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文本内容:
幼儿园教案大班社会爱心女孩反思
1、幼儿园教案大班社会爱心女孩反思设计意图爱是人类最漂亮的语言,爱心是人生中最珍贵的财宝,从小培养孩子的爱心,才干让孩子成为一个有社会责任感的人于是,我结合大班幼儿年龄特点和社会认知进展需求,以绘本《玩具女孩》为素材,设计了大班社会活动《爱心女孩》活动的每一个环节都渗透了爱心教导,我试图利用故事中的爱心女孩、短片中的爱心儿童,在潜移默化中触动孩子那根柔弱而敏感的情弦,并将幼儿的情感融入活动,让他们在爱心的牵引下,利用自己的看看、听听、讲讲、做做,明了心中要有爱,并将爱传递给更多的人,自己才会获得更多的欢乐活动目标
1、明了把爱传递给更多的人,自己才会获得更多的欢乐
2、能大胆表述自己的独特见解,能主动大方地与他人交往,学会体贴的语言和动作
3、树立心中有爱,心中有他人并助人为乐的美妙情感
4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感
5、乐观的参加活动,大胆的说出自己的主意重点难点重点幼儿能利用画面猜想绘本中人物的内心感触,并大胆表达自己的见解活动延长
1.请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上
2.请幼儿在家给自己的亲人过生日活动反思每个月班里都会有过生日的小伴侣,每当他们快到生日的那几天,他们总会主动告知教师和小伴侣,当问到他们过生日最兴奋的事时,大部分孩子都会说‘‘喜爱吃生日蛋糕,喜爱接受生日礼物〃,但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解自从我班开展〃我在幼儿园过生日〃活动以来,一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日每次过生日的场面都喧闹非凡孩子们一起为过生日的孩子歌唱跳舞,一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝愿的话让人激动至深;一份份精致的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜美的蛋糕让人口甜心也甜每次主题活动前,我们都会组织幼儿举行研究,听听孩子们对生日主意和需要,找到孩子所需要的,找到我们应当赋予的,找到活动所蕴含的价值为孩子留出最大的空间,让孩子大胆发挥想象力和制造力,让孩子主动去关怀自己的生日活动,让孩子真正成为活动的仆人我们的主题活动探究式、延续性的举行,内容不断丰盛完美,形式也日趋多样,由围绕生日的谈话、研究进展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等,孩子们体悟到了什么叫关怀、什么叫礼貌、什么叫文明交往,增进了孩子的语言表述能力的进展,增进了孩子关怀他人、与人共享的欢乐情感,增进了孩子文明交往行为的形成协助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来,使幼儿开头关注家人、伙伴等,鼓舞他们在表现自己独特共性的同时、激起他们关注和了解别人的愿望主题活动中,我们充分发挥家长的作用,活动前和过生日小伴侣的家长联系好,让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望),贺卡中爸爸、妈妈的祝愿以及养育孩子的录像等,家长的协作和支持保证了活动的顺当举行,也使孩子对活动感到亲切、自然特殊是航航妈妈在信中叙述怀孕时身体的变化及生产时的感触,这一内容最吸引孩子,也激活了孩子的情感,孩子们深深地感触到妈妈怀孕的辛劳,体味到父母对自己的爱,熟悉生日对自己成长的意义,孩子在生日的烛光中学习感恩所以我觉得活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义囱囹活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口,也架设了一座幼儿社会交往的桥梁,从而有效地增进了幼儿的整体进展
4、大班社会活动教案爱心传递教案(附教学反思)活动目标
1、知道利用手的不同动作可以表述多种情感,初步学习用手语体贴聋哑人,感知聋哑人的非言语交往和表述方式
2、在活动中了解残疾人,增加对残疾人的怜悯心和乐于助人的思想品德
3、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力
4、情愿与伙伴、教师互动,喜爱表述自己的主意
5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力活动预备
1、事先组织幼儿去参观锡山区特别教导小学,并向聋哑儿、智障儿奉献爱心
2、多媒体课件(一组残疾人的图片、聋哑孩子生活、学习的录像、《千手观音》、《残奥会》有关录像、视频《感恩的心》)活动过程
一、导入活动,引起爱好
1、师小伴侣,今日教师给大家带来了一段出色的舞蹈,我们一起来看吧!
2、老师打开电脑,和幼儿一起投入地观赏舞蹈《千手观音》的片段
二、初步熟悉手语,试试用手语去体贴聋哑人
1、师这个舞蹈表演得怎么样你知道这个舞蹈叫什么名字吗你们知道这些人和我们有什么不同吗他们是谁呀?
2、(让幼儿稍想片刻后)师本来这些舞跳得这么好的人都是残疾人艺术团的,他们嘴巴不会说话,而且耳朵也听不到任何声音,他们是聋哑人
3、师你们知道聋哑人是怎样与人沟通的呢(手势)
4、师对了,由于她们听不到、也说不出来,只好用手做动作和别人交流,这就是聋哑人说话的语言,叫做手语
5、师小伴侣你们会做手语吗(让幼儿可以自由做做)教师做几个,让你们来猜猜看(老师做几个手语,让幼儿猜)
6、师小伴侣你们也想来学手语吗老师带领幼儿学习容易的手语你、我、哭、你好、我爱你、感谢你们等
(1)先学字词幼儿集体学说(师说幼做)、幼儿与伙伴一起学做
(2)再学短句师小伴侣,你们会不会用刚才我们学的手语变成一句话呢(先让幼儿自由试试后老师再集体教)师我们学了这么多的手语你最喜爱的是哪一句呢谁情愿上来讲给大家听听(请个别幼儿上台说然后再集体跟说)
7、师小伴侣,你们学会了这些手语动作,以后想协助聋哑人的时候,就可以用学来的手语来与他们交流、沟通了
三、引领幼儿去发觉、去关注身边更多的残疾人,进而增加对残疾人的怜悯心和乐于助人的思想品德
1、师可是,小伴侣你们知不知道在我们的身边还生活着更多的残疾人呢!你们看!(打开课件,让幼儿逐一观看一组残疾人的画面)
2、师小伴侣,你们都看到了哪些残疾人呢?
3、老师小结刚才我们大家看到的是一组残疾人的生活画面本来我们身边的残疾人除了聋哑人还有更多的残疾人呢,有盲人、有没手或没脚的残肢人,还有智力低下的智障人他们可能永久都看不见花儿的笑容,听不到鸟儿的歌声,他们的学习、生活都很艰巨
4、师小伴侣,看见了这些残疾人,你们心里有什么样的感触呢(幼儿自由沟通)
5、师是啊,我们在座的每个小伴侣都有一个健康的身体,可你们想一想,这些残疾人和我们健康人相比,在生活中都会碰到什么样的困难呢假如你在生活中碰到了残疾人,你会怎么样去协助他们⑴幼儿与伙伴沟通⑵请个别幼儿说一说
6、幼儿个别回答后老师小结小伴侣想的真周到,你们真是个有爱心的孩子,想出了这么多协助残疾人的办法而且在平常的生活中我们也要告知周围的人不要去嘲笑他们、厌烦他们、卑视他们,而应给他们更多的体贴与协助
四、利用观看图片引领幼儿学习残疾人脆弱英勇、克服困难的精神,
1、师你们知道吗有的残疾人他们虽然身体残疾了,但也能把事情做得很好,你们看!(老师打开画面边讲解边让幼儿观赏一些身残志坚以及残奥会的有关画面)
2、师小结本来他们是凭借着坚韧的意志力以及得到了许多人的协助才有了今日的出色,他们要谢谢大家,今日还给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人教师一起跟着唱一唱,做一做,谢谢天下全部的好心人也让我们用一颗感恩的心给残疾人更多的体贴与协助吧!
3、音乐起,全场全部人一起唱响《感恩的心》,结束活动反思《幼儿园教导指导纲要》中指出应引领幼儿正确对待残疾人,让他们从学校会体贴、协助他人而这次生成的主题活动一爱心传递,正符合了这一要求,我们就是要让幼儿去了解、感触、体悟到怜悯,从内心激起想协助他们的欲望孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果,还自发地向他们赠送自己亲自画的图画呢!而且为了跟他们沟通,孩子们还仔细地跟着手语教师象摸象样地学起了手语呢!在返校以后的活动中,孩子们更是对学手语更加了爱好,在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解,还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的坚韧意志,而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种怜悯和敬重,有些孩子在课上竟情不自禁地说〃教师,比起他们来我觉得我们幸福多了!〃最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》课后有不少孩子都跑来对我说〃教师我以后再也不厌烦残疾人,嘲笑残疾人了〃〃教师我再也不叫盲人是瞎子了〃教师,我要把今日我学到的手语去教会更多的人〃听着孩子天真的话语,我觉得自己的教导很胜利是啊,感恩是人生最大的才智,感恩又是人性最大的美德,由于我们知道惟独爱才是我们共同的语言!
5、幼儿园大班语言卖火柴的小女孩教案反思设计背景在幼儿语言教导活动中,童话故事题材作品因为符合幼儿的年龄特点,能够激活幼儿的学习爱好,简单被幼儿所感知和接受,于是这节语言活动课我挑选了安徒生的《卖火柴的小女孩》这个内容容易描写细腻,情感丰盛的童话作为观赏教材活动目标
1、学会本课生字生词,理解并把握故事内容,并能有感情的朗诵
2、体味故事所要表述的思想感情,激活幼儿怜悯心及爱心
3、试试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩
4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣
5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活重点难点教学重点让幼儿理解并把握故事内容教学难点激活幼儿对小女孩凄惨遭受的怜悯,对将来美妙生活的憧憬,培养富有怜悯心的和善品德活动预备课件《卖火柴的小女孩》,故事的图片活动过程
1、导入运用问题,引出主题,激活幼儿爱好师孩子们,每年过年的时候你们都是怎么过的可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家,她光着脚在街上卖火柴,你们知道她是谁吗她发生了什么事呢下面我们一起来看一看《卖火柴的小女孩》吧
2、整体观赏课件,引领幼儿理解故事内容,初步感触故事中的凄惨气氛
3、分段观赏,利用问题感触并理解小女孩擦亮火柴时的情绪怎样,为什么会这样,激活幼儿感情的升华⑴故事的名字是什么?发生在什么时候什么地方童话里有谁?发生了一件什么事?⑵小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢?!.来源:屈老.师教案网!⑶擦亮其次、
三、四根火柴后又发生了什么事呢?
4、研究沟通鼓舞幼儿在理解的基础上复述故事请幼儿想一想你假如碰到这个小女孩,你会怎么做?
5、情境嬉戏,加深理解让幼儿自己挑选故事中的角色,按照自己对故事和角色的感触试试表演《卖火柴的小女孩》
6、结束活动完整重温童话《卖火柴的小女孩》
7、活动延长请幼儿在家长的协助下阅读安徒生的其它童话故事活动反思《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇闻名童话,它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事利用这个故事,表述了对穷苦人民凄惨遭受的深切怜悯课文重点是写小女孩五次擦燃火柴,从火柴亮光中看到的种种梦想而在现实生活中,小女孩又冷又饿,没有快乐这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的,因而在她临死前产生了这样的幻觉这些梦想与小女孩的现实境况形成剧烈的对照,更映衬出小女孩的可怜和凄惨
6、大班社会活动教案男孩、女孩教案(附教学反思)活动意图男孩、女孩在爱好、兴趣等方面还是有无数不同的在大班幼儿嬉戏中就可以发觉,无论是嬉戏内容还是方式,都有显然的不同和性别倾向性为了让幼儿更好的了解并熟悉自己,形成健康的性别意识,培养幼儿的分析比较能力和创新能力,开展了此次活动让幼儿在嬉戏情境中,自我熟悉、自我发觉活动目标
1、试试用各种方式找出区分
2、向异性学习,弥补自身性别弱势
3、培养幼儿敏锐的观看能力
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来
5、探究、发觉生活中的多样性及特征活动预备各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的),各色纱巾和各花布,木棍、纸棍、项圈、塑料圈,插塑两筐、宝高玩具一筐,水彩在、白纸、垫纸板等活动过程
1、幼儿按照自己的意愿给自己化妆⑴激活幼儿化妆的爱好老师〃啊!这儿有这么多漂亮的头饰、纱巾和玩具,我们来开化妆舞会好不好〃⑵老师〃请你想一想,你想把自己装扮成什么角色…前面有一面镜子,请小伴侣装扮好以后,到镜子跟前照一照,看看你化好妆的样子〃3幼儿按自己的意愿装扮自己杜鹃圆舞曲响起,由轻渐⑷老师赋予一定的引发和协助,观看幼儿的喜好和表现提示幼儿「你想化妆成什么角色呀〃〃去前面照照镜子,看看你现在像谁了〃2^化妆舞会⑴请化妆好的幼儿坐下来卜音乐渐轻⑵谈话、出示和引发引领
①请幼儿上台出示自己化妆的角色形象老师提问〃你化妆成谁了?你为什么要化妆成他你能给我表演一下吗〃
②老师结合幼儿的化妆和表演赋予评价〃我发觉你的动作很有力!〃你的动作很柔美!〃你很精心〃你希翼自己像xx一样;英勇、键壮〃〃你希翼自己像xx一样漂亮、美丽〃等等利用老师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风
③比较和研究一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同请全体男孩子出示一下自己的角色;请全体女孩子出示一下自己的角色;请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处难点协助幼儿树立心中有爱,并助人为乐的美妙情感培养幼儿初步的责任感和良好的社会意识活动预备
1、PPT《爱心女孩》;
2、自制短片《爱满人间》
3、音乐CD《爱如小孩》
4、玩具若干活动过程
一、谈话导入,激活爱好提问小伴侣们喜爱玩具吗喜爱什么玩具如果,有一天你握起小手,再一打开,就会从手心里变出一样玩具来,告知我你会有什么情绪?
二、共同阅读故事,感触〃爱心〃⑴熟悉奇特女孩埃米莉(阅读故事画面1-4)提问埃米莉是个怎样的女孩她哪里与众不同呢你有这样的本事吗?你们觉得能变出无数玩具的埃米莉会愉快吗为什么?
(2)埃米莉是个〃玩具女孩〃(阅读故事画面5-9)埃米莉的生日宴会上,爸爸妈妈把玩具送给了全部被邀请的人从今,大家叫埃米莉“玩具女孩〃提问这时候的埃米莉愉快吗为什么?生日的其次天,她打算去协助更多的人
④老师和幼儿共同分析小结〃平常我就发觉男孩、女孩在发型、服装上不太一样今日,从小伴侣化妆中,我还发觉你们的爱好兴趣不同,表演时的动作、风格也有许多不同〃〃男孩、女孩都有自己的优点男孩子们英勇、大方,表演的时候动作有力女孩子们做事仔细、认真,表演的时候动作柔美,表情很好但是有些女孩子胆子太小,该向男孩学习,有些男孩动作很快,但是马虎大意不够细致,你们就要多向女孩子们学习〃
(3)开头举行化妆舞会(舞曲响起)老师和孩子一同欢乐地跳舞,纵情地出示自己的风采
3、嬉戏《找男孩,找女孩》⑴老师请小伴侣坐下歇息一会儿,引出嘉宾一一小猴子(其他班幼儿饰演)〃今日,听说我们小伴侣在这里开化妆舞会,儿只小猴子也来参与我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!〃(鼓掌欢迎)
(2)小猴进场(陪同猴操音乐)⑶嬉戏《找男孩,找女孩》
①老师〃下面就玩一个《找男孩,找女孩》的嬉戏这几只小猴子中间有些是女孩子饰演的,有些是男孩子饰演的请你猜猜看,谁是男孩,谁是女孩〃
②幼儿发表自己的看法
③老师引领幼儿从动作、声音,爱好、兴趣等方面区别,鼓舞幼儿采纳多种办法来比较和推断⑷请小伴侣在纸上写出男孩的号码老师〃利用一系列测试,我们小伴侣好似已经知道谁是男孩,谁是女孩了请你把男孩的号码写在纸上〃
(5)公布正确答案老师一小伴侣的答案都写出来了毕竟谁是对的呢请小伴侣们脱下你们的帽子,让我们看看〃〃看出来了吗?请男孩子向前一步走〃〃本来x号、x号是男孩子表演的,x号,x号是女孩子表演的,看看你手中的答案,你答对了吗〃
(6)老师小结(鼓舞幼儿的创新精神、主动精神,小结几种别办法,鼓舞男孩、女孩互相学习,取长补短)
4、小伴侣和小猴一同联欢(舞曲再次响起)活动反思囱冏活动中幼儿心情高涨,主动参加的愿望很强在化妆过程中,男孩和女孩的化妆有显然的性别差异,男孩化妆的角色有孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等女孩化妆的角色有公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等化妆过程中,男孩的速度快,有主张,喜爱配置各种武器(刀、枪、宝剑),妆好就很威严地舞起来;女孩的速度相对较慢,仔细细致,挑选,色时易受伙伴影响,喜仿照,喜爱佩戴首饰(耳环、手镯),披纱巾表演时男孩动作有力、威武,女孩舞姿婀娜、优美《找男孩,找女孩》的嬉戏中,幼儿充分地调动了自己已有些学问阅历,而且有许多创新的表现
7、大班社会幼儿园学校对对碰教案反思设计思路大班最后阶段,孩子们对上学校和做学校生的愿望十分剧烈,于是我们开展了幼小连接主题《我要上学校》的主题活动在参观学校的过程中,孩子们发觉了许多学校和幼儿园的不同,他们能如数家珍地一一排列,于是我顺应的孩子的爱好,设计了这节学习活动参观学校-《幼儿园学校对对碰》活动目标
1、进一步了解学校的特征,提升幼儿的观看、分析能力
2、进一步激活上学校的愿望活动重点与难点用尽整连贯的语言表述学校与幼儿园的不同活动预备已参观过学校,幼儿记录的幼儿园与学校的不同,邀请一位学校教师、几位学校生,参观学校DV教学课时30分钟教导理论依据活动目标的设定从幼儿的实际需要动身,幼儿有较为丰盛的阅历堆积;教学内容的挑选适合幼儿当前进展需要;教学过程的设计,能启发幼儿生动活泼、乐观主动的活动,增进幼儿自主探究与思量;活动既符合大多数幼儿的进展水平和需要,又顾及幼儿的个体差异,使每个幼儿都有长进和胜利的体悟活动流程回忆阅历-幼儿园学校对对碰-沟通互动-活动延长活动过程
(一)回忆阅历
1、师前几天,我们一起去参观了试验学校,你印象最深的是学校里的什么地方?
2、幼儿阅历叙述
3、师教师把试验学校拍下来了,我们一起来看一看
4、观察DVo
5、小结试验学校里有这么多的教室,它们都有不同的用途
(二)幼儿园学校对对碰
1、师我们发觉幼儿园和学校有无数不同,今日我们就来做个幼儿园学校对对碰的嬉戏
2、幼儿拿着自己的记录纸介绍校门口对对碰幼儿园校门没有小伴侣值勤,学校门口早上有小伴侣值勤作业对对碰幼儿园是没有回家作业的,学校是有回家作业的书包对对碰书包里的内容不同课桌椅对对碰幼儿园几个孩子围在一张桌子上,学校生每人一张桌子操场对对碰幼儿园的操场没有跑道,学校的操场有跑道食堂对对碰幼儿园孩子在年级里吃饭的,学校生在食堂里吃饭的穿戴对对碰幼儿园孩子穿自己的上幼儿园,学校生要天天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾厕所对对碰幼儿园男孩女孩在一起的,学校里男女分开用的
3、老师按照幼儿讲的内容在出示板上分类
4、老师补充和提高
(三)沟通互动
1、师今日,我把学校的教师和学生也请到了我们班,大家欢迎
2、师你们还想知道哪些有关学校的问题都可以问他们
3、幼儿和学校师生互动沟通
4、师马上就要上学校了,你心里是怎么想的你想做一名什么样的学校生呢?
5、师怎样才干做一名优秀的学校生呢请学校教师来介绍一下
6、学校教师向幼儿介绍优秀学校生的事例,激活幼儿做一名优秀学校生的愿望
(四)活动延长
1、师你们还有什么静静话要跟学校教师和学校生说?
2、自由沟通活动反思本次活动是对幼儿参观学校之后的一次阅历梳理和提高,幼儿的前期阅历较丰盛;活动环节的设计和老师预设提问能围绕教学目标绽开,因此活动目标的达成度较高活动过程中,幼儿自始至终都表现出较高的爱好,我觉得主要是因为活动的开展源于幼儿的爱好点;并且囱圈活动动静交替,有不同层面的沟通互动本次活动也有一些不足之处活动开展时各个环节的时光分配上不够合理,老师的某些语言还不够精炼,导致囱冏活动的时光较长
8、大班社会活动告辞可爱的幼儿园教案反思活动思路幼儿园三年的时光,一晃而过,从不愿来幼儿园哭哭闹闹,到现在喜爱来幼儿园,喜爱教师和小伴侣孩子们都在为自己的成长感到感动与高兴,同时又对幼儿园的教师、伙伴弥漫了浓浓的、依依不舍的情感为了让孩子在幼儿园的最后一天过得故意义,对幼儿园的生活留下美妙的回忆,我们邀请每一位家长有孩子一起来举行一次毕业联欢会活动活动目标
1、组织幼儿与家长、教师、伙伴共同联欢,使幼儿感触到师生之间的情意,体悟离园时的惜别之情
2、教导幼儿珍惜友情,培养他们爱幼儿园、爱教师、爱伙伴的美妙感情
3、培养幼儿敏锐的观看能力
4、探究、发觉生活中的多样性及特征
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来活动预备
1、布置教室,预备各种小食品,每人一本通讯录(内有本班小伴侣的合影)
2、选定一名教师和孩子做主持人活动过程
一、主持人致辞教师友爱的大班小伴侣,幼儿友爱的爸爸妈妈!今日我们相聚在这里,你一定有许多话想对教师说吧请观赏大班小伴侣的《毕业献词》,放伴奏音乐,幼儿一起朗诵
二、回忆幼儿园的美妙生活,学会感恩
1、小伴侣想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子都有谁协助了你你应当怎样谢谢他们?请幼儿轮番表演节目,表述感激之情
2、今日你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园,你们的成长更离不开他们的辛勤付出,咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗?亲子节目《盲人摸象》《同步走》并请幼儿对爸爸妈妈说一句谢谢的话
3、品味小食品,促进亲子感情
4、今日我们就要毕业了,就要离开幼儿园,离开教师,教师心里真舍不得你们,教师送给小伴侣一本通讯录,希翼你们能利用他们保持永远的友情,记得要回来看教师播放歌曲《伴侣祝愿你》小伴侣们互留通讯地址
三、播放歌曲《教师再见了》幼儿与教师、家长一起拉手、转圈愿今日的联欢会给我们每个人都留下美妙的回忆,希翼你们永久记得幼儿园,记得教师祝大家在学校里过得开心,学习长进!小伴侣们再见了活动反思每个人的一生都会参加各种各样的典礼大班孩子即将告辞幼儿园,告辞教师和伙伴,对老师的情感、对伙伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏
9、大班社会活动自己上幼儿园教案反思活动目标
1、培养幼儿〃我能行〃的自信念和克服困难的士气、毅力
2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质
3、情愿大胆试试,并与伙伴共享自己的收获
4、初步培养幼儿用己有些生活阅历解决问题的能力
5、探究、发觉生活中的多样性及特征活动过程
(一)动身前谈话,激活幼儿的自信念和努力克服困难的意识
1、活动特点A、今日教师要带着小伴侣背着书包,走着去双秀公园,小伴侣兴奋不兴奋?B、以前你们去过双秀公园吗谁带你们去的?C、今日去双秀公园与平常爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方?(以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西今日我们要自己走着去,自己背东西)D、为什么要自己走着去呢(我们是大班小伴侣了,可以走长一点的路了我们要熬炼熬炼自己)E、我们走很长的路,还背着包会不会累(对,看谁能克服困难,不怕累)F、那我们自己背着水、背着点心,还要走着去,背不动了怎么办?(对,背不动了,还要坚持只要努力走,就一定能走到)G、那看到别人走累了,咱们怎么办(可以帮他拿东西,还可以为他鼓劲)被别人协助的小伴侣应当怎么办呢(别人协助我还是要努力坚持,我可以有礼貌地告知他,感谢你,我能行)H、小结好,小伴侣们都知道我们是大班小伴侣,我们要熬炼自己教师问问你们有信念吗?
2、活动的注重事项我们走在路上应当注重些什么呢(注重看路、不掉队、不打闹、相互协助)好,我们背上书包,收拾好衣服,预备动身
(二)注重鼓舞幼儿良好的行为表现鼓舞语累不累,还走得动吗还能坚持真英勇,xx已经累了还坚持要自己背东西鼓舞语看xx多棒呀,走这么长路还这么有精神鼓舞语看xx自己也走了那么长路,还能主动地协助小伴侣,真棒!
(三)在公园:
1、我们背着包,走了这么远的路,小伴侣累不累?(走了这么长的路,实际上还是有点累的,可小伴侣怕了吗没有,说明我们都很英勇,能努力地坚持、真棒!)
2、进入公园,参观环境参观翠石园、入厕等
3、二人三足嬉戏A、咱们小伴侣都玩过二人三足走的嬉戏,以前是在幼儿园的操场上玩,今日我们要玩二人三足上山坡,小伴侣敢不敢玩那好,我们一会儿分三队嬉戏,先到达顶峰的一队为胜B、有些小伴侣说我累了,又要上山坡,我走得慢怎么办?(走得慢也要坚持着走,我们给你加油)C、没走好摔了怎么办?(站起来再继续走,我们给你鼓掌、加油)好,那咱们玩嬉戏时.,看哪一队小伴侣不怕困难,成功登上顶峰D、幼儿嬉戏嬉戏中老师注重举行随机教导走得快的真棒,不怕困难,这么快就上来了走得慢的,没走完呢,别焦急,加把劲,咱们大家给他们加油最后,但还坚持着摔倒的摔了还坚持,真英勇,加油,加油E、小结两个人绑着腿走路,不象我们平常走路那么简单吧还要上山坡,就更难了,我们小伴侣登上山顶后,感觉怎么样?(很英勇地克服困难,很兴奋、骄傲以后我们再碰到困难应当努力克服,坚持到底)提问她会协助谁又怎么帮呢?她去医院探望小伴侣,她去了老人院和老人们一起嬉戏,,严寒的冬夜,村子里的人们燃烧艾米莉留下的玩具,客厅变得暖和!⑶体悟共享玩具的欢乐提问埃米莉把她的玩具和我们一起共享,你们玩得欢乐吗?小结是的,把玩具与别人共享的同时,自己也获得了更多的欢乐O⑷埃米莉是个〃爱心女孩〃(阅读故事画面10—14)可是,意外发生了!埃米莉爸爸出门打鱼却向来没有回来大风大浪却让最英勇的人也退回来了提问爸爸出海没回来,艾米莉的情绪会怎么样?她该怎么做你们有好方法吗?艾米莉用变出的成堆的玩具便组成了木筏,载着埃米莉向大海深处驶去最后找到了爸爸艾米莉真是个英勇的孩子!其次天,艾米莉的奇特本事消逝了,大家又叫埃米莉〃爱心女孩〃提问艾米莉的奇特本事消逝了,她伤心吗为什么?小结现在埃米莉的奇特本事没有了,她成了一个一般的女孩,但是她仍然是那么有爱心,爱父母,爱伴侣,爱生活,爱动物,她还是很欢乐由于奇迹消逝了,但爱依旧存在!虽然我们没有奇特的本事,只要有心中有爱,也可以协助别人你想协助哪些人呢?
三、观察短片《爱满人间》,理解〃爱心〃老师你们都是爱心女孩,爱心小子知道吗也有群爱心孩子
4、吃午点
5、自由活动(游乐场)鼓动幼儿克服困难、友好、谦让
(四)回园:
1、回园研究A、累不累玩了这么长时光也有点饿了吧那我们怎么回去呀?对!走回去为什么不坐车回去呢?为什么不让教师帮你们拿着书包回去呢?(我们要熬炼自己,努力克服困难)B、我们走回去,比走着来还困难,走不动了怎么办背不动了怎么办真好,咱们再加把劲,努把力,看谁能坚持着走回去预备动身O
2、路上准时发觉,鼓舞不怕困难的孩子A、走了那么长的路,玩了那么长时光还那么有精神,你们看xx多有精神呀,小伴侣是不是也象他一样不怕累,真棒B、能走到这儿已经很不错了,加把劲,坚持一会就走到了C、看xx多好呀,自己也累了,还主动协助别人xx也很好,都累了,还坚持自己背书包
3、到园到幼儿园啦,你们感觉怎么样?今日我们走了这么长路,走着去,又走回来,而且背着这么重的包,还有点饿了,咱们还那么努力坚持着走回来了,教师为你们骄傲教师为你们鼓掌你们是不是也为自己特殊的……(骄傲)给我们自己拍拍手活动反思活动中适时地赋予幼儿引领和鼓舞,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥作为一个引领者,能从不同的角度激活幼儿的乐观性,扩展他们的思维,鼓舞幼儿用不同的方式表现自己活动设计新颖,具有创新特点
10、幼儿园大班社会欢乐植树节教案反思活动目标
1、鼓舞幼儿与伙伴相互合作、激活他们爱惜树木及热爱大自然的情感
2、利用讲讲、看看、玩玩、种种等活动
3、让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的熟悉,了解树木与人类的关系活动预备
1、植树的工具,在幼儿园内开拓种植角,备好柳树枝段
2、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件
3、自制常见树小纸牌人手3~4张活动过程
一、讲树
1.观察〃风沙的危害〃多媒体课件,配以音乐解说,创造略显紧急的气氛让幼儿利用听讲解、观察〃风沙的危害〃,多媒体课件,了解风沙对人类的危害
2.避开风沙带来的灾害呢在研究的基础上,让幼儿得出树木能阻止风沙,避开及或削减风沙造成的灾难
3.观察春天时节特征多媒体课件,引领幼儿了解每年的3月12日定为植树节
二、夸树植树对人类的好处观察树木与人类关系并结合多媒体课件研究,植树对人类的好处净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用
4、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌,上面绘有各种已熟悉的常见树木幼儿自由结伴,两人一组玩树牌玩法双方同时出一张树牌,先拍桌者先讲一要讲出这两种树的树名,二要讲出每种树的一二个主要特征三要讲出其是常绿树还是落叶树都讲对了,两张数牌就归讲者全部;讲错了,就有对方讲如双方均未讲对,就把这两张牌搁一边,双方重新出牌最后以牌多者为胜
四、种树1,激活幼儿参加种树的爱好一一带领幼儿去园内的种植角,让幼儿说说如何种植〃柳树〃1种植工具2种植办法
2.幼儿种植,教师巡回指导,协助幼儿把握每棵树枝的间距
3.插上小标志,便于日后负责照顾和护理编后语植树节在春天,植树节的时候,我们小伴侣将树苗运来了城市的郊区,拿着手中的小铁锹,将一棵一棵小树种栽了下去,等待着希翼发芽,等待着长成参天大树,这是孩子的小小愿望,小树苗,你快快长大吧!活动反思在教师的带领下,我们的家长和孩子们当天还参与了户外的植树体悟活动,在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中,孩子们学会了分工合作、相互协助等良好的习惯
11、大班社会难忘的幼儿园生活教案反思活动目的
1、体悟毕业离园时的惜别之情,记住这一美妙而难忘的时刻
2、萌生对学校生活的憧憬之情
3、幼儿能乐观的回答问题,增加幼儿的口头表述能力
4、能仔细聆听伙伴发言,且能自立地举行操作活动活动过程
一、我们的故事
1、观察大
(二)班全体成员的照片
2、回忆在一起的往事A、谈谈愉快、好玩的事我们大二班的小伴侣已经在一起生活三年了,还有些小伴侣已经四年了呢,在这段日子里哪件事让你觉得很好玩,很欢乐的(幼儿自由研究,个别介绍)B、谈谈故意义、激动的事(幼儿介绍)
3.小结在这么长的时光里我们发生了许多事,有欢乐的,有故意义的,还有很感人的,我们就像一个大家庭让我们在家庭里健康成长
二、我们的伴侣
1、幼儿园里还有无数伴侣在关怀着我们的大家庭,让我们觉得越发暖和,你们知道吗?
2、和幼儿园一些伴侣互动1)教师对我们提希翼2)我们对弟弟妹妹提希翼
3、小结在我们幼儿园的生活里,还有许多许多大二班以外的伴侣在关怀着我们,协助着我们,和我们在一起我们在一起的日子真暖和啊!
三、我们的留念不久你们就要毕业,离开我们辅延中心幼儿园了,你们的情绪怎么样啊你们要记得回来看看我们,我们幼儿园也欢迎你们回来看看
四、我们最想做的事情
1、说说在幼儿园里你最想做的事情是什么?
2、看实情满足孩子愿望
3、协助孩子留住这美妙的眨眼,交换联系号码祝福孩子们在以后的成长道路上,健健康康,快欢乐乐!有空常回家看看!教师们永久在心底里爱着你们!教学反思教学过程中,幼儿乐观协作,仔细试试,在自主练习里猎取了阅历,又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了遗憾的完成
12、大班社会活动我在幼儿园过生日教案反思活动意图今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年,家长们都想给孩子们的幼儿园生活,留下一段难忘的回忆,对每个孩子的生日大家也显得尤为重视,越来越多家长挑选给孩子在幼儿园里过生日孩子在生日前几天就在宣扬自己的生日,并和大家一起策划,生日那天能收到好伴侣的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为教师,我们也想出了各种方法给孩子惊喜《幼儿园教导指导纲要》社会领域中提出〃引领幼儿参与嬉戏和其他各种活动,体悟和伙伴共处的乐趣;加强师生之间、伙伴之间的交往,培养幼儿对人亲近、亲爱的态度,教给须要的交往技能,学会和谐相处〃依据这一指导思想,〃我在幼儿园过生日”主题系列活动开头了,让孩子共享体悟伙伴的欢乐,促进孩子之间的友好团结意识,深深地感触教师、小伴侣和爸爸妈妈的关怀祝愿,学会感恩,这次活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义,同时为孩子的幼儿园生活画上更绚烂的颜色,为孩子和家长留下更美妙的回忆活动目标
1.引领幼儿乐观主动地参与生日庆祝活动,促进师幼、幼儿之间的感情
2.提升幼儿的交往能力,增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成3,让幼儿学会感恩,了解生日的含义
4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来
5.探究、发觉生活中的多样性及特征活动重难点活动重点提升幼儿的交往能力,增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成活动难点让幼儿学会感恩,了解生日的含义活动预备物质预备照相、录像器材,家长录像、信件、贺卡,老师、幼儿自制精致礼物及〃幼儿祝愿签名卡〃,生日蛋糕,餐具每人一份,学问预备幼儿每人预备一个小节目,或者几个人一起预备一个节目活动过程活动一谈话活动(孩子生日的前一天)L你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?
6.伴侣生日的时候,你会怎么做怎样为他祝愿?
7.伴侣请你一起共享生日蛋糕的时候,你会说些什么?
8.你自己的生日希翼谁跟你一起过怎样过?活动二〃生日〃祝愿活动
1.请出〃小寿星〃,老师为他戴上生日帽,大家一起为他唱生日歌
2.老师和小伴侣们为〃小寿星〃送上祝愿语和生日礼物
3.大家一起歌唱、跳舞,表演节目为〃小寿星〃祝愿
4.老师请幼儿按挨次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字,作为最宝贵的礼物送给小伴侣
5.老师朗读家长信件、贺卡,请幼儿观察有关父母养育孩子的录像,感触父母的辛苦
6.过生日的时候有这么的人关怀你,你心里有什么感觉啊我们的成长离不开我们的父母,爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?
7.老师小结孩子的生日就是妈妈的受难日,为了孩子的成长,父母辛辛劳苦付出,所以我们要在过生日的时候来谢谢我们的父母
8.点燃生日蜡烛,过生日小伴侣许愿、吹蜡烛,让我们把这愉快一刻永久保留下来吧!师生拍照留念
9.过生日的小伴侣为大家发送生日蛋糕,大家一起共享生日的欢乐活动延长
1.请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上
2.请幼儿在家给自己的亲人过生日活动反思每个月班里都会有过生日的小伴侣,每当他们快到生日的那几天,他们总会主动告知教师和小伴侣,当问到他们过生日最兴奋的事时,大部分孩子都会说〃喜爱吃生口蛋糕,喜爱接受生日礼物〃,但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解自从我班开展“我在幼儿园过生日〃活动以来,一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日每次过生日的场面都喧闹非凡孩子们一起为过生日的孩子歌唱跳舞,一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝愿的话让人激动至深;一份份精致的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜美的蛋糕让人口甜心也甜每次主题活动前,我们都会组织幼儿举行研究,听听孩子们对生日主意和需要,找到孩子所需要的,找到我们应当赋予的,找到活动所蕴含的价值为孩子留出最大的空间,让孩子大胆发挥想象力和制造力,让孩子主动去关怀自己的生日活动,让孩子真正成为活动的仆人我们的主题活动探究式、延续性的举行,内容不断丰盛完美,形式也日趋多样,由围绕生日的谈话、研究进展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等,孩子们体悟到了什么叫关怀、什么叫礼貌、什么叫文明交往,增进了孩子的语言表述能力的进展,增进了孩子关怀他人、与人共享的欢乐情感,增进了孩子文明交往行为的形成协助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来,使幼儿开头关注家人、伙伴等,鼓舞他们在表现自己独特共性的同时,激起他们关注和了解别人的愿望主题活动中,我们充分发挥家长的作用,活动前和过生日小伴侣的家长联系好,让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望),贺卡中爸爸、妈妈的祝愿以及养育孩子的录像等,家长的协作和支持保证了活动的顺当举行,也使孩子对活动感到亲切、自然特殊是航航妈妈在信中叙述怀孕时身体的变化及生产时的感触,这一内容最吸引孩子,也激活了孩子的情感,孩子们深深地感触到妈妈怀孕的辛劳,体味到父母对自己的爱,熟悉生日对自己成长的意义,孩子在生日的烛光中学习感恩所以我觉得活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义囱冏活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口,也架设了一座幼儿社会交往的桥梁,从而有效地增进了幼儿的整体进展
13、大班社会活动我是幼儿园的小仆人教案反思活动目标
1、知道大班小伴侣应在各方面关怀集体,关怀幼儿园,给弟妹做好榜样
2、激活幼儿为幼儿园争光的荣誉感
3、培养幼儿英勇、活泼的共性
4、幼儿能乐观的回答问题,增加幼儿的口头表述能力活动预备配乐诗歌〃我是幼儿园的小仆人〃活动过程
1、引领幼儿研究,怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小仆人现在谁是幼儿园最大的小伴侣你决定怎样做好幼儿园小仆人呢总结〃我们是幼儿园里最大的小伴侣,我们是幼儿园的小仆人,应从各方面关怀幼儿园、协助弟弟妹妹,给弟弟妹妹做好榜样
2、请幼儿研究〃客人来了,我们怎样做好小仆人呢〃〃应当怎样上课为什么〃就是这样用爱心协助了许多人,用爱心带给大家欢乐,我们一起来看看
四、体悟活动,爱心传递老师宝物们,你们激动吗他们把爱传递给你们你们把爱再传递给自己的家人、伴侣・・・・..协助一切需要协助的人,让我们的世界弥漫爱!活动总结情境教导理论主见教学活动应该以情为纽带,贯通囱冏教学过程我在这个活动中,以音乐作为触动孩子心灵的琴弦,用音乐带动孩子的心情,尤其在阅读重点的二三阶段,我通过不同旋律的音乐契合故事内容,以营造出相应的情感氛围,让孩子在乐声凝练出的情境中真心感触埃米莉的爱心
2、大班社会活动教案幼儿园毕业诗教案(附教学反思)活动说明《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真实主意在组织教学过程中,我和孩子们一起回忆以前的美妙时间,感触孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地激动着;而且,我还意外地发觉,通过这个活动还能对孩子举行团结亲爱的教导活动目标
1、体味诗歌表述的情感,激活幼儿对教师、幼儿园的留恋之情
2、培养幼儿的记忆力、口语表述能力
3、引领幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵〃幼儿园的小仆人在劳动的时候应当怎么做〃〃我们应当怎样做嬉戏呢〃〃幼儿园的小仆人应当怎样为年级、幼儿园做好事〃〃幼儿园的小仆人应当怎样关怀弟弟妹妹〃
3、让幼儿观赏配乐诗歌我是幼儿园的小仆人〃活动延长布置〃优秀小仆人〃专栏,天天评一次,为优秀的幼儿〃贴星〃以示表扬活动反思在本次活动中,把表述与表现有机的举行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的仆人,树立了以〃儿童进展为本〃的理念,敬重孩子,把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采纳各种不同的办法表述表现自己的熟悉,让孩子与教师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,相互学习,相互感染,真正发挥了幼儿学习仆人的作用,使孩子在已有些阅历基础上得到了提高
14、大班社会爱心菜单教案反思活动目标
1、试试按照蔬菜的特别功效为他人开菜单,体悟关怀他人的欢乐
2、情愿大胆试试,并与伙伴共享自己的收获
3、探究、发觉生活中的多样性及特征
4、培养幼儿敏锐的观看能力
5、提升幼儿思维的灵敏性重点难点按照常见蔬菜的特别功能为他人开菜单活动预备
1、前期已经收集了关于蔬菜养分及特别功能的资料•,并举行过沟通
2、记录纸和笔活动过程
一、沟通研究
(一)沟通自己对蔬菜的了解
1、这儿天我们在讨论蔬菜,你知道蔬菜有哪些养分呢?
2、蔬菜除了有许多养分,你们还知道蔬菜有哪些奇特的本事呢
3、老师小结蔬菜是我们的好伴侣,它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不行缺少东西除了有多种养分以外,还有多种神奇的效果,萝卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西红柿、黄瓜能美容
(二)研究谁更需要多吃蔬菜
1、老师展示图片一嘴唇开裂、嘴里长泡泡⑴师这是我们班的钟颖,她由于向来不喜爱吃蔬菜,嘴唇开裂,嘴里长出泡泡,你们快点帮帮她,让她吃些什么蔬菜好呢?
(2)个别幼儿为她配菜,老师用笔画出相应的菜
2、展示图片二人瘦小,贫血过渡你们的本事真大,能按照不同的人给他们配制菜谱,你们真的很有爱心,现在,请两个人一组为我们这里的教师去配菜,要配一道适合每位教师食用的菜
二、实践操作
1、引领幼儿与伙伴商议怎样配成适合教师食用的菜
2、引领幼儿用语言与教师去沟通
3、代表小组介绍自己的配菜理由
4、老师小结你们真会关怀人,真是个有爱心的小厨师,我们一定去尝试,是不是象你们说的这样灵,感谢你们!幼儿回应
5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜,排菜单1引领幼儿想想自己家里的人身体有什么不舒适,需要吃些什么蔬菜对他们的身体有益处?
6、请个别幼儿介绍,说明自己配菜的理由活动延长你们真是很有爱心,我们家里的人吃了你们配制的菜身体一定会越来越健康的我们都知道蔬菜有无数养分,多吃蔬菜身体好、可是中班的弟弟妹妹他么还不知道,有些还不肯意吃蔬菜,那我们该怎么办呢?活动反思本次活动胜利之处
1、活动内容的挑选符合孩子的年龄特点,内容的挑选较有新意,而且有机巧妙地融合了责任心内容,体现了集体活动的价值
2、囱冏活动围围着目标举行,重点难点掌握地较好
3、过程中注意了对孩子提问的设计,开放性的问题给于孩子思维和想像的空间
4、例冏过程中我提供了自由自主的空间,孩子的自主性较强
5、能运用责任心培养的办法举行贯通活动不足
1、老师在回应孩子准时生成的问题时还不够灵便
2、对孩子阅历提高不够,不能使孩子的阅历得到进一步拓展
3、给孩子沟通的机会太少,情感激活还不够
15、大班社会爱心传递教案反思活动目标
1、知道利用手的不同动作可以表述多种情感,初步学习用手语体贴聋哑人,感知聋哑人的非言语交往和表述方式
2、在活动中了解残疾人,增加对残疾人的怜悯心和乐于助人的思想品德
3、情愿大胆试试,并与伙伴共享自己的收获
4、培养幼儿敏锐的观看能力
5、探究、发觉生活中的多样性及特征活动预备1>事先组织幼儿去参观锡山区特别教导小学,并向聋哑儿、智障儿奉献爱心
2、多媒体课件(一组残疾人的图片、聋哑孩子生活、学习的录像、《千手观音》、《残奥会》有关录像、视频《感恩的心》)活动过程
一、导入活动,引起爱好
1、师小伴侣,今日教师给大家带来了一段出色的舞蹈,我们一起来看吧!
2、老师打开电脑,和幼儿一起投入地观赏舞蹈《千手观音》的片段
二、初步熟悉手语,试试用手语去体贴聋哑人
1、师这个舞蹈表演得怎么样你知道这个舞蹈叫什么名字吗你们知道这些人和我们有什么不同吗他们是谁呀?
2、(让幼儿稍想片刻后)师本来这些舞跳得这么好的人都是残疾人艺术团的,他们嘴巴不会说话,而且耳朵也听不到任何声音,他们是聋哑人
3、师你们知道聋哑人是怎样与人沟通的呢(手势)
4、师对了,由于她们听不到、也说不出来,只好用手做动作和别人交流,这就是聋哑人说话的语言,叫做手语
5、师小伴侣你们会做手语吗(让幼儿可以自由做做)教师做几个,让你们来猜猜看(老师做几个手语,让幼儿猜)
6、师小伴侣你们也想来学手语吗老师带领幼儿学习容易的手语你、我、哭、你好、我爱你、感谢你们等
(1)先学字词幼儿集体学说(师说幼做)、幼儿与伙伴一起学做⑵再学短句:师小伴侣,你们会不会用刚才我们学的手语变成一句话呢(先让幼儿自由试试后老师再集体教)师我们学了这么多的手语你最喜爱的是哪一句呢谁情愿上来讲给大家听听(请个别幼儿上台说然后再集体跟说)
7、师小伴侣,你们学会了这些手语动作,以后想协助聋哑人的时候,就可以用学来的手语来与他们交流、沟通了
三、引领幼儿去发觉、去关注身边更多的残疾人,进而增加对残疾人的怜悯心和乐于助人的思想品德
1、师可是,小伴侣你们知不知道在我们的身边还生活着更多的残疾人呢!你们看!(打开课件,让幼儿逐一观看一组残疾人的画面)
2、师小伴侣,你们都看到了哪些残疾人呢?
3、老师小结刚才我们大家看到的是一组残疾人的生活画面本来我们身边的残疾人除了聋哑人还有更多的残疾人呢,有盲人、有没手或没脚的残肢人,还有智力低下的智障人他们可能永久都看不见花儿的笑容,听不到鸟儿的歌声,他们的学习、生活都很艰巨
4、师小伴侣,看见了这些残疾人,你们心里有什么样的感触呢(幼儿自由沟通)
5、师是啊,我们在座的每个小伴侣都有一个健康的身体,可你们想一想,这些残疾人和我们健康人相比,在生活中都会碰到什么样的困难呢假如你在生活中碰到了残疾人,你会怎么样去协助他们⑴幼儿与伙伴沟通⑵请个别幼儿说一说
6、幼儿个别回答后老师小结小伴侣想的真周到,你们真是个有爱心的孩子,想出了这么多协助残疾人的办法而且在平常的生活中我们也要告知周围的人不要去嘲笑他们、厌烦他们、卑视他们,而应给他们更多的体贴与协助
四、利用观看图片引领幼儿学习残疾人脆弱英勇、克服困难的精神,
1、师你们知道吗有的残疾人他们虽然身体残疾了,但也能把事情做得很好,你们看!(老师打开画面边讲解边让幼儿观赏一些身残志坚以及残奥会的有关画面)
2、师小结本来他们是凭借着坚韧的意志力以及得到了许多人的协助才有了今日的出色,他们要谢谢大家,今日还给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人教师一起跟着唱一唱,做一做,谢谢天下全部的好心人也让我们用一颗感恩的心给残疾人更多的体贴与协助吧!
3、音乐起,全场全部人一起唱响《感恩的心》,结束活动反思《幼儿园教导指导纲要》中指出应引领幼儿正确对待残疾人,让他们从学校会体贴、协助他人而这次生成的主题活动一爱心传递,正符合了这一要求,我们就是要让幼儿去了解、感触、体悟到怜悯,从内心激起想协助他们的欲望孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果,还自发地向他们赠送自己亲自画的图画呢!而且为了跟他们沟通,孩子们还仔细地跟着手语教师象摸象样地学起了手语呢!在返校以后的活动中,孩子们更是对学手语更加了爱好,在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解,还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的坚韧意志,而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种怜悯和敬重,有些孩子在课上竟情不自禁地说〃教师,比起他们来我觉得我们幸福多了!〃最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》课后有不少孩子都跑来对我说〃教师我以后再也不厌烦残疾人,嘲笑残疾人了〃教师我再也不叫盲人是瞎子了〃〃教师,我要把今日我学到的手语去教会更多的人〃听着孩子天真的话语,我觉得自己的教导很胜利是啊,感恩是人生最大的才智,感恩又是人性最大的美德,由于我们知道惟独爱才是我们共同的语言!
16、大班社会爱心树教案反思活动目标
1、理解故事内容,能大胆地表达自己的主意
2、感触大树无私的奉献精神,懂得付出也是一种欢乐
3、初步体悟亲人伴侣们的体贴之情
4、情愿大胆试试,并与伙伴共享自己的收获
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来重点难点理解故事内容,感触大树对小男孩的付出和爱活动预备ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡活动过程
一、谈话导入部分以图质疑,激活爱好,爱好是幼儿主动参加学习的关键,开门见展示一棵树让幼儿观看,并引出《爱心树》的故事
1.展示课件ppt图片一棵树老师你觉得这是一棵什么样的树(老师引领幼儿观看图片)
2.展示课件画面小男孩老师一棵茂密的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢让我们一起来看看吧!(老师引领幼儿观看图片)
二、分段感触故事
1、互动叙述故事,叙述男孩在儿童期和大树的故事观赏故事带着疑问让幼儿有目的的观赏故事,展示幻灯片,幼儿直观的观察图片理解故事内容,并在重点部分提出问题,让幼儿探讨,达到重难点的突破⑴展示故事中的第一张PPT图片先前,有一棵树,并提出问题大家看看这棵树长得怎么样(又高又大、枝叶茂密)
(2)展示其次张PPT瞧,来了一个小男孩,大树会喜爱他吗你从哪里看出来的(大树舞动着枝条,好似在向小男孩招手;大树舞动着枝条,好似是大人的手臂想把孩子抱在怀里……)那小男孩喜爱这棵大树吗他看见了大树,会对他说些什么呢(大树,你好!大树,我想和你玩)⑶猜一猜男孩会到大树这来玩什么呢(先幼儿猜一猜,说一说然后老师再叙述)⑷展示小男孩和大树做嬉戏的PPT图片(
1、采集树叶、做树叶皇冠、
2、爬树、
3、吃苹果、
4、荡秋千、
5、捉迷藏、6睡觉、)师小男孩来到大树身边做了哪些事情呢我们一起来看一看(引领幼儿看图叙述出大意,提示幼儿要用尽整的话往返答)幼小男孩在捡树叶一一他捡了这么多树叶用来干什么呀(做王冠展示相应的图片)看看这时小男孩的表情怎样(很神气)瞧,他仰头挺胸,神气地走来走去,真像一个森林之王(让幼儿学一学)幼小男孩在爬树一一你从哪里看出来的(树干上的小手小脚)他爬到大树上去干什么呢(荡秋千小男孩在哪呢他在树上玩什么嬉戏想一想玩什么嬉戏时小脚要荡得很高很高)(吃苹果你从哪里看出来的)他还在大树身边做了什么?(捉迷藏小男孩躲在哪里大树怎么找他的、睡觉小男孩睡觉时,大树在干什么)捉迷藏这个环节我采纳跟幼儿玩嬉戏一一捉迷藏为了调动孩子学习的爱好活跃上课的气氛
(5)展示图片现在小男孩和大树的关系怎样?你从哪里看出来的(和大树拥抱、在大树上画爱心呢)嗯,现在他俩相亲相爱,这时小男孩会对大树说什么呢(大树,你真好)男孩十分十分爱他,大树很欢乐师小伴侣们,大树为什么这么欢乐(由于男孩喜爱他,常去陪他)⑹老师小结大树和小男孩相亲相爱,他们天天都在一起戏耍,
4、丰盛词汇毕业
5、情愿与伙伴、教师互动,喜爱表述自己的主意活动预备物质一一录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视学问一一回忆在园生活学习的情景活动重难点重点一一引领幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵难点一一体味诗歌表述的情感活动过程
一、导入谈话你预备去哪个小学上学?
二、绽开
1、师你在学校会做些什么呢请小伴侣听教师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》老师有表情地朗诵诗歌的第一段师再过几天,小伴侣就要进学校,做一个一班级的学校生,坐在光明的教室里,读书、写字多么神气!
2、回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗打示幼儿园园景的图片,小伴侣嬉戏的图片等提醒幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;B、在幼儿园最欢乐的事
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的观赏诗歌的其次段多么幸福欢乐……
2.集体阅读绘本,叙述男孩在少年期和大树的故事老师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事⑴提问男孩摘走了大树全部的苹果,大树为什么还很欢乐?⑵展示字卡一孤寂(老师讲解孤寂就是孤单孤独的意思)⑶小结由于大树协助男孩达成了心意,所以它很欢乐这是一棵弥漫爱心的大树,当男孩从大树身上摘走苹果,大树很欢乐;本来付出爱也是一种欢乐呀!
三、情景迁移,体悟亲人和伴侣们大树般的体贴之情(这个环节老师的引领语言相当重要)幼儿研究在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢?⑴说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的?⑵我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶,懂得感恩与他人,学会回报亲人,并且能够在日常生活中体现出来如我会帮大人做什么……
四、活动结束部分画〃爱心树〃给绘本设计封面图,能更进一步让幼儿以另外一种方式表述自己的情感课后反思这个活动我认为是比较胜利的由于
1.我敢于挑战了自己,打败自我说实话,语言领域的绘本教学,我向来没有士气挑战,但今日,我最终鼓起士气,向曾经的朝思暮想的〃它〃逼近,付出行动,并取得了胜利
2.本次活动我觉得是比较胜利的,由于我采纳了以情带情,以情激情的手段来教学《爱心树》叙述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带悲悼的动人故事故事的文字纯朴直白,简洁明白它叙述了耐人寻味的故事,这种肤浅的爱,是无私的赋予和奉献,令人在百读不厌中细细体会蕴藏其中〃爱〃的哲理,十分的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们叙述这个故事的,并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去,以情带情,深化孩子内心世界,激活幼儿对家人和伴侣的体贴之情!囱冏活动,条理清晰、层次分明,设计上有突破,有创新因此,我在组织和引领上感觉十分的轻松和流畅,可以说是一气呵成活动其次个环节,幼儿在我的引领下,随着绘本的画面,感触着大树对小男孩的爱,中间我巧妙设计穿插捉迷藏的嬉戏,让孩子们亲身体悟着大树与小男孩之间的情感让幼儿的情感得到激活,思维得到拓展,语言表述得到熬炼,在我的情感延长下,情感迁移到对家人对伴侣的体贴之情,这也达到我最初的教学目标亮点
1.采纳互动式叙述故事.其次环节时,我打破传统的故事教学模式,让幼儿边看绘本画面,边叙述自己看到的图片内容充分发挥了幼儿的主观能动性,让幼儿的观看力、语言表述能力都得到更大的提高
2.巧妙运用嬉戏叙述绘本故事时,在讲到孩子与树玩嬉戏的时候,我巧妙的设计捉迷藏的嬉戏孩子们利用嬉戏感知了绘本故事语言生动好玩,体悟大树与小男孩之间的情感,让孩子们能更直观的感触到他们的亲爱之情,同时让孩子更爱阅读绘本,由于绘本故事非常好玩这个嬉戏环节让囱冏活动越发生动好玩,并将活动推向**
3.自由阅读在活动中,让幼儿人手一本绘本,在集体阅读绘本后,再次自由阅读绘本,让孩子能更好地理解故事内容,激活情感,更好地完成了教学目标由爱心树绽开,情感迁移到父母〃在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢〃孩子想到了爸爸妈妈,想到了爷爷奶奶,有些孩子还想到自己的好伴侣,孩子们争先恐后,都想要表述自己的主意,使他们的情感得到升华
4.创作封面活动最后,我用音乐《感恩的心》作为背景音乐,让孩子们创作绘本封面,孩子们用彩笔,画出自己的心目中爱心树形象在创作中,孩子们想到爸爸妈妈对我们的好,又想到我们可以用些什么来谢谢爸爸妈妈辛苦的付出,将本次活动再次推向其实,这个绘本故事并不仅仅适合幼儿,同时它也适合不同年龄层次我们,包括自己以及身边的伴侣们,在我们忘记了父母对我们的付出,看一看吧,会有不一样的心得无意中我看到过这样一句话:爱是无私的,假如爱心是花,那么感恩就是这花结的果但愿全部爱心之花都会结出累累感恩的果实
17、大班社会爱心手语教案反思活动意图我们周围存在无数的弱势群体,他们需要大家的体贴让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活,体贴他人的爱心,是幼儿社会性进展教导中不行缺少的一部分因此开展此次活动了解协助生活中实际存在但又被忽略的弱势群体,从而让幼儿的爱越发广博引领幼儿理解关怀他人,服务他人,培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残破,营造一个完善的世界活动目标
1、学习手语体贴聋哑人
2、感知非言语交往和表述方式
3、探究、发觉生活中的多样性及特征
4、培养幼儿敏锐的观看能力
5、进展幼儿思维和口语表述能力活动预备电脑一台
2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)
3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》
4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事活动过程
一、嬉戏〃猜一猜“、〃捂耳朵,体悟当聋哑人〃猜一猜〃让一个幼儿到黑板后面看字卡,然后把看到的内容用动作来表示,嘴不能说,让大家来猜大家都捂上耳朵,老师来说一句话,看看小伴侣能不能闻声
二、看手语图片图片上的阿姨在干什么这手势是做给谁看的?小结聋哑人和我们一样也需要沟通,他们听不到、也说不出,只好用手势做手语和别人沟通
三、熟悉手语老师示范你、我、他、哭、协助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等
四、叙述故事,有协助聋哑人的主意配乐《天使的翅膀》叙述聋哑人故事小结展示《千手观音》的图片,观察录像《千手观音》手语歌《感恩的心》一起唱一唱,做一做,谢谢天下全部的好心人活动反思利用活动《爱心手语》的开展,让幼儿发觉我们周围存在的弱势群体,他们需要我们大家的体贴手语作为一种沟通的符号、工具,向来服务于爱心这根主线,运用手语熟悉与情感体悟相结合的方式,使幼儿进一步体贴聋哑人,并逐步引领幼儿的心灵越发漂亮、友善在活动中以嬉戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入,让幼儿去体悟聋哑人的世界,同时产生进一步学习的欲望运用手语动作、讲故事、观赏录像等形式作为教导手段,每一环节都围围着目标绽开,在活动中利用学习一些基本的手语动作,让幼儿有了与聋哑人举行交流、沟通的欲望,并进一步引领幼儿对聋哑人产生怜悯心和爱心利用活动使幼儿知道,要正确对待残疾人,怜悯、照看、关怀、协助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起
18、大班社会献爱心教案反思活动目标
1.知道每年5月第三个星期日是助残日
2.了解残疾人也希翼得到别人的敬重和协助
3.学习关怀弱者和有困难的人,具有怜悯心活动预备请幼儿向家长了解、收集有关残疾人坚韧拼搏的事迹预备学习包《献爱心》指导要点
4.导入向幼儿介绍助残日提问你们知道哪天是助残日?哪些人是残疾人?利用观察图片,请幼儿思量这些人与我们有什么不一样(失明、聋哑、肢残等)
2.活动开头体悟身体残疾所带来的不便⑴蒙住双眼请幼儿说说自己的感触,得出结论盲人的世界一片黑暗,极不便利⑵堵住耳朵请幼儿说说自己的感触,得出结论聋哑人生活在无声的世界,十分疼痛⑶试试用一只手做事,一条腿踢球、跳远等,得出结论无论身体哪个地方残废,都是很疼痛的事沟通活动
1.你了解到哪些关于残疾人克服困难,仔细学习、努力工作的事
2.你与家人曾经协助过残疾人吗是怎样协助的?小组制定协助方案,碰到残疾人,你想怎样协助他我们可以为他做什么?全班沟通协助方案活动反思本活动,以《纲要》为指导,借鉴做中学思想,由浅入深、层层递进,从感知到体悟到情感的升华,最后发出行动让幼儿在互动式、开放式、探索式的活动中,自主地、能动地、制造性的学习
19、大班社会活动爱心手语教案反思活动目标
1、初步学会用手语体贴聋哑人
2、体悟爱与被爱的情感沟通
3、探究、发觉生活中的多样性及特征
4、情愿大胆试试,并与伙伴共享自己的收获
5、初步培养幼儿有礼貌的行为活动预备:手语新闻、《千手观音》片段、《感恩的心》、ppt课件活动过程
一、手语新闻导入
1、小伴侣,你们好!我们一起来看一段新闻录像吧!(播放手语新闻)
2、提问刚才这段新闻里说的是件什么事啊?在这新闻播音员的旁边还有一个人,她在干什么(做手势、做动作)这是做给谁看的呢(聋哑人)(就是耳朵听不见声音,嘴巴里说不出话的人)
3、小结做给聋哑人看的手势动作,我们叫〃手语〃聋哑人和我们一样也喜爱看新闻,也关怀国家事件,可他们的耳朵听不见声音啊,就用手语来告知他们,这段新闻就是手语新闻
二、学习容易手语
1、教师做幼儿猜你们会不会做手语啊教师学了几个手语,做出来给你们猜一猜好不好?(你、我、他、哭、协助、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)你们真棒(手语)!
三、故事情境感染
1、我们学了这么多手语了,当聋哑人碰到困难时,我们就能够协助(手语)他了(音乐开头)
2、幼儿表述爱的情感小女孩为什么发不出一点声音?唉,这真是个可怜的小女孩,假如你碰到这个难过的聋哑的小女孩,你想协助她吗?你想怎样协助她(幼儿自由叙述)
3、你们说得都很好,可是这个小女孩先天聋哑,听不到你们说的话,怎么办呢?我们可以用什么办法和她沟通?
4、请幼儿试试用自己想出的手语动作将自己想说的话表述出来请你和你旁边的小伴侣相互做做手语看,把你想说的话用手语做出来(老师巡察参加)
5、请
3、4位幼儿做手语表述
四、观赏《千手观音》片段
1、观赏你们真是爱协助人的好孩子,小女孩这回一定看懂你们说的话了小女孩也真的得到了许多像你们一样好心人的关怀和协助,从今她不再难过,变得很脆弱,而且还刻苦练习各种本事,慢慢地小女孩长大了,最终它浮现在春节联欢晚会上,看!(出示千手观音定格画面),她就在这群姐姐中间,我们一起来观赏一下吧(播放《千手观音》片段)
2、小结小姐姐们跳得怎么样这些小姐姐都是聋哑人,听不见一点音乐,可他们却跳得这么整齐这么美,真是了不起,我们一起用手语来夸夸她们小姐姐,你真棒!(手语)
五、手语歌曲,感恩升华
1、小姐姐今日还带来一首好听的手语歌来谢谢你们、谢谢大家、谢谢全部的好心人(手语)歌曲叫《感恩的心》请大家起立,跟着音乐唱一歌唱曲,学一学手语好吗(播放《感恩的心》片段)
2、现在我们邀请客人教师一起来学这首手语歌,来谢谢全部的一切吧!客人教师请起立,预备好喽(放《感恩的心》)
3、结束谢谢你们!谢谢大家!谢谢全部的好心人!(老师做手语)活动反思社会活动《爱心手语》,始终交织着一条爱的情感线利用运用手语熟悉与情感体悟相结合的方式,使幼儿进一步体贴聋哑人,并逐步引领幼儿的心灵越发漂亮、友善利用活动幼儿知道了应当正确对待残疾人,怜悯、照看、关怀、协助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起本次活动达到了预期效果,无数幼儿在听到聋哑小女孩的不幸遭受时留下了怜悯的眼泪,在学习手语时,孩子们表现都十分乐观,表示要用自己学到的手语协助聋哑人不足之处是,有个别幼儿对教师讲的故事没有什么感觉,课后结合大家的评价,我觉得是我的引领还不是很到位,讲故事时情感的流露感有所欠缺
20、大班社会课爱心树教案反思
一、活动目标
1、聆听故事,理解故事的内容,能大胆地表达自己的感想
2、感触大树那种无私的奉贤精神,懂得付出也是一种欢乐刚才诗歌中说的和你想的一样吗?师小伴侣刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、歌唱、画画、跳舞、讲故事,有些小伴侣还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞还荣获到了各种嘉奖
4、你们获得的成果和幼儿园教师的教导是分不开的,那你想给教师说些什么呢?引领幼儿大胆说自己的心里话观赏诗歌的第三段
5、我们一起完整地观赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和教师一起朗诵活动反思活动开头之前,我播放了一段〃高校生毕业〃的录象当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分别时,他们的表情变得郑重了,似乎想到了自己即将面临的毕业就在这样的情感背景下,我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题〃幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘〃孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动,都描述得清清晰楚的我真的好激动,本来以前的一些辛劳真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆接着,我又提出了其次个问题〃即将离别,你们有什么话要对教师和伙伴说〃孩子们说的最多的就是〃舍不得〃,虽然显得有的单一,
3、体味亲人伴侣们如大树般惟独付出不求回报的体贴之情•,学习在生活中关怀他们重点感触大树那种无私的奉贤精神,懂得付出也是一种欢乐难点切身体味大树的惟独付出不求回报的,学习在生活中关怀为我们付出的亲人和伴侣
二、活动预备爱心树大绘本一本爱心树flash爱心粘粘纸若干
三、活动过程
一、展示故事绘本师今日我们一起来看一本大书问上面有什么请你猜猜讲了一个怎样的故事?(封面惟独一棵树,原来老师的用意是让幼儿幼儿任意的举行有关大树的故事的猜测的,只要幼儿能够讲出一些就可以的,但是从课堂中幼儿的表现来看,发言的乐观性不是很高,于是我些怀疑大部分幼儿不是很主动的来叙述的缘由是什么呢借班上课对幼儿的状况不是很了解,是幼儿的缘由呢还是老师的缘由要不直接就引题今日我们来看一本大书,然后直接叙述故事)
二、聆听故事理解故事内容
1、这是一个大树的故事,我们一起来听听这棵树的故事
2、老师边翻绘本边有感情地叙述故事
3、提问——当男孩还是小孩子的时候,他与大树发生着怎样的事情时间流逝,当小孩子逐渐长大,大树经常感到很孤寂,当男孩其次次来看大树时他们举行了怎样的对话发生了怎样的事(故事还是比较长的,男孩共有四次来到大树下,每次都像大树提不同的要求,老师为避开幼儿几次要求分不清晰,在讲故事的时候,把故事分成两段来叙述,到其次次来大树前发生的故事为第一段接着老师提问基本是针对一些故事内容来提问题的,参加老师提问的幼儿集中与部分幼儿,是问题设计的问题吗上完课后向来在思量或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么,大树又是怎么来协助男孩子的)一—孩子又有很长时光没有来探望大树了当他第三次最终又回来的时候,大树与男孩又是怎样对话的呢接着又发生了什么?——又过了很久,男孩又来了,他们又说了些什么,发生了怎样的故事?(其次段的提问,老师是这样问的第三次来到大树下,男孩说了什么?大树又是怎么做的呢提的问题更直接了,参加回答的幼儿相对多一些,基本能把男孩与大树的对话讲出来)
三、利用给大树取名,体悟大树那无私奉贤的精神
1、假如我们来给大树取个名字你觉得取个什么样的名字最合适为什么(原来用意是想利用给大树取名字,让幼儿感触到这是一棵很有爱心,情愿协助人的树为了防止提出问题后幼儿冷场,老师暂时提出小伴侣可以互相商议一下但是无数幼儿给树取的名字都是很表面化的荡秋千的树,一个幼儿回答后无数幼儿都是类似的,如苹果树等等,老师应当对幼儿参加老师的回答首先表示绝对后再让幼儿想不同的答案有一名幼儿高说到了协助人的树于是,老师提高协助别人说明她是一棵很有爱心的树,但是还是觉得有的勉强,我想可能是我高估了幼儿,由于有的孩子对如何取名字还是不太清晰的,假如把问题改成更直接的你觉得这是一棵怎样的树为什么孩子的答案是不是会更多一些呢)
2、(这是棵很有爱心的树)我们就叫它爱心树,从哪些地方可以看出来她很有爱心
四、观赏flash动画,进一步体悟大树不求回报的奉贤精神
1、边听老师叙述故事,边观赏flash动画当大树付出自己的爱心时,大树的内心是怎样的?(flash动画,幼儿观赏时是很专注的大树的爱心表现在哪些地方幼儿有提到了,把苹果给孩子,把树枝给孩子盖房子,把树干给孩子做船,让孩子坐在树墩上)
3、师小结当男孩从大树身上带走苹果,大树很欢乐砍走树枝,大树很欢乐砍走树干,变成光秃秃的树墩大树还是很欢乐其实付出爱心也是一种欢乐呀!
五、情感迁移,体悟亲人伴侣们大树般的体贴之情
1、其实在我们小伴侣身边也有像大树普通默默地为我们付出爱心的你们知道他们是谁吗?你能说说他们是怎样为你付出爱心的呢
2、〃我们的爸爸妈妈等长辈和许许多多关怀和爱惜我们的伴侣都是这样一棵棵无私的大树啊!不断努力地满足我们,让我们感到人生的欢乐和幸福,才是他们最大的心意啊!〃鼓舞幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事(由于是发生在自己身上的故事,而且自己的爸爸妈妈,爷爷奶奶等长辈的确为幼儿做了无数,幼儿在叙述的有无数事例,老师予以准时的绝对)
3、我们的爸爸妈妈爸爸妈妈等长辈和许许多多关怀和爱惜我们的伴侣为我们付出了那么多,你预备怎么往返报他们呢让幼儿说说预备为自己的长辈做些什么事,嘉奖幼儿爱心粘粘纸(利用嘉奖爱心粘粘鼓舞幼儿在生活中进一步学着关怀那些、爱惜自己的长辈由于只是在嘴上说说是十分简单的,但是幼儿这样说了要在生活中也这样做是十分难的,所以这也是本堂课的难点)主题活动反思此次主题活动我认为是较为取得胜利的,因为我选用了以情带情,以情热烈的方式来课堂教学《爱心树》讲述的是一棵枣树和一个男孩中间的暖和,又有点悲哀的诱人小故事小故事的文本朴素直接,容易明白它讲述了回味无穷的小故事,这类肤浅的爱,是不求回报的给与和无私奉献,让人在百读不厌中细细地感触蕴含在其中〃爱〃的生活哲理,非常的感人至深!因而我是应用母亲的语气来对小伴侣们讲述这个故事的,而且全线我还装有严厉的钢琴曲子做为音乐背景;我将自身先融进到人物角色之中去,以情带情,深层次小孩内心深处,激起儿童对亲人和盆友的关心之情!所有主题活动,条理清楚、条理清晰,设计计划上面有提高,有自主创新因而,我还在机构和正确引领上觉得非常的轻轻松松和顺畅,能够说成一气呵成主题活动其次个阶段,儿童在我的正确引领下,陪同着儿童绘本的界面,体味着树木对男孩儿的爱,正中间我恰当设计计划
21、大班社会活动爱心对对碰教案反思活动目标
1、让幼儿了解,植物在什么条件下才干发芽、生长
2、学习用正确的办法细心哺育自己种植的植物
3、培养幼儿观看记录能力
4、培养幼儿的观看力和动手操作能力
5、探究、发觉生活中的多样性及特征活动预备
1、植物种子、种植器皿、铲子、水桶、硬纸板、剪刀、线绳、笔等
2、种植好的芸豆苗一盆
3、植物生长过程图片一幅活动过程
1、展示植物生长过程图片(如幼儿用书P17)让幼儿观看并研究:图中画的是什么?图中的种子发生了哪些变化?
2、展示种植好的芸豆,让孩子观看后提问你知道植物在什么条件下才干发芽、生长
3、提出问题你是怎样由一个只会哭闹的小宝宝变成现在会许多本事的棒孩子的(鼓舞让幼儿大胆研究、回答问题)教师小结植物的生长和小伴侣们一样,都需要别人的细心照料和哺育首先,一粒种子要有自己的家,种子的家就是栽种的器皿光有了家还不可,还要〃吃饭喝水〃植物的〃饭〃就在土壤中,土壤中有种子所需要的各种养分成份,种子就通过它的根须来吸收养份的惟独营养还不够,植物还会口渴呢,就跟小伴侣一样,要常常喝水身体才会更健康要不然,植物会干死的所以,水分对于植物来说十分重要植物的生长还离不开阳光和空气,你知道吗,小伴侣多晒太阳会不得病,植物也一样没有了空气那就更不可了,自然界中万物生长都离不开空气所以,植物生长的三要素是阳光、空气和水
4、动手操作种植植物发给每人塑料杯(餐馆用的一次性粥杯)一个,领幼儿到院子中装满沙土然后协助幼儿把各种植物的种子(小麦、黄豆、芸豆、丝瓜、玉米等等)种在杯中,浇上水后放在窗台并让孩子自己把名字写在自己种植的粥杯上
5、定期和孩子观看植物的生长过程,并协助孩子通过绘画的形式,记录植物的生长过程
6、和妈妈一起在家种植通过废旧杯子举行种植⑴预备种子,举行浸泡⑵装好土,种下种子⑶给种子浇水⑷跟妈妈商议恰当的地方将杯子放好教导孩子要自觉照料好这些种子〃种子己种下去了,它们是属于你们的,要想让它快快长好好长,就靠你们的悉心照料了我们一起来竞赛吧!〃
6、老师总结现在,随着科学技术的不断进展,种植办法也有了很大转变比如现在人们又发明出了不用土壤就可栽培各种各样的植物,叫做无土栽培〃希翼你们现在好好学习各种本事,未来为人们制造出更奇特的种植办法吧活动反思对自然界的一切都弥漫了奇怪是孩子的最大特点在这节活动课中,我抓住了孩子们的这一特点绽开教学,并通过通俗易懂的比方来讲解植物的生长为什么离不开阳光、空气和水使孩子们很快就明了了这个道理在接下来的种植环节孩子们都表现的乐观踊跃,爱好高涨特殊是孩子们自己在容器上面写上自己的名字时,每个孩子的脸上都洋溢着骄傲的笑容总之,这节课很好的达到了目标要求
22、大班社会活动爱心树教案反思活动目标1,初步理解文学作品中所蕴涵的一种无私的爱
2.能乐观地思量问题,大胆地表述自己的感触
3.能理解妈妈对自己无私的爱,并沟通共享爱妈妈的情感
4.培养幼儿敏锐的观看能力
5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来活动预备
1.作品课件;妈妈的头像画一幅
2.小图片五幅树叶王冠、苹果玩具、树枝房子、轮船、树桩(辅以欢乐与难过的表情图)活动过程
(一)谈话导入,激活幼儿聆听故事的爱好
1.展现绘本老师今日,教师带来了一本书,上面有什么这是一棵怎样的树?
2.简略介绍作品中的主角
(二)阅读并理解故事,感触大树无私的爱
1.边观察课件边聆听故事第一小节老师大树为什么感到很欢乐?
2.聆听故事其次小节老师孩子摘走了树上的苹果,大树为什么感到很欢乐?
3.聆听故事第三小节老师没有了树枝,大树为什么还感到欢乐呢?
4.聆听故事第四小节老师没有了苹果、树枝、树干,只剩下树桩了,大树为什么还感到欢乐?
5.理解大树无私的爱老师你觉得这是一棵怎样的树?
(三)激活爱妈妈的情感
1.引领幼儿说说妈妈是怎样爱自己的
2.组织幼儿研究大树心坎里会想些什么?
3.幼儿沟通共享爱妈妈的方式结束老师鼓舞幼儿大声说出对妈妈的爱,进一步激活爱妈妈的情感活动延长区域活动在爱心卡上将爱妈妈的办法画下来家园共育回家说句妈妈爱听的话,做件让妈妈兴奋的事活动反思叙述了耐人寻味的故事,这种肤浅的爱,是无私的赋予和奉献,令人在百读不厌中细细体会蕴藏其中〃爱〃的哲理,十分的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们叙述这个故事的,并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去,以情带情,深化孩子内心世界,激活幼儿对家人和伴侣的体贴之情!却是最真、最深的情感流露我又一次被激动了,感觉鼻子酸酸的可我不希翼孩子们的记忆里会有我落泪的样子,我便开头转移话题我说〃其实,毕业了也还是可以联系的想教师和好伴侣的时候,可以打电话不过,教师有个建议,我们很快就会毕业跟自己的好伴侣分开,所以接下来的时光里,我希翼你们能更团结、更亲爱,多做一些让好伴侣愉快的事情毕业以后,大家就会永久的想着你,还会牢牢地记住你〃听了我的话之后,孩子们主动地互相拥抱我宛然看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着,真是太感人了
3、大班社会活动教案我在幼儿园过生日教案(附教学反思)设计意图今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年,家长们都想给孩子们的幼儿园生活,留下一段难忘的回忆,对每个孩子的生日大家也显得尤为重视,越来越多家长挑选给孩子在幼儿园里过生日孩子在生日前几天就在宣扬自己的生日,并和大家一起策划,生日那天能收到好伴侣的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为教师,我们也想出了各种方法给孩子惊喜《幼儿园教导指导纲要》社会领域中提出〃引领幼儿参与嬉戏和其他各种活动,体悟和伙伴共处的乐趣;加强师生之间、伙伴之间的交往,培养幼儿对人亲近、亲爱的态度,教给须要的交往技能,学会和谐相处〃依据这一指导思想,〃我在幼儿园过生日〃主题系列活动开头了,让孩子共享体悟伙伴的欢乐,促进孩子之间的友好团结意识,深深地感触教师、小伴侣和爸爸妈妈的关怀祝愿,学会感恩,这次活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义,同时为孩子的幼儿园生活画上更绚烂的颜色,为孩子和家长留下更美妙的回忆活动目标
1.引领幼儿乐观主动地参与生日庆祝活动,促进师幼、幼儿之间的感情
2.提升幼儿的交往能力,增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成3,让幼儿学会感恩,了解生日的含义
4.情愿与伙伴、教师互动,喜爱表述自己的主意
5.培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊活动重点难点活动重点提升幼儿的交往能力,增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成活动难点让幼儿学会感恩,了解生日的含义活动预备物质预备照相、录像器材,家长录像、信件、贺卡,老师、幼儿自制精致礼物及〃幼儿祝愿签名卡〃,生日蛋糕,餐具每人一份,学问预备幼儿每人预备一个小节目,或者几个人一起预备一个节目活动过程:活动一谈话活动(孩子生日的前一天)L你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?
6.伴侣生日的时候,你会怎么做怎样为他祝愿?
7.伴侣请你一起共享生日蛋糕的时候,你会说些什么?
8.你自己的生日希翼谁跟你一起过怎样过?活动二〃生日〃祝愿活动
1.请出〃小寿星〃,老师为他戴上生日帽,大家一起为他唱生日歌o
2.老师和小伴侣们为〃小寿星〃送上祝愿语和生日礼物
3.大家一起歌唱、跳舞,表演节目为〃小寿星〃祝愿
4.老师请幼儿按挨次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字,作为最宝贵的礼物送给小伴侣
5.老师朗读家长信件、贺卡,请幼儿观察有关父母养育孩子的录像,感触父母的辛苦
6.过生日的时候有这么的人关怀你,你心里有什么感觉啊我们的成长离不开我们的父母,爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?
7.老师小结孩子的生日就是妈妈的受难日,为了孩子的成长,父母辛辛劳苦付出,所以我们要在过生日的时候来谢谢我们的父母
8.点燃生日蜡烛,过生日小伴侣许愿、吹蜡烛,让我们把这愉快一刻永久保留下来吧!师生拍照留念
9.过生日的小伴侣为大家发送生日蛋糕,大家一起共享生日的欢。