文本内容:
幼儿园中班科学活动教案《勺子里的秘密》【活动目标】
1、激发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的欢乐
2、感知镜子的多样性,发现镜子的特点
3、幼儿能进取的回答问题,增强幼儿的口头表达本事
4、主动参与实验探索【活动准备】小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份,最少人手一份【活动过程】
一、导入师桌子上有一些东西,我们一齐来玩一玩吧,看看你们能发现什么?
二、幼儿玩镜子
1、提问
①你是怎样玩的镜子?
②发现了什么?小结镜子能够照出影子来,利用镜子,你不转头就能够看见身体后面的小朋友
2、谁还有不一样地发现
①阳光下,你发现了什么?
②墙上为什么会有光点?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光点)
③墙上的光点会动吗?
④你是怎样让它动的?(光点随镜子的晃动而晃动)小结在阳光下,镜子能够在墙上产生光点,还能让光点移动到想让它到的地方
3、观察“勺子里的哈哈镜”
(1)师生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影子来?
(2)玩“勺子里的哈哈镜”的游戏提问,帮忙幼儿有条理地探究
①你在勺子的什么地方看到了自我?是什么样貌?(原先勺子是个哈哈镜)
②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不一样?
③从勺子里的哈哈镜看到的自我与镜子里的一样吗?为什么?小结勺子的凹面与凸应对光反射的不一样,幼儿进一步探究其中的奥妙
三、游戏
1、我们把小动物贴在镜子上?
2、怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?
3、请幼儿尝试小结“动物追逐战”太好玩了,你的小动物跑的快吗?
四、我是小小摄影师
1、带领幼儿到室外,借助勺子“摄影”
2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原先的物体相比,有什么变化?
3、引导幼儿思考用不一样的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为什么?
4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系,给幼儿留下继续探究的空间幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动【活动延伸】把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等“镜子”投放在科学区中,供幼儿继续探究其中的秘密教学反思本次活动幼儿的进取性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,期望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。