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幼儿园中班科学活动教案捉迷藏设计意图中班幼儿活泼好动,对动物保护色的话题非常感兴趣,经常会问“小动物遇到敌人怎么办”“小蝴蝶会保护自己吗”……但自然界中具有保护色功能的动物离幼儿的生活有一定的距离,对于我们这些小城镇的幼儿更是如此为了顺应幼儿的发展需要,我利用图片、视频等网络资源,借助电子白板特有的功能,以幼儿喜爱的“捉迷藏”游戏贯穿活动始终教学目标L了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的作用,增强探索动物奥秘的兴趣
2.学会观察、了解周围事物的动态,学会发现问题
3.加深爱护动物的情感,共享游戏的快乐教学准备L课件、视频一段、电子白板
2.两人合用一张动物图片,上面有蜘蛛、蝗虫、枯叶蝶、螳螂、青蛙、狮子、北极熊、螃蟹、猫头鹰等重难点结合《纲耍》和幼儿已有生活经验,我将“引导幼儿知道动物保护色及其作用”确定为本次活动的重难点在收集资料的基础上,用课件的形式给幼儿直观、形象的展示;为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围,采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法,让幼儿大胆想象、表现;运用游戏,引导幼儿通过观察寻找小动物所在位置,建构积极、有效的师生互动,让幼儿更好地了解与接受教学过程
一、故事激趣,在情境中导入L图一演示课件,引导幼儿说说艾玛的外形师:今天老师给你们带来了一位朋友,看,它是谁?艾玛长得什么样?艾玛要和你们玩个捉迷藏的游戏
2.图二引导幼儿描述艾玛躲藏的位置,教师演示课件
3.图三请幼儿用激光教鞭指出艾玛第二次躲藏的地方,教师演示课件
4.引导幼儿说出艾玛在图
二、图三中躲藏的位置并进行标注
5.提问艾玛为什么会选这些地方?
6.小结艾玛非常聪明,它躲的地方与它身上的花纹差不多,所以我们不容易找到它(评析以绘本故事《艾玛捉迷藏》导入活动,激发了幼儿对动物保护色的兴趣在幼儿与艾玛进行了两次捉迷藏游戏之后提问“我们怎么会把那么多东西当成是艾玛?艾玛为什么会选这些地方?”引导幼儿思考、小结,获得初步的印象,为下一环节打下了基础)
二、动物搜寻,在探索中发现
1.拿出动物图片,幼儿两两合作找出其中隐藏的动物,用笔圈出来师艾玛的朋友也来捉迷藏了,请你和好朋友一起来找找它们躲在哪里,找到后就在小动物身上贴上标记
2.请幼儿说出在哪里找到了哪些动物
3.运用电子白板技术验证幼儿的发现直接找出的动物青蛙、蝗虫、螳螂;链接的动物狮子、北极熊;使用放大镜的动物螃蟹;使用聚光灯的动物猫头鹰;使用动画演示的动物枯叶蝶、蜘蛛
4.讨论仔细看看动物和它们躲藏的地方,你发现了什么?它们的颜色为什么跟周围环境这么像?有什么用处吗?
5.教师总结这些颜色是用来保护自己的,我们叫它保护色动物世界很神奇,为了保护自己,许多动物都有和环境相近的保护色,以此来隐蔽自己有了这种独特的保护色,敌人就不容易找到它们,就能保护它们的安全(评析此环节采取两两合作的形式进行,幼儿合作观察,找出隐藏在图片不同背景中的9只动物,并做上相应的标记然后,组织幼儿与同伴交流自己的发现在此基础上,教师充分运用电子白板的特殊功能,采取放大、聚光等不同的形式,进行重点演示与验证并追随幼儿的回答,点击和标注相应的动物,引导幼儿说出枯叶蝶、蜘蛛等动物的颜色和周围环境的颜色很相似,知道这就是动物的保护色,是动物保护自己的一种方式直观形象的展示,使幼儿轻松愉快地获得了新经验)
三、视频欣赏,在分享中提升L师刚才这些动物朋友只有一种保护色,艾玛还有一个朋友特别厉害,能变好多种颜色,你知道是什么吗?我们来看一看观看视频“变色龙”观看过程中提问刚才它变成了什么颜色?为什么会变成绿色?这次它会变成什么颜色?
2.师变色龙来到了我们的教室,我们一起到花丛中找找吧看一看你找的变色龙藏在什么颜色的花朵里,它会变成什么颜色呢?意愿涂色,让变色龙变一变,变好之后就把它藏在相应颜色的花丛中。