前面有什么(小桥、山洞)
2、师生共同练习走、钻爬的动作对了,现在我们一起去走一走,钻一钻幼儿在教师的引领下一起走过小桥,钻过山洞,先到达的幼儿为后面的宝宝喊〃加油〃
三、嬉戏二采桔子
1、哇!你们看,这里有什么”文•章出自屈a教师教.案网”(许多桔
1.能够让幼儿更清晰的熟悉一些图形
2.培养幼儿乐于助人的意识
3.激活幼儿动手操作的能力
4.能大胆、清晰地表述自己的见解,体悟胜利的欢乐
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养教学重点、难点教学重点让幼儿更清晰的熟悉一些图形教学难点能够让幼儿分清长方形和正方形活动预备小兔子头饰、自制的小路、长方形,正方形,圆形,三角形若干活动过程
1.把教室布置成小兔子要出门采蘑菇的场景
2.一浮现兔子家门口的路坏了,请小伴侣帮他想想方法
3.老师引领用各种外形铺路
4.分组让幼儿亲手动手试试铺路的乐趣活动延长可以把自制的小路放在美工区,让幼儿去动手试试这样对图形的熟悉清晰教学反思孩子十分喜爱小动物,所以当小兔子一浮现就吸引了孩子们的注重力孩子们也是十分有爱心的,当他们看到小兔子要走的路坏了的时候,都十分情愿协助小兔子铺路假如让我重新上这节课,我会在第一次协助小兔子铺路的时候就请几位孩子上台亲自操作一下
6、小班主题活动教案小蜜蜂采花蜜教案附教学反思活动目标
1、能利用点数说出6以内物体的数量
2、体悟集体嬉戏的欢乐
3、探究、发觉生活中的多样性及特征
4、培养幼儿的观看力和动手操作能力
5、培养幼儿敏锐的观看能力活动预备小蜜蜂头饰12个、自制双面花朵红色、黄色、小熊卡片3—
6、黄色点子若干、蜂蜜罐12个、绿地毯等活动过程
一、情景导入老师与幼儿打扮成小蜜蜂进入小花园提问春天到了,花园里开满了漂亮的鲜花瞧,花园里有的什么花呀?小结花园里的花儿五颜六色,真美丽!
二、嬉戏小蜜蜂采花蜜
1、第一次嬉戏1介绍嬉戏玩法和规章小蜜蜂们,我们一起去采花蜜吧!妈妈会告知你们什么花儿的蜜最甜,你们就要把花蜜最甜的花儿带回家哦每个小蜜蜂只能采一朵花⑵嬉戏指令小蜜蜂采花蜜,什么花儿的蜜最甜,黄色花儿的蜜最甜⑶提问轻轻地把小花翻过来,小花的背面有花蜜,你采到了几滴花蜜呀?⑷小结每朵花上的花蜜数量都不一样的花蜜少的时候,我们用眼睛一下子就能看出来了
2、其次次嬉戏1嬉戏指令小蜜蜂采花蜜,什么花儿的蜜最甜,红色花儿的蜜最甜2提问这一次你采到了几滴花蜜呀?3小结花蜜多的时候,我们可以点一个、数一个,这样就不会漏掉了4给小熊送花蜜要求一只小熊吃一滴花蜜,数一数你的花蜜应当送给哪些小熊呢?⑸师生共同验证
三、装花蜜
1、还有一些小熊也想吃花蜜,数一数,有几只小熊呀它们要吃几滴花蜜呀?
2、幼儿按照小熊的数量自己粘贴花蜜
3、师生共同验证教学反思这次的活动幼儿们表现出了极大的爱好与热烈,每个幼儿都十分乐观地参加了活动不足的是因为年级人数实在是过于浩大,分组的时候每组的人数超出了预先的范围,这就造成了在举行活动的时候纪律散乱,不好控制现场,导致到最后几乎全部的幼儿都遗忘了有〃法规〃这回事假如让我在重新举行一次活动,我会在活动角色分配上再努力,让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处饰演花朵,这样再分组举行活动时就不会由于人数问题而造成纪律混乱了,也适量地增强了活动的难度
7、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图以往幼儿学习歌曲都是先听音乐,再记忆歌词,所以在学习歌曲的第一课时,幼儿都不大会唱本次活动,我转变以往的教学方式,先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》,然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上,很自然地学会歌曲而且传统教导认为小班幼儿学习创编歌曲是很难的事但据我观看,与较大年龄的幼儿相比,小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象作为老师,应挑选恰当的教材,提供幼儿学习创编歌曲机会,以免错过良好音乐制造性进展阶段活动目的
1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲,唱准休止符
2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态
3.让幼儿初步学习创编歌曲
4.有感情地学歌唱曲
5.情愿参与对歌活动,体悟与教师和伙伴对歌的乐趣活动预备
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程
1.幼儿以律动《小狗》入场
2.练声《大公鸡》要求幼儿第一遍唱出动物在哪里,其次遍师说出班上小伴侣的名字,幼儿回答
3.复习歌曲与律动⑴歌曲《不再棘手妈妈》⑵歌表演《洗手帕》
4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》⑴幼儿复习儿歌《小狗乖乖》要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》2师播放音乐,幼儿在音乐伴奏下朗诵,并加上动作3师再次播放音乐,要求幼儿聆听乐曲,轻声朗诵,进一步认识曲调⑷幼儿逐渐认识曲调后,大声演唱⑸幼儿歌表演《小狗乖乖》
5.幼儿学习创编歌曲⑴师展示各种小动物的玩具,引领幼儿按照动物的名称创编2师示范,幼儿学习创编
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动教学反思幼儿的爱好十分浓,能乐观回答教师的问题,但在幼儿研究的这个阶段,我应当创设情景,让幼儿体悟我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好一
8、小班语言活动我喜爱《小班》教案反思活动背景〃小袋袋〃绘本系列是闻名绘本查尔斯・福格的作品,一共有四本第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介绍小袋袋这个动物形象小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊,它的神态表情、举手投足极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感为了更适合小班幼儿阅读与理解,我们对绘本画面举行了适当删减,挑选了几个比较有代表性的活动场景,根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次,将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言活动的主体部分共分四个环节首先引领幼儿观看理解绘本画面,然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读,接着师幼共同阅读绘本,老师引领幼儿重点用〃我喜爱……〃的句式叙述绘本内容,最后迁移学习阅历,运用〃我喜爱……〃的句式结合生活阅历举行叙述活动目标1观看、阅读画面,理解小袋袋喜爱做的事情,感触小袋袋的天真活泼2情愿用动作、语言表现画面内容,试试运用〃我喜爱……〃的旬式举行叙述3喜爱和伙伴一起阅读图书体悟集体阅读的欢乐4引领幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动预备绘本PPT(演示文稿)活动过程
一、熟悉书中主要人物小袋袋,猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示小袋袋〃图片)教师请来了一个新伴侣,看看它是谁师这是袋熊它有一个好听的名字叫小袋袋我们和它打个招呼吧师小袋袋的样子是怎样的它的情绪怎么样你怎么看出来的它的手和脚是怎么放的大家一起来做做小袋袋的样子师小袋袋很可爱,它喜爱做无数事情你们猜一猜它喜爱做什么事情喜爱玩什么嬉戏呢(幼儿猜测)
二、初次阅读,感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一跑步师谁在跑步?幼小袋袋在跑步师还有谁也在跑步?幼考拉熊、乌龟、青蛙、小虫师他们都在跑步谁跑在最前面它的样子是怎么样的?师对,小袋袋跑在最前面它抬着头,挺着胸,跑在最前面,很神气的样子我们一起来学学它跑步的样子师幼(小结)小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步,和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙2阅读画面二扮鬼脸师你们为什么笑啊小袋袋在干什么呀?幼吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……师对,小袋袋特殊淘气,它在吐舌头,顶鼻子,拉耳朵我们来学一学,给旁边小伴侣看一看,好不好?师幼(小结)小袋袋喜爱做鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真有趣3阅读画面三玩泥巴师小袋袋在玩什么?幼玩泥巴师小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼头上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴(老师用动作提醒)师小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样你怎么看出来的?师我们一起来学学小袋袋的样子师幼(小结)小袋袋喜爱玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真愉快4阅读画面四扮大树师小动物们在干什么?幼小兔在跳小乌龟在爬……师小袋袋在干什么它举着树叶一动不动像什么呀?师我们来学学小袋袋的样子师幼(小结)小袋袋喜爱变成一棵大树,一动不动地站着5阅读画面五捉迷藏师小袋袋在干什么(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子)师谁躲起来了谁在找它?师幼(小结)小袋袋喜爱捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它师现在请大家做做小袋袋躲起来的样子教师来找找6阅读画面六回家师玩了一天,小动物们都回家了谁在门口等小袋袋?师妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样你怎么知道的?7阅读画面七睡觉师天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了谁抱着小袋袋?师小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说〃小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉,又暖和又舒适〃,一边做动作并感触)
三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPTo再次感知绘本内容,并感触其中的语言美2师幼共同阅读PPT并表达画面内容师小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏,我们一起来看一看、说一说吧
四、运用〃我喜爱……〃的句式,结合生活阅历举行叙述师小袋袋喜爱玩,也喜爱做好多好多事情小伴侣,你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动)活动反思幼儿期是语言进展,特殊是口语进展的重要时期幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的,应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境,鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通,让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好
9、小班美术活动教案桔子画教案(附教学反思)活动背景子
2、妈妈带你们一起采桔子啦提出容易规章我们采一个桔子就放一个桔子,提示宝宝将桔子放于篮子里
3、提供草盖或字母凳子,让幼儿想方法采上面的桔子
四、吃桔子我们采了那么多的桔子,来一起把它抬到草地上去
1、师生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的预备那么多的桔子,我们一起尝一尝,好吗好,先用小毛巾擦擦小手
2、剥桔子、吃桔子
1、剥的时候,引领幼儿将桔子皮放于垃圾桶里
2、可用儿歌适当引领幼儿观看桔子的外形、色彩
3、协助能力弱的宝宝一起剥桔子
4、品味桔子引领幼儿说出酸酸的、甜甜的活动反思在这个活动中,一片桔林的环境十分好,孩子在采摘橘子的过程是一个高峰,心情十分愉悦,在这个过程中,采不到就跳动,高的帮矮的采,他们相互协助、还有些叫教师帮忙,而且有了音乐的背景,更显得愉快
2、小班嬉戏活动采桔子教案反思活动目标
1、利用采桔子嬉戏,进展幼儿钻爬、走、跳的能力
2、喜爱参与嬉戏,体悟和伙伴共同嬉戏的欢乐进入秋天,水果是个丰收的时节桔子是小伴侣接触最多,吃的最多的水果我们剥过桔子,吃过桔子,就是没实用桔子作画过桔子怎么作画尝试吧,它会呈现不同的画面效果带着新奇和奇怪,我和孩子们一起玩起了桔子画活动目标
1、能自己挤出桔子汁举行作画
2、体悟作画的乐趣
3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品,培养他们大胆创新能力
4、培养幼儿动手操作的能力,并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通
5、培养幼儿的技巧和艺术气质活动预备桔子每人半个、棉花棒、白纸若干、蜡烛若干小碟子若干活动过程
一、切桔子〃小伴侣都熟悉桔子了,桔子好吃也有趣,桔子还很美丽呢瞧,(展示切成半的桔子)半个桔子像什么〃(花广它美丽吗〃〃轻轻捏一下,你们发觉什么了〃(有水流出广这是什么〃(桔子汁)
二、桔子画〃桔子汁真美丽,是什么色彩的〃展示棉签,熟悉棉签〃今日我们用棉签当画笔,桔子汁当颜料来作画,你们想尝试吗〃老师示范用棉签蘸一下桔子汁,让小伴侣观看,什么都看不清〃我的画在哪里〃变魔术〃瞧,我有奇特的办法可以看见刚才画的东西〃(蜡烛烘现画面)〃你们想桔子汁来变魔术吗〃幼儿操作,提出要求
1、学习自己挤桔子汁,用棉花棒蘸桔子汁,在纸上画容易画
2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤,这时纸上的图案就显出来了重点指导双手使力挤压半个桔子,将桔子汁挤在小碟里大胆在画纸上作画,描画物体轮廓
三、总结共享在老师烘烤画的过程中让幼儿共享画面的变化活动评价利用作画让幼儿了解桔子的另一个特点它的汁还可以作画,从而激活幼儿对作画的爱好;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧,虽然幼儿不能做这一工作,但他知道经过烘烤桔子汁可变色彩孩子们在奇怪和乐观的情感爱好中欢乐的学习嬉戏活动反思桔子富含大量果汁,孩子很简单就将桔子汁挤出来了虽然使每人半个,但桔子汁还是很大容量的展现了,而棉签蘸色画用不了无数桔子汁,于是剩下的桔子汁就很铺张了小班小伴侣的构图技能较薄弱,所以画自由画反而让孩子不知道怎么画个别孩子,如何子航小伴侣他有自己的主意,画了小汽车,红绿灯等,形象不是很逼真,但在他的解说下也能看出一些其他孩子是顺手乱画,有些索性涂抹一番在烘烤时桔子画散发了奇妙的香味,好闻极了孩子一下对这特殊的气味感爱好了于是等待的过程也是很享受的
10、小班主题活动教案吃桔子教案(附教学反思)活动设计背景今日星期一,小班孩子有几个从家里带来了好吃的东西,其中王Y Y从家里拿了两个个很大很大的桔子,小家伙们现在对任何事物也都很奇怪这个时节最常见水果莫过于桔子了课间时几个孩子绕着在她都把小手伸着,Y Y则想小大人一样给她们一个一个的分着,其实他们对柚子果实不感爱好,只不现在是物以稀为贵呵呵,只见他们妮妮哇一一我的桔子开花了,(她把桔子一拜两半桔子的肉瓣真的想花一样都张开了)奥奥哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)蕊蕊都看,都看,我戴了个美丽的帽子帆帆我家里也有好多好多的桔子,(帆帆分不到桔子,嘴巴翘好高0呵呵,我看在眼里,乐在嘴里,想在心里现在的孩子,别看是一个普一般通的水果,但可以满足幼儿的奇怪心和探究欲望;这让我意识到是一个很有价值的教导资源,贴近幼儿的生活,;我意识到捕获到了孩子的这个爱好点活动目标
1、乐于试试,感知桔子的特征
2、体悟探究制造的乐趣,进展想象力和动手能力
3、情愿大胆试试,并与伙伴共享自己的收获
4、探究、发觉生活中的多样性及特征
5、体悟伙伴间友好的情感活动预备
1、幼儿人手一个桔子
2、提供塑料小刀活动过程有几个孩子一下子就剥开桔子皮,放在嘴里吃了起来还有的孩子用力剥柚子皮,怎么剥也剥不开,急得用牙齿咬,用塑料小刀切,花了好大力量也剥不开成成抱着柚子走到我面前说〃,这皮太厚了,我弄不开!〃师〃那怎么办〃幼〃用刀切开!〃皮)看着一个个柚子的果实露出来孩子们兴奋得又是拍手又是跳幼〃这是柚子,你吃的是桔子〃幼〃我爱吃柚子,大大片的〃幼〃教师你看我一下就吃了!〃(把几片桔子都放在嘴里咬了起来!)接着孩子们也不需要引领懂得剥开另一层皮举行品味吃饱后,孩子就拿起果皮想象成船、帽子、锅,瓢子在娃娃家玩了起来!一开头,只见大孩子提出分工瞧,制作帽子孩子,大孩子〃你把珠珠穿起来,我来剪和粘小孩子直点头,很乐意!大孩子〃你帮我把卡纸拿来,我来画〃小孩子赶忙协助还有些大孩子按小孩子尺寸做了手链等孩子们利用合作创作作品更多了,有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮动物,还有果皮乐器等等创作完作品,小班孩子兴奋拿起杰作〃介绍给自己的伙伴和教师,表演了起来,心情十分的开心!骤然,妮妮哭着从厕所里跑了出来〃我的小船掉到水里了!〃师〃为什么会掉到水里呢〃本来他跑到水池里玩起了〃小船〃,可〃船〃却漏水沉了下去玩的正兴奋时下课铃响了我们只好结束了这节故意思的活动课教学反思看到孩子能兴致勃勃举行探究,我更进一步感触到的确爱好是孩子们举行探索性学习的动力,探究始终来自孩子的爱好,而我们惟独追随孩子的爱好同时赋予适时的协助,为他们提供充分而多样的操作材料,努力成为孩子活动的支持者、合、引领者我想无论对于小、中、大班的孩子,只要你的内容真正符合孩子爱好需要,有利于每一个幼儿提升和进展的活动,就是胜利的活动!
11、小班嬉戏活动教案亲子嬉戏教案(附教学反思)活动意图亲子嬉戏种十分重要的形式父母利用亲子嬉戏可以与孩子举行感情沟通,促进父母与孩子的亲热度,同时也增进了孩子的健康进展亲子嬉戏让孩受益匪浅活动目标
1、让孩子真正走进大自然,阅读春天,扩展孩子的学问,培养对大自然的爱慕之情
2、促进亲子之间的关系,增进家园沟通与合作
3、亲子嬉戏中提升孩子社会交往能力
4、在活动中,让幼儿体悟与父母共嬉戏的欢乐,乐意与父母一起嬉戏
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来活动流程嬉戏一大脚小脚规章分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组举行嬉戏,每组8人玩法宝宝站在家长的脚上,家长和宝宝一起往前走,第一个到尽头的为成功者,颁发小奖品嬉戏二切西瓜玩法等到儿歌念完后,把西瓜切开来,切开出的两个人石头剪刀布,胜者切西瓜,再次嬉戏嬉戏三揪尾巴预备毛线辫子规章一家三人必需紧紧拉着,不能松手,被揪到家庭自觉退出竞赛玩法一家三口组成一条牛爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴在一定范围场地内,儿倜家庭绽开揪尾巴比赛最后看哪个牛豆酎秋到的尾巴多就获胜活动反思亲子活动对家园联系起到了推动作用,让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动状况和活动支配,也使家长了解到了孩子各方面的能力程度孩子、家长、老师之间有了更深的了解,和更进一步的交流
12、小班嬉戏活动教案凳子嬉戏教案(附教学反思)活动设计背景我们小学幼儿园的玩教具很少,嬉戏活动的开展就需要我们上课的老师多动脑筋,通过有限的资源,尽量组织更多的嬉戏活动其实,生活中的许多一般用具都富有潜在的教导功能凳子嬉戏可以熬炼幼儿英勇的品质、培养擅长与人合作、交往的习惯,启迪幼儿通过生活用具自创嬉戏的创新思维活动目标
1、利用凳子嬉戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的共性
2、利用凳子嬉戏进一步熬炼、进展幼儿的动作协调能力
3、利用凳子嬉戏进展幼儿的制造性思维、熬炼幼儿大胆英勇的品质
4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力
5、利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣教学重点、难点在嬉戏活动中,对幼儿制造性思维的启迪,和幼儿动作协调能力的熬炼既是教学的重点,也是教学的难点活动预备
1、幼儿人手一把椅凳
2、长2米,宽
1、5米的较厚体育运动软垫2个
3、室内较为宽敞的铺好塑料垫的场地
4、举行曲音乐活动过程
一、开头环节
1、幼儿右手抱椅凳听《举行曲》的音乐入室入室后排好队坐好
2、组织幼儿复习童谣凳子谣凳子凳子歪歪,上面坐着乖乖;乖乖出来踢球,上面坐着小猴;小猴出来赛跑,上面坐着熊猫;熊猫出来拔河,上面坐着白鹅;白鹅参与啦啦队,大家来开运动会(可以引发幼儿边念童谣,便做自己喜爱的动作)
二、基本环节
1、引领幼儿通过凳子制造性的嬉戏小伴侣们可以在凳子上做操,趴在板凳上伸开胳膊就是大老鹰了,让小板凳当他们的小舞台,围着小板凳转圈玩,从小板凳的这边跳到那边去,手从小板凳的下边渐渐过就像火车钻山洞,把小板凳放到头上练习平衡,拉着小板凳在地上走,象开车一样……(对幼儿制造性思维的启迪)
2、组织幼儿玩集体的凳子嬉戏
(1)穿过森林幼儿排成一队,在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿S〃形路线穿梭(培养幼儿活泼开朗、自信大方的共性)
(2)过段桥幼儿排成一队,一个跟着一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过(可以熬炼幼儿的动作协调能力和大胆英勇的品质)⑶乌龟爬幼儿在衔接起来的凳面上爬过让幼儿体味怎样才干爬的又快又稳(让幼儿开动脑筋思量问题)
(4)小伞兵(幼儿练习从椅凳上跳下来)(培养幼儿活泼开朗、自信大方、大胆英勇的品质)
三、结束环节师今日我们玩了凳子嬉戏,大家都累了,我们一起把小凳子送回家,然后去洗手、喝水,然后歇息一下
四、延长环节凳子是每一个家庭都有些,回家可以和爸爸妈妈玩这个嬉戏;另外,小伴侣们可以开动脑筋,通过生活用具自创嬉戏教学反思优点
1、从幼儿认识的童谣开头,引入活动,大部分幼儿对嬉戏活动很感爱好,乐观性很高,活动中老师与幼儿的沟通自然轻松师生互动和生生互动的频率很高
2、基本部分的第一个环节老师引领幼儿和凳子一起嬉戏,孩子们表现出了较高的制造乐观性和创新思维
3、幼儿利用制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏,较好的熬炼了协调、平衡、跳动的能力,同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、脆弱英勇等品质同时,从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体悟〃刺激〃、挑战自我的好机会不足
1、集体嬉戏穿过森林〃〃过断桥〃以及〃乌龟爬〃时幼儿均应分成两队或三队原支配幼儿站一队,但在实践过程中发觉幼儿等待的时光过长,影响了孩子充分的探究和体悟
2、老师观看、分析、特殊是灵便处理问题的能力还应当加强
3、注重处理好新课程〃三维目标〃的整体性、融合性和平衡性碰到有难度的活动时,可以引领和允许幼儿自主挑选是否试试,而老师也应当乐观鼓舞幼儿大胆表述自己的感触,在鼓舞幼儿试试、体悟的同时还应努力敬重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异
13、小班体育嬉戏活动教案投篮嬉戏教案(附教学反思)活动设计背景培养孩子广泛的爱好兴趣,让孩子在运动中寻觅欢乐
3、熬炼幼儿手臂的力气,训练动作的协调和灵便
4、体悟人多力气大,伙伴间应当互相合作的情感
5、培养幼儿健康活泼的性格活动预备
1、桔子若干(幼儿2倍)、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块
2、钻洞8个、字母凳子8张、绳子一条活动过程
一、律动小白兔兔宝宝们(幼儿答哎)今日,妈妈带你们一起到草地上去玩啦o(律动两遍)
二、嬉戏一过小桥、钻山洞
1、引起爱好宝宝跳得真好,妈妈还想带你们去一个更有趣的地方,看,前面有什么(小桥、山洞)
2、师生共同练习走、钻爬的动作对了,现在我们一起去走一走,钻一钻幼儿在教师的引领下一起走过小桥,钻过山洞,先到达的幼儿为后面的宝宝喊〃加油〃
三、嬉戏二采桔子
1、哇!你们看,这里有什么?(许多桔子)
2、妈妈带你们一起采桔子啦(提出容易规章我们采一个桔子就放一个桔子,提示宝宝将桔子放于篮子里)
3、提供草盖或字母凳子,让幼儿想方法采上面的桔子活动目标1利用嬉戏.熬炼幼儿手臂肌肉和控制能力2熬炼幼儿的手、眼的协调能力3进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性4提升动作的协调性与敏捷性5乐于参加体育嬉戏,体悟嬉戏的乐趣活动预备球,篮子活动过程L教师拿出球,问幼儿在家玩过球没有,喜爱不喜爱玩球.教师;今日我教给大家一种新的玩法,投篮.
2.让幼儿排好队,带到操场上.
3.教师向幼儿介绍活动办法,每次上来一次好伴侣在划线的地方站好,双手握住球,向篮里投去,投进为赢,投不进为输,没人投三次,依次往下轮.
4.教师向幼儿介绍动作要领,双手托球过头部,瞄准篮筐,让手指拨动球,手腕发力,上身倾斜,把球往篮里投,教师准时表扬投的好的小伴侣.
5.让幼儿根据活动办法和要领举行投篮.
6.让投的好的伴侣再为表演一次.教学反思利用本次活动,熬炼幼儿的手眼协调能力,让幼儿熬炼身体,热爱运动.看看幼儿投球姿态是否正确,并赋予指导.
14、小班社会嬉戏活动教案表情嬉戏教案(附教学反思)活动设计背景向来以来,幼儿园教学内容的挑选都是我们不断讨论和探究的问题,什么样的课程是适合幼儿的,什么样的课程是有利于幼儿进展的,利用本次培训和学习,我们认为幼儿园的课程建设必需来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,必需建立在对幼儿充分观看的基础之上〃这正是我设计此次教学活动所遵从的原则首先,在教学活动内容的挑选上,我观看到刚上小班的幼儿面临一个生疏而又新奇的环境,他们的心情是复杂的,常常会碰到各种各样的困难,该如何面向如何解决,这样的选题是和他们的生活紧密相连的,在教学策略上,百宝箱的形式让幼儿感到奥秘而又奇怪,而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时,又让幼儿体味到协助他人带来的喜悦小班幼儿主动性不够,语言表述能力相对较弱,所以,通过生活中常见的物品以及图片中认识的场景,引发幼儿运用自己的生活阅历去解决因难,这也是来源于对幼儿的一日生活充分观看的基础之上因此,这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的活动目标
1、按照自己的生活阅历,大胆猜想人物表情,主要是哭和笑的缘由
2、让幼儿理解图片内容并试试大胆的表达
3、利用表情嬉戏让幼儿感触到伙伴间相互协助带来的乐趣
4、利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣
5、在活动中,让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐,乐意与伙伴一起嬉戏教学重点、难点
1、引领幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情
2、利用表情嬉戏活动,让幼儿喜爱来幼儿园活动预备预备表情脸谱哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张,小图卡(图片内容附后)人手一张,小红花,百宝箱(内有茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕)活动过程
一、老师引领幼儿观看哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情
1、今日我们班来了两位小客人,让我们来看看第一位小客人他是谁(展示笑眯眯)引领幼儿观看人物表情,猜想在幼儿园里发生了什么兴奋的事,让他笑得这么愉快?
2、让我们来看看其次位小客人他是谁(展示哭泣泣)引领幼儿观看人物表情,按照自己的生活阅历谈一谈在幼儿园里会碰到什么伤心的事情,让他哭得那么难过?
二、请幼儿看图片叙述内容
1、你们想知道这两个小伴侣到底为什么会哭为什么会笑
2、请小伴侣看看放在桌上的小图片,这上面画的就是笑眯眯兴奋的缘由和哭泣泣难过的缘由
3、老师引领幼儿观看图片内容
三、请个别幼儿上来叙述自己图片上的内容,鼓舞幼儿大胆表达
四、集体活动请幼儿按照自己图片的内容,分离站到哭泣泣和笑咪咪两边
五、想方法协助哭泣泣
1、出事百宝箱,介绍教师这儿有个百宝箱,里面有无数的宝物,这里面的宝物都可以用来协助这个哭泣泣,哪个小伴侣情愿上来摸一摸,看看你能摸到什么宝物你怎样用这个宝物来协助哭泣泣呢
2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸,摸到什么就说说怎样用这个东西协助哭泣泣(例如用手绢给哭泣泣擦眼泪,和哭泣泣一块玩玩具,用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等)
3、这么多小伴侣想了好方法协助了哭脸宝宝,让我们看看他有没有兴奋起来呢(将哭泣泣的表情变为笑眯眯)哭泣泣告知大家现在我们都是笑眯眯了
六、给小伴侣送花在我们幼儿园还有无数小伴侣,他们也是刚来幼儿园,还很惦念自己的爸爸妈妈,让我们给他们送去小红花鼓舞他们和我们一样都笑咪咪地上幼儿园!教学反思《表情嬉戏》这个活动是按照《哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的这是一个社会活动,活动的主要目标是:
1、让幼儿学会容易地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪
2、培养幼儿对笑咪咪的理解活动一开头我先展示了各种面部表情的图片,激活幼儿的爱好,抓住幼儿的思绪让幼儿利用观赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情然后请幼儿说说喜爱什么样的表情利用观赏的图片联想到自己,老师利用一些提问引领协助幼儿用容易的语言来描述自己的表情最后从自己的表情延长到上幼儿园时的表情,让幼儿知道幼儿园就像家一样暖和,教师就像妈妈一样亲大声地说出我爱我的幼儿园萌发内心的骄傲感和上幼儿园的恐惊感在活动的导入环节,我展示了几张造型不一样的面部表情,让幼儿说说每个表情的特征这个提问太笼统,可以从各个角度去考虑,对于小班这个年龄段的幼儿比较难,他们不知道怎样回答,教师应当先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发觉,适当的引领提醒幼儿而我没有准时给幼儿引领与协,助另外,我对于幼儿回答后的评价太单一,没有体现出给幼儿的充分鼓舞在课堂细节支配上还应预备的更充分
15、小班体育嬉戏活动教案长凳嬉戏教案(附教学反思)活动设计背景随着独生子女家庭、留守儿童家庭越来越多,大部分儿童都是在爸妈、爷爷奶奶细心呵护下生活社会活动越来越少,养成性格内向,胆小怕事,做事迟疑不决活动目标
1、通过长凳嬉戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿试试和探究从高处往下跳的技能,提升敏捷性、协调性
2、培养幼儿英勇、果断、相互协助、临危不惧的良好品质和自我挑选、主动参加熬炼并在活动中乐观动脑的意识与能力
3、提升动作的协调性与敏捷性
4、培养竞争意识,体悟嬉戏带来的挑战与欢乐
5、乐于参加体育嬉戏,体悟嬉戏的乐趣教学重点、难点
1、进展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,提升敏捷性、协调性
2、培养幼儿英勇、果断、相互协助、临危不惧的良好品质活动预备木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带活动过程1幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操2老师把活动器材一一长凳介绍给幼儿〃长凳是用来坐的,可今日我们要用长凳做各种好玩的活动〃激活幼儿活动的爱好飞3鼓舞幼儿自由探究长凳的各种玩法,并准时请幼儿示范自己的玩法4带领幼儿举行各种钻爬嬉戏
①爬过〃地道〃长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过
②钻过双层〃地道〃将长凳两个两个叠起来,从板凳间隙中爬过
③爬过〃暗道〃将长凳并拢,从长凳下爬过后站到板凳上
④开〃火车〃将长凳横向间隔
0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过5过〃桥〃嬉戏让幼儿自我挑选从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种办法走过“桥〃然后从一旁的塑料弧形积木拼成的〃弯曲桥〃上走回来6将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下然后从塑料弧形积木拼成的〃弯曲桥〃上走回来7老师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿态,讲解办法和要领屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲然后幼儿继续练习8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上板凳走过〃桥〃并从〃桥〃上跳到垫子上然后从一旁的塑料弧形积木拼成的〃起伏桥〃上走回来9视幼儿状况逐渐增强桥〃的高度,鼓舞幼儿试试从桥上走过并跳下注重事项
①保持场地中有不同高度的“桥〃,让幼儿自己挑选
②老师加强庇护,尤其要注重过最高的〃桥〃幼儿的平安(可让配班老师帮助庇护)
③引领幼儿协助爬不上板凳的伙伴
④对能力特殊强的幼儿,老师可在其过〃桥〃时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过10对幼儿的表现作乐观的评价,表扬幼儿的英勇精神和相互协助的良好品质11幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟教师做放松操12幼儿离场教学反思囱冏活动我自己认为是胜利的,活动目的较好地完成了利用活动,幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的进展,英勇、果断的共性品质也获得了很好的培养经活动实录分析,我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿乐观鼓舞方面以及平安教导方面都做得较好对幼儿的要求方面,我没有“一刀切〃,而是利用放置不同高度的长凳让幼儿自由挑选的方式,达到区分对待的目的在鼓舞幼儿方面,我以自己的心情、表情、语言和眼神作为与幼儿沟通的语言〃在教态方面,心情上,我是乐观而高兴的,让孩子受到感染而激活了爱好;表情上,我是轻松自然的,给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我没有说〃别胆怯〃、〃不要紧急〃、〃没有危急的〃之类的话,由于说这些话,等于是在强调危急,说得越多,幼儿就越是紧急,动作就放不开,反而简单出危急眼神上,当有些孩子站在长凳上,迟疑不决时,我用坚定的目光看着他的眼睛,利用这扇〃心灵的窗户〃给他注入力气囱囹过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓励孩子在平安教导方面,孩子把握了正确的屈膝缓冲着地的办法,我运用的庇护办法也是正确而科学的,时机掌握也较好活动结束时,又准时教导幼儿平常单独一人或大人不在时,不能盲目练习因为体育活动具有很强的不行预料性,因此,老师经常按照实际状况准时作出调节,假如以后我还上这节课,我会试试让较为胆小、内向的男生从儿张叠放的板凳上跳下来,只要老师以轻松的语气鼓舞他试一试,并适时、适当地助了他〃一臂之力〃当他初获胜利体悟时,老师又要请他延续跳了几次,从而逐渐消退了他对高度的恐惊感,为培养他的英勇精神迈出了可喜的一步
16、小班科学活动教案剥橘子教案(附教学反思)活动目标
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的滋味
2、情愿参与观看橘子的活动,学习用语言叙述自己的发觉
3、体悟共享的欢乐
4、情愿大胆试试,并与伙伴共享自己的收获
5、培养幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探索和试验活动预备每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子活动过程
1、用触觉箱子引起幼儿的爱好老师请幼儿摸一摸箱子里装的水果提问:“请你摸一摸,告知我里面装了什么水果”
2、感知橘子的形状特征⑴看一看:橘子是什么色彩的什么样的?⑵摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果举行比较)?⑶闻一闻:橘子有什么气味?
3、感触橘子的内部特征⑴请幼儿研究:橘子里面是什么样的?⑵那我们怎么把它打开呢?⑶鼓舞幼儿自己动手剥橘子,观看橘子的内部特征提问:剥开皮的橘子是什么色彩的剥开皮的橘子是什么样子的一瓣一瓣像什么?
4.品味橘子酸酸甜甜的滋味,说说品味后的感觉活动延长活动结束后,老师画一棵轮廓树,让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块,贴在橘子轮廓图上,制作成一幅橘子皮画,将橘子皮画贴于橘子树上,做成一棵橘子树活动反思秋天来了,许多的水果都成熟了,本次教学活动挑选的教学材料是橘子,此材料贴近幼儿的生活,又丰盛了幼儿的学问阅历,幼儿对自己认识的事物能产生乐观的爱好活动开头我采纳猜一猜的导入办法猜一猜教师袋子里放了什么好吃的东西〃,让幼儿思量有什么感知的办法知道袋子里臧的是什么,许多幼儿都能利用〃摸一摸〃〃闻一闻〃去探究活动第一环节幼儿表现的都很高兴,很情愿表述自己的意见,有些说〃软软的我猜是香蕉有些说香香的可能是金橘〃;活动其次环节中,是让幼儿自己先去试试剥橘子,许多幼儿都能在的劳动成绩中共享到欢乐,并且很情愿与别人沟通自己的橘子是什么样子的,是什么色彩的,有几囊在此环节中我还丰盛了幼儿的学问阅历,介绍了橘子的身上结构还有好听的名字,比如〃脐〃、〃蒂〃、〃橘络〃最后一环节我让幼儿品味自己的橘子,并且让他们和大家说一说你的橘子是
四、吃桔子我们采了那么多的桔子,来一起把它抬到草地上去
1、师生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的预备那么多的桔子,我们一起尝一尝,好吗好,先用小毛巾擦擦小手
2、剥桔子、吃桔子
1、剥的时候,引领幼儿将桔子皮放于垃圾桶里
2、可用儿歌适当引领幼儿观看桔子的外形、色彩
3、协助能力弱的宝宝一起剥桔子
4、品味桔子引领幼儿说出酸酸的、甜甜的活动反思在这个活动中,一片桔林的环境十分好,孩子在采摘橘子的过程是一个高峰,心情十分愉悦,在这个过程中,采不到就跳动,高的帮矮的采,他们相互协助、还有些叫教师帮忙,而且有了音乐的背景,更显得愉快
3、小班嬉戏活动采橘子教案反思设计思路这是托班主题《水果宝宝》中的一个活动,在以前的一系列活动中幼儿已熟悉了多种容易的水果,如苹果、香蕉、生梨等,而幼儿对桔子好象特殊认识,由于它在我们这里有种植,许多幼儿到乡下爷爷奶奶家去时,自己采桔子吃呢,而且感到十分愉快这样,按照我班幼儿的爱好,我设计了这一嬉戏活动《采桔子》本次活动中,按照托班幼儿的年龄特点,我将幼儿进展所需的钻什么滋味的本次教学中,然幼儿利用玩而学,激活了幼儿的各种感知行为并且激活了幼儿的语言表述能力
17、小班体育活动小松鼠采果子教案反思团活动目标
1.练习走不同宽度和高度的平衡木
2.能动作协调地走平衡木
3.体悟协助别人的欢乐
4.利用活动熬炼幼儿的跳动能力,让他们的身体得到熬炼
5.增加合作精神,提升竞争意识团活动预备回高度和宽度不同的平衡桥低而窄的桥、高而宽的桥(宽度15-20厘米左右、高度15-25厘米左右)团松鼠头饰每人一个团红、黄、绿三种色彩的果子若干,筐三个团欢快的音乐团活动过程团做操老师扮松鼠妈妈,幼儿扮松鼠宝宝“,听音乐一起做操老师早上的空气真好,宝宝和妈妈一起做个早操吧团练习L展示几座不同的平衡桥老师松鼠奶奶生病了,我们采一些果子送给奶奶可是,要走过这两座不同的小桥才干到果园,尝试看,你们能不能英勇地走过去
2.幼儿自选小桥练习走老师注重观看,指导和庇护幼儿走小桥团嬉戏
1.老师介绍“采果子”嬉戏规章老师每个“松鼠宝宝”走过小桥,到对面的果园里采一个果子,采完果子走回来,送到和果子一样色彩的筐里
2.幼儿嬉戏,老师按照幼儿走的状况准时赋予指导团放松收拾物品,做放松动作老师我们一起将这几筐果子送给奶奶,奶奶的病一定会好起来的团活动建议《小松鼠采果子》活动,利用角色的饰演和嬉戏情境的创设,提升幼儿参加活动的乐观性,活动的重点就是走小桥,练习走不同的平衡木,进展幼儿的平衡能力老师在活动前要编排好做操的内容,尽可能的让幼儿活动全身的各个部位,为接下来的活动做好预备练习走小桥的时候,老师要做好示范和讲解不同桥的走法,使幼儿明确动作要领,可以让幼儿将两臂伸平,以此来保证身体的平衡幼儿在挑选不同的小桥时,老师要引领幼儿按照自己的能力来挑选,同时要庇护胆小的幼儿,使其有平安感,协助他们体悟胜利的喜悦建议没有平衡木的幼儿园,可以用小木板、椅子等组成的“平衡木”来替代教学反思本次活动通过了直接进入主题的方式,幼儿对内容感爱好,能够彻低跟着教师的思维,乐观回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了无数摘果子的办法最后的仿照小动物时,孩子们更是爱好深厚,把深奥易懂的故事内容用运作表示出来,更丰盛了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解本次活动做到了有效性,师幼互动十分好假如再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间爬、平衡走、跳等基本动作练习融于〃采桔子〃的嬉戏情景中小兔子是孩子们最喜爱的小动物,于是,囱冏活动我都以兔妈妈的身份与兔宝宝共同活动,兔宝宝在兔妈妈的带领下一起过小桥、钻山洞,然后采桔子,吃桔子,共同体悟嬉戏活动的欢乐另外,在环境的创设方面,我考虑到孩子年龄越小,差异越大因此,绳子上的桔子布置得有高有低,还提供了草盖、字母凳子,让幼儿想方法采桔子,可能有些幼儿会小手一伸就采到桔子,有些会跳起来采桔子,还有些会由于桔子长得高就站在字母凳子上采,让每一个幼儿都能感触到胜利的喜悦活动目标
1、利用采桔子嬉戏,进展幼儿钻爬、走、跳的能力
2、喜爱参与嬉戏,体悟和伙伴共同嬉戏的欢乐
3、在活动中,让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐,乐意与伙伴一起嬉戏
4、使小伴侣们感到欢乐、有趣,在不知不觉中学习了学问
5、利用活动幼儿学会嬉戏,感触嬉戏的乐趣活动预备
1、桔子若干(幼儿2倍)、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块
2、钻洞8个、字母凳子8张、绳子一条活动过程
一、律动小白兔兔宝宝们(幼儿答哎)今日,妈妈带你们一起到草地上去玩啦(律动两遍)
二、嬉戏一过小桥、钻山洞
1、引起爱好宝宝跳得真好,妈妈还想带你们去一个更有趣的地方,看,前面有什么(小桥、山洞)
2、师生共同练习走、钻爬的动作对了,现在我们一起去走一走,钻一钻幼儿在教师的引领下一起走过小桥,钻过山洞,先到达的幼儿为后面的宝宝喊〃加油〃
三、嬉戏二采桔子
1、哇!你们看,这里有什么(许多桔子)
2、妈妈带你们一起采桔子啦(提出容易规章我们采一个桔子就放一个桔子,提示宝宝将桔子放于篮子里)
3、提供草盖或字母凳子,让幼儿想方法采上面的桔子
四、吃桔子我们采了那么多的桔子,来一起把它抬到草地上去
1、师生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的预备那么多的桔子,我们一起尝一尝,好吗好,先用小毛巾擦擦小手
2、剥桔子、吃桔子
(1)、剥的时候,引领幼儿将桔子皮放于垃圾桶里
(2)、可用儿歌适当引领幼儿观看桔子的外形、色彩
(3)、协助能力弱的宝宝一起剥桔子
4、品味桔子引领幼儿说出酸酸的、甜甜的活动反思看到孩子能兴致勃勃举行探究,我更进一步感触到的确爱好是孩子们举行探索性学习的动力,探究始终来自孩子的爱好,而我们惟独追随孩子的爱好同时赋予适时的协助,为他们提供充分而多样的操作材料,努力成为孩子活动的支持者、合、引领者我想无论对于小、中、大班的孩子,只要你的内容真正符合孩子爱好需要,有利于每一个幼儿提升和进展的活动,就是胜利的活动!
4、小班体育嬉戏小熊采果子教案反思团活动名称小熊采果子活动目标
1、练习走不同宽度和高度的平衡木
2、熬炼幼儿的平衡能力和协调能力
3、体悟集体嬉戏的欢乐
4、遵守嬉戏规章,体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐
5、宁静聆听伙伴的讲话,并感触大家一起谈话的愉悦团活动预备团宽度和高度不同的平衡桥斜坡桥、低而窄的桥、高而宽的桥团小熊头饰每人一个团红、黄、绿三种色彩的果子若干,筐三个团柔美舒缓的音乐团活动与指导团做操老师扮“小熊妈妈”,幼儿扮“小熊宝宝,听音乐一起做操老师早上的空气真好,宝宝和妈妈一起做个早操吧团练习L展示几座不同的平衡桥老师果园里的果子成熟了,我们一起采些果子送给奶奶可是,到果园的的路上要经过几座不同的小桥,尝试看,你们能不能英勇地走过去
2.幼儿自选桥,练习和庇护幼儿走小桥老师观看幼儿,请走的好的幼儿示范一下,并将正确的办法潜移默化的传授给幼儿团嬉戏L老师介绍“采果子”嬉戏规章老师每个“小熊宝宝”走过桥,到对面的果园里采一个果子,采完果子走回来,送到和果子一样色彩的筐里
2.幼儿嬉戏,老师按照幼儿走的状况准时赋予指导团放松做放松运动,收拾物品老师我们一起将这几筐果子送给奶奶,奶奶一定十分兴奋地团活动反思按照本班孩子的能力,我把活动目标分解成三个目标按照本园条件,老师预备了曲线斜坡桥、椅子桥、轮胎桥,充分体现了不同难度的桥,并且按照活动内容预备了活泼和舒缓的音乐,为活动增强了欢乐气氛在活动中老师第一环节是做操,老师创编了容易适合小班幼儿的体操,使孩子们全身都得到活动,为过小桥打好基础其次环节老师带领孩子们练习走不同的小桥,老师运用了自主学习的策略,让孩子们在走一走、试一试的过程中主动把握过桥的办法,并利用向伙伴学习的办法,将正确的办法潜移默化的传授给幼儿,这一环节很好的完成了第一和其次个目标第三环节老师采纳了嬉戏的策略,带领幼儿玩“采果子”的嬉戏,在嬉戏中继续加强幼儿平衡能力和协调能力的培养,因为增强了情节,孩子们心情很高涨,充分调动了学习的乐观性,很好的完成了其次和第三个目标最后老师与孩子一起随着轻松地音乐做放松运动,让孩子的身体得到歇息利用把果子送给奶奶自然完整地结束活动在活动后老师举行了反思,第一点在嬉戏前老师的要求不够,造成有个别孩子没有按嬉戏规章举行,影响了各能力的形成其次老师在难点方面引领不够,轮胎桥难度最大,无数孩子逃避不走,作为老师要想出好的策略,让每一个孩子都试试走一遍,使自己在平衡能力和协调能力上得到提升教学反思本次活动通过了直接进入主题的方式,幼儿对内容感爱好,能够彻低跟着教师的思维,乐观回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了无数摘果子的办法最后的仿照小动物时,孩子们更是爱好深厚,把深奥易懂的故事内容用运作表示出来,更丰盛了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解本次活动做到了有效性,师幼互动十分好假如再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间
5、小班嬉戏图形宝宝采铺路教案反思活动目标。