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自然资源在幼儿美术教学活动中的运用——《幼儿园自然资源的开发和利用》读后感执笔邹益欢
一、多途径收集自然材料,丰富美术活动材料大自然中形态各异的树叶、大大小小的石头、各种各样的种子、软软的黄泥、形态万千的瓜果蔬菜,既是孩子天然的玩具,又是幼儿园美术活动中非常好的内容和材料收集这些新奇有趣、贴近幼儿生活的自然材料运用于幼儿园的美术教学中,不仅填补了农村幼儿园美术材料的单一与不足,还能激发幼儿创作的灵感和兴趣,也让幼儿学会观察生活、发现生活中的美,树立初步的环保意识
1.教师有计划、有目的收集自然材料首先教师通过查找资料、与家长交谈等方式可以全面了解梅李的自然资源分布的情况,然后从自然资源的安全性、适宜性、兴趣性、易操作性等原则及幼儿的年龄段特点梳理出适合幼儿园开展美术活动的自然材料植物类选择树枝、野草、叶子、各种各样的豆子、蔬菜、水果,沙石类选择了黄泥和石头,动物类选择了小蝌蚪、蚂蚁、七星瓢虫等自然材料r同时结合自然资源的季节性特点收集材料,形成自然资源库,包括实物及文字资料
2.幼儿收集自然材料,积累丰富的感性经验,激发创作的兴趣幼儿是通过与环境的相互作用而学习的让幼儿成为收集材料的主角,在大自然中运用多种感官去充分地感受、体验、探索大自然的一切,根据自己的喜好选择、收集自然材料,更具独特性,同时为美术创作积累丰富的感性经验,激发幼儿的创作灵感与创作兴趣在梅李幼儿园中,根据我们的教学活动内容,利用午饭后散步及午睡起床后的时间,领着孩子到院子里收集如树叶、花瓣、枯树枝,小石头、树皮等各种各样的自然材料,拿在幼儿手中的树叶变成了扇子、小木棍变成了孙悟空的金箍棒、小石头变成了元宵,狗尾巴草变成了小兔的耳朵,他们玩得不亦乐乎
二、利用适合的自然资源,丰富幼儿园美术活动课程课程应当立足于本地、本园实际,以自然资源的开发与利用为切入点,将自然资源与幼儿园美术活动有效结合,并根据各年龄段幼儿的美术教育目标及学习特点,设计了一系列的教育活动小班幼儿年龄小,手眼协调能力比较差,小肌肉动作发展不灵活,正处于涂鸦阶段,无目的乱涂乱画根据小班幼儿特点,我们利用树叶、各种蔬菜、石头、小树枝、狗尾巴草、小蝌蚪等自然资源开展了拓印、添画、滚画等多种形式的美术活动,激发了幼儿参与美术活动的兴趣,并从中获得成功的体验中班幼儿处于象征期,动手能力有所提高,但还不够成熟,还不能很好地表现物体的细节根据中班幼儿的年龄特点,我们利用了树叶、毛线、树枝、种子、黄泥、石头、水果开展了《蚂蚁王国》《美丽的石头》《瓢虫的舞会》《水果宝宝的舞会》《有趣的是树叶贴画》《一盘水果》等美术教学活动大班幼儿知识经验比较丰富,手眼协调能力增强,思维敏捷,小肌肉动作发展灵活,有很强的表现欲望
三、探索能激发幼儿兴趣的教学形式,让美术活动成为幼儿自由表达创作的天地在开展大班的美术活动《美丽的大树》时,老师带着孩子来到户外,引导孩子摸一摸、抱一抱大树,找一棵自己喜欢的大树观察,说一说自己发现了什么?因为是自己喜欢的大树,孩子带着感情认真观察着讨论着大树换衣服了里面是绿色的,外面的是棕色的大树身上的花纹好漂亮呀这里像一条喷水的龙这里的花纹像眼睛看看大树上花纹,就像奶奶脸上的皱纹一道一道的在大自然中孩子得到的不仅仅是对大树的认识得到的是心灵的满足快乐的体验通过和大树亲密接触全面细致的观察感情的投入,幼儿尽情地创作,每一幅作品都是独特的。