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小升初衔接心得体会小升初连接心得体会1时间飞逝,转瞬间我家儿子进入学校校内已经1个月了,仔细倾听了高老师声情并茂的讲座,了解到上学校的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力,假如没有合适的疏导,有些孩子甚至难以适应学校的学习节奏和学习方式,消失抗拒心理,消失的“厌学〃心情因此做好幼小连接显得尤为重要,那么该如何做好幼小连接呢?我认为应当从以下几方面进行
一、家长首先心理定位必需精确每个孩子的学习力量和接受程度是不一样的,不能把每个孩子学习的指标犹如参考工程建设指标一样每个孩子都有自己精彩的地方,要看到孩子的优势,针对孩子的学习接受程度,理性的给孩子定位,与其让孩子被动的承受学习的压力,不如让孩子主动的体会学习的欢乐
二、培育孩子的时间观念以及生活自理力量学校的作息时间更为紧密和严格从早上起床时间到路上交通时间,再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣所以对于孩子的时间观念的培育就显得由为重要,但是身为家长就要以身作则,由于现在孩子还小明辨是非的力量不强,还处于一个懵懂期,被动的认为家长在做的就不会错,家长需要早起,才能理解在一日的教学活动中应利用一切
(二)让幼儿敢于表达自己的思想在大家面前表现自己在活动中实行多种方法和形式让幼儿〃说可能的机会和环境让幼儿学习听懂老师的话
(三)鼓舞幼儿克服困难独自完成任务老师要充分利用幼儿一日生活培育幼儿的自理力量和独自性如让幼儿独自完成力所能及的一些事情
(四)乐观争取家长合作共同注意对幼儿心理素养的培育只有“家〃〃园〃亲密协作与共同重视才能更好地培育孩子初步独自思索的力量培育孩子自己拿主义做打算的力量及克服困难的精神
三、进展幼儿的制造性关心幼儿提高学习力量制造性的熟悉特征是儿童学习的良好品质训练幼儿发散思维是培育幼儿制造性的一种主要方式因此在活动中我们乐观训练幼儿的这种集中思维力量要准时发觉和鼓舞幼儿的制造性表现在日常生活中通过各类制造性嬉戏来满意幼儿制造表现的愿望培育幼儿的制造力在培育幼儿良好心理素养的同时不是让幼儿被动地消遣地适应而是促进幼儿身心向前进展增加共性在生活中的适应力量是让幼儿主动地乐观地适应上学对孩子来说是一个重要的转折点幼儿园应注意幼儿在一日生活中的心理素养培育关心幼儿顺当适应学校生活是“幼儿连接〃中我们应重视的问题小升初连接心得体会4听了于老师关于幼小连接讲座后我把听到的一些可供采纳的举措跟大家共享,盼望对更多大班孩子的家长有关心幼小连接培育习惯是关键蒙台梭利教育有这样一个原理教育效果具有爆发式特征只要我们通过合理、正确的教学方式,就可以为孩子储蓄大量的、进一步爆发的、快速成长的、具备更久远竞争力的基础一,要培育良好的生活习惯二,要培育良好的学习习惯三,要为孩子构建和谐的环境,做孩子的表率还有一点是督促孩子进行体育熬炼只有熬炼好身体,才有进行文化学习的资本如何做好幼小连接工作
一、正确熟悉幼儿园与学校生活内容的变化;师生关系的变化;教学方法的变化父母只有充分熟悉到这些变化将给孩子带来的影响,才能在各方面帮助老师为孩子科学地做好入学前的预备
二、从各方面切实做好大班幼儿的入学预备工作第
一、培育幼儿规章意识,形成良好的生活、学习习惯我们要培育幼儿理解每个活动的规章,关心幼儿把握执行规章的力量,鼓舞幼儿在活动中发觉规章,及没有规章带来的后果其次、培育幼儿的责任感要让幼儿熟悉任务的含义,意识到他人信任你,才给你布置任务,培育幼儿愿意接受任务的意识,并且关心他们在实践中学习并把握完成任务的本事第三,培育独自性和生活自理力量要给幼儿熬炼的机会,让他们独自完成他人布置的力所能及的事情更要留意培育幼儿的时间观念和劳动观念家长协作幼儿园的目标要求,培育幼儿做力所能及的家务劳动,如扫地、拣菜等第
四、培育幼儿大胆与人交往的力量培育幼儿的交往力量应从小事做起让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人第
五、提高幼儿解决问题的力量幼儿园是培育幼儿独自解决问题力量的好场所如自己遇到难题时怎么办?如何整理玩具及学习用品?如何分碗筷、倒垃圾?同时,让孩子学会精确表达自己的看法,能够妥当地解决同伴之间的冲突在活动中,特殊是自由活动,尝试着放手让孩子们自己去解决问题第
六、进行平安意识教育,增加自我爱护力量走进学校,孩子更多面对的是简单的社会大环境,会遇到许多担心全因素就更应当教孩子很好地爱护自己,遇到困难如何求助等等另外,还要教育他们懂得和遵守交通规章,留意自身平安同时父母应避开以下倾向
1、对孩子期望过高
2、对孩子过分爱护或包办代替,不仅影响孩子独自性责任感的形成,还会使孩子事事依靠、自信念降低
3、父母千万不能进入让孩子提早接受详细课本学问的误区,而应重视孩子进行认、读、算背后的智能进展lo幼小连接家长会感受参与了幼儿园的幼小连接家长会,感觉受益匪浅了解学习习惯早培育,良好的学习习惯包括仔细倾听老师和家长的要求、教孩子理解老师和父母的要求、提高孩子的留意力、避开做事拖拉、养成阅读背诵的习惯了解了五大力量培育最重要语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识如通过语言与专注力的训练,使孩子能够把听觉材料快速地读出来,声音洪亮,吐字清楚通过区分嬉戏与学习的训练,使孩子能够正确的区分什么是学习,什么是玩能够正确的区分两者之间的关系通过课堂行为的训练,使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为,根据正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习通过时间观念的训练,使孩子学会熟悉时间,学会整点与半点的表示方法合理利用和珍惜时间,并会制定自己的学习和生活时间表20幼小连接家长会体会和建议要更多地与老师沟通尤其是现在大班阶段,要求严格了,要学的东西也多了,家长主动与老师沟通更利于孩子的成长单独预约老师进行沟通,估量时间上不允许,家长忙老师也忙其实可以在接送小孩的时候进行沟通,不要一送到幼儿园或者一接到小孩就立刻离开,稍停一下,多跟老师聊几句,这样的沟通还是很有效的要更多地支持老师的工作大班的教学任务相对更重,要求更严,家长的理解是对老师的最大支持建议以班为单位,利用周六日的时间,以自愿报名的形式,组织班上的小伴侣和家长一起外出活动沟通幼小连接家长会总结一般最终都要进行结束性的总结,如本次活动促进了家庭与幼儿园的联系,不但让家长更进一步了解幼儿园,了解自己的孩子在园状况,重要的是猎取了许多让自己孩子人生的第一个转折点必需的学问要从时间上相互靠拢,学习习惯和常规要求相互连接,生活自理力量上相互连接、加强阅读力量的培育等……能更好的帮助孩子们踏上新的起点,做一个健康欢乐的学校生30幼小连接家长会总结的结语幼小连接家长会总结主要内容可以会议的主要内容上介绍,如:从幼小连接的重要性、幼儿园支配幼小连接的一系列活动支配,接下来,老师围绕幼儿园与学校的不同、学校新课程的特点、聚焦习惯、家长预备〃等四个方面给家长上了一堂“幼小连接的有效性〃的课家长们纷纷表示了自己受益匪浅也可以从转变家长观念,树立正确的幼小连接观的方面来写幼小连接家长会,可以使家长了解幼儿园在开展幼小连接活动的工作内容与状况,更好的进行家园共育,幼小连接家长会总结包括了相当丰富的内容,如可以总结家长的来园状况,向家长介绍了哪些方面的内容,家长是如何回应的,家长有哪些方面的要求,以及本次幼小连接家长会的效果等等本着提高熟悉,熬炼意志,进展力量这一原则,注意家园协作,一日活动的渗透和环境的潜移默化影响在儿童社会性进展中的作用,在转变家长教育观念的同时,创设大量行为实践机会,创设教育途径来引导和促进幼儿社会性适应由知到行的转化,从而形成一种习惯,一种力量如通过本次家长会,我们关心家长更新、端正、树立了正确的幼小连接观念,这是幼小连接教育胜利的首要保证为家长分析消失连接“陡坡〃的缘由比较分析了幼儿园与学校两类教育机构的差异以及因家庭教育的误区形成的连接“陡坡〃使家长熟悉到幼小连接教育的重要性和着眼点小升初连接心得体会520xx年8月8日、9日、10日,这三天于我而言,特殊有意义上学期期末就在网上了解到统编版教材的名目,人教版四班级上册的课文竟然在统编版五班级上册消失五班级,重复的篇目,是否复习一下就可以了呢?我该如何进行教学?正惆怅之际,罗宽畅、刘桂梅、汪强等六位专家针对学校语文统编教材编写思路,通过理论指导、案例分析给我指了一条明路,使我找到了教学的方向其中陈亦桥教授讲解的〃统编教材学校语文阅读变化及教学建议〃让我收获颇丰王松舟老师在《百家讲坛》上这么说的语文的重要性无论怎么说都不为过第
一、对广阔中学校同学来说,语文是学好其它各门学科的基础,是基础的基础,基础不牢,地动山摇;其次、对任何一个一般人来说,语文是我们日常生活中最重要的交际工具,没有语文,我们可能寸步难行;第
三、对我们这个民族来说,语文是三千年中华文化最重要的载体,而语文本身又是三千年中华文化最重要的结晶;第
四、对每个中国人来说,语文是我们的母语,是每个中国人的精神家园无论怎么说,我们都没有理由不爱语文作为老师,如何让同学从小爱上语文呢?就从阅读教学开头吧陈亦桥教授从统编教材的新变、内容、建议这三个方面进行讲解让我了解到诗歌篇目增加了;单元结构变化了,每个单元皆为双线组织,既重人文主题,也重语文要素,一个教学目标贯穿一个单元,真正体现了语文学科的核心要素;阅读上,强调精读、略读、课外阅读三位一体;在考察上将向课外迁移,专治少读书、不读书的看来,统编版教材好教,但教好不简单啊小升初连接心得体会6特别幸运得到了本次参与堇B州区幼小连接〃研讨活动的好机会,本次研讨活动的内容支配的较丰富,我分别听了幼儿园大班数学活动《娱蚣叔叔的袜子》、大班美术活动《帽子畅想曲》、一班级语文课学习拼音和美术课《新伴侣》,最让我印象深刻的是我们美术组的研讨,杨老师在研讨中提到学前儿童做好进入学校阶段学习的预备,是幼儿教育特别重要的一环幼儿园和学校如何“为儿童作预备〃,是幼儿园和学校老师应当仔细思索与讨论的问题从幼儿园到学校,不仅产生学习与生活环境的转换,更存在着老师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化首先,学习与生活环境的变化在幼儿园,活动室布置得五彩缤纷,桌椅可以移动,嬉戏材料丰富多样,有各种活动区、各类图书、玩具,可供儿童自主嬉戏、观看、消遣,活动的空间较大而在学校,教室布置比较单调,密密麻麻地排满了桌椅,几乎没有活动的空间幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受老师支配的学习环境其次,老师角色的转换在幼儿园,老师像母亲一样照看幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等,与幼儿有相当多的个别沟通在学校,老师当然也会去照看儿童的生活,与他们个别沟通,但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上第三,同伴关系的转变儿童进入学校,在幼儿园里熟识的小伙伴很少有机会在同一个班级,他们得面对生疏的新伙伴而且他们在幼儿园嬉戏中的平行协作的同伴关系在学校的学习中增加了竞争的因素第四,行为规范的新要求幼儿园以嬉戏作为基本活动,孩子们可以自由活泼、轻松开心地学习和生活而在学校,基本的学习和活动形式是上课对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求比如要高度集中留意力地听讲,思维要跟着老师的教学节奏,作业要按时完成,日常生活要自理,等等第五,对儿童的学习期望的变化在幼儿园,孩子也要学习,但对他们的学业学问与技能还没有严格的任务要求进入学校以后,学业学问技能的学习是他们必需完成的,语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加,在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求,并进行相应的考核评价老师和家长又往往以同学学科成果的优劣来评价,并对其提出期望针对当前“幼小连接〃存在的问题,我们幼儿园可以做注意心理素养培育为入学打下基础〃的尝试
一、关心幼儿树立初步的责任意识,激发幼儿主动学习我们要重视从关心孩子树立任务意识,培育孩子的责任感入手,实行肯定的方法使其将任务作为自己的一份来完成首先,要给幼儿立法规,该做什么,该怎样做利用榜样的作用,如开展每周一评有“小能手〃“我最棒〃“我会干〃激励幼儿完成自己的职责在活动中让幼儿意识到应当如何对自己、对别人、对班集体有肯定的责任和义务,从而提高幼儿参与活动的自觉性开展嬉戏活动,使幼儿熟悉到自己是集体的一员,自己的一举一动都关系到大家的利益,增加了集体意识,培育了合作精神,促使幼儿主动性的进展,使幼儿心理产生剧烈的开心体验,通过自身活动获得进展
二、教幼儿一些基本技能,使幼儿树立自信念力量是幼儿入学后能否适应学校生活的主要条件,入学校后,儿童的主要活动是学习,因此,学会听清、理解、记忆和完成任务的力量特别重要
(一)让幼儿会听,能听懂老师的话,幼儿只有在听懂的基础上才能理解,在一日的教学活动中,应利用一切
(二)让幼儿敢于表达自己的思想,在大家面前表现自己,在活动中实行多种方法和形式让幼儿说〃,可能的机会和环境,让幼儿学习听懂老师的话
(三)鼓舞幼儿克服困难,独自完成任务老师要充分利用幼儿一日生活培育幼儿的自理力量和独自性,如让幼儿独自完成力所能及的一些事情,
(四)乐观争取家长合作,共同注意对幼儿心理素养的培育,只有家〃园〃亲密协作与共同重视,才能更好地培育孩子初步独自思索的力量,培育孩子自己拿主义做打算的力量及克服困难的精神
三、进展幼儿的制造性,关心幼儿提高学习力量制造性的熟悉特征是儿童学习的良好品质,训练幼儿发散思维是培育幼儿制造性的一种主要方式,因此,在活动中,我们乐观训练幼儿的这种集中思维力量要准时发觉和鼓舞幼儿的制造性表现,在日常生活中通过各类制造性嬉戏来满意幼儿制造表现的愿望,培育幼儿的制造力在培育幼儿良好心理素养的同时,不是让幼儿被动地消遣地适应,而是促进幼儿身心向前进展,增加共性在生活中的适应力量,是让幼儿主动地乐观地适应上学对孩子来说是一个重要的转折点,幼儿园应注意幼儿在一日生活中的心理素养培育,关心幼儿顺当适应学校生活,是“幼儿连接〃中我们应重视的问题小升初连接心得体会7幼儿园时期主要是以嬉戏和力量进展为主的教育方式,而学校教育主要是以正规课业和静态学问的学习为主的教育,两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应,这种适应的调整就是幼小连接的主要任务,幼小连接过程做的不好,在孩子入学后会造成孩子身体,心理和社会适应性方面的种种问题,身体上的不良反应是,孩子下班回家不管多累,现在流行的“葛优躺〃是最好不要消失,应当是把我们回到家里需要做的事情立刻处理,这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业,而不是有样学样的〃葛优躺〃了;家长有意识地培育孩子什么时间应当做什么事,并肯定要坚持做完写作业时肯定要仔细写,写完后书包整理好才能去看电视和玩给孩子肯定的时间自己去支配孩子需要有自理力量时,没有赐予适当的教育和训练,那么他就会丢失做人的一种力量,无法站在已有的阅历高度上体会对他人的责任心,适当的让孩子做点家务,在做事的过程中,难免会消失一些失误大人不应因此指责孩子,更不能惩处孩子,而应首先鼓舞孩子做得对的地方对于孩子有失误的地方,要关心他们分析缘由,找到问题所在孩子年龄小,熟悉水平不高,考虑问题不周全,力气小,不能帮到很大的忙,甚至可能会帮倒忙,但是没关系,我们需要的是孩子学习的过程,并不需要结果
三、培育孩子交际力量人是群居动物,有人比方成豪猪,冬天为了取暖,他们必需离得近一些,但是由于距离太近,它们的刺又会刺痛对方,因此只能保持适当的距离所以说人际关系的培育还是需要一个比较完善的交际力量去维系对于孩子交际力量的培育我给与孩子的就是几句话虚心、不骄不躁,去发觉他人比你优秀的地方,心怀感恩之心
四、培育孩子的学习力量说到培育孩子的学习力量,不如是说来增加家长的学问面当今社会电子产品以及电子设备太多,不让孩子接触是做不到的,像大禹会简单疲乏,食欲不振,精神状态差,心理上压力大,自卑,厌学,社会适应性方面表现出孤僻,不敢跟人说话,不爱与同学沟通这些问题都对孩子以后的人生有很大影响培育孩子养成良好的生活学习习惯和自理力量,可以让孩子更快更好的适应学校生活我们都知道,在幼儿园里面孩子过的是一种被照看着的集体生活,幼儿园的老师成天都跟着,吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所,老师都会看护周到,准时赐予关心但是进入学校后,则是相对独自的生活,孩子必需有生活自理的力量,自己学会照看自己,自己系鞋带、穿衣服、上厕所这时候老师的主要任务是传授学问,学校也有许多同学守则,学校规章制度,孩子需要自己学会集中留意力,学会自控力量我们知道幼小连接对于家长、老师还有孩子们来说都是很难的,那么如何让孩子能够很好地度过幼小连接,对于老师们来说也是一个难题但是依据国家的要求是不允许幼儿园教授拼音等内容,可是现实中我们会发觉,有许多家长对于幼儿园教授拼音是有很大需求的,那么如何能既不违反国家的要求,又能够满意家长的需求就显得尤为重要而在今日的专家直播中,蒲磊老师很全面的为我们解决了这些问题那就是运用嬉戏的方式让孩子接触拼音、汉字、数学,这样的方式既不失乐趣又能满意家长的需求同时也不违反国家的要求,更符合幼儿的进展,老师们也会教得轻松盼望在今后的教学中,我们能将这样的方式运用到各个学科各个领域真正使孩子们在玩中学,学中玩!小升初连接心得体会8有幸参与了学校的幼小连接的家长会,每次开家长会,我都收获许多,不仅加深了对学校教育理念的理解和认同,也学到了许多教育孩子的正确方法,受益匪浅幼儿园和学校究竟是两个截然不同的学习环境,孩子们毕竟会不会适应将来的生活,是我们家长们行动的时刻了从心理疏导、习惯培育、学问与物质储备,都应当着手努力了,为的是让孩子能很好地过度好幼小连接这一段日子从现在开头,也和家人一起制定种种方案,陪伴儿子,和他一起成长,盼望顺当完成过渡各班老师既向家长汇报了孩子们近阶段的进步和不足,同时也提出了本学期的要求以及需要家长协作的留意事项,在相互信任、敬重、支持的基础上实现家园共育此次幼小连接家长会,为家长供应了专业的建议与指导,促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、学校达成全都,携手共进!大班的这学期是小伴侣们告辞幼儿时代迈向学校的最终时期,也是关键的调整时期,本次邀请了常青第一学校的优秀老师李萍,当他在台上深化浅出、专业、真诚的沟通下,家长们悄悄的听,用心的记笔记,会议的时间虽然很短,但是受益匪浅,让我深深的感受到幼儿园不仅是孩子们的学习、成长的乐园,更是家长们学习、收获的家园过李老师的具体讲解,从各个角度、全面地讲解了幼小连接过程中常常遇到的学习问题,应对的方法,家长们对待孩子学习的心态,孩子们的上学校后的状况等等,李老师通过共享自己的育儿经受,传授了特别的有用、有效的学习方法,让我们感受颇深,孩子的成长过程中,家庭教育才是最重要的在幼儿阶段家长们更多的是把精力倾注在孩子的生理成长,保证她吃好、睡好,穿暖,健健康康的,把孩子扔给了学校和家里的长辈们,很少有针对性对孩子在学习习惯、思维、礼仪等方面的培育,而到了学校阶段,李老师提到“这个是我们生活学问学习的阶段〃,在这里不仅需要学习数学、语文、礼仪、天文、地理等等与生活息息相关的学问,由于有了这些学问才能保证基本的衣、食、住、行的要求,因此家长们对于学校阶段来说家长们应当是家庭老师的角色更多一些,不仅需要对孩子们学习习惯、思维习惯、搞挫力量、独自生活力量、社交力量、自我爱护力量方面培育,更重要的是要树立孩子们学习的信念,教给他学习的方法,俗话说”授人以鱼不如授之以渔〃经过去年家长会后,老师在教学活动中已有针对性地对孩子们进行了幼小连接的学习、熬炼以及提高,让孩子和家长们充分的得到了学习和调整(桐桐现在做到了每天放学回到家第一件事情就是做作业),接下来的几个月里,我们会努力的培育桐桐的拼音、基本的数学、识字方面,当然首要一点是爱好,做到不强迫学习,信任在三位老师的带领下大家会顺当的渡过这个难忘而又充实的大班生活,让孩子们可以更快地适应学校的生活、更健康的成长,感谢!小升初连接心得体会9小升初连接的重要性小升初连接的重要性从学校升入中学,是一个重要的转折点由于中学和学校在教学管理、教学内容等方面存在诸多差异,再加上同学正好进入青春期,无论生理上还是心理上都发生了明显的变化,如何尽快适应中学的学习生活就成为全部老师、同学和家长亟须解决的问题很多事实已经证明这个问题解决好了,对同学的成长大有好处,解决不好,则有可能影响同学一生的发展因此,做好中学校连接工作尤为重要
一、孩子暑假里要做好预习很多刚上初一的同学都会感觉到“暑假没做预备,新学期开头后在学习上有些吃力针对这一现象,陈中数理化的老师认为,学校升学校是一个比较大的阶段性跨度,中学学习的学问容量、难度、方法以及对自主学习的要求都是和学校完全不同的,许多家长和孩子都没有意识到这一点,从而造成了过渡时期的放松“假期里孩子需要放松,但不能完全与学习脱钩,由于学习是有连续性的,完全脱钩简单造成断档,应当适当接触为好〃这位老师建议,孩子可以在家读读英语、看些少儿英语节目、做做趣味数学题等,“孩子既不会觉得枯燥,也能学到学问,为学校学习做好预备,这是个两全其美的好方法〃
二、家长要做好与孩子的沟通“学校成果很好的女生,到了学校,成果可能会跌下去〃“学校都是经过筛选的好同学,原来挺优秀的自己一下子就不突出了〃,刚升初一的同学普遍存在这样的心理问题“孩子进入一个新的学习环境,要对自己重新定位,弄清晰在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么,这个过程是需要家长关心孩子来完成的〃陈中老师支招,这时,家长首先要有平和的心态,不要给孩子造成压力其次,可以请亲戚伴侣中上中学的哥哥姐姐给孩子介绍阅历,让孩子有个心理预备最终就是要营造轻松的家庭氛围,乐观与孩子沟通学校的状况,使孩子感觉到背后有父母的支持,不是自己一个人在面对问题
三、良好的开端是胜利的一半针对暑期孩子该不该参与培训班的问题,一讨论孩子心理的专业人员告知记者,假如家长在暑期有时间陪孩子参加社会活动、进行学习,不参与培训班也是可行的,但是由于生活压力大,家长们大多没时间陪孩子,所以到培训班进行适度的学习还是有必要的,再说大多培训班也不会占用整个假期这样可以让孩子更好地把握下学期学问点,打好基础,良好的开端是胜利的一半〃小升初连接心得体会10以保持良好的学习态势
一、让自己站在新的起跑线上一一心理方面的连接进入学校,同学青春期的觉醒,自我意识的增加这些心理状态的转变都是成长阶段的正常变化,为此,这个阶段的语文学习也要在心理变化上随之调整跟进,心理学认为,只有适合不同身心阶段进展的心理调整,才能成为学习的助推器,语文学习同样如此
1、保持良好的、乐观的心态这一点是最重要的进入学校以后,同学们或多或少会遇到一些问题比如成果再怎么努力也是停滞不前;与其他同学相比总是有差距;与自己的学校语文成果对比产生巨大落差;老师教学方法无法适应等等假如处理不好,会严峻影响学习,有些同学甚至会因此而一蹶不振其实,在进入学校之后,本身会有一个适应的过程,这一系列的问题,恰恰是每个孩子都会经受的事情,不必可怕,不必躲避,善待自己,允许自己有个调试期要学会自我调整,多从乐观的方面思索问题也要多跟父母,老师进行沟通,查找解决问题的途径只有把问题解决了,才会真正获得进步
2、克服思想上松懈的心理,不要掉队相当一部分同学,以为考入重点中学,进入重点班,就万事大吉了休息一段时间,然后再努力,反正中考还早着呢!这就大错特错了!语文本身就是一个长期积累与长期学习的过程,而且,语文不比数理化,可以通过补习很快见效所以,假如基础打得不牢,就很难赶上了加上后面还有物理化学等学科的学习,花在语文学习上的时间就更少了,所以,同学们要有长远的方案,步步为营,时时占得先机
3、克服浮躁、马虎、依靠的心理障碍浮躁、马虎这个毛病在学校的学习中还不是特殊凸现但到了学校,这就可能造成严峻后果一是似懂非懂,二是浅尝即止随着学校学问点难度的提高,同学们假如再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式,就不行能完全消化老师所讲的题目高手过招,有时候比的不是技术,而是心理到了中学,尤其是重点班,竞争很激烈,大家都很聪慧这个时候比的就是谁更努力,更踏实,更少犯错误这也是许多毛躁的同学在学校成果很好,而到了学校后,成果越来越差的缘由依靠心理在许多学校生中存在学校阶段,在生活上依靠甚至在学习上依靠,但是到了学校,许多问题家长也不懂,怎么办所以必需养成独自学习的好习惯而且,语文题目,许多讲究独自的见解,共性的思维尤其是阅读理解与作文,更是独自思索后的结果,仁者见仁,智者见智重复别人或者观点陈旧都不行能得到高分
二、让自觉成为一种习惯一一习惯方面的连接学校阶段同学的语文学习和学校阶段有很大的不同,学校阶段对同学基础学问的训练和落实往往抓得比较多,学习方式上,同学习惯于听命于老师的引领和指导而进入学校后,同学的自主学习则显得尤为重要养成自觉学习的良好习惯,对启发促进同学思维的进展,对培育其自主思索、质疑探究、自我评价的学习力量都有着不行估量的作用好的学习习惯往往是获得优秀学习成果的有效途径和必要手段,在语文学习的过程中需要加以重视和培育
1、养成自觉学习的习惯一进入学校,同学们会惊异地发觉,与学校老师们事事关怀,面面俱到相比,学校老师管得较松,作业留得不多,也不太检查,全凭自觉在这样宽松的氛围下,首先要做到自觉学习有些同学管不住自己,放任自流,不能自觉地学习长此以往,与那些能够自觉学习的同学,差距就会越来越大那么,从哪些方面培育语文的学习习惯呢?a自觉预习与复习课文先预习,生字必需自己先解决,课文大意要了解,不懂的先做记号,这样上起课来就可以做到有的放矢,事半功倍课后还要复习,加强记忆,加强运用b、自觉做课堂笔记培育在课堂上专注听讲的习惯,不仅听,还要思索和记忆,留意记重难点好记性不如烂笔头,做课堂笔记有助于养成记录习惯,也便于以后复习整理c、养成自评作业的习惯要从方法上对同学进行引导,让同学自行批改,准时改错,从而准时地反馈出学习的效果许多老师让孩子预备纠错本的做法是值得借鉴的d、自觉查工具书的习惯除了新华字典,成语字典等学校多用字典外,现代汉语词典,汉典等工具书都对语文学习有极大关心,应多查询,找寻准确答案e书写习惯的养成非一日之功,平常要多多练字,留意书写工整、规范,卷面干净在作文评比中,书写尤为重要,书写潦草是得不到高分的
2、养成对文本质疑的习惯这是培育批判性思维的有效手段古人云“尽信书不如无书〃,批判地接受是科学的学习态度语文学习同样需要质疑,擅长思索,提出问题,提出独到见解才能提高
三、让方法成为学习的策略一一方法方面的连接
1、要学会有方案学习学校的学科较多,学习内容多而且深在学习的过程中,学会合理支配时间,做好方案是很重要的比如:有方案地预习课文、复习练习,有方案地支配阅读课外书籍(大量阅读是学好语文的关键),有方案地进行练笔(日记、随笔、作文、素材积累等),有方案地随时查漏补缺
2、分模块巩固与加强语文的学问点相对琐碎,同学们难免有无从着手的感觉,因此,学校阶段的一般将语文学问点划分为基础学问(汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号);积累运用(制造性地理解运用所积累的语文学问进行古诗文的默写及阅读分析、进行口语交际的创意表述和理解);阅读理解不同文体的文章(写入记事、写景状物的记叙文体、阐明观点,探究真理的谈论文体、说明事物特征、传播科技文明的科普文章等);写作方面能写叙事条理清晰、观点鲜亮正确、感情真挚生动、描写细致传神的各类文体的大作文这几大模块成为语文学习重要的“攻关对象〃
3、发觉规律,举一反三详细到每类学问点的学习,又都是有肯定的规律或方法可循的,只要同学们擅长发觉、总结,就肯定能够大大提高学习效率例如以古诗文阅读为例来说,品尝诗中所流露的情感是同学们遇到比较多的一类题,认真总结不难发觉,诗人往往会寓情于景,因此同学们在回答此类题时留意剖析诗中所写之景,体会其一切景语皆情语〃的奥妙,便很简单把握诗人在诗中所流露的情感了
4、勤阅读、广积累这两种方法是语文学习不行或缺的隐秘武器〃,也经得起实践检验的语文学习的真谛,由于在语文学习中阅读、积累是不行忽视的同学语文素养的形成决非一日之功,广泛的阅读和积累,能厚实同学的语文功底,潜移默化地提升其文化内涵,全方位提高同学的语文素养例如表现在写作上阅读面宽,积累丰富的同学一般写作力量都比较强,他们的文章往往能具有深远的立意、深邃的思想和布满情感和才智的表达我们的阅读积累,除读《中学校语文教学大纲》上的必读书目外,也可读读自己感爱好的书,一方面积累好词、好句、好的写作素材,一方面也学习优秀作品在表情达意、阐释道理方面的技巧小升初连接心得体会11大班幼儿即将“毕业〃,升学成为一名学校生幼儿能能否很快地适应学校生活,完成阶段性转变,做好幼小连接工作尤为关键幼小连接,是幼儿园教育向学校教育模式转变的过渡性阶段,是学校教育的开头阶段,起着承上启下的作用幼小连接主要目的在于:一是让幼儿特别自然、顺当地适应学校学习生活;二是通过学习,培育幼儿的自办法识、自理力量、和生活力量本学期,我们幼儿园大班成立了幼小连接”小组,并乐观开展研讨会,制定幼小连接详细方案,在家园共育的基础上幼小联手,实现幼儿向学校生顺当过渡如何做好幼小连接工作呢?我们主要实行以下几个措施
1、我园建立了合理的幼小连接制度我园乐观鼓舞家长协作做好幼小连接〃的预备工作,在家园共育的基础上,采纳多种形式让家长了解幼小连接进展状况,加强幼儿园与家长、家长与家长之间的沟通沟通,为家长供应各种有价值的资料
2、时间上与学校作息时间相互靠拢按规定幼儿园大班集体活动时间是三非常钟左右,以嬉戏的方式开展,注意动静交替,注意幼儿活动参加;而学校上课时间规定是四非常钟,与幼儿园相比,静多动少,并且要求同学严格遵守课堂纪律因此,对许多一班级学校生来讲,这无疑是一场严峻的考验,这时孩子对学校生活的美妙憧憬可能会破灭,心里开头绝望为了缓解这种状况,幼儿园适当延长了集体活动时间,大班下学期集体活动时间支配在四非常钟左右,课后并支配孩子10分钟的自由活动时间,逐步使幼儿在心理、时间概念上做好预备
3、培育幼儿的综合素养治水一样,堵不如疏让孩子去接触电子设备,引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及嬉戏软件例如我的孩子在家玩的嬉戏软件是“悟空识字〃,动画类的〃福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首〃,这些东西需要家长陪伴着孩子去看,家长自己必需知道里面所讲的内容,并能在孩子产生疑问的时候,能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问对于孩子的阅读力量,我并不赞成让孩子睡前看书,由于看书是一种有意识活动,睡前大脑应当适当放松孩子接触事物比较少看完书大脑会处于高度的思索状态,不利于睡眠我一般会在睡前让孩子听听比较舒缓的古琴曲,让孩子早点休息,睡足10个小时早上起床,我会让孩子朗诵课文或者孩子感爱好的书,这样既让孩子增加了阅读力量还熬炼了孩子的朗诵力量总之,老师和家长相互协作,〃师傅领进门,修行在个人〃,孩子缺少自主学习力量,老师给我们一个方向,家长要顺着老师所给的方向,督促孩子更好的接受并汲取所学习到的学问、共同努力做好幼小连接工作关心孩子形成良好的习惯,把握丰富的学问和技能,调整好心态让孩子情愿上学,喜爱上学,顺当完成由幼儿园到学校的过渡,成为一名优秀的学校生小升初连接心得体会2如何学好学校数学如何学好学校数学在学校的学习中,同学们经受了数学的启蒙学习,初步体会到了数学的学习方法和学习乐趣现在到了学校,数学的学习无论是深度还是广度上都和学校的学习有很大的不同,不仅如此,学校数学的学习的好坏对于高中数学学习的好大班老师注意幼儿综合素养的培育,如加强幼儿生活力量和动手力量的培育、语言和阅读力量的培育、留意力的培育、心理素养和人格的培育以及团队合作力量的培育等其次在大班后期还可以对幼儿进行特地的语言、数字训练和指导,还可以组织大班班级的坐姿、写姿、握笔姿态的竞赛,组织幼儿观看有关录像等
4、培育幼儿的任务意识和责任感为了培育幼儿的任务意识和责任感,孩子升入大班后,老师制订了“今日我值日〃方案,给每位孩子支配了值日现在,大班自然角每天由值日生负责浇水,有些孩子会马虎大意,遗忘照料自然角,对此,老师采纳“小红花〃的激励形式,鼓舞幼儿自己完成自己的任务对于整理玩具、图书角、学习用品等事情,我们也很重视,鼓舞孩子仔细认真地完成,最终对仔细完成任务的幼儿进行表扬、鼓舞现在,大班幼儿的责任感明显增加,完成任务由老师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成总之,老师和家长要乐观协作,增进沟通,共同努力做好幼小连接工作,共同关心幼儿养成良好的习惯,把握丰富的学问和技能,使幼儿情愿上学,喜爱上学,同时又具有肯定的克服困难的力量,顺当成为一名优秀的学校生小升初连接心得体会
121、学习方法也要转变孩子学校阶段习惯在老师和家长的监督下学习,对于课前预习、课上仔细记笔记、课后的复习都没有什么概念,所以刚升入学校不肯定能适应这个假期要让孩子熬炼下,让他们有独自的意识、能自主学习
2、基础学问需要坚固有些孩子学校英语就过了很高级别,杯赛成果也特别不错,可上了学校后发觉,每次考试成果都不抱负,究其缘由是基础学问不坚固造成的
3、充电前要放松一下孩子的学习历程就好比长跑,小升初不是长跑的起点或终点,假如不放松连续学下去,会搞得身心疲乏让孩子彻底放松一下,有一个好的精神状态迎接新学期的到来是特别重要的
4、有选择的上连接班不是上了连接班就能连接好小升初的学校光数学好还不行,痛腿的孩子肯定要利用假期把痛腿的科目“接上〃
5、熬炼身体特别重要学校科目增加,学习压力不比小升初时弱体育熬炼特别重要,身体是学习的本钱没有一个好身体,再大的能耐也无法发挥学校请几天假还能补上,但学校课程讲得特别快,感觉落几天再想补上很费劲小升初连接心得体会13时间荏苒,我们的宝宝结束了幼儿园生活,升入学校,成为一名学校生能否很快完成由幼儿到学校生的转变,能否很快适应学校生活,幼小连接则是关键所在如何做好幼小连接呢?我认为应当从以下几方面进行:
一、加强对环境的适应力量从幼儿园到学校,是一个全新的环境老师不同,小伴侣不同,学习方式方法不同,课堂要求不同,行为规范也不同......这许很多多的不同,往往会使幼儿难以适应,简单导致幼儿学习爱好低落,影响学习成果,打击幼儿的自信念,对幼儿的健康成长不利家长可在入学前几个月,有意识地多向孩子介绍一些学校里的学习、生活状况包括学习哪些课程,每天上几节课,作息制度,上下课应当留意些什么,老师和同学们的相互关系等使他对学习生活有肯定的了解,并希望自己做个学校生,从思想上作好入学的预备同时,为了使孩子逐步习惯学习生活,在家可以适当削减孩子活动、嬉戏的时间这样,从思想、时间、学习习惯和熟悉技能上逐步过渡,那么孩子进入学校后,不会有学习负担地重的反应,每项学习任务都能轻、开心地完成孩子入学后,也就比较简单适应学校环境了
二、培育幼儿与他人的交往力量孩子入学后,进入新的“大家庭,需要重新建立新的人际关系,接受新老师,结交新伴侣而能否很快融入新集体与老师同学和谐相处,则有赖于肯定的与人交往的力量交往力量强的幼儿能很快适应新的环境,融入集体中,与小伙伴相互学习、相互促进反之,交往力量差的,就简单与同伴之间发生冲突和冲突,若处理不当,最终也会影响孩子的学习和生活因而老师和家长应特殊注意培育幼儿的交往力量培育幼儿的交往力量应从小事做起例如叫孩子学会虚心、有礼貌,不大声喧哗,不与小伙伴抢玩具等等这些事情看起来很小,但却有利于制造出友好合作的氛围,有利于增加孩子们的交往力量
三、培育幼儿的听读写力量渐渐培育幼儿叙述故事、复述故事的力量,进展幼儿的语言表达力量提高孩子的阅读力量,可依据孩子的年龄特点,选择幼儿感爱好的读物,组织集体朗读,并进行急躁指导,提高幼儿的阅读力量家长应每天坚持指导孩子阅读,不久孩子就会自行阅读,养成良好的阅读爱好再就是让孩子多玩些宁静的桌面嬉戏,如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等适当削减嬉戏时间例如,让孩子每天练习写自己的名字,学写阿拉伯数学、中文数学以及简洁的词汇,每天做几道算术题和简洁应用题转瞬间孩子们进入学校生活已快一学期了,从刚入学时找不到教室,对铃声不知所做到现在的听到铃声,进入教室做好课前预备同学们的变化很大,也说明他们已经变成一名合格的学校生了记得开学第一天家长们把孩子送进教室,依依不舍的离开而孩子们呆呆的坐在座位上,面对着生疏的环境,严厉的老师,心里更多的是委屈,可怕从事低段教学已有8年,我觉得对于一班级孩子来说环境的适应和学习习惯的养成已经超越了学问的学习于是这半学期来,我重点从这两方面做起首先是环境的适应,环境分为学校环境和学习环境在孩子入学的第一天,带着同学在学校各处转转,找到教室的位置,厕所在哪,餐厅在哪,上体育课时的操场在哪,需要老师关心时老师的办公室在哪,这些是同学必需要知道的,除此之外还有音乐老师,图书室等等学习环境先要从熟悉老师开头,知道班主任是谁,熟悉给自己带课的老师接下来是熟识学校的作息时间表,知道每一次铃声响起时该干什么其次便是学习习惯了,好的习惯伴随孩子的一生,也能让孩子轻松愉悦的学习刚从幼儿园升入一班级,他们特别不适应先从下课上厕所做起,幼儿园里厕所都在教室旁边,同学随时可以去,但学校不行一节课40分钟,同学要仔细参加学习活动而且部分同学太贪玩,常常遗忘上厕所在每节下课时就提示同学先该做什么,渐渐的养成习惯接下来是课前预备,上课铃声响起以后,马上停止嬉戏进入教室,拿出相应课程书本和学习用品摆放在课桌上,同时在班长的带领下唱一首歌这些在孩子刚入学时,老师课前早到一会儿,关心同学,提示同学,一个月以后他们就能做的很好最重要的就是课堂了,先教会孩子课前起立与老师问好,课后和老师再见,懂得敬重老师、爱惜老师再就是要求他们课堂听讲,回答问题举手等等一些细节老师可以在课堂上相应作出要求和引导作业的完成也是特别重要的,这就需要家长的协作家长给同学制定学习时间,老师也作出要求,同学应独自思索并且在规定时间内完成,可以在每天家长接送孩子的时候,彼此沟通,共同关心同学小升初连接心得体会14进入大班,关心幼儿形成良好的生活和学习习惯是做好幼小连接的一项最重要的工作什么是“良好的生活和学习习惯〃,其实就是一种相对固定的乐观的态度和行为方式,幼小连接工作就是关心幼儿形成一种适应学校生活规律的行为模式而这项工作要想取得良好的成效,需要的不仅仅是说教、检查,最重要的是老师如何将其细化,详细的融入到幼儿的一日生活中,点滴积累、培育、逐步的形成、完成的
1、关注生活细节促进培育幼儿的独自、独自力量的培育幼儿园的教育是保教结合的,老师会对孩子一日生活的各个环节都赐予细心的照看而升入学校后,在仅仅10分钟的课间休息时间里,孩子们要完成喝水、小便、放松调整自己等多项内容,简单消失下课了先去玩,等到上课铃声响起的时候才会急赶忙忙去厕所或是来不及喝水和上厕所就上下一节课的现象,久之对学习和生活都会造成不良的影响所以,在做好幼小连接工作的时候,这是不容忽视的一个重要方面虽然大班的孩子们已基本形成了良好的常规习惯,但幼儿园里老师不间断的提示造成了孩子的依靠性,很多孩子假如没有老师提示的话,自己是想不起来该喝水还是入厕的,所以从本学期开头,我们的工作重点就不仅包括进一步提高孩子们的自我服务力量,更重要的是通过老师指导行为中细节的转变来促进培育孩子自理、独自的意识如:
(1)从最初的每次活动后都要求孩子们去小便、喝水转变为每次活动前询问刚才是不是都去喝水和小便了,同时由生活班的老师负责监督饮水量、幼儿记录喝水次数等来使孩子养成在活动间歇时间里首先做这些事情的习惯
(2)在天气预报的环节中,加入与昨天气温相比较的过程,让孩子们感受温度的上升与下降,争论应当增还是减衣服同时,在户外活动前,孩子们穿脱外衣的环节中逐步削减老师的关心成分,教会孩子自己想方法解决困难,如学习自己拉衣服拉链;对着镜子系围巾、戴帽子;当羽绒服太长、太厚系不好拉链的时候,两个人一组相互关心等,让幼儿学会照看自己,解决一些常常会遇到的小问题
(3)供应自我服务工具,培育保持着装整理的习惯在生活区供应镜子、梳子、发夹等,男孩子和短头发的女孩子午睡后自己梳头、进餐后看自己的脸是否清洁、外出前戴帽子围巾等而对于冬季里幼儿露肚皮的现象,我们由原来的多次提示和帮忙改为要求幼儿随时掖好衣裤,并请小伴侣相互检查督促,使孩子懂得留意自己的仪表和着装,既是敬重别人,也对自己的身体健康有益
2、调整说话方式提高幼儿的听觉理解力量进入学校后,孩子简单消失的问题还包括由于听不懂老师提出的要求,造成完成任务的自觉性差分析缘由有两个方面一是学校老师与幼儿园老师的讲话方式不同;二是孩子不会倾听,不能够抓住老师说话的重点而要解决这个问题,老师调整讲话方式是关键
(1)讲话突出重点,忌罗嗦针对幼儿的年龄特点,我们幼儿园的老师在组织幼儿的活动时,都比较有急躁,会很细致的说明要求,有的时候还会形象化、详细化的加以说明,这对于幼儿园的孩子来说是特别必要的,但是对于大班老师来说,要掌握自己的就是要避开罗嗦,不要怕孩子听不明白而反复强调要求,如在集体活动前,我们就会提出好多相关的要求,像玩具收好,手放好,别讲话,眼睛看老师等,其实一句“请小伴侣坐好〃就可以表达全部的要求了久之,形成了孩子们听话时只听老师不让做什么而不明白老师究竟让做什么,行为的自觉性必定会降低所以说老师提出要求前肯定要先理清思路,明确自己想达到一个什么样的目的,然后用最直接简洁的语言提出要求,使孩子能明白老师让自己做什么、怎么做就可以了或许一开头的时候幼儿会消失一些抓不住重点,无所适从的现象,但是,老师说话方式的转变肯定会促进幼儿倾听方式的转变,所以转变中的不适应和消失问题是很正常的,这是一个必要的过程,而我们要做的工作就包括把这个适应过程提前到幼儿园而不是推到幼儿升入学校以后
(2)要求只讲一遍,忌反复提示留意到自己的说话方式,我又发觉了一个工作中常会消失的问题,就是虽然在活动前强调了要求只说一遍,但是在活动的过程中却由于担忧孩子们会消失这样那样的问题而不断的提示孩子们留意这样、留意那样,结果孩子们会产生依靠性我听不清要求没关系,反正老师一会儿还会说的所以,在活动中我们还要学会管住自己的嘴巴,不反复提示,使幼儿懂得老师提出要求的时候不仔细听所造成的后果是不简单弥补的,从而督促幼儿形成仔细倾听的好习惯
(3)老师要准时实行与要求相对应的措施,忌虎头蛇尾或许是由于幼儿园里工作的琐碎,我们在日常工作中很喜爱随口就提出一些要求来,也简单消失执行起来虎头蛇尾的现象,这就造成部分孩子对老师提出的要求不以为然,得过且过的不良习惯发觉这个问题后,我就尽量少说一些不必要的要求,而对必要的要求提出后则肯定坚持严格的执行,并针对幼儿的表现准时总结,实行相应的奖惩措施,一个要求就有一个结果,让孩子知道老师提出的每一个要求都是特别重要并应当自觉、仔细地去完成它
3、循序渐进的引导、培育幼儿的自律力量大班强调学前预备工作的重要性并不等于这项工作只局限于大班阶段,其实,整个幼儿园的教育都是在为幼儿进入学校乃至一生的进展奠定基础随着幼儿年龄的增长和自我意识的不断完善,老师的指导重点也应当更多的倾向于关心幼儿完成由他律到自律的过程所以,我们的教育目标不是一成不变的,老师的引导也是循序渐进的,每当一个要求转化为幼儿自觉的行为习惯后,老师就可以在这个基础上提出新的要求,一切好的习惯都是这样一点一滴积累起来的如从中班时期开头就有的值日生工作,原来是由老师每天插卡,在值日板上显示出来并由老师每天提示,后来变成值日生插卡家长督促提示,现在是不需要提示,每个幼儿都记得自己哪天值日,该做些什么工作;而值日生的天气预报也由原来的有人记就可以,到商定谁记录再到现在全体值日生参加预报;幼儿记录天气预报的方式也由最初的绘画记录到符号记录或是文字记录再到现在一些幼儿不用记录而直接凭记忆预报,关注天气变化已成为幼儿生活当中的一部分看起来每天都在重复的值日生工作,却在这循环的重复之中静静的发生着变化孩子们行为的动力由最初的老师推动渐渐进入到了幼儿自觉在集体中担当肯定义务和责任的阶段要促进这一转变,老师必需擅长从幼儿的现状中发觉问题,找到关心孩子实现行为自律的突破点以做智力训练为例我们发觉做题时有的孩子很仔细,但是不得法,做起来很吃力,还有的孩子很聪慧,但是不仔细,经常由于马虎消失问题这里就包含了学习态度、思维方式和良好学习习惯的教育契机于是,我们从最小的环节抓起拿到智力训练题第一件事一一在第一页的上方写名字;接下来观看每一道题,依据提示中的符号猜想题意;然后听老师讲解每题的要求,操作,最终自己检查一遍,交上来这是一个流程,在经受了由老师提示到渐渐自觉完成的过程里,大部分的孩子都形成一个良好的答题习惯但习惯不等于定式,实现自律还必需学会解决一些问题,如我们发觉在做题的过程中有的孩子遇到难题后会停滞不前,就教他们在遇到不会的问题时先放下,做后面会的题目,最终想这个问题,以免耽搁答题;有的孩子在检查中发觉问题后为了改正错误把卷面画的乱七八糟很懊丧,我们就告知孩子尽量想好再做,一旦发觉错误后可在上面打个叉,在旁边写上新的答案等等这些看似琐碎的小事,却对幼儿形成良好的学习态度、习惯和意志品质都有着重要的影响
4、注意个体差异的不同教育方式、方法的训练培育有句话叫细节打算成败〃,我们的教育目标要着眼于幼儿一生的坏有着至关重要的影响,因此学好学校数学特别的重要,同时学校的数学学习有其独特的学习方法在学习学校数学的时候,刚开头的时候由于方法不得当,学习成果不是很抱负,但是不断的总结自己学习的缺点,努力改善学习方法和解题思路,最终最终如愿以偿的取得了自己抱负的成果,同时在学校的各种数学竞赛中连创佳绩,更重要的是,在学习数学的过程中,体会到了学习的乐趣,寓学于乐,非常轻松!
一、注意数学基础学问的学习和积累努力做到课前认真预习,课上仔细听讲,课后准时复习始终以来,许多同学很不在乎学习数学的基础学问,认为基础学问在解题时用不上,尤其是数学的概念,定义和定理在考试的时候也不会直接考到,学了也不会有用其实这种想法是一个特别致命的错误,咱们有许多的同学,学习力量很强,也很聪慧,就是在学习中忽视了基础学问的学习,没有抓住学习的重点,最终特别圆满的没有学好数学其实,在中考中,也许有80%的题目都是直接或者间接的和基础学问有关系,而只有20%才是我们所谓的难题,但是即使这些难题也都是由许多基础的题目综合而来的,所以要想学好数学,首先应当也是必需要学好数学的基础学问那么怎样学习基础学问呢,方法就是课前预习,课中听讲,课后复习,只要这三个方面坚持不懈的结合起来,信任最终肯定能提高自己的数学成果
二、培育和熬炼数学的解题方法和技巧多做有针对性同时难度适当的同步练习,循序渐进,周而复始许多同学在学习数学的过程进展,但在详细工作上则肯定要落实在每一个细节中学前教育预备工作所涵盖的内容是特别广泛的,而我们盼望能够通过教育、教学活动过程中的这些详细细节的训练、培育和引导,来关心孩子们积累起更多的生活、学习阅历,让他们有足够的力量和自信念去迎接呈现在他们面前的越来越宽阔的世界!小升初连接心得体会15为了能更好地让孩子适应学校的生活,作为家长,我们也是多方取经,与身边家里有学校生的伴侣多沟通,了解学校生在学校的日常学习状况,同时结合自家孩子的状况,注意培育孩子的学习习惯和爱好,让学习成为常态化,让学习成为孩子的一部分,主要从以下几个方面进行
1、第一,为孩子营造学习的环境,通过言传身教,告知孩子,学习并不是只有小孩子要做,爸爸妈妈也是要学习,学习是一件每个人都要做的事情,是一件持之以恒,一件终身受益的事情,我们作为父母也是在家多看书,陪孩子一起学习,通过良好的氛围,将学习这件事情融入到孩子的日常中同时,在平常的生活中,告知孩子学习、吃饭、睡觉一样,是我们每天必需要去做的一件事情,强化孩子学习的意识
2、其次,让孩子意识到学习的重要性,在日常和孩子的沟通中,通过孩子的爱好,找准切入点,让孩子意识到学习对我们的生活有很大的关心,比如说,识字以后,可以自己读书,不需要爸爸妈妈有时间才能给他讲故事,想看故事书,自己在家随时可以看,让孩子意识到通过学习他可以获得许多东西,让他更有动力去学习当孩子意识到了学习的好处时,自然学习不会成为他的敌人,就会从被动你要他学,成为我想学,至少现在哆哆对于识字这件事情是没有任何的抗拒,会常常主动问这个字怎么读,由于他爱看书,想看书,就要识字,自然看的书多了,识字也就会更多,还会引以为豪的说爸爸妈妈的书上面的字他也熟悉其实,这时候他已经意识到识字是很重要一件事情,由于只有不断的多识字,他才能看更多的书
3、第三,习惯的养成,这是最难做的一件事情,需要你和孩子一起为之努力的由于人都有惰性,更不提一个五六岁的孩子,在玩具与书本之间,孩子确定毫不迟疑的选择前者,就像我们大人在手机与书本之间,大部分人会选择手机一样,由于究竟书本是枯燥的那么习惯的养成更显的尤为重要,我们要通过习惯的养成来让孩子更加自律,前提是你也要自律,这是我们家长必需明白的一件事,己所不欲勿施于人,更何况是对自己的孩子呢在这事情上,我也并没有做的很好,尤其是在哆哆四岁多的时候,我就开头让他学习一些文化学问,究竟初为人母,自己也需要学习,在坚持和孩子学习沟通上,都没有做的很好,尤其在学习过程中,对孩子的态度也不是很好,由于内心的着急,总是看重孩子学习的结果,在无形中给孩子很大的压力,后来也是在不断的学习过程中,调整自己的心态,告知自己学习是需要细水长流,不能急于一时,放平心态,学会享受和孩子一起学习的过程,陪孩子一起养成每天学习的习惯,让你的陪伴关心孩子渡过一个个枯燥难熬的前期学习阶段,这个阶段大约会持续一个月,当我们顺当的渡过这个一个月,虽然孩子有时候也会有不爱学习的时候,但是学习已经成为他日常生活的一部分,不行或缺,对于要完成的学习任务不会有太多的抗拒
4、第四,增加学习的趣味,学习的方式多种多样,孩子的天性还是玩,我们可以增加学习的趣味性,通过和孩子的互动,让孩子知道学习也是一件有意思的事情,让孩子看到学习的多面性,激发孩子探究学习的神秘还拿识字为例,我会和哆哆玩识字竞赛,看谁熟悉的字多,互换角色,我们虽然作为家长,但是在学习面前我们是公平的,我会让哆哆当提问人,我来回答,然后我有意答错,然后他很有成就感的说他熟悉,让孩子在这种小嬉戏中体会到学习给他带来的小小“胜利感〃
5、第五,不要吝啬你的表扬,对于孩子的每一点进步,我们都可以详细的提出来,并适时的赐予鼓舞,告知他,他很优秀,不断给孩子心理示意,他可以做的好,他可以做的到,甚至可以做的更好当然,假如表现的不好,自然就要批判,奖罚肯定要分明,增加孩子的抗挫力量,究竟上学校以后,面对学业的压力,他们会来自于各方面的比较,突如其来的变化,孩子的心理不肯定能准时的转变,所以做好孩子的心理疏导才是最重要的事情,鼓舞和赞扬会让孩子更加阳光,但是肯定要告知他做错事是要担当责任,树立孩子正确的价值观
6、第六,做最充分的预备,在家的日常学习对于文化学问的储备究竟有限,7月份我们也为孩子报了幼小连接班,关心孩子从生理、心理、行为习惯等方面做好入学预备,以乐观的心态迎接学校生活除此以外,我们在孩子这三年的幼儿园学习生活中,依据孩子的爱好爱好,给孩子报过乐高,英语和跆拳道,经过1年多的学习,孩子无论在智力开发还是学习习惯养成等方面都有很大的提升总而言之,孩子的学习并不是孩子一个人的事情,需要我们父母伴随孩子一起,在孩子渐渐心理成熟后,自主学习才能实现,所以在这个过程中,我们会始终坚决的陪伴孩子,在我们的陪伴中,也会告知孩子学习不是一朝一夕之事,是我们一生都需要坚持做的一件事中特别的努力,也知道要做大量的习题,有的甚至还自觉规定每天的做题数量,但是最终数学成果提高的也不是很明显这是为什么呢?这是很大程度上是由于咱们同学所作的习题没有针对性,对于做题,应当是不仅要做题,还要做好题,我们的练习都是经过各个老师精挑细选的习题,又经过很多的检验,可以说是特别有针对性,当然啦现在书店中许多习题资料也很不错,盼望大家能认真选择同时,不仅要做针对性练习,更重要的是要对做过的习题不断的总结和反思,总结自己为什么做错了,错在哪里啦,那么正确的思路又是什么呢等等,只要经过这样的反复思索,信任咱们初一同学的学习成果肯定会有一个很大的提高总之,以上两点是学习数学和学好数学很重要的思路和方法,其实我们任何简单的学习过程只要把握正确的学习方法,都会变得很简洁,由于简洁就是美,所以真诚的盼望同学们能够在学习数学的过程中学习欢乐,成果抱负!详细怎样学好数学,是刚步入学校的同学面临的共同问题大家在学校学习数学时,往往偏重于仿照,依靠性较强,独自思索和自学的力量不够,很少去探究学问间的联系和应用到了中学,这种学习方法必需转变那么如何学好数学呢?下面从“四多〃谈一谈我的建议
一、多看主要是指仔细阅读数学课本很多同学没有养成这个习惯,把课本当成练习册;也有一部分同学不知怎么阅读,这是他们学不好数学的主要缘由之一一般地,阅读可以分以下三个层次
1.课前预习阅读预习课文时,要预备一张纸、一支笔,将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思索的问题顺手登记,对定义、公理、公式、法则等,可以在纸上进行简洁的复述重点学问可在课本上批、戈k圈、点这样做,不但有助于理解课文,还能关心我们在课堂上集中精力听讲,有重点地听讲
2.课堂阅读预习时,我们只对所要学的教材内容有了一个也许的了解,不肯定都已深透理解和消化汲取,因此有必要对预习时所做的标记和批注,结合老师的讲授,进一步阅读课文,从而把握重点、关键,解决预习中的疑难问题
3.课后复习阅读课后复习是课堂学习的延长,既可解决在预习和课堂中仍旧没有解决的问题,又能使学问系统化,加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆一节课后,必需先阅读课本,然后再做作业;一个单元后,应全面阅读课本,对本单元的内容前后联系起来,进行综合概括,写出学问小结,进行查缺补漏
二、多想主要是指养成思索的习惯,学会思索的方法独自思索是学习数学必需具备的力量,同学们在学习时,要边听(课)边想,边看(书)边想,边做(题)边想,通过自己乐观思索,深刻理解数学学问,归纳总结数学规律,敏捷解决数学问题,这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的学问
三、多做主要是指做习题,学数学肯定要做习题,并且应当适当地多做些做习题的目的首先是娴熟和巩固学习的学问;其次是初步启发敏捷应用学问和培育独自思索的力量;第三是融会贯穿,把不同内容的数学学问沟通起来在做习题时,要仔细审题,仔细思索,应当用什么方法做?能否有简便解法?做到边做边思索边总结,通过练习加深对学问的理解
四、多问是指在学习过程中要擅长发觉和提出疑问,这是衡量一个同学学习是否有进步的重要标志之一有阅历的老师认为能够发觉和提出疑问的同学才更有盼望获得学习的胜利;反之,那种一问三不知,自己又提不出任何问题的同学,是无法学好数学的那么,怎样才能发觉和提出问题呢?第一,要深化观看,逐步培育自己敏锐的观看力量;其次,要肯动脑筋,不情愿动脑筋,不去思索,当然发觉不了什么问题,也提不出疑问发觉问题后,经过自己的独自思索,问题仍得不到解决时,应当虚心向别人请教,向老师、同学、家长,向一切在这个问题上比自己强的人请教不要有虚荣心,不要怕别人看不起只有擅长提出问题、虚心学习的人,才有可能成为真正的学习上的强者学习方法是敏捷多样、因人而异的,能不断改进自己的学习方法,是你学习力量不断提高的表现小升初连接心得体会3特别幸运得到了本次参与堇B州区幼小连接〃研讨活动的好机会本次研讨活动的内容支配的较丰富我分别听了幼儿园大班数学活动《娱蚣叔叔的袜子》、大班美术活动《帽子畅想曲》、一班级语文课学习拼音和美术课《新伴侣》最让我印象深刻的是我们美术组的研讨杨老师在研讨中提到学前儿童做好进入学校阶段学习的预备是幼儿教育特别重要的一环幼儿园和学校如何“为儿童作预备〃是幼儿园和学校老师应当仔细思索与讨论的问题从幼儿园到学校不仅产生学习与生活环境的转换更存在着老师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化首先学习与生活环境的变化在幼儿园活动室布置得五彩缤纷桌椅可以移动嬉戏材料丰富多样有各种活动区、各类图书、玩具可供儿童自主嬉戏、观看、消遣活动的空间较大而在学校教室布置比较单调密密麻麻地排满了桌椅几乎没有活动的空间幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受老师支配的学习环境其次老师角色的转换在幼儿园老师像母亲一样照看幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等与幼儿有相当多的个别沟通在学校老师当然也会去照看儿童的生活与他们个别沟通但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上第三同伴关系的转变儿童进入学校在幼儿园里熟识的小伙伴很少有机会在同一个班级他们得面对生疏的新伙伴而且他们在幼儿园嬉戏中的平行协作的同伴关系在学校的学习中增加了竞争的因素第四行为规范的新要求幼儿园以嬉戏作为基本活动孩子们可以自由活泼、轻松开心地学习和生活而在学校基本的学习和活动形式是上课对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求比如要高度集中留意力地听讲思维要跟着老师的教学节奏作业要按时完成日常生活要自理等等第五对儿童的学习期望的变化在幼儿园孩子也要学习但对他们的学业学问与技能还没有严格的任务要求进入学校以后学业学问技能的学习是他们必需完成的语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求并进行相应的考核评价老师和家长又往往以同学学科成果的优劣来评价并对其提出期望针对当前“幼小连接〃存在的问题我们幼儿园可以做注意心理素养培育为入学打下基础〃的尝试
一、关心幼儿树立初步的责任意识激发幼儿主动学习我们要重视从关心孩子树立任务意识培育孩子的责任感入手实行肯定的方法使其将任务作为自己的一份来完成首先要给幼儿立法规该做什么该怎样做利用榜样的作用如开展每周一评有“小能手〃我最棒〃“我会干〃激励幼儿完成自己的职责在活动中让幼儿意识到应当如何对自己、对别人、对班集体有肯定的责任和义务从而提高幼儿参与活动的自觉性开展嬉戏活动使幼儿熟悉到自己是集体的一员自己的一举一动都关系到大家的利益增加了集体意识培育了合作精神促使幼儿主动性的进展使幼儿心理产生剧烈的开心体验通过自身活动获得进展
二、教幼儿一些基本技能使幼儿树立自信念力量是幼儿入学后能否适应学校生活的主要条件入学校后儿童的主要活动是学习因此学会听清、理解、记忆和完成任务的力量特别重要
(一)让幼儿会听能听懂老师的话幼儿只有在听懂的基础上。