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文本内容:
教学部编版六年级上册二单元《口语交际演讲》内容在教学中师生共同探究出“演讲”式口语交际的基本要求
①双方有共同的交谈话题;
②兴致高、表教材达快、感染人;
③体态自然大方,用姿势辅助说话;
④倾听耐心、专注,应答及时、切题;
⑤相互促分析进话题的继续这就较好地把“口语交际”的形式和“演讲”的内容有机地结合起来,并整合为一体这既是本课特定教学内容的客观要求,也是对本课教学实践的创新性探索在梳理演讲技巧阶段,通过课件出示演讲的精彩片段,旨在让学生感受演讲形式的多样化和体态语言的辅助作用,同时更直观地感受到真正能打动人的演讲,为接下来的“个人风采展示”提供示学情范演讲实战阶段,教师为每个孩子提供活动的机会和时空,让他们都能在充分准备的前提下,自信分析地、主动地与他人交际,关注课堂生成,强调交际的互动性,让学生在交际过程中逐步掌握演讲技巧,提高演讲能力教学编写演讲稿重难点登台演讲,掌握演讲技巧教学1课时课时第1课时课时L学习并初步掌握演讲的基本技巧目标
2.学习写好演讲稿教学课件准备教学过程教学教学环教师活动预设学生行为设计意图阶段节课前课前预提出预习具体要求学生提前预习《演提前为演讲做准预学习学生提前预习《演讲》这份资料讲》这份资料备
一、激发兴趣,导入新课谈话引出课中
1.激趣互相说说参加演讲
1.谈话学校里或班级里,有时要举行演讲比“演讲”话题,导学导入活动的感受赛,如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等把学生带入演讲演讲活动你参加过这种活动吗?你做过演讲的情境,为新授吗?谁来说一说当时的感受?知识作铺垫
2.同位之间相互说一说
3.教师总结同学们都讲出了自己的感受,很真实,很形象要想做到上台不紧张,就得多次上台练习
二、欣赏经典,初步感知观看精彩视
1.播放演讲视频【课件】北京大学刘媛媛《寒频,让学生感受
2.欣赏门贵子》演讲的巨大作用经典,
2.学生评价,谈观后的收获1观看视频与演讲者的魅初步感(感受到了演讲者的魅力,理解了寒门也能出
2.谈观后感力,激发学生登知贵子的道理,受到了鼓舞和启发)台演讲的欲望
3.评价,并讲明要作好演讲的要求
①写好演讲稿;
②掌握演讲技巧
三、出示话题,作好准备
1.班上要搞一次演讲活动,要求全体同学都参
3.出示加学生思考我要讲哪话题,
2.出示演讲的话题,自己根据内容拟定题目个话题?怎样才能写作好准【课件】演讲的话题范围好演讲稿?怎样才能备科学读书锻炼身体健康饮食作好演讲?
3.引导学生思考我要讲哪个话题?怎样才t3写好演讲稿?怎样才能作好演讲?
四、明确写法,编写讲稿出示演讲
1.讲解演讲稿的写法,出示要点稿,为学生提供
4.明确【课件】怎样写好演讲稿?一个范例,让学写法,
1.学习例文❖观点要鲜明生将范例与写好编写讲
2.编写讲稿选择合适的材料说明观点,如,列举有演讲稿的要点结稿代表性的事例,引用名言警句合起来,为自己要有感染力,可以引用生动的故事写好演讲稿明确思路
2.出示演讲稿事例,学生感悟
3.教师总结并板书(编写讲稿观点鲜明选材合适感染力强)【课件】孝敬父母“爸爸是船,妈妈是帆,载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣,因为父母给了我无尽的爱父爱如山!爸爸是一名驾校的教练,工作压力非常大但是为了让我能够幸福地生活,他每天都在努力地工作,还要不断地“充电”,不仅要开车很好,还要学会倒车入库我心疼爸爸,劝爸爸不要熬夜,爸爸却轻轻地抚摸着我的头说“不要紧,我的身体棒着呢!爸爸生活很节俭,但每次送给我的礼物都很日中一卬贵夜深了,人静了,窗外漆黑,别人早已进入梦乡,可妈妈仍在操劳一觉醒来,看见灯光下工作的妈妈,我仿佛看见妈妈所经历的风霜和艰辛;仿佛看见我生病时,妈妈日夜守护着我的情景;仿佛看见无论刮风下雨,妈妈都在放学路上翘首等待我的情形……想到这里我一阵心酸,泪水情不自禁地流了下来,而泪光中妈妈的白发是那样的耀眼!妈妈每天都要忙到深夜,第二天还要早起为我做饭妈妈的精力是有限的,她是一个平凡的人,她也知道累,但决不停下来“丝丝白发儿女债,历历深纹岁月痕”,是我催白了妈妈的黑发……如今我长大了,懂得了孝敬父母在爸爸四十岁生日那天,我冒着倾盆大雨,用自己多年积攒下来的钱买了一个松软甜美的大蛋糕送给爸爸爸爸收到这份意外的惊喜,不禁心潮澎湃,激动地说“女儿懂事了,知道孝敬父母了,这是我平生中收到的最珍贵的礼物!”“三八”节那天,我亲手制作了一张贺卡送给妈妈,并对她深情地说了一句“妈妈,我爱你!”礼轻情意重,妈妈瞬间留下了热泪我知道,这是妈妈幸福的眼泪“谁言寸草心,报得三春晖J为了父母,我会在漫漫求学路上去迎接挑战我一定会报答他们,让他们永远健康、幸福!
4.学生评价这篇演讲稿,交流,汇报
4.教师总结这篇演讲稿围绕“孝敬父母”这个主题,列举了父母培育孩子的种种艰辛,说明了孩子要孝敬父母的道理,并且讲了自己的想法学习技巧,登台演讲
1.讲解演讲技巧,出示要点教学生一些【课件8】演讲技巧演讲的技巧,并语气、语调适当,姿态大方再一次观看演讲课后
1.学习登台演讲❖演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要视频,理论与实助学小结点,增强表现力际结合起来,对
2.根据自己的演讲内容,想一想场上应该怎样学生的指导和帮发挥助会更大
3.教师指导并板书(登台演讲停顿重复手势动作)班级内组织演讲比赛,每位同学都上台演讲口语交际训练要
2.拓展(合理安排演讲的时间,可以利用每次上课登台演讲立足课堂,举行学习前的十分钟)班级演讲比赛,班级内组织演讲比赛,每位同学都上台演讲促进学生口语交
3.当堂(合理安排演讲的时间,可以利用每次上课登台演讲际能力的提升和检测前的十分钟)语文素养演讲板书编写讲稿观点鲜明选材合适感染力强设计登台演讲停顿重复手势动作课前预学课中检测课后巩固学生提前预习《演讲》这班级内组织演讲比赛,每位同学作业演讲比赛后,学生评委和老师点份资料都上台演讲(合理安排演讲的时评提升学生的口语能力和语文设计间,可以利用每次上课前的上分素养钟)
1.发挥了学生口语交际的主体性和创造性由于学生在新课开始后经充分探讨,明确了“演讲”式口语交际的基本要求,在“演讲”前又安排了分小组讨论演讲的话题、内容、方法等,所以在举行班级“小小演讲会”的口语交际时,学生表现出了很强的主观能动性和创造性
2.较好地处理了“训和“练”的关系本课教学做到了先“训1”后“练”,“训”课后“练”结合,“训”中有“练”,“练”中有“训”,以“练”为主在学生明确了“演讲”反思式口语交际的基本要求后,即让学生有足够的时间分组自选一个话题进行自主独立构思并练说,然后先在小组内交流、评议、修改,最后每组推荐一个演讲得最好的学生到台上进行口语交际在台上进行口语交际后,教师再引导学生进行评议、修改,并对修改好的部分再次进行展示、评议、演说这样以“练”为主,“训”“练”结合的口语交际尊重了学生的主体性,调动了学生的主动性,发挥了学生的创造性。