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《恐龙》教学反思两个月以前开始准备的教研课,终于在今天落幕了,虽然准备了很长时间,也试上了很多次,但是每一堂课面对的学生不同,所以感受也是不同的,尤其是今天的上课和评课让我受益匪浅《恐龙》是一篇科普小品文,通过生动形象的语言向学生介绍了恐龙的生存环境、种类、形态特点和生活习性全文共六个自然段,文章很长,也很分散,所以需要老师对教材内容进行取舍,面面俱到的课堂一定也是没有重点的所以,我决定把教学的重心放在了第二自然段上对于第二自然段的教学,我采用一扶一放的原则,先带着学生共同学习雷龙的部分,采用“读课文一一画出相关句子一一提炼出形态特点一一思考说明方法”的学法,然后让学生用这个学法进行小组合作学习梁龙、剑龙、三角龙的部分,最后分小组展示其间贯穿说明方法的教学,打比方、作比较、列数字,这三种说明方法是学生第一次遇到,需要多次强化,所以课堂上通过找出说明方法到说一句用上说明方法的句子,课堂上学生的吸收还是不错的其他段落都是以读带过,在讲到繁殖方式的时候,顺势讲授“卵”这个字,结合汉字的演变历程来帮助学生记住这个字,然后板书,学生练写,最后投影展示,按口诀打分整堂课思路非常清晰,语文味儿也十分浓厚,这一点也得到了大家的肯定但是,孙主任也给我提出了宝贵的修改建议,她还推荐我去读一读于永正老师的“五重教学法”,这一教学法中放在第一位的就是“重情趣”,这也是我课堂中最缺少的一点另外,也要去看一看薛发根老师的教学视频,看看那样的课堂风格能不能学习一下每一次都很享受这样的展示自己和孩子们的机会,每一次登台都会有不同的收获喜欢教师这个职业,喜欢站在三尺讲台上,更喜欢和孩子们一起成长的感觉,希望自己的每堂课都能为以后的课堂奠定基础,为自己的专业成长添石专加瓦。