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精选幼儿园教案四篇精选幼儿园教案四篇作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教案4篇,希望对大家有所帮助幼儿园教案篇1活动目标
1、让小朋友学会长大,凡事不能总依赖父母
2、让小朋友从小有树立榜样的信念,自己做事,并且也要帮助别人活动重难点活动重点故事内容的把握,提得问题小朋友能够接受并且能理解活动难点把握故事的内容,提得问题明确具体活动准备故事书活动过程师小朋友们,还记不记得鸡蛋哥哥呢?幼记得师今天呢,我们要讲一个鸡蛋哥哥学会长大的故事故事的名字叫做,《加油鸡蛋哥哥》(讲述故事,并且在其中穿插问了几个问题)问题一小朋友们也会像鸡蛋弟弟妹妹一样地喜欢缠着妈妈吗?幼不会师哇,小朋友们都好棒呀问题二鸡蛋哥哥为什么不想长大呢,想要回到蛋壳里呢幼因为妈妈很暖和师对的,因为鸡蛋哥哥也想像弟弟妹妹们,喜欢妈妈的怀抱,对吧那么,小朋友们是不是也会像鸡蛋哥哥一样呢,想赖在妈妈的怀抱里呢?幼不会问题三小朋友也想像鸡蛋哥哥一样不想长大吗?幼1不想,我想长大,变得和妈妈、爸爸一样幼2想,我想回到妈妈的怀抱里问题四我们是不是应该向学会长大的鸡蛋哥哥学习呢?给我们的小弟弟小妹妹做个好榜样幼是的复述第二遍故事,加深一下小朋友的印象幼儿园托班故事教案,每一个幼儿都是喜欢听故事的,他们学习知识的方法就是从故事和游戏中理解,只要教师们让他们对故事感兴趣,那么幼儿就能够好好学习了幼儿园教案篇2活动目标
1、通过故事,看图了解轮子的演变过程,感知科技的进步
2、仔细观察图片,并分析每一阶段轮子演进的好处
3、大胆发挥想象,设计自己心中未来轮子的样子,并说出设计理由活动准备
1、白纸、笔每人一份
2、幼儿用书、教学挂图60-
29、练习册活动过程
一、设置疑问,激发幼儿的活动兴趣教师出示一个比较重的玩具箱,引发幼儿思考,如何能轻松地搬动箱子教师如果让你将这个重的大箱子从教师的一遍移到另一边,用什么办法比较省力呢?
二、出示教学挂图,理解轮子的故事
1、鼓励幼儿独立看图连接轮子的故事教师图中的轮子有什么不一样?请你按照箭头的指示,仔细看图,想想后一种轮子与前一种轮子相比,想想哪一种轮子更好,为什么?
2、幼儿独立看图,教师认真观察、倾听
3、幼儿与同伴分享自己的看图结果教师请你将看到的轮子的故事讲给旁边的小朋友听听
三、教师讲述轮子的故事,帮助幼儿理解轮子演变的好处
1、讲述轮子的故事很久以前,人们在搬运很重物体的时候,选用滚木搬运重物后来人们想到了从滚木上砍下一节当轮子,就不用费力搬滚木了不久以后,人们发现有轮辐帮忙分担重力,车跑起来更轻巧后来人们在车子上加上铁皮,目轮子就更坚固To接着在木轮外圈包上实心轮胎,轮子有弹性,让车子坐起来很舒服现在的钢圈轮胎能随时、快速地撤换,也越来越安全,方便
2、教师引导又热看图,了解轮子演讲的好处刚才我们听了轮子的故事,知道了在很久以前并没有轮子的时候,人们是用滚木来搬运东西的,后来,从滚木上砍下一节来当轮子,科技在进步,人们越来越聪明设计出现在的钢圈轮子,钢圈的轮子可以做各种各样的车子,使用起来特别的安全、方便有了钢圈轮子,人们可以到世界各地区旅行,轮子给我们的生活带来了很多的方便
四、鼓励幼儿设计自己心目中的轮子
1、轮子是人们动脑筋设计出来的,想想未来的轮子会是怎样的呢如果是你,你会设计出什么样的轮子呢它有怎样的好处呢请你把它画下来
2、让幼儿讲述自己设计的轮子幼儿园教案篇3设计思路几乎每一个幼儿都喜欢玩水,这是公认的事实无论是水龙头流出的水,还是盆子里盛的水,只要被孩子抓住机会,他就会玩个没够,直到弄得满身湿淋淋的,而乐此不疲水能看得见,摸得着,但抓不住,真是神秘莫测,非同一般的玩具正是因为水给孩子带来无穷的乐趣,所幼儿都喜欢玩水为让孩子们在一段时间内比较尽兴、深入、全面的探索一些水的特性我们近段时间开展了“好玩的水”的主题活动水是能在我们生活周围到处可见,当与孩子们讨论“你在什么地方见到水?”时,他们多说水龙头里有水;小河里有水;还有的孩子说天上下的雨中有水,当说到雨时我和孩子们共同回忆前段时间下的那场大雨,好几个孩子穿雨衣打伞到幼儿园后裤子衣服还是都淋湿了,因为有着这种亲身的经历,我设计了“大伞和小伞”的活动,让幼儿在感受下雨的情景的同时体会互相帮助的快乐活动目标
1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征,理解补伞的情节
2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思
3、激发幼儿之间互相帮助的情感活动流程引起兴趣一一理解感知一一完整欣赏一
1、引起兴趣
1、猜字谜一个大三角,撑两跟铁棒,搭一个架子(伞)问伞有什么用?
2、出示两把伞的幻灯片,一大一小问有什么不一样?引出关于伞的故事
二、理解感知
1、连看4张幻灯片,看看讲了什么?要求幼儿将看到的藏在心里幼儿讲述自己所看到的内容要求幼儿仔细听别人讲了什么,他没讲到的自己可以补充出示大书,请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页集体边一页一页看书边讲述看到了什么(观察小松鼠的表情变化;当狮子出场时,让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的)
2、看第
5、6页幻灯片问他们去幼儿园时发生了什么事?(引导幼儿认识树枝,树枝把大狮子的伞戳了个洞)大伞戳了个洞会怎么样?(雨水掉近来)问你碰到了这件事会怎么样?
3、看第
7、8页幻灯片问你看到它们想了什么办法?把小伞伸进大伞的洞里打开它
3、看第9页到了幼儿园小松鼠是怎么对大狮子说的?三完整欣赏故事可以请幼儿和老师一起边讲故事边看图片四讨论你在幼儿园有没有帮助过别人?各环节渗透
1、利用餐前时间让幼儿学说雨天的话下雨啦,下雨啦,穿雨鞋,撑小伞,小朋友们走的欢
2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”
3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走
4、在区域活动中幼儿画小花伞;在语言区指导幼儿看大书“大伞和小伞”以及进行故事表演幼儿园教案篇4活动目标
1、自制墨迹图,发展动手能力
2、根据墨迹图进行创造性想像活动
3、借助组合起来的墨迹图自编小故事,发展编讲能力活动准备
1、教师制作墨迹图一幅
2、白纸、墨汁(或钢笔墨水、颜色水)、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣
1、教师小朋友,今天,老师给您们带来了一幅很有趣的画,你们想看吗
2、出示画面教师这是一幅墨迹图,你们想不想自己也制作一幅?
二、幼儿第一次尝试利用实物、自制墨迹图
1.提供白纸、墨汁、滴管,幼儿自己动手制作
2.教师小结对于富有创造性的幼儿给予肯定,对于能力较差的幼儿进行辅导,引导其正确制作方法
三、幼儿第二次尝试想像墨迹图
1.启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么,并说出想像的依据例如,如果说墨迹图像鸟,就要指一指、说一说什么部位像鸟头,什么部位像鸟翼等
2.转动墨迹图,变换角度看看它还像什么,鼓励幼儿尽量想的和别人不一样
四、幼儿第三次尝试组合墨迹图编故事
1.请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上,自由议论这些墨迹图像什么
2.启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图,并以它们为角色或景物组合起来,编讲一个与众不同的小故事可以个人编讲,也可以两个人合作编讲(教师利用一张图,示范编一个故事)
五、幼儿第四次尝试添画墨迹图引导幼儿依据想像在墨迹图上添画,使画面更完整、丰满例如,如果墨迹图像蝴蝶,就将该蝴蝶添画完整,并添画一些相关景物附几种墨迹图的制作方法
1.将墨汁滴在纸的不同部位,抚展后可以同时形成几幅墨迹图
2.将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图
3.可用多种颜色水制作彩色墨迹图。