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九年级历史教学工作总结九年级历史教学工作总结范文精选6篇本学期即将结束了,按照教学计划以及新的《历史课程标准》,已经如期完成了九年级历史下册的教学任务回顾这学期的教育教学工作,想说的真是太多太多下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会,现总结如下本学期主要工作
1、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等
2、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作
3、千方百计激发学生学习兴趣,改进教学方法1树立“一切为了学生”的思想,注重发挥学生主体作用2营造师生平等、互助合作、共同探究的教学氛围认真创设历史情境,让历史贴近学生、贴近生活3不断改进教学方法,培养学生的历史学科能力4历史教学联系实际生活,提高学生学史用史的能力、鼓励学生课外阅读历史书籍
5、狠抓学风我所教的2个班,学生比较喜爱历史科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影北师大版九年级历史下册第四单元测试题北师大版九年级历史下册第四单元测试题
一、单项选择每题只有一个最佳答案,选对2分,多选、错选均不得分,本大题满分40分
1.苏联解体时,苏共领导人是A.列宁B.斯大林C.赫鲁晓夫D.戈尔巴乔夫
2.苏东剧变以后,旧的世界格局已经结束,新的世界格局尚未形成,世界发展的方向是A.单级化B.二级化C.多极化D.三级化
3.以下关于苏联、东欧社会主义国家的剧变和我国建设中国特色社会主义伟大成就的论述,不恰当的是A.社会主义仍有强大的生命力B.社会主义在曲折中前进C.只有中国才适合走社会主义道路D.社会主义发展中的局部倒退和反复,不会改变其代替资本主义的必然趋势
4.东西方两大集团对峙的两极格局结束的标志是A.越南战争的结束B.尼克松访华C.东欧剧变和苏联解体D.海湾战争
5.东欧剧变、苏联解体,标志着二战后期形成的哪一体系的结束Oo A.维也纳体系B.凡尔赛一华盛顿体系C.雅尔塔体系D.布雷顿森林体系
6.导致20世纪80年代以来东欧严重的社会危机和政治危机的重要原因是A.日益严重的经济困难B.国际形势的严重影响C.南斯拉夫内战D.苏联的解体
7.东欧剧变实质上反映了东欧各国A.领导人思想发生了变化B.阶级关系发生了变化C.社会制度发生了根本变化D.执政党变成了在野党
8.下列历史事件或现象,因苏联解体而出现的是
①科索沃战争
②“冷战”结束
③两极格局终结
④东欧剧变A.
①②B.
②③④C.
①②③D.
①②③④
9.“9・11事件”后,美国以反恐为名发动的一次地区性战争是Oo A.朝鲜战争B.海湾战争C.北约轰炸伊拉克D.科索沃战争
10.第三次科技革命的影响再一次证明,第一生产力是A.高素质的工人B.自动化生产线C.劳动效率D.科学技术
11.随着经济全球化的发展,人们关心的共同问题越来越多,许多国家的专家学者为此提出了A.“可持续发展”的思想B.“相互合作”的思想C.“共同发展”的思想D.“永久和平”的思想
12.经济全球化是世界经济发展的总趋势下面关于经济全球化的表述,正确的是A.经济全球化只对发达国家有利B.经济全球化对发展中国家有弊无利C.跨国公司在经济全球化过程中逐渐消失D.各国、各地区之间的经济联系越来越密切
13.美国波音飞机的部分发动机在英国制造,部分尾翼在我国制造这说明A.世界格局出现多极化发展趋势B.发达国家与发展中国家的经济合作不平等C.高新科技推动世界经济迅速发展D.世界经济呈现出全球化的趋势
14.第三次科学技术革命中,具有划时代意义的成就是A.原子能B.电子计算机C.航天技术D.分子生物学
15.第三次科学技术革命中,有重大突破、标志新的科学技术革命到来的是
①原子能
②电子计算机
③微电子技术
④航天技术A.
①④B.
②③C.
①②③④D.
②③④
16.下列选项中,哪些不是第三次科技革命的影响?A.极大地促进了生产力的发展B.产生了一大批新型工业C.使人类进入“电气时代”D.推动了社会生活的现代化
17.工业革命、第二次工业革命和第三次科技革命是人类历史上的三次科技革命,其相同之处是A.从发明和使用机器开始B.使人类进入了“电气时代”C.电子计算机的广泛应用D.促进了经济发展,改变了人们生活
18.进入20世纪90年代,有一种新型的经济形态在发达国家国民生产总值中所占比重日益增加,并超过传统的经济形态,这种经济形态是A.知识经济B.农业经济C.工业经济D.商品经济
19.“二战期间,美国研制了原子弹并用于实战;美国投入使用的第一台计算机,最初是用来计算炮弹弹道的;德国研制成功远程液体燃料火箭,是用于空袭英国的“以上事实说明0A.科技革命是战争爆发的导火索B.科技是决定战争胜负的关键C.第三次科技革命加速了二战的爆发D.二战加速了第三次科技革命的到来
20.当今,人类社会已进入知识经济时代下列哪一人物可以称得上是知识经济时代的代表?A.克林顿B.比尔•盖茨C.爱迪生D.爱因斯坦
二、辨析说理每题3分,共18分
1.“八一九事件”后,俄罗斯等国家组成了一个独立国家一一“独联体”错误理由
2.1999年,以美国为首的北约对伊拉克发动了空中打击北约这次行动没有得到安理会的授权,破坏了独立自主的国际原则1错误理由2错误:理由
3.20世纪四五十年代开始的新科学技术革命,被称为“第三次科技革命”,这次革命以原子能、电子计算机和飞机技术的广泛应用为代表错误:理由:
4.以下是小王对当前国际形势的分析世界两大主题是战争与发展;霸权主义和强权政治依然存在;地区冲突和民族冲突已趋于消亡1错误理由2错误:理由
三、材料解析每题10分,共20分
1.阅读下列材料并回答问题材料一进入20世纪90年代以来,经济全球化的步伐进一步加快从长远看,经济全球化有利于世界经济的发展,为世界经济的不断增长带来活力和机遇材料二随着经济全球化的发展,各国之间的各种联系日益紧密人们关心的共同问题也就越来越多如合理利用能源、资源、保护环境……等问题,已经被提到议事日程在这种情况下,许多国家的专家学者从不同的角度提出了“可持续发展”的思想1根据材料一,指出经济全球化对世界经济发展有何影响3分2结合所学知识,指出经济全球化使我国面临哪些机遇和挑战4分3根据材料二,指出解决经济全球化过程中存在的问题的有效途径是什么结合实际,你应该怎么做?3分
2.阅读下列材料并回答问题材料一一些科学成果从发现、发明到应用的周期表项目发动机电话飞机原子弹电视晶体管周期65年50年20年5年5年3年材料二在过去的100年里,人类发明了电灯、电话电报、原子弹、电子计算机、人造地球卫星1969年问世,1993年才对公众开放的因特网迅速发展,目前全国互联网上网用户已达3亿多计算机网络已经把世界连成了一个“地球村”
(1)根据材料一,概括说明科技革命有什么特点(3分)
(2)根据材料
一、二,指出哪些是第三次科技革命的成果(举出2例即可)(2分)
(3)概括材料内容,说明科技革命对世界经济发展产生的影响(5分)
四、问题探究(共22分)
1.阅读以下材料1991年,苏联的镰刀锤子红旗悄然自克里姆林宫上空降下,强大一时的超级大国苏联轰然解体了,美苏两极格局到此结束根据所学知识,回答问题
(1)戈尔巴乔夫在经济领域改革的政策是什么?(2分)
(2)戈尔巴乔夫在政治领域方面改革的内容是什么?(4分)
(3)戈尔巴乔夫改革有哪些经验教训?(6分)
2.阅读以下材料1948年至1982年,中东地区的阿拉伯民族和以色列民族曾经进行了五次战争根据所学知识,回答问题
(1)五次中东战争围绕的问题是什么?(2分)
(2)以色列和巴勒斯坦第一次坐在谈判桌前所根据的原则是什么?(2分)3战争能否解决阿以冲突为什么?6分九年级历史教学工作计划九年级历史教学工作计划
一、教学内容本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元,叙述世界古、近、现代时期的历史,共49课,每课教学1课时
二、基本情况今期本人任教初三年级的5—8班,由于以前学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法、有耐心,将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史知识学好因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度会大大加快,计划今期将世界历史上、下册全授完
三、教学目标通过本学期历史学科的学习,培养学生了解世界的能力,拓展学生的知识面,比较中国与其它各国的差异,以此来增强爱国主义情感
四、教材分析上册教材共分八个单元,上册24课,下册共五单元,合计25课,结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容每课的内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果
五、指导思想本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果
六、本学期的要求及力争达到的目标及措施
1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量抓好课堂45分钟的教学效率,,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化积极运用幻灯,投影、录音、录像、影片、模型多媒体,网络等进行辅助性教学
2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平
4、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实“三基”,打好基础,发展学生智力,培养学生能力
5、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步
6、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能,学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过
7、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容
8、以问题教学为抓手,提高学生的思维品质智能的核心是思维,思维的起点是问题,如何提出有质量的问题,是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升
七、教学进度九月讲授《世界历史》上册第一到第五单元十月讲授《世界历史》上册,从第五单元十四课到本册结束第十周、第十一周复习迎接期中考试第十二周学习世界史下册十一月讲授《世界历史》下册
一、二单元十二月讲授《世界历史》下册
三、四单元剩余时间完成第五单元并系统复习世界史本学期我担任初三6个班、初二一个班的教学任务对于历史教学来说,初三会考是一个重头戏,制定教学计划就显得十分有必要本学期初三的教学会从以下几个方面着手1夯实基础,培养学生能力初三上学期的历史内容是世界史,他从上古时期一直到近代,历史的跨度特别大,所以理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,是本学期教学最核心的内容这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力2以问题教学为抓手,提高学生的思维品质智能的核心是思维,思维的起点是问题,如何提出有质量的问题,是本学期课堂教学中我着重要研究的方向每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升3以多媒体教学为突破口,提高学生学习历史的兴趣响了成绩的提高对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气虽然大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习历史的重要性,跟他们讲一些有趣的课外故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风通过努力,本学期,大部分学生的基础知识掌握扎实存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在真空的部分本学期我担任九年级12的历史工作教学在教学工作中,我认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习以下是我在本学期的教学情况总结
一、主要工作
1、本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习
2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等
3、针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景
4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动本学期根据学校的计划,信息技术的使用是一个重要内容,响应学校的要求,我在上半学期中,力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学,力求使自己的学科成为学生喜爱的学科,课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力4以二期课改的理念作指导,对初二新教材进行摸索今年是使用新教材的第一年,由于初二教材插图多,直观性强,能力要求高,所以准备好好研究这本教材,上出自己的教学特色5对课型进行研究,认真学习多元智能理论,并用于指导自己的教学实践九年级下学期是整个初中历史教学的重中之重,不但要学习新课还要复习整个初中学习的中国史和世界史内容以迎接中考千里之行,始于足下,从现在开始就要积极备战历史中考,为更好开展个人教学工作,圆满完成学校交给的任务,争取优异教学成绩,特制订本学期的工作计划这个学期我继续担任九年级六个班的历史教学工作教学任务较重,所以必须加大力度备好课,上好每一课,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效为此拟采取具体措施如下
1.要引导学生牢固树立中考的意识,让学生意识到中考的紧迫性竞争性,让他们认识到面对中考,分分必争的必要性
2、为了提高课堂的效率,继续加强预习,可提前预留一两道题目让学生思考,带着问题预习,或者使用同步探究的自主探究环节,为下节课的教学做好准备
3、做好课前巩固检测,对上节课最基础的知识进行检测,并及时反馈点评或者检查预习,巩固自主学习成效对检测结果不理想的同学进行个别辅导和帮扶,可以通过老师也可以通过小组的方式,生生互动,双方受益
4、响应学校要求,以多媒体教学为突破口,将课堂教学内容突破课本,广泛联系现实生活时事等,提高学生学习历史的兴趣,依据历史学科特点和学生认知水平,在课堂上充分调动学生的积极性,让他们认识到历史并不是枯燥无味的,从而在课堂教学时潜移默化的让学生记住知识点,
5、引导学生积极主动参与课堂教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强学生对知识的理解和运用
6、加强习题训练和学法指导,以巩固基础知识,做题过程注重答题方法和解题技巧的培养和训练,要求学生认真做题,加强学生思维和审题能力的培养,学会从材料中提取有效信息,审题时会抓住键词和限制词,加强答题的准确性、完整性和规范性
7、课下巩固是非常重要的,初三学生学习压力大,因此我在制定复习学案时将知识点以更加直观和系统的方式展现出来,后补充相应的‘中考题学案为抓手,进一步充分发挥小组合作互助和小组长、课代表的检查监督功能,提高学生学习自主自觉性,全面促进历史学习,不断提高成绩
8、课时活动安排新的一个学期又开始了,本学期我继续担任九年级的历史教学工作,为了更好的完成新学期的教育教学工作,使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行,特制订本学期的历史教学工作计戈U总体目标以我校教学计划为指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力
一、教学内容教学内容以应对中考为主包括中国古代史、近代史、现代史,世界近代史部分,世界现代史
二、学生情况分析学生现状分析九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯从上学期的学生学习状况来看,173班的学生,优生少,中等多、差生多,学生遇到疑难问题解决不了174班的学生,优生稍微多些、中等生多、差生比173班少些综合来看,大多数学生基础知识掌握比较好,就是个别学生手频,不愿写,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩
三、提高教学质量措施
1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练
2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力
3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践寻求有自己特色的教学模式
4、教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等
5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担
6、有效的作业,是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题对于考试和作业做到及时批改和反馈查漏补缺
四、辅导辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主,即要重视培养学生的创新精神和各种能力,重视知识的查漏补缺和学法上的指导,又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发,学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养在辅导中贯彻因材施教的原则,对那些学有余力的优秀学生,帮助他们发展特点,创造性地进行学习,培养其创新能力在课堂上让优生发挥骨干作用,带动班级的形成积极向上的学习风气对学习有困难的学生,利用学校开展的学困生辅导工作,在多方面关心爱护他们,帮助他们掌握历史基础知识的学习,使他们增强学习的信心,全面提高教学质量
五、自我提高
2、继续参加中考历史备考的培训活动,认真做好笔记,领会好中考的重难点、热点焦点问题,为我校在20xx年中考中历史科取得好的成绩做好充分准备
3、虚心向其他教师学习,积极参加听课活动20xx年2月25日
一、指导思想贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,全面推进素质教育,培养四有一代新人,本期九年级历史不仅传授基础知识,还要向学生进行思想品德教育,增强环保意识和培养环保能力
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化,完成中国历史九年级上册的历史教学任务
三、学生情况分析本学期我担任九年级2个班的历史教学,九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段,经过二年的历史学习,掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,但大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实
四、教材分析本学期所授的内容是人教版的世界历史,其中包括世界古代史和世界近代史两部份,教科书由单元和课组成每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课本册共四个单元,共二十五课第一单元是世界古代史部份,又分上古和中古史,第二至第四单元是世界近代史部份由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求
五、教学措施
1、认真钻研新课程教学目标和要求,认真备好每节课,明确重点、难点,在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养
2、教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表,积极创造条件,以教学的直观性,调动学生学习历史的积极性和兴趣
3、增加课堂容量,精讲精练,减轻学生负担,提高课堂效率做好课前准备工作,做好学生的导师教会学生学习方法在教学中注重改变学生的学习方式,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生具有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质
4、积极参加学校教研组的教研活动,反思教学中存在的不足,将教学中的点滴进行整理,以提高自身教学水平
5、认真完成学校布置的各项工作
6、在历史教学中培养学生良好的道德情操,激发学生的爱国热情新的一个学期又要开始了本学期我将继续担任九年级的历史教学工作,为了更好的完成新学期的教育教学工作,使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行,特制订本学期的历史教学工作计划
一、总体目标以我校教学计划为指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力
二、教学内容教学内容以应对中考为主包括中国近现代史,世界史四本课本的复习教材最显着的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史
三、学生情况分析学生现状分析九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯从上学期的学生学习状况来看,一部分数学生基础知识掌握比较好,但也有相当一部分学生手赖不愿写,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩
四、提高教学质量措施
1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练
2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力
3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践寻求有自己特色的教学模式
4、教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等
5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担
6、有效的作业是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题对于考试和作业做到及时批改和反馈查漏补缺
五、辅导:辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主,即要重视培养学生的创新精神和各种能力,重视知识的查漏补缺和学法上的指导,又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发,学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养在辅导中贯彻因材施教的原则,对那些学有余力的优秀学生,帮助他们发展特点,创造性地进行学习,培养其创新能力在课堂上让优生发挥骨干作用,带动班级的形成积极向上的学习风气对学习有困难的学生,利用学校开展的学困生辅导工作,在多方面关心爱护他们,帮助他们掌握历史基础知识的学习,使他们增强学习的信心,全面提高教学质量
一、指导思想着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观注意引导学生进行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境
二、目的要求
1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,引导学生树立正确的世界观,价值观和人生观
2、要求学生掌握基础的历史知识,了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力
三、教材分析初三上学期的历史内容是世界史,他从上古时期一直到近代,历史的跨度特别大,所以理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,是本学期教学最核心的内容这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力,另外如何做好总复习也是本学期的重点
四、学生情况分析各班学习基础不平衡,有些同学基础差,所以本期教学中,要想方设法帮助他们树立学习信心,以利他们能够顺利毕业
五、教学措施
1、创造性地探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学法环境
2、指导学生阅读教材,理解分析回答问题,倡导学生参与教学,积极探索探究性的学习方式
3、加强辅导,协调班级发展,以便每个学生顺利毕业、升学
六、教学进度安排略
5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况
6、开展课外辅导,课外活动如交流历史学习方法、经验;观看爱国主义影视片;学习方法,复习方法指导从而培养了学生兴趣,拓展其视野,并与同组教师交流心得
7、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素养和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能
8、通过多样化方法和现代化手段,努力推进素质教育,全面提高历史教学质量
二、存在的不足
1、个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整
2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多
三、教学反思学生是教学的主体了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要一方面,学生的学习基础相对较弱,特别是世界史的内容比较陌生,很多知识点无法理解,课堂上又无法补充太多另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少因此,讲得太深,很难照顾到整体,有时课堂教学效果不如理想从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅
四、今后努力的方向
1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生
2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识川教版九年级历史上册期末复习重点知识填空川教版九年级历史上册期末复习重点知识填空黄坑中学九年级历史上册期末重点知识回顾(填空)班级姓名(时间就像海绵里的水,只要你愿挤,还是有的一一鲁迅)
1、人类的直系祖先人类出现的时间人类进化的决定性因素三大人种人类从母系氏族过渡到父系氏族的根本原因最早进入文明的国家和地区
2、古埃及文明的标志金字塔的作用最大的金字塔《汉莫拉比法典》由哪个国家制定《汉莫拉比法典》的历史地位实质是维护谁的利益古印度实行什么制度四个等级影响四大文明古国它们分别所在的流域
3、日本大化改新的时间学习对象意义阿拉伯国家的特点伊斯兰教的圣地
4、西方文明的发源地著名的城邦雅典的称号雅典的民主政治在谁的时候到达顶峰:最高决策机构进步性局限性
5、谁与谁的战争称为布匿战争罗马共和国的最重要机构最高官职掌权者震撼罗马统治的起义6|、西欧封建制度的核心封建等级制度的特点教会的统治被称为西欧城市兴起的根本原因城市兴起的作用拜占庭帝国衰亡给我们的启示
7、古代东方与西方的战争(四个)东西方战争影响地跨欧亚非三洲的帝国有(四个)
8、文明交流的两种方式古代东西方文明和平交流的例子(两个)马可波罗是哪国人阿拉伯数字的发明者及传播者
9、古埃及的文字两河流域(西亚)居民的文字荷马史诗的作者包括哪两部叙事长诗希腊戏剧的主题古希腊悲剧的典范(作品)及作者阿拉伯文学的代表作品
10、古希腊科学家阿基米得的主要贡献数学家欧几里得的作品古希腊雕塑的代表作巴黎圣母院(天主教堂)的特点麦加清真寺(伊斯兰教堂)的特点指导思想代表人物及代表作文艺复兴的影响哥伦布的贡献达伽马的贡献麦哲伦的贡献新航路开辟的影响
13、英国资产阶级革命爆发的根本原因:革命的开始标志革命人物《权利法案》颁布的目的确定国家的最高权力机构是《权利法案》颁布的‘意义
14、美国独立战争爆发的根本原因开始标志领导机构、领导人《独立宣言》的主要内容颁布的意义转折战役战争的性质胜利的意义华盛顿的主要贡献
15、法国大革命爆发的根本原因开始标志革命人物(两个)拿破仑建立的帝国彻底失败的战役评价拿破仑的对外战争(前期、后期)
16、三角贸易的路线影响(对欧洲、非洲、美洲)英国对印度掠夺的公司19世纪英国成为了玻利瓦尔的称号印度反英大起义的英雄印度反英大起义的影响
17、工业革命开始的时间开始国家哈格里夫斯的发明瓦特的成就工业革命的主要标志轮船的发明者及国籍火车的发明者工业革命的意义工业革命给我们的启示主要标志电力的广泛应用使人类从什么时代进入什么时代电磁感应现象(发明者)电话无线电报汽车飞机第二次工业革命的影响爱迪生的称号(两个)主要发明(四个)第二次工业革命给我们的启示
19、美国南北战争爆发的根本原因:南方的制度北方的制度北方要求废除什么制度导火线转折(颁布什么文件)结果性质作用
20、俄国农奴制改革的根本原因农奴制改革者开始时间主要内容(两点)实质(维护谁的利益)性质进步性局限性
21、日本明治维新的根本原因开始时间主持人主要内容政治上经济上教育上生活上军事上性质积极影响消极影响
22、欧洲工人运动最著名的是英国的:英国工人提出了什么要求欧洲工人运动的兴起表明马克思主义的三大理论来源马克思主义又叫马克思主义诞生的标志马克思主义的作用
23、巴黎公社的性质5月21日至5月28日被称为巴黎公社的意义《国际歌》的词作者曲作者作用人勤地生宝,人懒地生草一分耕耘一分收获儿女不读书,不如养头猪
3、实质性地开展课题研究,少一色形式,多一点具体的内容
4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴本学期,本人任教九年级历史课,一学期来,能以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作
一、激发兴趣,发挥潜能进入初三后,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到他们对历史学科的兴趣逐渐削弱,如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,每次月后,我会在课堂上表扬一些学生,一种是优等生,让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励让更多的学生明白只要端正学习态度,认真地按老师的要求去做,你就会取得理想的成绩别人能做到的事,我只要努力,也一定能做到榜样的作用是无穷的同学们逐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气
二、培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”,尤其是男生课上带着耳朵听,他们挺乐意的,一让他们动笔,就开始偷懒从初三开始,我就注重培养学生做课堂笔记的习惯我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一,有效避免上述问题的发生由于历史学科采用开卷考试的方式,在教科书上勾划重、难点显得尤为重要我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考点的项目如“明治维新”的内容,使学生一目了然上课时,我边讲,边巡视,提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本临近期末,七门学科进入都进入大复习阶段,各科作业接踵而至,压得学生喘不过气来我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住40分钟,尽量让学生多读、多写下课时,人人必须完成课堂训练,交给老师后才能离开教室课堂上抓紧分分秒秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了课后也没有作业,学生负担减轻了
三、夯实基础,注重解题方法的指导万丈高楼平地起任何一门学科的学习,基础是根本没有基础,就成了无本之木,无源之水初三世界历史的内容,繁杂且琐碎,让学生将所有的考点背出来,对于绝大多数的学生是不太现实的做法,历史学科实行开卷考试对学生而言,记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事我首先采取“全面进攻”,把中考考点整理好,并在重要的内容下做好标记,印发给学生,再把考点逐题改编为小问答,让学生当堂训练,熟悉中考的每一个知识点每隔一段时间,我就让学生练习一遍,同样一张小问答,我一般让学生训练
三、四遍一而再,再而三地训练,学生对考点由陌生逐渐熟悉对于重要的章节,我则采取“重点进攻”,让学生把重要的内容识记下来,课堂上再默写学生通过小问答题的反复训练,基础知识夯实了扎实的基本功是应对考试的第一步,仅仅训练小问答是远远不够的中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全,包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力第二步就是针对中考题型进行有效训练题目是千变万化的,关键是掌握解题方法
四、关注后进生的成长后进生所占比例的大小程度,很大程度上制约了成绩的提高如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解,来驱散他们内心的孤独和自卑转化一个后进生谈何容易,需要老师极大的韧性转化后进生要多动脑、想办法,因势利导、因人而异、把握时机等后进生的教育是一个长期的过程这一过程中他会出现动摇、反复,老师不能轻易放弃,而要坚持不懈,才能取得理想的效果
五、团结合作,共同进步我主动向同行们学习、请教,对历史复习中所遇到的问题,我们共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度与方法我们相互学习,取长补短,共同进步以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的,工作量虽然很大,却很实用,而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位,取得了比较明显的效果在今后的教学中,我要扬长避短,不断改进教学方法,为学生在明年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!
一、我从以下几个方面把握教学
1.注重新教材的讲授,准确把握教学的目标和要求初中历史课程标准指出学生了解重要的历史事件,历史人物和历史现象,以及理解重要的历史概念教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培养学生学习和表述历史的能力;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力
2.多媒体教学,并紧密结合学案,落实基础知识九年级学生的形象思维占优势,采用直观教学方法为学生提供感性材料,有助于学生掌握知识依据每课教学需要认真制作课件,运用直观的图片、文字资料,图言并茂,引导学生在感知直观材料的基础上,进行积极的思维活动,不仅掌握事物发展变化的规律,最终获得科学的理性知识,还受到了思想教育每一堂课的教学,直观只是一种手段而不是教学目的在全面理解的基础上,教师指导学生及时地从材料中获得有效信息并进行总结归纳,自己得到认识和结论,这是达到理解和落实教学目标的目的只有这样,初中学生掌握的知识才是系统的,深刻的
3.加强习题训练和学法指导,以巩固基础知识练习中加强学生学习习惯的养成,在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培养和训练,要求学生认真做题,加强学生思维和审题能力的培养,使学生学会从材料中提取有效信息,审题时抓住关键词和限制词,问啥答啥,加强答题的准确性、完整性和规范性一方面熟悉和掌握开卷考试的方法,更重要的是为中考奠定坚实的基础,全面备战中考总之,在教学中多思考多动脑筋,教法学法根据课时和课型需要而变化,就一定能取得良好的效果
二、存在的不足个人备课有时针对性不强,计划不能得到全面落实;新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还不少,还不能充分调动学生的主体性;学生成绩拉开了差距,小部分学生没有学习兴趣,成绩不好
三、今后努力的方向加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生;有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识;在教学中,进一步调动学生的主体性,加强学生自主、合作、探究学习,加强针对性、阶段性目标的完成,为明年中考尽全力本学期我担任九年级五个班的历史教学,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,用心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况进行教学,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展立足此刻,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,胸有成竹,每堂课前都做好充分的准备
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明在课堂上个性注意调动学生的用心性,加强师生交流互动,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得简单,学得愉快,在课堂上尽可能多的让学生动口动手动脑
三、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改善工作
四、用心推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生潜力的培养,把传授知识、技能和发展智力、潜力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和实践潜力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养
五、本学期,期末考试五个班都取得了较好的成绩,存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分,这些都有待以后改善从期末考试各大题的得分率来看,第一大题选取题得分率比较低,本来就应很好得分的选取题却失分最多,这引起了我的重视,之后了解到整个学校的历史都有这种状况,经过调查反思,发现原因是由于学生认为是开卷考,不愿意花时间来看书,这直接导致了学生对课本的不熟悉,导致选取题超多失分再有,就是学生对综合题存在很大的害怕心理,分析综合潜力不足,应对分析综合题,总想从课本上抄答案,因而,下一学期主要任务是加强学生对课本的熟悉程度,让学生养成看课本的习惯,增强分析综合潜力,多做多练,力争取得更加满意的成绩本学期我担任九年级1-3班历史教学工作,经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验我所教的
一、二班学生比较活跃,喜欢回答问题,课堂上师生配合较默契三班学生相对比较安静,课堂上比较难带动起学习气氛,再加上尖子生不多,中等生、差生占大多数,课后又不花时间,成绩平平本学期结合学生实际,扎实地做好了教育教学工作
一、思想方面本学期能积极参加政治学习,关心国家大事,认真学习、张春贤系列讲话精神,遵守纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,乐于奉献
二、教学方面
1、备课认真备课,不但备学生而且备教材教法,根据学情和学生实际,认真设计每一课,写好每一篇教案,课后及时写好反思
2、上课认真组织好课堂教学,面向全体学生,注意调动学生的积极性,创造良好的课堂气氛,注意引发学生学习历史的兴趣,课堂上讲练结合,抓住重点,突破难点培养学生自主学习历史的能力,课后及时反思,抓出不足
3、评价注重科学性、灵活性和实践性相结合本学期每讲完一个单元都对学生进行知识点整理,进行检测特别是总复习阶段,强化训练,解决教学中存在的问题
4、德育渗透本学期通过对世界历史的学习,对学生进行思想品德教育通过学习进行爱国主义优良传统教育;维护祖国统一,民族团结教育;优秀品德和高尚情操教育
三、自我提高本学期我深入学习了教育教学理论,为教育教学内容注入了新鲜血液学习了《初中历史新课程标准》、《幸福地做老师》、《教育激扬生命》、以充实自己,在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学努力学习历史专业知识,以适应当前教育形势发展,给自己充电,为深入进行教育教学改革做好了准备积极进行业务进修学习积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平本学期听课达22节,提高教学理论水平及教研能力以上就是我在本学期的教学工作总结今后,在教育教学工作中,将严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取,为美好的明天贡献自己的力量。