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《统计原理》课程教学大纲课程名称统计原理课程代码学分/学时2/34适用专业非管理学院,数学的各学科专业先修课程无后续课程无(可作为通识课程)开课单位数学系
一、课程性质和教学目标(需明确各教学环节对人才培养目标的贡献)课程性质此课程是为全校各专业开设的通识课程教学目标围绕数据处理的主线,培养学生了解统计的基本原理,应用统计方法处理数据的能力本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表知识能力素质要求各教学环节的贡献度课堂讲授课堂讨自学作业考试论课堂整体贡献度知知识体系J J J系统地学习统计的基本理论和方法,识包括数据的收集、整理、分析和推断内容能V V V J J V V J J力清晰思考和用语言文字准确表达的能力发现、分析和解决问题的能力V V V V V J V V V V J J批判性思考和创造性工作的能力J V V V J J V V V V J与不同类型的人合作共事的能力J VJ至少一种外语的应用能力J J J J V终生学习的能力VJ JJ组织管理能力获取整理信息的能力*JJVVJJVVVJ素志存高远、意志坚强JV城刻苦务实、精勤进取VVVVJVVVVJJ身心和谐、视野开阔JVJJ思维敏捷、乐于创新JJVVVVV
二、课程教学内容及学时分配(含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求)教学内容学时课堂教学作业及要求自学及要求绪论,统计数据6学时6学时每次课堂教学的收集与整理后有课外统计数据特征的8学时8学时作业,要求独2学时,自学第1章分析立完成2,3节,第7章统计数据变动的8学时8学时分析统计数据关系的8学时8学时分析其它一些统计数4学时4学时据分析方法简介
三、教学方法以课堂教学为主,结合自学
四、考核及成绩评定方式最终成绩由平时作业、课堂表现、结业考试成绩组合而成各部分所占比例如下:平时作业和上课参与程度20%;考试80%o
五、教材及参考书目教材统计原理Principalof statistics,孙祝岭编,校印刷厂印刷,2011。