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文本内容:
1.草原【简案】第一课时
1.了解草原,搜集草原的相关资料和诗句
2.熟读课文并圈画出词语,了解字音、字形和字义课前预习
3.思考读完课文,你觉得作者笔下的草原怎么样?试着用2-3个词语加以描述教学内容掌握生字词,整体感知课文,并重点学习课文第一自然段
1.认识“丘”、“渲”等7个生字,会写“毯”、“陈”等9个生字会写“草原、线条、柔美”等词语教学目标
2.整体感知课文,并抓住关键词和展开想象体会草原的美丽
3.背诵第1自然段,积累优美的语句教学重点学习课文第一自然段,并抓住关键词和展开想象体会草原的美丽教学难点抓住关键词和展开想象体会草原的美丽教学用具多媒体课件教学过程导入了解已知的草原,交流草原歌曲和诗句,认识作者,继而揭题探究一初读课文,学习字词
1.提出自读要求,并大声朗读
2.检查生字词并指导学习探究二整体感知,走进草原L理清课文记叙顺序
2.作者在这些不同的地点先后分别看到了几幅图景?画出简洁的思维导新授图探究三再读课文,感受美丽L自由朗读第1自然段,读了课文,你的眼前出现了怎样的美丽的画面?做好批注
2.课堂交流,随机指导
3.梳理关键词,配以简笔画背诵探究四迁移所学,试写小诗触景生情,试写小诗
1.熟读书写生字词练习
2.读评所写的小诗小结回顾学习内容,提炼学习方法
1.基础作业巩固书写生字词作业
2.拓展作业背诵第一自然段并抄写积累【详案】第一课时【课前预习】了解草原,搜集草原的相关资料和诗句【教学目标】
1.认识“丘”、“渲”等7个生字,会写“毯”、“陈”等9个生字会写“草原、线条、柔美”等词语2整体感知课文,并抓住关键词和展开想象体会草原的美丽
3.背诵第1自然段,积累优美的语句【教学重点】学习课文第一自然段,并抓住关键词和展开想象体会草原的美丽【教学难点】抓住关键词和展开想象体会草原的美丽【教学用具】教师用具多媒体课件学生用具无【教学过程】
一、导入L教师导入你去过草原吗?谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的诗句学生可以有各种不同的描述,语言表述要流畅,还可以说说怎么会获得这样的印象比如1草原是辽阔的、一望无际、一碧千里、翠色欲流……2草原是美丽的,绿绿的草地,五颜六色的野花……3草原是充满生机的……4诗句天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊播放歌曲《天堂》,将学生带入草原高远、辽阔的草原歌曲等出示课题草原
2.介绍作者老舍,回忆学过的老舍先生的作品
3.导入新课“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”这就是对茫茫大草原的赞美!今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古大草原(出示地图),领略那儿美丽的风光,感受那儿独特的民族风情(板书并齐读课题L草原)设计意图从图片和歌曲引入,带领学生走近草原,并了解草原,形成对草原的初步印象,并在简介作者老舍的基础上,带着浓厚的学习兴趣走进草原
一、新投
(一)探究一初读课文,学习字词
1.提出初读要求
(1)读一读大声朗读课文,读准字音,读通句子
(2)想一想文中的草原给你留下了什么印象?
2.教师检查学生字词学习情况
(1)检查生字读音小丘(qiu)渲染(xudn)迂回(yu)鄂温克(J)低吟yin襟飘带舞(jin)---------关注前鼻音蒙古包(meng)衣裳shang——关注后鼻音、多音字辨析
(2)指导易混淆的字“襟”是左右结构,左边是“木”,与衣服有关,表示衣服胸前的部分“涩”是左右结构,右边下面是“止”,不能写成“上“裳”下面是“衣”,与衣服有关
3.理解较难的词语
(1)联系上下文理解词语草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以“洒脱”的意思是潇洒自然,不拘束这个词语反映了草原的广阔无边
(2)理解“襟飘带舞”一词的意思,可以出示蒙古族鲜艳的服装来分析,意思是衣襟和裙带随风舞动
(3)鄂温克我国少数民族之一,聚居在内蒙古自治区的东北部设计意图提出初读要求,并在初读的基础上顺势检查学生的预习和生字词掌握情况,从字的音、形、义三个方面加以理解和指导,并给予学生字词学习和理解的多种方法
(二)探究二整体感知,走进草原
1.理清课文记叙顺序反馈初读,学生交流初读课文后草原留给自己的印象美丽、辽阔、热情……师是啊,你的这种种感受,作者老舍也同样有!请自由朗读课文,找出文章的中心句一一蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!(寻找并齐读)
(1)这篇是一片访问记何谓访问记,就是记录自己访问的过程访问记是按照什么顺序记叙的呢?(地点转换的顺序)
(2)访问的地点究竟是如何变化的?初入草原一接近公社一蒙古包外一蒙古包里一告别草原
2.紧接上一环节提问作者在这些不同的地点先后分别看到了几幅图景?……引导一个部分,其他部分仿学,画出简洁的思维导图草原风光图(第1自然段)一一引学喜迎远客图(第2-3自然段)一一扶学主客联欢图(第5自然段)一一放学朗读相关的句段时,一方面要关注学生的感受和课文的语言的一致性,另一方面要重点指导学生把课文读正确读通顺设计意图通过整体感知课文,让学生快速梳理文章的写作脉落,运用扶放结合的学习方法让学生尝试用小标题概括的方法,画出草原简洁的思维导图,让学生清晰直观地对文中的草原形成初步印象,为下文学习做好铺垫
(三)探究三再读课文,感受美丽
1.学生自由读第1自然段,边读边想象读了课文,你的眼前出现了怎样的美丽的画面?请画出有关的句子,在旁边做上批注
2.课堂交流,随机指导
(1)句L那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快交流反馈作者主要写了草原的“天”和“地”,并运用比较写出了草原的天美;运用比喻,写出了草原的地美;两个“那么”(点红)反复使用,突出了天的特点
(2)句2在天底下,一碧千里,而并不茫茫,四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花
①理解草原的“绿”和辽阔,体会草原的静态美一一点红“一碧千里”和“绿”◊说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思,“欲”在这里表示“将要”的意思◊闭上眼睛想象“一碧千里”的草原,说说你好象看到了什么,体会静态美◊出示草原风光图片,看看一碧千里、翠色欲流的草原,加深理解感悟◊有感情地朗读这句话
②感受“绣”这个动词的形象表达,体会草原的动态美◊感受比喻的妙用把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花◊对比感受“绣”字的灵动“绣”字可以换成什么?一一开拓学生思路,如戴、镶……我们平常“绣”的都是什么?一一生用丝线绣花可在草原上,绣花的是?一一羊群想象羊群走动和绣花之间的共同点,体会羊群“绣”的柔美安适,灵动之美
③边学羊群动作,边朗读体会
(3)句3那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际”
①抓住重点词“翠色欲流”,理解想象,让学生感受到草原的辽阔碧绿
②借助中国画图片理解“渲染”和“勾勒”
③感受“流”字的形象表达与前面的“绣”字进行升华体会什么东西会“流”?可现在“流”的是什么?你感受到了什么?
④朗读体会并适时评价
(4)句4这种境界,即使人惊叹,又叫人舒服……好像回味着草原的无限乐趣
①“这种境界”是指什么?指作者看到的美丽、一望无边的大草原
②在这种境界里,作者为什么要惊叹,为什么又想低吟一首奇丽的小诗◊草原的美丽深深地打动了作者的心◊作者沉醉在草原的美景里了◊作者也许是第一次看到草原,感到很新奇
③点红“好像”,体会联想和想象骏马和大牛看到的是……,联想和想象的是……多么妙的使用啊,发挥想象,从所读的内容想开去,会让我们更加身临其境地体会草原之美
3.梳理关键词,配以简笔画背诵第一自然段填一填,背一背这次,我看到了草原那里的天比别处的天更可爱,空气是那么(),天空是那么(),使我总想高歌一曲,表示我的愉快在天底下,(),而()四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像()那些小丘的线条是那么(),就像只用绿色(),不用墨线()的中国画那样,到处(),轻轻()o这种境界,既使人(),又叫人(),既愿(),又想坐下()o在这境界里,连骏马与大牛都有时候(),好像()0
(四)探究四迁移所学,试写小诗
1.如果你当时也在这美丽的草原上,你会低吟一首怎样的小诗?试着写一首小诗
2.学生大胆想象,触景生情,尽情表达(配乐)
3.总结学习方法
(1)认真阅读句子,理解意思
(2)联系上下文进行想象
(3)写出自己的独特感受,可以是对内容的补白,可以是好词佳句的批注,还可以是感情的深入体会……设计意图第一自然段的学习是本课时的教学重点,以大问题你的眼前出现了怎样的美丽的画面?总领学习,让学生通过圈画关键词的方法来交流反馈,老师适时指导点评,特别是对本段中的优美的修辞手法和“绣”和“流”字等形象性动词的运用,可以进行展开想象迁移和对比体会,并适时用简笔画配合,并让学生迁移试写小诗,让学生在听与说的过程中切身感受大草原的美丽,激发热爱大草原的情感
三、练习-熟读书写生字词小丘qiu渲染xuan勾勒1e羞涩s e迂回yu鄂温克衣裳shang蒙古包mGng低吟yin襟飘带舞jin一碧千里翠色欲流二读评所写的小诗设计意图巩固所学内容,同桌读与评各自写的小诗,进一步明确学习重点,从说到写,提高能力
四、小结这节课,我们主要通过品读优美语句,抓住关键词和想象画现,跟着作者老舍一起,走进了一望无际的大草原,感受到了大草原的美丽动人,让我们深深地沉醉,更让我们流连忘返,这就是我们祖国的美丽的大草原,那它还给老舍留下了什么呢?我们下节课去学习
五、作业
1.基础作业巩固熟读书写生字词
2.拓展作业背诵第一自然段,并抄写积累第1自然段中优美的句子,诵读草原的优美诗文设计意图从课内知识向课外知识拓展、延伸,巩固生字词,积累优美形象的语句表达,增加语文积淀,并提升学生热爱大草原的情感【板书设计】
1.草原初入草原T接近公社T蒙古包外T蒙古包里-►告别草原草原风光图喜迎远客图主客联欢图。