小班教案制作小乌龟反思

小班教案制作小乌龟反思

1、小班教案制作小乌龟反思活动目标

1、进展幼儿动手操作能力，培养手工制作的爱好

2、指导幼儿通过身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增加环保意识

3、进展幼儿思维和口语表述能力

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来重点难点重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一活动预备

1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等

2、制作流程图活动过程

1、谈话引出课题师你们见过小乌龟吗它是什么样子的？幼儿小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹师你们想不想自己制作一只小乌龟？

2、展示材料，让幼儿探讨活动过程

一、创设情境，激活幼儿爱好师小伴侣明天我们干嘛去呀幼秋游师秋游是不是都要穿上美丽的花衣服呀？幼是师侯教师这里有一只小动物也想和我们小伴侣一起去秋游，你们猜猜看它是谁？师你们熟悉它吗它是谁呀？

二、引领幼儿说出小乌龟的特征师乌龟长得什么样子呀？（老师引领幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引领幼儿观看壳上边的花纹）师请小伴侣告知我小乌龟的壳是什么色彩的是不是像我们小伴侣穿的花衣服师小伴侣说的真好，乌龟穿上了花衣裳师现在，小伴侣们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀她们的花衣裳色彩多不多？都有什么色彩那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢？师小结:对了，衣服上无数种色彩拼在了一起，就变成了花衣裳现在呀，侯教师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗（不好看）那我们再协助它穿上花衣服好不好，现在就要请小伴侣们睁大眼睛看看侯教师是怎样给小乌龟穿上花衣服的

三、老师讲解示范师现在呀教师要用不同色彩的蜡笔给小乌龟穿上美丽的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一种格子一种色彩）现在小乌龟变得和我们小伴侣一样美丽了吧

四、幼儿动手操作，老师巡回指导

1、但是呢侯教师这里还有无数没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小伴侣一起去秋游，它们想请咱们小班的小伴侣协助它们穿上花衣服，你们情愿吗？

2、师小乌龟在请小伴侣们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，由于小乌龟是个特殊爱讲卫生的好宝宝，它不喜爱小伴侣们在它身上乱涂乱画的，希翼小伴侣们要保持画面的干净

3、幼儿装点小乌龟的壳

4、老师巡回指导，引发幼儿用不同色彩的蜡笔装点乌龟壳

五、出示作品，互相观赏

1、幼儿讲一讲自己的作品分离使用什么色彩给小乌龟穿的花衣裳

2、老师讲评作品，鼓舞个别幼儿的制造性，增加幼儿的自信念活动反思在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了伙伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，叙述能力也得到了提升囱冏活动，教师引发性的诱导显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感触，达到了一定的效果

5、小班体育嬉戏活动教案小乌龟运粮教案（附教学反思）设计意图小班的孩子爱在地上爬来爬去，小乌龟是他们喜爱的动物之一,他们也喜爱仿照小乌龟爬，为此我设计了此教学活动教学目标

1、学会小乌龟爬并培养幼儿爱运动的好习惯

2、初步培养幼儿体育活动的爱好

3、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣

4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣

5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣教学预备小乌龟头饰若干、沙包若干、篮子两个、布垫两个、拱形门两个教学过程师饰演乌龟妈妈，妈妈当裁判，小乌龟们运粮食幼儿分成两组，把沙包放在背上爬着运到尽头，放在小篮子里路上要钻山洞、过小桥，哪组运的粮食多哪组获胜在运的过程中提示幼儿注重平安活动反思幼儿的能力不同，能力弱的需要个别指导

6、小班科学活动教案自然角里的小乌龟教案（附教学反思）设计理念《纲要》中指出“引领幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化逻辑产生爱好和探索的欲望并利用引领幼儿乐观参与小组研究、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果〃然而幼儿的科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好和探索欲望因此，要尽量制造条件让幼儿实际参与探索活动，使他们感触科学探索的过程和办法，体悟发觉的乐趣喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱临近小动物，和动物们交伴侣设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究我们自然角里的小乌龟，了解它的形状特征和生活习性，激活幼儿乐观思量的愿望同时在囱冏活动中,爱惜小动物的情感贯通其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶以观看办法来层层加深对乌龟的了解，重在思量，发挥幼儿的主体作用，进展观看能力和语言表述能力对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以常常去看看，还是比较认识的于是，我选择了这一节课，并举行了一定程度的加工，力求活动生动、好玩味性科学活动一定要体现出它的探索性质来，尤其在活动中要协助孩子从一些表面化的深化到内在的了解，从了解乌龟的形状到它的习性，本次活动可借助观看、研究、提问、再次观看、嬉戏等形式来协助孩子们理解和记忆基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应当放在观看探索乌龟上活动目标

1、利用观看，了解乌龟的形状特征和生活习性，并试试用语言、动作表述

2、培养幼儿关怀、爱惜小动物的情感

3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获

5、激活幼儿对科学活动的爱好活动重点、难点重点是利用观看，了解小乌龟的形状特征并能用语言、动作方式表述出来；难点是了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱惜动物的情感活动预备

1、学问阅历预备带幼儿观看自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征

2、物质预备:背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、乌龟实物若干（分离摆放在三个不同的环境下有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）活动过程

（一）设置情境，利用寻觅、观看乌龟的局部，引领幼儿猜猜是谁

1、展示背景图片⑴师有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏嬉戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！

（2）师认真找找，它藏在哪里猜猜它可能是谁（幼儿自由回答）

2、老师边将草拿开边揭晓答案看看你们猜的对不对，哇，本来是只小乌龟哎

（二）请出乌龟，初步观看乌龟的形状特征

1、请出乌龟们师小乌龟带着它的好同伴来啦，我们去和它们一起玩吧!注重玩的时候不要弄痛苦它们哦

2、幼儿观看

（三）老师以提问的方式，引领幼儿用语言、动作表述对乌龟观看结果师小乌龟们玩累了，让它们歇息会吧!谁来告知我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的（幼儿自由、补充回答）以下挨次可按照幼儿的实际回答调节，幼儿讲到什么就点什么，将学问点一个个突破

1、对乌龟的头的观看结果（它有一个头）什么样的呀（很小，尖尖的）假如你摸到了它的头会怎么样（缩进去了）我们一起来学学它缩头的样子（幼儿做动作）老师对乌龟的头小结本来乌龟有一个很小又尖尖的头，假如遇到了还会这样缩起来呢！

2、对乌龟的壳的观看结果（有一个壳）上面有的什么呀摸上去的感觉怎么样你知道它有什么作用吗？老师对乌龟的壳小结本来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以庇护我们的乌龟不受损害

3、对乌龟的腿的观看结果（还有腿）数数看有几条腿摸上去怎么样？老师对乌龟的腿小结:乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的,遇到了也会缩进壳里面

4、对乌龟的尾巴的观看结果（有条尾巴）长的短的粗的细的？老师对乌龟的尾巴小结它还有一条又短又细的尾巴

（四）再次观看，重点引领观看乌龟所在的三种环境师你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下挨次也是按照幼儿的回答抽取）

1、在水中的乌龟（水里）在干吗（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子

2、在地上的乌龟（地上）在干吗（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子

3、在沙子里的乌龟（沙子里）它在干吗（睡觉）

4、老师小结我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是由于在冬眠

（五）了解乌龟的饮食

1、师你们知道乌龟吃什么吗？

2、师小结乌龟喜爱吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料

（六）师幼一起嬉戏（套用《网小鱼》歌曲）附歌曲河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好似欢乐的小伴侣（游）（吃）-（缩进壳中）--（游回家）活动反思:本节活动课将幼儿带入到一个嬉戏的情境中，以捉迷藏的嬉戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观看乌龟的环节，情节也是环环相扣作为一堂科学课更是以两次观看将乌龟的形状和生活习性了解个透彻第一次观看时幼儿只注重到乌龟的形状，是一些比较外在的东西，然而经过老师引领性语言的其次次观看，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面活动的最后，以嬉戏的形式将乌龟的主要特征和习性展现以及达到巩固学问点的作用

7、小班音乐小乌龟教案反思活动目标

1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌

2、让幼儿利用活动增强对小动物的爱慕之情

3、让幼儿能大胆的参加到活动中，并且大胆演歌唱曲

4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐教学重点、难点重点学会小乌龟这首歌曲，把握旋律难点带动幼儿都能参加到活动中，并且都乐意演歌唱曲活动预备小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景活动过程一开头部分导入（手指嬉戏）大乌龟小乌龟老师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指嬉戏师我们的大乌龟小乌龟，今日要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？二基本部分1:老师范唱老师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬老师边范歌唱曲2:了解歌词老师范唱几次后，提问，我们的小乌龟在做什么？他们都带上了什么好吃的东西？小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？3学习歌曲老师在幼儿对唱词了解后，（小伴侣们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗）!.幼儿园学习网.教案网!引领幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也嘉奖幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲4小嬉戏（乌龟爬山坡）待幼儿认识歌曲后，请小伴侣饰演小乌龟，在老师身后转圈状爬坡三结束部分天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧教学反思1:教具预备充分，很喜迎幼儿眼球2在开展活动时，还需要越发的夸张有激情3在后面嬉戏时，注重幼儿平安

8、小班主题小乌龟教案反思教材分析一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿弥漫了表演欲望，歌词的替换能协助幼儿熬炼思维与表述的协调性活动目标

1.在情境表演中认识歌曲旋律，学歌唱曲，唱出歌曲幽默的心情特点

2.试试替换歌词演唱，感触制造歌词的欢乐

3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来

4.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己

3、老师展示制作流程图，激活幼儿制作的爱好小伴侣都想到了无数的方法制作小乌龟，现在教师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示挑选自己喜爱的，合适的材料举行制作，好吗

4、幼儿自己制作，老师巡回观看指导

5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并举行评价

6、幼儿相互观赏作品教学反思幼儿玩具〃做中学〃为幼儿的教导提供了一种全新的模式对拓展幼儿思维性，培养幼儿制造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有非常重要的意义做中学要满足幼儿求知欲，需要乐观为幼儿的教学活动配套充沛的物质条件，创设丰盛宽裕的探究环境幼儿可以自由进入，自立或合作地举行观看、操作、试试、试验，自由自主地探索在试验内容的挑选上，老师要在观看、了解幼儿的爱好和需要的基础上，与幼儿一起去发觉日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，由于提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生以图示支架支持幼儿试试设计依据歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助,学做小乌龟，富有生动性和情感体悟活动过程

1.认识熟悉小乌龟

2.认识歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作

3.认识歌曲旋律，边感触节奏，边仿照动作

4.学习演唱并表演歌曲

5.试试替换歌词演唱

6.完整演唱与表演活动反思这是一首活泼富有童趣的歌曲，利用嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生开心的心情运用嬉戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫在表演歌曲中，我引领幼儿学习乌龟慢的，同时也提供应幼儿自我表现的机会利用表演演唱使听众感触音乐的艺术形象，产生联想和想象,进而达到审美的目的因为幼儿的年龄较小，经常以自我为中心利用运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能故意识的与伙伴举行沟通与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过老师的引领和协助经过自己的努力才干做到

9、小班健康可爱的小乌龟教案反思活动目标

1、学习手膝爬行，让幼儿试试障碍爬行、钻洞爬行

2、让幼儿体悟嬉戏的乐趣

3、训练幼儿的协调能力

4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐

5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐活动预备教具小乌龟若干、小动物图片若干、水果图片若干、垫子七块、口袋、小动物运动会挂图一张、套圈两个、音乐磁带活动过程

（一）创设嬉戏情境，激活幼儿爱好师小伴侣，今日教师带你们去参与小动物运动会，你们兴奋吗好，我们学小动物走路（放音乐，幼儿边跳边唱二至三遍），到运动会场上看一看师小伴侣们，快来看一看，小动物运动会已经开头啦，你们看，小鸟在干什么，小鸟飞飞（师幼边说边做）;小马在干什么呀小马哒哒跑（师幼边说边做）；（幼儿观看后，边说边做动作，小鱼游呀游;小青蛙呱呱呱;小鸭子在游泳;小猴子在做操）师你们再看一看，什么小动物在爬（乌龟在爬）师现在，教师变成龟妈妈（老师带上乌龟壳），你们原不肯意做我的宝宝呀（情愿）来，快变成妈妈的宝宝吧（幼儿带上小乌龟壳）

（二）幼儿学习爬行，从中体悟爬行的乐趣师龟宝宝们快过来，妈妈教你们学本事团、学习爬行，老师示范两膝放在草地上，两手放在草地上，两眼向前看师龟宝宝们，你们学会了吗，谁来试一试（先找两个龟宝宝爬行，然后大家再一起爬）

（三）幼儿试试障碍爬行、钻洞爬行师刚才，龟娃娃们表现都特殊英勇，都学会了爬行，现在，运动会上的小动物们都饿了，我们用自己学过的本事去帮他们摘些果子好吗？（好）嬉戏幼儿爬过小山坡，钻过小山洞摘果子（鼓舞每个幼儿都参加到嬉戏中来）（幼儿练习障碍爬行和钻洞爬行，训练幼儿的手脚协调能力）

（四）结束语龟宝宝们真能干，今日不仅学到了本事，还为运动会上的小动物们摘来了这么多水果，现在我们请运动会上的小动物来吃水果好吗吧

（五）活动延长龟娃娃和小动物在草地上边吃边玩嬉戏结合爬、钻等动作，在其它嬉戏中进一步练习活动反思:这次活动属于小班幼儿健康领域的教学活动在设计这次教导活动之前，我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵便、协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生爱好之后，结合本班幼儿的实际状况，制定了本次活动的目标在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供了进展的空间小班孩子喜爱从嬉戏和生活情境中学习，特殊爱仿照小动物的声音、动作等，也有一定的相关阅历他们喜爱仿照小乌龟在地上爬来爬去，手脚能够较协调的向前爬，因此为活动的深化开展做好了铺垫而且活动囱冏流程十分清楚，开头部分一一基本部分一一高峰部分一一结束部分，活动一开头就把幼儿置身与嬉戏情境之中，直到结束活动囱冏主线是以嬉戏“龟宝宝和妈妈一起参与小动物音乐会、协助小动物摘果子等〃绽开的，孩子们在活动中简单理解和接纳，并很快吸引了他们，向来到活动的结束并且在玩嬉戏的同时学习了爬〃的基本动作，并试试了障碍爬行、钻洞爬行在嬉戏的一步步情境中反复练习，使幼儿体悟到嬉戏所带来的欢乐，这也是活动的闪光之处活动中，孩子们自己就是一只小乌龟，在妈妈的带领下练习爬、钻等动作，幼儿很快把握了爬的动作要领，在嬉戏中还反复试试了障碍爬行、钻洞爬行，根本看不出孩子们的疲劳，相反，这次活动让孩子们在愉悦轻松的氛围中学到了学问和技能

10、小班美术可爱的小乌龟教案反思活动目标

1、培养幼儿大胆撕画、粘画的手工技能

2、利用活动让幼儿体悟与伙伴合作的欢乐

3、培养幼儿的动手能力

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力

5、培养幼儿的技巧和艺术气质活动预备

1、画好乌龟（没有涂壳）的图画纸若干；

2、各种颜色的蜡光纸，胶棒活动过程

（一）创设情境，激活幼儿爱好师小伴侣们，今日咱们班来了一位特别的小客人，我们看看它是谁呀请全体幼儿观察录像片《小乌龟》师你们熟悉它吗它是谁呀？

（二）引领幼儿说出小乌龟的特征师它长得什么样子呀？（老师引领幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引领幼儿观看壳上边的花纹）师请小伴侣告知我小乌龟的壳是什么色彩的？师小伴侣说的真好，乌龟穿上了花衣裳师现在，小伴侣们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀那她们的花衣裳色彩多不多那花衣裳是怎样变成的呢师小结对了，衣服上无数种色彩拼在了一起,就变成了花衣裳今日呀，有无数没有花衣服的小乌龟，它们想请咱们小班的小伴侣协助它们装点花衣服，你们情愿吗？

（三）老师讲解示范师我用各种各样色彩的蜡光纸，撕成一块一块小伴侣们一起来撕一撕然后匀称的抹上胶水贴在乌龟的背上（展示装点好的乌龟图片作范画）

（四）幼儿动手操作，老师巡回指导师小伴侣们，小乌龟之间最爱相互协助了小伴侣们在粘贴的时候，也可以相互帮忙装点乌龟的花衣裳师小伴侣们在装点花衣服的时候，可要记住小乌龟特殊爱讲卫生，我们小伴侣也要做个讲卫生的好宝宝，把撕下的纸放到纸篓里幼儿装点小乌龟的壳老师巡回指导，引发幼儿用不同色彩的蜡光纸装点乌龟壳

（五）出示作品，互相观赏

1、幼儿讲一讲自己的作品

2、鼓舞幼儿互相观赏作品

3、老师讲评作品，鼓舞个别幼儿的制造性，增加幼儿的自信念活动反思幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新鲜，他们就象一个“小小的哥伦布〃，天天都在发觉着“新大陆〃，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇特，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题这种奇怪与探索，是儿童的天性，那么，作为老师就要庇护儿童的探索欲望，启发他们举行“多解〃地操作与思量，赋予幼儿准时的鼓舞与称赞，使幼儿的自信越来越强

11、小班语言小乌龟旅行记教案反思活动名称语言领域活动内容《小乌龟旅行记》活动目标

1、培养幼儿学会聆听的习惯，激活幼儿的想说、敢说、喜爱说的爱好

2、鼓舞幼儿大胆想象，并利用语言、绘画的形式表现出来

3、引领幼儿关注周围的生命，养成乐观的生活态度

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点

5、利用多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感触故事诙谐幽默的情节活动预备

6、阅历预备观看乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性

7、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、活动过程

一、听一听

8、自我介绍，展示礼物小乌龟，观看观赏

9、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的叙述故事

二、说一说

1、老师引出问题，鼓舞幼儿大胆想象叙述小乌龟去旅行的故事,

2、幼儿之间互相研究、聆听、沟通自己的主意

三、回一回

1、老师引领幼儿将自己的主意画出来,（介绍提供的背景材料），鼓舞幼儿大胆表现

3、幼儿绘画，老师精心观看，按照幼儿的实际需要赋予适当的支持、协助、和指导

四、讲一讲

1、老师引领画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经受讲给教师、小伴侣、小乌龟听

2、老师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引领幼儿给书起名字，放入语言角，相互观赏、沟通教学反思从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面

12、小班嬉戏小乌龟的旅行教案反思活动目标

1.利用爬的练习，进展幼儿动作的协调性、灵便性

2.感知不同材料，了解它们的不同质感

3.喜爱参与体育嬉戏活动重点练习爬活动难点了解不同材料的不同质感活动预备

1.泡沫地垫、小床活动过程

（一）谈话

1.今日小乌龟来我们班是作客了小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊？

2.小乌龟请我们小伴侣猜猜它昨天去哪了？

3.它是怎么去旅行的？

（二）仿照乌龟爬的动作

1.小乌龟是怎么爬的我们和小乌龟一起爬一下

2.小乌龟今日还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊？

（三）布置场景，介绍嬉戏规章

1.活动前为了避开孩子间手被踩，都把鞋子脱掉］

2.你们看这就是我们今日要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是陡崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到陡崖下

（四）分两组跟着音乐爬

1.现在小伴侣们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就渐渐的爬，快的时候就要快怕了

（五）谈谈爬过泡沫垫、地板、小床的不同感触

1.爬过泡沫垫/地板/小床的感觉是怎么样的（泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的，小床有弹性）活动反思嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式，小班幼儿的年龄特点打算了他们的无意注重占优势，活泼新颖的形式能激活他们的活动爱好因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了嬉戏情境利用龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动好玩的氛围，充分调动了幼儿的乐观性与参加性让幼儿在玩中学、学中玩〃，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的

13、小班语言小乌龟上幼儿园教案反思活动目标

2.情愿聆听故事，体味听故事的乐趣

3.体味和新伴侣一起玩的欢乐活动预备“故事时光《小乌龟上幼儿园》（请参见幼儿用书）故事大书《小乌龟上幼儿园》小乌龟毛绒玩具活动过程

1.收拾幼儿常规，让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》

2.教师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，奥秘地呈现给小伴侣活常常见到的，所以对此幼儿十分十分感爱好，他们先探究这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，试试了无数材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经受了一次次的失败，但他们的思维向来处于活跃的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体悟，幼儿在与感爱好的内容和材料的互动中发觉问题、举行探究、动手操作、研究沟通，亲历制作的过程，幼儿才干真正成为学习的仆人失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母一旦孩子在制作中碰到问题，这个时候老师的评价对幼儿就十分重要，老师的鼓舞会让幼儿越发有信念，反之幼儿会对自己越来越没有信念，觉得自己什么都不可，孩子的探索不行能每一次都是胜利的，但在孩子的眼里永久没有失败，关键是教师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为胜利,让孩子敢于在失败中继续探索孩子的能力总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探索者、胜利者从以上过程中不难发觉，孩子为了证实自己的主意是正确的，他必需带着问题举行讨论，从多角度思量问题,寻觅解决问题的办法在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展,科学的办法、科学的态度也随之养成幼儿在探索性学习过程中碰到困难在所难免，作为老师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入协助、点拨，协助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探索爱好和乐观性的消逝幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新鲜，他们就象

3.看看小乌龟的表情翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》，引领幼儿观看小乌龟的表情,并猜一猜小乌龟的情绪听听小乌龟的故事叙述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿研究--小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？-小乌龟碰到了谁？

4.一起协助小乌龟-展示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟胆怯的时候该怎么协助它引领幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起嬉戏等-再请幼儿说说假如班上也有小伴侣像小乌龟一样胆怯,应该如何协助他（如请他一起玩、请教师抱抱他、大家一起劝慰他等）活动反思《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小伴侣生活中比较认识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色叙述了一只小乌龟第一天上幼儿园的情绪及所发生的事情，终于小乌龟能欢乐地和伙伴玩，融入到了集体当中的故事现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要

14、小班主题小乌龟上幼儿园教案反思活动目标L获得听故事的乐趣

2.学习适应集体生活

3.熟悉新伴侣，学习和新伴侣一起玩活动预备故事《小乌龟上幼儿园》［口附］活动过程老师叙述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿研究——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事？——小乌龟碰到谁了？——假如你是小乌龟，你会怎么办？请幼儿说说假如班上也有小伴侣像小乌龟一样胆怯，应当如何协助他呢（如跟他说我们一起玩、请教师抱抱他、大家一起劝慰他……）请幼儿在区域自由戏耍，鼓舞幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩活动评价能说出协助伙伴的办法能和伴侣一起玩延长活动

1.第一次上幼儿园是一件很特殊的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美妙的纪念

2.小组活动时光或共享时光叙述有关上幼儿园阅历的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑［口附］故事小乌龟上幼儿园（李紫蓉）今日是小乌龟上幼儿园的第一天幼儿园里的人，小乌龟一个都不熟悉，他胆怯地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里小青蛙走过来咦这是什么东西呢〃小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太有趣了！小鸭子走过来咦这是什么东西呢〃他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声歌唱，太有趣了！两只小鸡走过来咦这是什么东西呢〃他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太有趣了！小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳“啊!他会动，还会说话呀!〃小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好伴侣他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太有趣了！活动反思这是一节小班语言教学活动，在活动中我采纳了观赏、研究、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习爱好向来保持较好,活动目标也基本达成首先我展示故事大书，引起幼儿的爱好，并引领幼儿观看大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，研究故事内容，再次观赏故事，感触小乌龟表情的变化，接着鼓舞幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓舞幼儿和好伴侣一起跳舞在最后的环节，我举行了小结，引领幼儿学习小乌龟，天天要愉快的来幼儿园，这是活动的重点教导目标所在表演故事环节因为预备的头饰惟独一套，而幼儿的参加爱好很高，因为时光关系，部分幼儿没有参加表演，有的失落改进措施我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓舞幼儿在区域活动中可以再次举行表演

15、小班语言小乌龟看爷爷教案反思

一、活动目标

1、利用果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征

2、理解故事内容，能用比较完整的语句叙述

3、体悟小乌龟给爷爷带来欢乐的情感

4、知道故事中象声词运用的趣味性

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯

二、活动预备小乌龟看爷爷的卷轴画、PPT、音乐

三、活动过程

（一）激活爱好

1、今日我们班来了一位新伴侣，大家猜猜是谁呀（展示小乌龟）小乌龟有什么本事（学小乌龟爬）小乌龟爬行的速度怎么样？

2、小乌龟要到什么地方去会发生什么好玩的事情呢我们一起来看一看吧！

（二）活动过程

1、它今日有的不兴奋，由于想爷爷了，我想带上礼物去看看爷爷，带什么好呢”

2、小乌龟背了什么这棵树长的怎么样（引领幼儿说完整这棵树没有树叶，惟独树干和树枝）猜猜这是一颗说明树它为什么要背着树呢那我们继续跟着小乌龟，看看是怎么一回事

3、小乌龟走路的速度怎么样走啊走啊，这棵树发生了什么变化这棵树开花了，把谁引来了它们来干什么（引领幼儿说完整）

4、小乌龟继续往前走，走啊走啊，会发生什么事花朵怎么了？刚才小乌龟走啊走树就开花了，现在走啊走怎么就花谢了，结出果子来呢那是怎么回事呢（引领幼儿说完整小乌龟爬行速度慢，经受了很长时光,所以苹果树都渐渐开花结果了）现在谁来看果树了他们来干什么？

5、小乌龟现在到什么地方了本来小乌龟要到爷爷家呀这回果树又怎么了它是一棵什么树本来小乌龟背了一棵苹果树

（三）完整观赏故事小乌龟在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫《小乌龟看爷爷》（边放音乐边讲故事）

1、小乌龟只是去看爷爷，可是他背上的苹果树为什么会经受了开花、结果，成熟这么长的一个过程呢？小结小乌龟动作慢，小伴侣做事不学小乌龟,大家都要快快的

2、到了爷爷家，爷爷看见小乌龟带来的苹果树心里怎么样你喜爱小乌龟吗为什么？

3、小乌龟真是个孝顺的孩子想爷爷了就带了苹果去探望那我们小伴侣想爷爷奶奶的话，会怎么样啊？小结我们小伴侣都那么爱自己的爷爷奶奶，他们是最疼爱我们的人了以后我们去爷爷奶奶家做客，也带上一些礼物，爷爷奶奶绝对很愉快教学反思活动一开头，教师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入，引领幼儿理解小乌龟之所以情愿背着重重的苹果树，是由于它爱自己的爷爷，从而突出主线，协助幼儿体悟小乌龟祖孙两的亲情接着，以寻觅苹果树的隐秘为线索，引领幼儿利用发觉即使苹果树从小树苗长到开花结果十分漫长的过程，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是由于小乌龟喜爱爷爷进一步突出目标，体悟亲情最后，教师从小乌龟的亲情联系到小伴侣的亲情，下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小伴侣对家人的爱联系到生活之中，做进一步的提高一个“小小的哥伦布〃，天天都在发觉着“新大陆〃，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇特，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题这种奇怪与探索，是儿童的天性，那么，作为老师就要庇护儿童的探索欲望，启发他们举行“多解〃地操作与思量，赋予幼儿准时的鼓舞与称赞，使幼儿的自信越来越强

2、小班手工嬉戏活动教案制作小乌龟教案（附教学反思）设计背景小孩子可塑性较强，爱好广泛，喜爱新鲜的东西，同时喜爱把各种东西组装起来,为了培养孩子们手工制作的爱好，故设计此嬉戏活动目标

1、进展幼儿动手操作能力，培养手工制作的爱好

2、指导幼儿通过身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动增加环保意识

3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获

4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣

5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏重点难点重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一活动预备

1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等

2、制作流程图活动过程

1、谈话引出课题师你们见过小乌龟吗它是什么样子的？幼儿小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹师你们想不想自己制作一只小乌龟？

3、老师展示制作流程图，激活幼儿制作的爱好小伴侣都想到了无数的方法制作小乌龟，现在教师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示挑选自己喜爱的，合适的材料举行制作，好吗

4、幼儿自己制作，老师巡回观看指导

5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并举行评价

6、幼儿相互观赏作品教学反思幼儿玩具“做中学〃为幼儿的教导提供了一种全新的模式对拓展幼儿思维性，培养幼儿制造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有非常重要的意义做中学要满足幼儿求知欲，需要乐观为幼儿的教学活动配套充沛的物质条件，创设丰盛宽裕的探究环境幼儿可以自由进入，自立或合作地举行观看、操作、试试、试验，自由自主地探索在试验内容的挑选上，老师要在观看、了解幼儿的爱好和需要的基础上，与幼儿一起去发觉日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，由于提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活常常见到的，所以对此幼儿十分十分感爱好，他们先探究这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，试试了无数材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经受了一次次的失败，但他们的思维向来处于活跃的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体悟，幼儿在与感爱好的内容和材料的互动中发觉问题、举行探究、动手操作、研究沟通，亲历制作的过程，幼儿才干真正成为学习的仆人失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母一旦孩子在制作中碰到问题，这个时候老师的评价对幼儿就十分重要，老师的鼓舞会让幼儿越发有信念，反之幼儿会对自己越来越没有信念，觉得自己什么都不可，孩子的探索不行能每一次都是胜利的，但在孩子的眼里永久没有失败，关键是教师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为胜利,让孩子敢于在失败中继续探索孩子的能力总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探索者、胜利者从以上过程中不难发觉，孩子为了证实自己的主意是正确的，他必需带着问题举行讨论，从多角度思量问题,寻觅解决问题的办法在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展,科学的办法、科学的态度也随之养成幼儿在探索性学习过程中碰到困难在所难免，作为老师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入协助、点拨，协助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探索爱好和乐观性的消逝幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新鲜，他们就象一个“小小的哥伦布〃，天天都在发觉着“新大陆〃，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇特，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题这种奇怪与探索，是儿童的天性，那么，作为老师就要庇护儿童的探索欲望，启发他们举行多解〃地操作与思量，赋予幼儿准时的鼓舞与称赞，使幼儿的自信越来越强

3、小班音乐活动教案小乌龟教案（附教学反思）活动设计背景小班幼儿对小动物比较感爱好，并且小乌龟这首儿歌容易易唱,很适合小班小伴侣活动目标

1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌

2、让幼儿利用活动增强对小动物的爱慕之情

3、让幼儿能大胆的参加到活动中，并且大胆演歌唱曲

4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐教学重点、难点重点学会小乌龟这首歌曲，把握旋律难点带动幼儿都能参加到活动中，并且都乐意演歌唱曲活动预备小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景活动过程一开头部分导入（手指嬉戏）大乌龟小乌龟老师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指嬉戏师我们的大乌龟小乌龟，今日要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？二基本部分1老师范唱老师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬老师边范歌唱曲2:了解歌词老师范唱几次后，提问，我们的小乌龟在做什么？他们都带上了什么好吃的东西？小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？3学习歌曲老师在幼儿对唱词了解后，（小伴侣们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗）引领幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也嘉奖幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲4小嬉戏（乌龟爬山坡）待幼儿认识歌曲后，请小伴侣饰演小乌龟，在老师身后转圈状爬坡三结束部分天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧教学反思1教具预备充分，很喜迎幼儿眼球2在开展活动时，还需要越发的夸张有激情3在后面嬉戏时，注重幼儿平安

4、小班美术活动教案小乌龟穿花衣裳教案（附教学反思）活动目标

1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色匀称

2、了解涂色时需要换色并保持画面干净

3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力活动预备1＞乌龟示范画一幅

2、画好乌龟（没有涂壳）的图画纸若干。