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文本内容:
小班教案爸爸妈妈
1、小班教案爸爸妈妈活动目标
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱惜,体悟爸爸妈妈对自己的爱
2、试试用自己的方式表述对爸爸妈妈的爱,促进与爸爸妈妈的情感
3、初步培养幼儿有礼貌的行为
4、学会保持开心的情绪,培养幼儿热爱生活,欢乐生活的良好情感活动预备
1、小鸟一家的图片各一张
2、生活中爸爸妈妈照看孩子的PPT
3、幼儿已会歌唱曲《好妈妈》,会念儿歌《我的爸爸》
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框活动过程
一、故事导入
1、讲故事《小鸟的爸爸妈妈》
2、故事中有谁鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱惜小鸟的?
3、小结小鸟真幸福,有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做嬉戏、遮风挡雨你的爸爸妈妈是怎样爱惜你的呢妈用的,下面请小伴侣把妈妈用的东西送给妈妈,把爸爸用的东西送给爸爸,送的时候要大声地对妈妈说〃妈妈,我把围巾送给你!〃
2、检查我们来看看爸爸帅不帅刚才哪些小伴侣帮爸爸打扮的起立!夸夸他们!再看看妈妈美丽吗你们真能干,来,我们握握手!
三、观察录像,回忆爸爸妈妈的辛苦
1、爸爸妈妈天天除了送你们上幼儿园,还要做哪些事你们说得真好,我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?
2、爸爸妈妈在做什么?
3、爸爸妈妈天天要送小伴侣上幼儿园,还要上班、做家务,真辛劳呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话,你想到什么话来告知大家!你的话真好听,你们说得真好,你真爱你的爸爸妈妈!我们就说最容易的三个字我爱你,会吗?
四、谈话小结,提高情感我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话教学反思“感恩〃一个漂亮的词眼,围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动,引领孩子学会关怀家人,关爱家人,激活爱家人的情感,知道向感恩家人!由体贴家人延长到体贴身边的人、爱故乡、爱祖国等更高级的情感本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持倾听、观察和乐观参加的热烈邀请家长共同参加越发促进亲子关系不足之处是在活动结束以后还可以利用商讨、讨论,越发深化地发掘深层次的精神,使之与主题越发融合
6、小班主题我爱爸爸妈妈教案活动设计背景小班幼儿还特殊依靠父母,因此常仿照大人模样,富有爱心,想象力丰盛,但还不懂得怎样关怀他人,语言表述能力相对较差,针对这些,我设计了本活动活动目标
1、利用娃娃家活动,把握活动的基本技巧
2、了解爸爸妈妈的辛劳,知道感恩
3、培养幼儿敏锐的观看能力
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来
5、探究、发觉生活中的多样性及特征教学重点、难点重点、难点体味爸妈的辛劳,懂得感恩活动预备娃娃家活动区娃娃家医院商店活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录,但是应当把活动的主要环节很清晰地再现,即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节注重点表达基本环节)
一、开头部分老师放音乐《爱我你就抱抱我》幼儿做律动,引出下一环节
二、基本部分老师和幼儿分离饰演爸爸、妈妈、、医生、售货员、司机等角色在活动过程中,老师引领幼儿充分发挥自己的想象力爸爸去上班,妈妈照看宝宝;医生在给病人看病;司机在开车;警察在指挥交通;售货员在卖货;老师在本环节举行指导和催促,如医生要在病人的屁股上打针;司机要靠右侧通行,服从警察的指挥;售货员售货要有礼貌骤然浮现紧张状况有个宝宝生病了,爸爸妈妈十分着急,妈妈急得要哭了,抓紧叫车赶往医院,为孩子看病,利用治疗,宝宝的病好了,爸爸妈妈愉快地笑了爸爸妈妈带着宝宝去游乐园玩,一家人玩得特殊愉快,妈妈不当心把脚扭了,爸爸去买药,宝宝精心的照看妈妈引出爸爸妈妈很辛劳,要谢谢他们爸爸妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈
三、结束部分总结本课,知道感恩很重要
四、延长部分搜集爸爸妈妈工作的环境和工作状况的图片,了解爸妈的职业
7、小班社会教案当爸爸妈妈小班社会教案当一回爸爸妈妈活动目标
1、区别爸爸妈妈的用品,乐意参与仿照爸爸妈妈的活动
2、关注、亲近我们的爸爸妈妈活动预备
1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等
2、爸爸妈妈的画像
3、爸爸妈妈在家里做事的录像活动过程
一、区别物品,说一说这是谁的东西
1、看一看,这里有的什么东西?——将收集来的物品放在周围的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的观察,边看边说“这里有什么〃在引领孩子观看的同时可以培养孩子大胆说话的习惯
2、说一说,你看到了什么东西?——幼儿说的时候,老师出示物品,将物品排开,便于小班孩子观看
3、说说你看见过谁用过这些东西为什么要用?
4、区别爸爸妈妈的物品⑴其实,这些东西都是爸爸妈妈用的你们知道哪些东西是爸爸用的哪些东西是妈妈用的吗请你给爸爸妈妈送礼物,你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面,你觉得这是妈妈用的就送给妈妈⑵研究我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗
二、扮扮爸爸妈妈
1、今日爸爸妈妈都不在,我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西,自己来扮扮爸爸妈妈?
2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?
3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?
4、你喜爱爸爸妈妈在家做些什么事情呢?
5、挑选1-3件物品来打扮成爸爸妈妈,仿照一下他们的活动(走路、烧饭、看书等等
三、沟通研究
1、你们刚才扮了爸爸妈妈,你觉得做大人愉快还是做个小孩愉快呢为什么?
2、对于爸爸妈妈,你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗
3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?
8、小班语言教案爸爸瞧妈妈看幼儿园小班语言教案爸爸瞧妈妈看活动目标
1、利用儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感
2、利用肢体语言增强幼儿学习儿歌的爱好活动预备画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副活动过程
一、导入部分老师举行语言导入,举行提问:老师(伸出手)这是什么?幼儿手老师我有几只手?幼儿两只手老师两只手也叫一双手,我有一双手你们有几双手?幼儿我有一双手老师今日我的两只手给小伴侣们变个魔术老师(伸出一只手)噎噎,小伴侣观看一下教师的小手上变出来的是谁呀?(幼儿自由发言,老师准时给于回答并表扬)对,教师变出的是一个爸爸老师(伸出另一只手)噎噎,小伴侣再来观看一下教师的小手上又变出来是谁呀?对,教师.qinzibuy.com变出来的是一个妈妈老师(翻转两只手出示背面)噎噎,你们看,教师的小手上又变出谁了?对了,教师的小手上又变出来是宝宝
二、老师完整的朗诵儿歌爸爸瞧,妈妈看宝宝的小手真好看爸爸瞧,妈妈看宝宝的小手看不见爸爸妈妈,都来看宝宝的小手又浮现
三、用各种方式引领幼儿朗诵儿歌,并提问(老师朗诵一句,幼儿学习朗诵一句;老师说上句,幼儿接下句)老师在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜爱的一句与大家共享(引领幼儿说出整首儿歌)
四、老师边说儿歌,边示范儿歌相应的动作,加深幼儿对儿歌的记忆(右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向刖双手同时向内外随儿歌节奏翻动右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出)
五、幼儿向老师学习动作并举行儿歌表演活动延长画小手
9、小班数学爸爸妈妈和我教案反思【活动目标】
1、引领幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸
2、鼓舞幼儿养成宁静地聆听伙伴说话,轮番沟通的习惯
3、培养幼儿关怀和热爱爸爸的情感
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子认真阅读的习惯,激活阅读爱好
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯【活动预备】
1、已举行了一次有关爸爸的活动;
2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片【活动过程】
一、利用提问引出谈话话题老师谈话,激活幼儿对议论爸爸的爱好孩子们,向大家介绍一下自己的爸爸吧(教师要随机追问,引领幼儿叙述)环节分析从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来举行叙述,从而使叙述有重点有目标
二、引发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发觉了吗?引领幼儿从语言、动作等角度来表述爸爸的爱环节分析小班幼儿以直观感知能力为主,老师在引领幼儿时,先自己示范叙述,让幼儿在叙述时,知道从哪个角度来叙述爸爸对自己的爱老师在幼儿叙述时,注意收拾幼儿的语汇和句式,对于表述清楚完整的赋予绝对和鼓舞,对于能力较弱的幼儿要适时赋予协助
三、阅读图片老师指图大声朗读散文,引领幼儿一起复述环节分析由于这是其次课时,幼儿对散文的内容已经认识,再次观赏散文,是在叙述的基础上的情感上的一个归纳提高,注意情感上的熏陶和情境的营造
四、拓展阅读老师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景环节分析情境的营造可以让孩子更深角度地去感触爸爸的爱,大概没有妈妈表现得那么显然,但爸爸的爱会藏在嬉戏中、读故事书中、和我们游戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽略这些细节,这些图片协助他们重温父子相处时间
五、送一句我爱你〃给爸爸鼓舞幼儿回家对爸爸说一句“我爱你〃,并抱抱自己的爸爸环节分析让幼儿把对爸爸的爱表述出来,是对幼儿举行感恩教导,熬炼幼儿的语言表述能力教学反思在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任但在平常和孩子的交谈中知道,无数家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸每天去上班,不在家〃“爸爸在外面挣钱〃“爸爸回家就打嬉戏〃等等,在这个活动中,协助孩子寻觅、理解、感触父亲的爱,大概没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要在活动中,引领幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激活爱爸爸的情感,利用图片的播放,协助幼儿回温父子相处时的欢乐时间这一刻的孩子是幸福的,欢乐的
10、小班社会爸爸妈妈好帮手教案反思活动目标
1.知道自己的事应当自己做,学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事
2.有一定的自立性和初步的责任感,培养热爱劳动的优良品质
3.激活幼儿关怀父母、感恩父母的美妙情感
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话
5.能学会用轮番的方式谈话,体味与伙伴沟通、研究的乐趣活动预备课件活动过程
一、以谈话方式启发幼儿参加活动的爱好,体悟父母的辛劳
1.提问设计你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?
2.集体沟通爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,看到爸爸妈妈很辛劳,你会有什么主意呢?
二、观看图片,研究叙述,知道感恩父母的辛劳,情愿做爸爸妈妈的小帮手
1.观看课件图片,看一看每幅图片中的小伴侣在干什么?他们帮爸爸妈妈都做了哪些力所能及的事情?
2.引领幼儿自由沟通课件内容,表述自己的感想
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱惜
1、鼓舞幼儿大胆叙述爸爸妈妈对自己的爱
2、看PPT,说说图上的爸爸妈妈在做什么?
3、小结爸爸妈妈为你们做了这么多事,这么爱你们,你们应当怎样爱惜爸爸妈妈呢?
三、表述对爸爸妈妈的爱
1、和边上的小伴侣研究沟通一下,说说想为爸爸妈妈做些什么事
2、请个别幼儿叙述自己想为爸爸妈妈做的事,并举行角色表演
四、结束部分鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更愉快更爱你们的延长讲起自己的爸爸妈妈,有无数话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,嬉戏结束后,可以跟好伴侣介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?
2、小班主题活动教案学扮爸爸妈妈教案运动目标
1、学会区别爸爸妈妈的衣服,鞋子与用品
2、模拟爸爸妈妈的运动,孕育发生存眷,密切爸爸妈妈的心情
3、进展幼儿思维和口语表述能力
3.提炼图片内容,编成儿歌配以动作,协助幼儿理解感知
三、老师小结,激活幼儿知道感恩父母辛劳的须要性,鼓舞幼儿在家自己的事情自己做,并能帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务事
四、活动延长,能力拓展在区角活动时创设生活情景区,引领幼儿饰演家庭角色,体悟做爸妈好帮手的欢乐附儿歌爸爸妈妈好帮手我当爸妈好帮手,一样一样帮忙做妈妈洗衣我端凳,爸爸看书我开灯妈妈择菜我扫地,爸爸洗衣我放水协助爸妈我愉快,爸妈乐得笑呵呵!教学反思知道了自己是家庭的一员,有责任干家务活儿这不仅能够分担父母的辛苦,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯教师诚心希翼学生们学过这课,都能主动关怀、关爱父母,多做家务,做好父母的小助手
11、小班语言爸爸妈妈和我教案反思活动目标
1.能正确对物品大小举行区别,推断其归属
2.会说这是瓯,是爸爸(妈妈或我)用的”
3.能喜爱并关怀自己的爸爸妈妈,活动预备
1.家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品,特殊是鞋子、漱口杯、牙刷,衣服等每个人都有些东西分离放在活动室四面的桌子上
2.人像:爸爸、妈妈、孩子活动过程
一、导入谈话教师前几天,我们一起收集了许多小伴侣和爸爸妈妈用的东西,看,这是盟,是谁用的是爸爸(妈妈)用的那妈妈(爸爸)的东西放在哪边老师示范放二次教师谁情愿来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小伴侣用的把它送到相应的地方
二、幼儿操作,老师巡回观看、指导教师请小伴侣去把这些东西都送给爸爸妈妈和小伴侣,边送边说这是国,是爸爸(妈妈、我)用的幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方
三、比较不同教师小伴侣们都送好了,来我们看看这是什么?这是谁送的是谁用为什么要送这样物品?展示一到两样较有显然的物品(如指甲油、唇彩、BP机)教师:瞧,这是什么?(鞋子)是谁穿的这儿呀还有,(将另两双鞋子和前一双放在一起)谁穿的你们看这三双鞋子有什么不一样(从色彩、外形、大小等比较)谁的最大谁的最小不大不小的是谁的?
四、找家人都有些东西教师爸爸、妈妈、小伴侣都有鞋子,那你们家还有什么东西是每个人都有些呢它们都一样大吗
五、扮爸爸、妈妈或小伴侣教师今日,我们熟悉了这么多爸爸、妈妈和小伴侣用的东西,我们就来玩娃娃家嬉戏好吗那你想装扮谁呢(幼儿自由叙述自己情愿装扮的角色)幼儿自由装扮,老师指导
六、呈现自己的打扮教师小爸爸、小妈妈、小伴侣们你们都装扮好了吗来,看看,你们能猜出来他装扮得是吗是加妈妈,你们从哪看出来的(引领幼儿从衣服、鞋包等方面观看,并说这是妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子)教师丽妈妈,你这是要去哪儿啊(去上班)曲妈妈真辛劳,又要上班,又要做家务照看小宝宝,雕你爱妈妈吗小伴侣你们都爱妈妈吗?
七、结束活动教师小爸爸、小妈妈、小伴侣们,现在我们一起去做娃娃家嬉戏好吗?1005-1015盥洗活动要求
1.盥洗时不拥挤
2.学习把握洗手、洗脸的一定挨次01015-1045户外嬉戏活动反思在活动中,因为我讲解的很具体,孩子们都能动手做了操作,一些以前不愿动手的孩子今日也试试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步
12、小班主题我爱爸爸妈妈教案反思活动目标
1、爱慕父母,萌发对关怀、热爱父母的情感
2、能很好的仿照和饰演父母
3、幼儿乐观的参加活动活动预备
1、幼儿与父母的合影照片
2、父母日常生活中使用的物品如,口红、领带等活动过程
1、介绍爸爸妈妈「照片上是谁你的爸爸妈妈是干什么工作的〃⑴幼儿拿出与爸爸妈妈的合影,介绍自己的爸爸妈妈⑵小结我们都有爸爸妈妈,爸爸妈妈天天上班,很辛劳
2、给爸爸妈妈送礼物⑴展示爸爸妈妈照片〃爸爸妈妈上班很辛劳,我们送什么礼物给他们呢〃2引领幼儿挑选合适的礼物送给爸爸妈妈这些礼物中哪些是爸爸用的〃哪些是妈妈用的?
3、仿照爸爸妈妈幼儿自愿挑选物品,饰演爸爸妈妈,仿照爸爸妈妈的一些动作和话语活动反思老师针对幼儿今日的表现,准时的赋予鼓舞和评价,表扬和鼓舞那些在活动中乐观参加的幼儿同时,老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得教师的绝对,以培养其对社会活动的爱好
13、小班主题学扮爸爸妈妈教案反思目标
1、学会区别爸爸妈妈的衣服,鞋子与用品
2、模拟爸爸妈妈的运动,孕育发生存眷,密切爸爸妈妈的心情
3、进展幼儿思维和口语表述能力
4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力
5、能乐观参与嬉戏活动,并学会自我庇护运动准备
1、网络爸爸的衬衫,帽子,打火机,皮带,手提包;妈妈的裙子,领巾,耳饰,别针,手提包
2、爸爸妈妈的画像
3、爸爸妈妈在家办事的录象运动历程
1、区别物品,说说这是谁的工具西席小朋侪,你们看桌子上有无数多少工具啊,来看一看都有的什么〃孩子走到桌子前,自由地旁观并边说这里有在引诱孩子不雅察的同时,也可以造就孩子英勇语言的习性
2、说一说,认一认幼儿说,西席一一呈现物品,将物品一字排开,便于孩子不雅察
3、说说你瞥见谁用这些工具的为什么要用?幼儿“我瞥见爸爸领导带,因为要上班〃幼儿“我瞥见妈妈带项链,很悦目〃幼儿我瞥见娘舅用打火机的〃在这里,西席可引诱孩子,除了想到爸爸妈妈,还可以想到爷爷奶奶等其他人
4、区别物品西席小朋侪你们真才智,实在这些工具都是爸爸妈妈用的,你们知道哪些是爸爸用的,哪些是妈妈用的吗请你来送一送吧〃请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像眼前西席送的时光,你还要报告爸爸妈妈,你送给他的是什么哦〃幼儿送完之后,各人一路评论辩论,送的对不合错误
5、学一学请幼儿挑选一样物品,来装扮成爸爸妈妈,模拟一下走路等运动让孩子体悟一下,扮演爸爸妈妈的爱好西席你们在想一想,爸爸妈妈在家还做些什么事变你喜好他们在家里做些什么事变〃请幼儿旁观录象,说一说录象里的爸爸妈妈在做什么,引起幼儿对爸爸妈妈的存眷竣事本课教学反思从这个活动中,我熟悉到幼儿园课堂教学中,老师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引领孩子学习的过程中,不断地发觉问题,不断地变换教学手段和办法,从而让每个幼儿都参加到活动中,精确地把握学问带领幼儿嬉戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合,可以按照幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式,从而提升每个幼儿的学习乐观性
14、小班美术美丽妈妈帅爸爸教案反思活动目标
1、利用画爸爸妈妈的自画像、幼儿装扮衣服的方式,培养幼儿热爱爸爸妈妈的情感
2、引领幼儿用容易的线条和画圆、敲印章的办法装扮衣服
3、培养幼儿的观看、操作、表述能力,提升幼儿的审美情趣及创新意识
4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品,培养他们大胆创新能力
5、培养幼儿的观赏能力活动重点、难点培养幼儿容易的设计能力,从而开辟幼儿的思维进展,达到把父母亲的长相及某些特点能记在心里活动预备通知书、画好轮廓线的爸爸妈妈的衣服或裙子、绘画工具(笔、印章)活动过程
1、发放通知书,要求各位家长能认真看
2、家长在自己家中画自己的自画像
3、把画好的自画像带到幼儿园
4、组织幼儿在区域活动时光装扮自己爸爸妈妈的衣服或裙子引领幼儿用格子线或画圆的办法装扮,画好后在空地方用印章印上图案
5、把爸爸妈妈的像与幼儿装扮的衣服结合起来,装点在墙面上教学反思利用这次活动培养了幼儿的爱父母情操,培养了动手能力并且给幼儿父母亲和幼儿共同完成一项作业的机会
15、小班主题爸爸妈妈的用品教案反思活动目标
1、试试着将爸爸妈妈的用品分类并学着仿照爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈
2、能在集风光前大胆的表现,由一定的自信念活动预备教师一家的照片收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中爸爸妈妈的标志活动过程
一、“我的爸爸妈妈〃展示老师一家的照片,向幼儿介绍老师的家人,告知幼儿老师最喜爱自己的爸爸妈妈
二、幼儿说说自己喜爱的爸爸妈妈
三、寻觅、分类爸爸妈妈用的物品
1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西,你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分离摆放
3、找找摆放的是否正确
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看
四、幼儿打扮爸爸妈妈今日爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈
五、你们愿不肯意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如情愿,老师为幼儿拍照片
六、收拾爸爸妈妈用的物品哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家收拾一下,把你们刚刚找到的东西放到本来的地方,小红的家真整洁!活动反思本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持倾听、观察和乐观参加的热烈邀请家长共同参加越发促进亲子关系不足之处是在活动结束以后还可以利用商讨、讨论,越发深化地发掘深层次的精神,使之与主题越发融合
16、小班主题我做爸爸妈妈教案反思教学目标
1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈
2、利用了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福
3、大胆试试绘画,并用对称的办法举行装点
4、感触作品的美感教学重难点能够按照了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福教学预备小伴侣的全家福照片教学过程
一、介绍自己的全家福师今日我们小伴侣带来了自己家的全家福,现在我请几个小伴侣来介绍一下(了解家庭成员爸爸和妈妈)
二、引发想象师爸爸和妈妈有什么不一样的地方(性别、穿着装扮、发型等)
三、画全家福师我也带来了一张全家福先画谁呢画人要先画什么呢请你们来说我来画好吗(老师按照幼儿叙述举行绘画)师现在我请小伴侣画一张和爸爸妈妈的全家福,好吗?(老师观看,并赋予个别指导,老师在指导中注重巩固幼儿对人物五官的把握,按照幼儿水平提出不同层次的要求)
四、共享沟通师我们一起看看谁的全家福最温馨谁的妈妈画得最美丽,谁的爸爸最帅气?
五、总结
4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力
5、能乐观参与嬉戏活动,并学会自我庇护运动准备
1、网络爸爸的衬衫,帽子,打火机,皮带,手提包;妈妈的裙子,领巾,耳饰,别针,手提包
2、爸爸妈妈的画像
3、爸爸妈妈在家办事的录象运动历程
1、区别物品,说说这是谁的工具西席小朋侪,你们看桌子上有无数多少工具啊,来看一看都有的什么〃孩子走到桌子前,自由地旁观并边说“这里有〜〜〜〃在引诱孩子不雅察的同时,也可以造就孩子英勇语言的习性
2、说一说,认一认幼儿说,西席一一呈现物品,将物品一字排开,便于孩子不雅察
3、说说你瞥见谁用这些工具的为什么要用?幼儿“我瞥见爸爸领导带,因为要上班〃幼儿“我瞥见妈妈带项链,很悦目〃幼儿我瞥见娘舅用打火机的〃在这里,西席可引诱孩子,除了想到爸爸妈妈,还可以想到爷爷奶奶等其他人
4、区别物品西席小朋侪你们真才智,实在这些工具都是爸爸妈妈用的,你们知道哪些是爸爸用的,哪些是妈妈用的吗请你来送一送吧〃请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像眼前西席送的时光,孩子们,父母的关心,让我们暖和;父母的无私,让我们激动;父母的博大,让我们震撼!结束部分鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更愉快更爱你们的活动延长
1.引领幼儿用绘画的方式,将爸爸妈妈工作的状况画出来,把自己对爸爸妈妈的感激之情利用任何一种方式表述出来
2.用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日,自己策划,自己预备
3、讲起自己的爸爸妈妈,有无数话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,嬉戏结束后,可以跟好伴侣介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?教学反思亲子之间有一种朴实又美妙的情感,然而在活动中表述这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平庸的东西同样耐人寻味在活动中,老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图利用观赏照片、制作和叙述记录卡等方式,一定程度地量化情感,使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提高幼儿的语言表述和社会交往等能力让幼儿关注生活细节,感触全家人亲亲密热在一起的幸福生活,同时也学会关怀,学会爱、学会感激,学会报答,能够用多种方式表述爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感
17、小班语言活动愤怒的爸爸妈妈教案反思活动目标
1、理解故事内容:一家人即使吵架了,也不能(并且不应当)分开
2、想出更好的方法让爸爸妈妈不愤怒、不吵架
3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣
4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动预备
1、挂图第3号
2、ppt:妈妈和爸爸的形象图妈妈头发有点散乱,好似刺猬;爸爸怒瞪双眼,好似狮子活动过程
一、展示教具,请幼儿看看这是谁猜猜这两个人是谁?他们像什么?他们怎么会变得像刺猬和狮子?
二、叙述故事,让幼儿理解故事内容
1、老师叙述故事一遍妈妈愤怒了,变得像什么一样?爸爸愤怒了,变得像什么一样?
2、结合挂图(逐步展示挂图),再次观赏故事故事中的宝宝愿不肯意和妈妈去外婆家,为什么?(宝宝和爸爸都不肯意让妈妈走掉,家里的人不能分开)宝宝想让妈妈找不到,躲到了那些地方?最后发生了一件什么意外的事情?宝宝不当心碰了一下,爸爸和妈妈还愤怒吗?他们又是怎么做的呢?
三、谈谈自己的爸爸妈妈愤怒时的状况
1、说说自己的爸爸妈妈愤怒时的表现和自己的做法有没有看见过爸爸妈妈愤怒的样子?爸爸妈妈愤怒时像什么?他们会怎么说怎么做?他们愤怒时,你是怎么说的怎么做的?
2、想方法,让爸爸妈妈不吵架你有没有更好的方法让爸爸妈妈不吵架?(自己不发生意外,又能让他们不再吵架)活动反思活动内容深奥易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持倾听、观察和乐观参加的热烈
18、小班语言活动爸爸瞧妈妈看教案反思活动名称爸爸瞧妈妈看活动目标
1.利用儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感
2.利用肢体语言增强幼儿学习儿歌的爱好
3.按照已有阅历,大胆表述自己的主意
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯活动重点与难点
5.能够有表情的朗诵儿歌
2.边说儿歌边做动作协作活动预备画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副活动过程
(一)导入部分老师举行语言导入,举行提问老师(伸出手)这是什么?幼儿手老师我有几只手?幼儿两只手老师两只手也叫一双手,我有一双手你们有几双手?幼儿我有一双手老师今日我的两只手给小伴侣们变个魔术老师(伸出一只手)噎噎,小伴侣观看一下教师的小手上变出来的是谁呀(幼儿自由发言,老师准时给于回答并表扬)对,教师变出的是一个爸爸老师(伸出另一只手)噎噎,小伴侣再来观看一下教师的小手上又变出来是谁呀对,教师变出来的是一个妈妈老师(翻转两只手出示背面)噎噎,你们看,教师的小手上又变出谁了对了,教师的小手上又变出来是宝宝设计意图利用变魔术引起幼儿学习儿歌的爱好
(二)老师完整的朗诵儿歌(爸爸瞧,妈妈看宝宝的小手真好看爸爸瞧,妈妈看宝宝的小手看不见爸爸妈妈,都来看宝宝的小手又浮现乂三)用各种方式引领幼儿朗诵儿歌,并提问(老师朗诵一句,幼儿学习朗诵一句;老师说上句,幼儿接下句)老师在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜爱的一句与大家共享(引领幼儿说出整首儿歌)
(四)老师边说儿歌,边示范儿歌相应的动作,加深幼儿对儿歌的记忆(右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向刖双手同时向内外随儿歌节奏翻动右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出)
(五)幼儿向老师学习动作并举行儿歌表演
(六)活动延长画小手教学反思在活动中,孩子们参加活动的乐观性特殊高,由于这是他们感爱好的问题,只是个别孩子对这方面的学问欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参加活动,我个人认为,这节课还是胜利的
19、小班社会活动我的爸爸妈妈教案反思活动目标
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱惜,体悟爸爸妈妈对自己的爱
2、试试用自己的方式表述对爸爸妈妈的爱,促进与爸爸妈妈的情感活动预备
1、小鸟一家的图片各一张
2、生活中爸爸妈妈照看孩子的PPT
3、幼儿已会歌唱曲《好妈妈》,会念儿歌《我的爸爸》
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框活动过程
一、故事导入
1、讲故事《小鸟的爸爸妈妈》
2、故事中有谁鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱惜小鸟的
3、小结小鸟真幸福,有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做嬉戏、遮风挡雨你的爸爸妈妈是怎样爱惜你的呢?
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱惜
1、鼓舞幼儿大胆叙述爸爸妈妈对自己的爱
2、看PPT,说说图上的爸爸妈妈在做什么?
3、小结爸爸妈妈为你们做了这么多事,这么爱你们,你们应当怎样爱惜爸爸妈妈呢?
三、表述对爸爸妈妈的爱
1、和边上的小伴侣研究沟通一下,说说想为爸爸妈妈做些什么事
2、请个别幼儿叙述自己想为爸爸妈妈做的事,并举行角色表演
四、结束部分鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更愉快更爱你们的延长讲起自己的爸爸妈妈,有无数话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,嬉戏结束后,可以跟好伴侣介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?活动反思《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“协助幼儿正确熟悉自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能〃让幼儿熟悉他人,我觉得首先应当从孩子身边的人开头爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈工作的辛劳,是启发幼儿关怀父母情感的基础另外,利用活动,启发了孩子关怀爱惜父母,不依靠父母,萌发了自立活动的意识囱冏活动孩子们的激情都比较高,无数小伴侣都争着回答问题,孩子们的语言表述能力也得到了提升
20、小班主题活动爸爸妈妈的用品教案反思活动目标
1、试试着将爸爸妈妈的用品分类并学着仿照爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈
2、能在集风光前大胆的表现,由一定的自信念
3、进展幼儿的观看比较能力
4、培养幼儿的观看力和动手操作能力
5、探究、发觉生活中的多样性及特征活动预备教师一家的照片收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中爸爸妈妈的标志活动过程
一、“我的爸爸妈妈〃展示老师一家的照片,向幼儿介绍老师的家人,告知幼儿老师最喜爱自己的爸爸妈妈
二、幼儿说说自己喜爱的爸爸妈妈
三、寻觅、分类爸爸妈妈用的物品
1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西,你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗?
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分离摆放
3、找找摆放的是否正确
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看
四、幼儿打扮爸爸妈妈今日爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈
五、你们愿不肯意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如情愿,老师为幼儿拍照片
六、收拾爸爸妈妈用的物品哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家收拾一下,把你们刚刚找到的东西放到本来的地方,小红的家真整洁!活动反思本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持倾听、观察和乐观参加的热烈邀请家长共同参加越发促进亲子关系不足之处是在活动结束以后还可以利用商讨、讨论,越发深化地发掘深层次的精神,使之与主题越发融合
21、小班谈话活动我的好爸爸好妈妈教案活动目标
1、能用容易的语句表述自己喜爱爸爸妈妈的地方
2、理解自己爸爸妈妈的喜好
3、体悟爸爸妈妈对自己的体贴,试试关怀自己的爸爸妈妈活动预备
1、爸爸妈妈喜爱的东西
2、请小伴侣回家咨询、理解爸爸妈妈喜爱吃的东西,并请他们帮助用文字或图画的方式记录下来活动过程
一、音乐活动《好妈妈》引出主题师你喜爱你的妈妈吗我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》老师你喜爱你的爸爸吗我们一起来唱一唱《好爸爸》
二、幼儿自主议论“我喜爱爸爸、妈妈〃师小伴侣,你喜爱爸爸妈妈的什么地方?让幼儿与伙伴沟通自己对爸爸、妈妈的熟悉请个别幼儿在集风光前叙述自己的爸爸和妈妈
三、老师示范议论自己的爸爸或妈妈师我最喜爱我爸爸的双手,爸爸的手臂又长又大,在我小的时候,他经常把我举得高高的,放下来,再举得高高的,再放下来,可有趣了!我可喜爱我的爸爸了!
四、请幼儿在集风光前谈谈我喜爱爸爸妈妈你还要报告爸爸妈妈,你送给他的是什么哦〃幼儿送完之后,各人一路评论辩论,送的对不合错误
5、学一学请幼儿挑选一样物品,来装扮成爸爸妈妈,模拟一下走路等运动让孩子体悟一下,扮演爸爸妈妈的爱好西席你们在想一想,爸爸妈妈在家还做些什么事变你喜好他们在家里做些什么事变〃请幼儿旁观录象,说一说录象里的爸爸妈妈在做什么,引起幼儿对爸爸妈妈的存眷竣事本课
3、小班主题活动教案我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)活动目标
1、爱慕父母,萌发对关怀、热爱父母的情感
2、能很好的仿照和饰演父母
3、幼儿乐观的参加活动
4、进展幼儿思维和口语表述能力
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来活动预备
1、幼儿与父母的合影照片
2、父母日常生活中使用的物品如,口红、领带等活动过程
1、介绍爸爸妈妈“照片上是谁你的爸爸妈妈是干什么工作的〃⑴幼儿拿出与爸爸妈妈的合影,介绍自己的爸爸妈妈⑵小结我们都有爸爸妈妈,爸爸妈妈天天上班,很辛劳
五、围绕“我的爸爸、我的妈妈〃,进一步拓展谈话内容师你的爸爸妈妈最喜爱吃什么?让幼儿展示记录表与伙伴沟通自己爸爸妈妈爱慕吃的食物师你的爸爸妈妈喜爱什么东西?幼儿出示自己爸爸妈妈喜爱的东西,并与伙伴沟通师你知道爸爸妈妈最喜爱说的话是什么最喜爱做的是什么事吗?
六、引领幼儿结合自己议论自己的爸爸和妈妈师你知道爸爸妈妈喜爱你什么地方?师你想对爸爸妈妈说什么?师你最喜爱和爸爸妈妈说什么?老师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的主意,鼓舞幼儿将自己的心意告知自己的爸爸和妈妈,促进与父母之间的情感沟通
22、小班亲子嬉戏我给爸爸妈妈穿鞋教案预备事先规定家长穿球鞋玩法每个家庭有一名家长和一名幼儿参与首先让幼儿熟悉家长的鞋子,然后让家长将鞋子脱下放入圆圈内,教师将鞋子打乱嬉戏开头,幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子,并帮爸爸(妈妈)穿好,以先穿好的为胜规章幼儿找鞋时家长不行以提醒,穿鞋时不行以帮忙
23、小班社会活动当一回爸爸妈妈教案反思活动目标
1、区别爸爸妈妈的用品,乐意参与仿照爸爸妈妈的活动
2、关注、亲近我们的爸爸妈妈
3、培养幼儿敏锐的观看能力
4、情愿大胆试试,并与伙伴共享自己的收获
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来活动预备
1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等
2、爸爸妈妈的画像
3、爸爸妈妈在家里做事的录像活动过程
一、区别物品,说一说这是谁的东西
1、看一看,这里有的什么东西?——将收集来的物品放在周围的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的观察,边看边说‘这里有什么〃在引领孩子观看的同时可以培养孩子大胆说话的习惯
2、说一说,你看到了什么东西?一一幼儿说的时候,老师出示物品,将物品排开,便于小班孩子观看
3、说说你看见过谁用过这些东西为什么要用?
4、区别爸爸妈妈的物品⑴其实,这些东西都是爸爸妈妈用的你们知道哪些东西是爸爸用的哪些东西是妈妈用的吗请你给爸爸妈妈送礼物,你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面,你觉得这是妈妈用的就送给妈妈⑵研究我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?
二、扮扮爸爸妈妈
1、今日爸爸妈妈都不在,我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西,自己来扮扮爸爸妈妈?
2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?
3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?
4、你喜爱爸爸妈妈在家做些什么事情呢?
5、挑选1-3件物品来打扮成爸爸妈妈,仿照一下他们的活动(走路、烧饭、看书等等)
三、沟通研究
1、你们刚才扮了爸爸妈妈,你觉得做大人愉快还是做个小孩愉快呢为什么?
2、对于爸爸妈妈,你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗
3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?活动反思爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少活动的开展启发孩子关怀、爱惜自己的父母,不依靠父母,萌发自立活动的意识
2、给爸爸妈妈送礼物⑴展示爸爸妈妈照片爸爸妈妈上班很辛劳,我们送什么礼物给他们呢〃⑵引领幼儿挑选合适的礼物送给爸爸妈妈这些礼物中哪些是爸爸用的〃哪些是妈妈用的?
3、仿照爸爸妈妈幼儿自愿挑选物品,饰演爸爸妈妈,仿照爸爸妈妈的一些动作和话语活动反思老师针对幼儿今日的表现,准时的赋予鼓舞和评价,表扬和鼓舞那些在活动中乐观参加的幼儿同时,老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得教师的绝对,以培养其对社会活动的爱好
4、小班美术活动教案花儿送给爸爸妈妈教案(附教学反思)设计思路小班孩子对于父母还是很依靠的,观看一下班中的孩子特殊是一些小年龄的宝宝天天来园离园时都要父母抱不愿走路,还常常向父母撒娇或是无理取闹在主题活动“娃娃家〃中针对孩子们的状况我们要开展“爸爸妈妈好〃的一系列活动,我们想利用各种形式对孩子们举行爱父母的教导按照孩子的年龄特点我设计了美工活动“花儿送给爸爸妈妈〃,希翼孩子们在说说、看看、做做的过程中体悟为父母制作礼物的欢乐,同时练习区别小、中、大和学习按容易挨次粘贴的技能活动目标
1、能将花瓣按大、中、小三种挨次粘贴,并知道圆心对圆心
2、在制作过程中体悟为父母做礼物的欢乐情感
3、培养幼儿动手操作的能力,并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通
4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力
5、培养幼儿的技巧和艺术气质活动预备
1、每位幼儿带一张全家照
2、正方形、长方形、心形、菱形、圆形图画纸若干
3、大、中、小三种用彩色纸做的花瓣、双面胶、固体胶活动过程
一、导入环节要求回忆爸爸妈妈送给自己的礼物引领幼儿把话说完整
1、爸爸妈妈平常给你买了什么东西?(引领幼儿从吃、穿、玩等方面来说)
2、爸爸妈妈给宝宝送了各种各样的礼物,他们这么爱宝宝,那么我们是不是也想给爸爸妈妈送礼物呢?
3、请孩子们想一想,然后说一说想给爸爸妈妈送什么礼物?(先让孩子自由发表见解,然后利用展示孩子们的全家福照片来引领孩子对装点相框〃达成共识)
二、装点相框环节要求在教师的提醒下,乐观地参加装点活动
1、老师展示范例,提问照相放在哪里了?这叫什么呀(相框)
2、引领幼儿共同制作1)先把全家照贴在相框(图画纸)的中间位置,待用(巡回指导,对个别幼儿举行协助,把照片贴在底纸的中间位置)2)接着取大、中、小三张花形纸片,老师讲解(提醒幼儿三片花的色彩要不一样,这样粘贴出来才好看)3)然后把花背后双面胶纸撕去,按大中小数序重叠粘贴,并且注重用三个不同的色彩(引领幼儿将撕下的双面胶纸放在指定的小管筐里,在粘贴时注重花心对着花心贴这样贴出的花才整齐、美观)4)最后把做好的花用固体胶粘贴在相框的周围,并用蜡笔画小圆做装点,放学后带回家送给爸爸妈妈(巡回指导,协助幼儿适当用花粘贴在相框周围不要过密或是太少)
三、花儿送给爸爸妈妈环节要求鼓舞幼儿大胆表述自己的情感
1、送给爸爸妈妈的时候应当怎样做才是有礼貌?(引领幼儿练习双手捧着制作好的相框来送礼物)
2、请幼儿试着说一说在送礼物时怎样对爸爸妈妈说?(可以提醒幼儿学说一一爸爸妈妈这是我自己做的相框,送给你们,希翼你们喜爱)
3、出示幼儿制作的相框,幼儿观赏(可以让能力较强的孩子试试自己来介绍作品,也可以引领孩子们来评价自己或是伙伴的作品)延长活动请父母帮助引领孩子在送礼物时介绍礼物的制作过程,并且提示孩子用双手捧好礼物送到父母手中活动反思活动中孩子们对于介绍自己父母送的礼物都十分愉快,虽然有的孩子话语表述不够完整但是从他们的发言中可以发觉父母送的礼物孩子们都印象深刻十分喜爱当教师提议让孩子们给父母制作礼物时他们既愉快又奇怪纷纷乐观来参加利用听教师讲解、看教师示范孩子们都很快学会了粘贴小花的正确办法,当教师协助他们把一个一个美丽的相框做成后孩子们便相互沟通起来都说自己做的最好看,要拿回家送给爸爸妈妈放学时,孩子们都当心地捧好相框怕弄坏了从活动中孩子们的表现可以看出他们都爱自己的父母都情愿说给大家听,都喜爱参与美工制作活动这次的活动虽然是以美工活动为主,孩子们在动手能力方面得到了熬炼,初步学习了容易的制作技能技巧,但是我特殊注重了对孩子常规习惯的培养和表述能力的熬炼因此这次的活动是一举多得的,以后这种适合小班孩子的综合性集体活动可以试试多组织开展对于孩子各方面能力的进展是十分有好处的
5、小班社会活动教案我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)活动目标
1、区别爸爸妈妈的用品,乐意参与仿照爸爸妈妈的活动
2、懂得为父母做些力所能及的小事
3、关怀、爱我们的爸爸妈妈
4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来活动预备
1、收集爸爸妈妈的生活用品
2、爸爸妈妈在家里做事的录像活动过程
一、探究爸爸妈妈的物品
1、小伴侣,早上谁送你们来的?哦,有些是爷爷爷爷奶奶,也有些是爸爸妈妈教师为你们预备了许多爸爸妈妈的用品,等会请小伴侣每人拿一样,看看是什么东西再想一想是谁用的?来,我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小伴侣说一说)
2、小伴侣们,拿好你的东西回到座位上,谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的衬衫呢?
二、物品分类
1、小伴侣们都说得很好,这些东西有些是爸爸用的,有些是妈。