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初中音乐教师教学年终工作总结初中音乐教师教学年终工作总结(通用5篇)回顾自己在这学期的点点滴滴,喜忧参半,下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结
一、德育工作坚持了将德育工作放在首位,积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育,让学生能够端正学习态度,形成良好的学习风气除了进行正面宣传教育外,还注意结合教学内容采取比较灵活的形式对学生进行德育教育,改变传统的说教、灌输的模式,让学生有更多的主动性和积极性比如采取讨论、辩论等形式,让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地、潜移默化地接受了教育,自觉主动地关心、了解身边的事情,增强他们的爱国主义情感,并且使他们的能力也得到了锻炼在教学过程中我结合音乐科实际,积极运用教材对学生进行思想教育在有关音乐史的了解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就,结合教育学生热爱祖国,增强民族自豪感与自信心
二、教育教学教研方面在教育教学工作上,能够利用学科特有的力量来教育学生的思想,做到尊重学生的人格,让学生独立,对学生进行各方面的引导和教育在具体的教学工作中,能够认真根据《新课程理念》和各年段的学生实际情况备课
1.课堂教学新学期初中语文教学心得体会语文教学本身是一个语文知识的传播与接收过程,因而从传播学角度对语文教学进行研究是可行而且有必要的,这将为发现语文教学中存在的问题下面是有新学期初中语文教学心得体会,欢迎参阅非常感谢科组给我这样一个和大家交流的机会对于语文教学,我是一个新手,新手上路,还望大家多多关照语文教学到底该是什么样子,应该看以什么为标准若以听课老师有东西可听可看,那肯定要求“互动”“层层设问”,从教师的“巧问”到学生的“妙答”,能引向高潮的便是好课!若以学生听得有趣为标准,风花雪月武打言情迎合学生趣味,也无可厚非,因为往往是学生说了算若以中考应试分数为标准,任何先进高明的理论都无济于事,任何花哨的教学都只能昙花一现能考出高分就是好样的,能抓老鼠的就是好猫!很显然,我们不谈学生成绩是不行的,我们今天就谈谈“抓老鼠”的问题,谈谈怎样做个好猫?参加工作以来,开过不少成绩分析会好像领导说的最多的是管理出成绩我姑且不去评价这句话是否正确,但我确实存在一些疑惑有些班级的考核分数遥遥领先,但考试成绩却一塌糊涂有些班级的考核分数不尽人意,但考试成绩却名列前茅但有些班级确实管理成绩和教学成绩都不错由此看来,管理和教学不能说没有关系,确实有一定的关系那它们存在关系的核心点是什么呢我认为是学生学习的一种精神状态以及班级所营造的良好学习环境由精神,我想到了电视剧《亮剑》我相信很多老师也看过,我喜欢看这部电视剧,尤其喜欢这样一句话古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一的剑客,明知道是个死,也要亮剑即使倒在对手的剑下也虽败犹荣,这就是亮剑精神这里提到亮剑精神,就是李云龙这支军队的军魂!剑锋所指,所向披靡!我们不需要我们的学生同别人打架时拼的你死我活,但我们的学生学习时是否需要一种精神我们的班级是否需要一种灵魂支撑再说说环境,先讲一个简单的事例我们经常去别人家做客,主人一打开门,如果映入我们眼帘的是很干净的地板,那第一反应应该是要脱鞋如果看到的是满地垃圾,我们肯定是直接进入如果我们再脱鞋,那只有一种情况我们的脑袋进水了再说一个常见的现象读大学时,如果一个女生宿舍6个人,有5个人在拍拖那另一个女生出现的情况只能是两种第
一、快疯了,受不了了,因为每个女生都在说自己的不BF如何如何的英俊如何如何的体贴第二种情况是第二天马上找一个男朋友,要求会很简单只要是个男的说了这么多,只想说明这样一个问题环境和氛围对人的影响非常重要由此可见班级管理中班级的学习环境学习氛围是很重要的,而不是学生把衣服的扣子扣好了,成绩就上去了至于怎样营造良好的学习氛围我也不知道所以这个问题不展开讲下面谈谈一些在教学工作中的具体的做法
一、将分层教学进行到底这里我重点讲一下作业的分层设计我觉得班上学生可分为ABCD四组A组同学是没有作业的,他们在语文晚休时可以看小说,可以做其它学科的作业,他们是绝对的自由我绝对相信他们学习的主动性和课堂上掌握的情况我们能做的是给他们开一些书单B组同学的作业一般是以阅读和写作为主C组同学以课内文言文,阅读,古诗为主D组同学只需要要默古诗和抄文言文的翻译D组的同学能考上50分,我就能开心10多天当然除了这四组,也许有些班上级还会有特殊人物,他们的成绩比较有稳定性,一般在5——10分他们属于“高智商型”的学生,我们实在教不了,真的不想放弃,但也无可奈何
二、课堂上的时间多些给学生先说一个事实上周三我们在舒早霞老师英明领导下开了一次非常成功的备课组成绩分析会我们没有按照以往的会议义务性轮流地说一些,而是每个老师都畅所欲言积极投入到讨论中去我们在轻松的氛围中把自己的疑惑甚至好的建议拿出来一起交流,一起讨论分析应该来说,我们每个人都获益匪浅回去之后,我就在反思我们能不能在课堂上营造一种轻松的氛围多些时间让学生去交流去讨论美国的教育界流传着这样一句话,“告诉我,我会忘记;分析给我听,我可能记住;如果让我参与,我就会真正理解”我把它做为我教学的宗旨一堂课45分钟,如果整节课都是我们在讲,累不累啊答案无疑是肯定的我们整节课辛苦地自认为把重难点滔滔不觉地讲得滴水不漏学生掌握情况呢这就不得而知了也许我们觉得把该讲的都讲了,应该是NOPROBLEMo也许只不过是我们在聊以自慰罢了也许只不过是我们在求个心安理得罢了
三、再来聊聊一个古老的话题兴趣“兴趣是最好的老师”这句话,得确很有道理我曾经无数次的对学生说如果因为我教你们的语文,你们对语文感兴趣,自己会去积累,会主动去读,会主动去写那我的目的达到了学生因为老师的原因,而对学科感兴趣,这样的事情并不少见我就经常觉得留有遗憾因为我从小学到高中的数学老师都是55岁到60岁的男老师,把我学习数学的兴趣扼杀在摇篮之中如果换成年轻漂亮的女老师,那也许高考的数学成绩不至于那样“丢人现眼”总的来说要让学生对我们的语文学科感兴趣,得让他们对我们人感兴趣所以我觉得一堂课的前三分钟先和学生聊聊别的,拉近和学生的距离如果学生见到我们就想K我们一顿那无疑不管我们的课堂是多么的生动,不管我们是多么的有才华不好意思,他们不感冒他们只想早点下课去饭堂,或者整节课在想什么时候什么地点扁我们一顿
四、让“培养学生的良好学习习惯”不在成为一句空话这里重点讲一下书写我相信大家都会认为学生的书写不是很重要,而是非常非常重要前段时间蓦然发现很多省的文科状元都是女生,这其实是一个非常有意思的现象,也许和她们的书写有很大关系其实,很多聪明的男生,理科成绩尤其突出,但恰恰就是写的字能和医生相媲美,龙飞凤舞说得是好听,其实就是乱草一把为了阅卷老师少烧一点这些乱草,我们有必要重复N次地提醒学生书写工整从初一开始开设书法课,这也是一种趋势当然,初三的学生也可以在早读前三分钟默两首古诗要求只有一个,书写工整如果长期坚持下来,收效应该是不言而喻的
五、让“小组合作”在作业的跟踪上最大限度地发挥作用我们给学生下达的作业任务,需要跟踪到位我们一个人的时间精力是非常有限的我们必须借助小组长的力量班级的语文学习互助小组可以根据实际情况编排可以四个人一组,一个小组长如果班上有足够的语文精英,也可以两个一组,一个组员和一个组长组长对组员必须严格监督比方说今天的任务是默写三首古诗组长必须督促组员完成,并负责组员的批改工作如未完成,组长必须陪同组员在下午下课后相约教室,继续完成那没有完成的任务,争取做到日日清坚决杜绝组长与组员共同作弊一经发现,老师很生气,后果很严重或者给定一周的任务,周五下午还未完成的同学,在放学后继续留教室战斗同时邀请其家长来校上演新时代的“陪太子读书”
六、合理利用早读晚修时间早读时间为25分钟,分为集体读和自由读,或者集体读和听写两段效果也许会更佳默写和听写的内容仍由小组长负责批改小组长必须把组员易错的字反馈给科代表科代表必须找时间在黑板上给与提醒及订正晚自习的时间,应该给学生安排作业作业的安排可分层设计强调把作业当考试,保持考试时的高度紧张感这里的学生学习主动性及差,如未安排作业,整节自习他们只有一件事可做那就是发呆说了这么多,最根本的仍需要学生有好的学习态度,仍需要学生愿意去学如果只是我们老师“一厢情愿”,我们再多的方法,再多的策略也枉然语文教学存在着方方面面的问题,要全面系统地去研究和讲解,不是一时半刻能做到的在此,我仅从写作、对待学生以及对自己的要求三方面进行一些简单的总结观点想法不算成熟,有待大家共同探讨和激励
一、关于写作几年下来,我发现一个现象:很多学生语文成绩很好,也写得一手好文章,可是他们中大多数不太喜欢语文课,因此上课也是漫不经心的;另外一些学生很认真,语文课上老师说的每句话,板书的每个字,他们都会记录下来,可是语文成绩却不尽如人意.为什么会出现如此结局原因很简单,前者爱看书,而后者却把看书当成了任务,努力完成,体味不到其中的任何乐趣.针对这种现状,我认为语文教师给自己的定位就十分重要了.其二,分析课文时没有一个人喜欢板着脸的严肃说教,孔子说的好:〃己所不欲,勿施与人〃.找到可以引起学生兴趣的相关话题后,我尽量让学生笑着听课,随意发言,只要是跟这个话题相关的,你想说就说.慢慢的,学生有了更高一层的要求,他们有了写的欲望,很想把心里话写下来,因为是自发的写作,他们也会自觉的锤炼字词,不厌其烦的改.我想,到了这个程度,我们还担心学生不愿意学习语文么?其三,注意语文课的深度.我觉得语文学习决不能停留在表面.所以,我经常给学生读美文,引导学生讨论其中蕴涵的哲理,提醒他们其中优美字词句的意境,并要他们写下听后感.这样训练的结果,学生从文章中提取有效信息的能力提高了,而且因为听的多,视野也开阔了,写起作文来也是素材多多,观点新颖,经常会有让人耳目一新的佳作出现呢!第四.让学生养成写随笔日记的好习惯把生活中的点点滴滴记录下来,一方面为将来提供了一个回忆的出口,让大家练就一双发现美的眼睛另一方面也是为写作积累素材很多学生一到写作时就觉得没有东西可以写,就是因为缺少了生活的素材第五,养成摘抄的习惯但凡平时觉得优美的语句,可以摘抄在一个本子上还有一些名人名言啦,名人事迹啦,作为写作时的范例引用,增强写作说服力不至于使文章显得过于空洞第六,开展课前三分钟活动要求每一位同学按照学号的顺序,一课一生,在课前三分钟进行一个简短的演讲一方面锻炼了他们的胆量,口才另一方面,他们为了演讲势必要做一些演讲准备,收集材料等对写作也是有益的锻炼以上是关于加强写作能力的一些浅见,写出来只是想告诉大家,语文教学效果的呈现必须以老师与学生的完美配合为前提,若忽视这一点,教语文真成了费力不讨好的事了“师者,传道授业解惑也”,怎样才能成为一个合格的教师,在刚踏上教师岗位的我,是要好好学习和探索的,在这一年里,经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导,我懂得了一些经验,以下是我在七年级教学中的心得体会
一、把心贴近每一个学生常言说,寸有所长,尺有所短;月有圆缺,学有迟速学生的差异性必然存在著名教育家韩凤珍说过“难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西一一自尊心”
1、给优生以雄心优秀的学生有他扎实的基本功,有他超人的智慧,甚至还有独道的学习方法,基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志,要定下更远更高的目标,没有最好,只有更好七⑼班的卢美琪和七
(10)班的曾福川是极具语文天赋的两位学生,她们的语文学习兴趣浓烈,文笔优美,阅读鉴赏及审美能力都很强,在平时的教学中,我老是给她们灌输要争第一,要考高分,要有向前闯的勇气和决心,因此,在两个学期的每次考试中,他们都能考出理想的分数
2、给中等生以信心中等生是比上不足,比下有余,总是吊在中间,因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置,平平而过,懒懒散散,消极地对待自己的成绩针对这种心理,我给中等生的是信心,我鼓励他们通过努力还可往上一些,我把他们归为中上等,意思是有可能上升趋势,因而好多学生恢复了信心,他们努力赶超,扩大了优生的范围
3、给差生以上进心在一个教师的眼中,学校中应该没有“差生”,只有学有困难的学生我尊重这类学生努力激发他们的上进心,“我并不比别人差”,“我还有优于别人的长处”七
(10)班有个叫陈钦鹏的同学,学习上一窍不通,但他会设计一些小东西,因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感,让他表演,获得大家称赞,还有一位童欲坚同学,学习极差,但他常常出其不意地回答出我的一些难题(也许是偶然),但我就趁此机会大肆渲染,鼓励他,促使他上进这样,这些所谓的差生有了一点学的甜头,也就多了一点学习的劲头了
二、把业授给每一个学生苏霍姆林斯基说“每个学生都是一个独一无二的世界”因此,每一个学生都能成为创造者
1、课堂进度顾及每个学生我通常上课的进度不快,我的每堂课要能使每个同学听懂,每个同学有所得特别是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念,先在导读提纲指引下的学生自主学习
2、课堂提问针对每一层学生重点难点提问中我因势利导,难题抛给优生,而易题留给了中下等同学,这样优生感觉有挑战性,而差生也不会因答不上而尴尬,失去学习的信心
3、课后辅导落实每一类学生培优补差是落实的重点,对待优生我在课堂上进行拔高训练,比如写作技巧的指导,阅读的综合能力的提高,让这类学生真正优起来,而对于差生则注重基础的训练,有关语文知识,学习方法,浅易的阅读等达到一个巩固过程,这样因地制宜,适得其所
4、分层作业的布置与批改对于不同层次的学生,我所布置的作业也有所不同让中等生和优生能有个质的提伸,我增加了课外提升的练习让差生对课堂上的基础知识在做巩固
三、不断实践,不断完善,优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人初一年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化针对教学中出现的一些问题,我在课后及时反思、小结,在后面的几篇课文学习时,我特别注意这些问题,不再为了课堂的“完美”而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生让学生懂得如何学习语文,为以后的语文的学校奠定坚实的基础
四、挑战自我、充实自我,在否定中成长直到现在,我真的觉得是和学生在一起成长,有得有失最近,我发现,自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况作文的教学有时会令感到“束手无策”,学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越这些障碍,领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾取得的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果一一不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力
1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式,但这一切的前提是,教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫,学生已经知道自己应该学什么
2、探究最重要的是要避免事事探究,对一个问题能从不同的角度探究,探究既要注重过程可也不能忽略结果,探究的目的是为了问题解决
3、盲目活动很可怕虽然新课标强调对话,认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程,但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法整堂课一个讨论接一个讨论,一个交流接一个交流,学生个体阅读、思考的时间和机会太少,特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉,最终影响学生语文素养的全面提高
4、语文学科要有语文学科的特色,语文的文学性和趣味性不能忽视看过新学期初中语文教学心得体会的人还看了初中教学教学计划【精品】初中教学教学计•划7篇
一、指导思想围绕学区本学期工作重点,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严把教学质量观,全面推进课改进程
二、工作思路
1、规范教学管理,健全机制、完善制度,深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;
2、使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,全面育人个性化
3、真正更新教师观念,促进骨干教师的成长,全面提升教师的整体素质;
4、强化教育科研,促进教学和科研一体化;
三、工作重点
(一)开展多种形式的校本教研,挖掘教师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性
1、充分发挥教师团结、协作精神,强化团队意识,加强教研凝聚力
2、教师要按时参加各级教研、进修活动,做好记录骨干教师参加进修活动后,要及时进行精神传达
(二)实施校本培训,切实提升教师素质
1.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促进良好教风的形成加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实,切坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体让学生在愉快的音乐实践与体验中活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、并用自己的方式去表现音乐,能够在一定基础上创造音乐在音乐欣赏课还加入了一些让学生自己收集了解、介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动,使学生的能力得到了锻炼
2.课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,更多形式的采用了激励的方式使学生表现出良好的品质努力做到用好的课堂设计牢牢抓住学生的注意力,使学生在课堂中能够积极参与课堂教学活动着力对学生进行了课堂常规的训练,使课堂常规正常化,有利于课堂教学的有序进行,对于破坏课堂秩序的行为也进行了的批评与纠正
三、个人学习积极学习各种音乐教育理论,为教学工作做好充实准备,全方位的充实自己,提高自己的综合素质充分利用多媒体进行教学,使教学手段更丰富了
四、不足之处对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现所以给他们的环境较为宽松致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐在今后应特别把握好尺度、做到赏罚分明作为专职音乐教师,有着强烈的事业心和工作责任感做到爱校如家,爱生如子,全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,教书育人,严格遵循教师职业道德现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用骨干教师、学科带头人每学期做一节公开课(保存资料)
2.采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性每学期教师听课不少于20节由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习组织学习现代教育理论;组织收看优秀教师的录像课;组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)一一教师写学习笔记每月2篇加强校本培训与教研,加快提升教师素质,借助外援,适时聘请专家来校传经送宝分学科进行两至三次教学专题研讨活动
(三)加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为
1.修改完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常态课堂教学管理做到此项工作的经常化、制度化,奖惩分明2,加强对教师备课上课、作业、辅导等常规管理力度,辅导、检查、评优相结合,备课普查、抽查与复查结合开学初普查,两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优
(四)强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高L营造英语学习氛围,调动学生学习英语积极性,提高英语教学质量
2.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位以提高教师的质量意识,促进师生协调发展3,继续做好单元检测把关,单元练习随教学进度,统一时间进行检测认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正科学使用检测结果,及时调整教学策略,补救方法进行查漏补缺,弥补教学不足
4.加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收语文字词、朗读、查字典等;数学口算、计算、应用题等;英语以单词、背诵为主
5.教导处及时了解学校教学质量状况,采取措施进行宏观调控
(五)关注学生差异,切实做好随班就读工作关注学困生,耐心进行学困生的帮助、转化工作;认真做好随班就读的各项工作,提高随班就读学生的学习质量继续各班随班就读学生辅导制度,语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导,采取因人而异因材施教的方法,使得每一个学生得到发展
(六)结合课改工作,开展各种形式的专题教学研讨,促教师教学水平、学生学习质量的提高lo推门课加强学校听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果2o复习课认真上好期末复习课,探索对学生科学、有效的复习指导方法3o示范课进行骨干教师、学科带头人献课活动4o开放课进行全校家长开放日教学研讨活动,原则上教师人人参与对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采(时间另定)5,评优课开展学校校内评优课,评选校级优秀课,进行表彰6•研究课适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式(语、数、科任学科各两节,时间另定)
一、指导思想本学期,我校教研工作为确保学校教育教学工作持续稳定发展,围绕“以研促教、教研提质”指导思想,扎实有效地开展校本教研训活动,搞好导学控学三步走教学模式改革实验工作,提升教师驾驭课堂能力以达高效课堂教学之成效结合学校的整体思路,强化教研工作的精细化管理,特制定如下计划
二、目标任务
1、通过校本研训,学习好杜郎口中学高效课堂教学理念,做好我校4个实验班的导学控学三走教学模式实验工作,为学校积极开展高效课堂教学做好铺垫工作
2、抓好教研组同伴互助合作工作,结合校本小课题工作,开展行动研究,引导教师从经验型向研究型、专家型转变,确保学校教学质量稳步提高
3、做好联校教研和结对帮扶校工作,学习借鉴兄弟校的先进管理与理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学反思总结能力、评价能力与教学理论水平
4、建立完善教研制度,用制度保障教研活动的具体实施,通过观摩或实践优质课,尝试案例分析、自学研讨、总结提高,促进教师的专业化成长
三、工作要求
1、观念决定行为,行为决定方法本学期要进一步完善学习制度,加强学习管理,以学习杜郎口中学高效课堂教学为目标,以我校导学控学三步走教学模式实验为抓手,以此促进我校教师专业成长教研组和教师要开展好以下几方面的工作1)学一一教师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习,保证一周一次学习的质量教研组长要认真做好规划和准备工作,扎实有效地保证校本学习日的活动时间和活动内容校本研训活动不能完全成为听课评课单一的活动,听课评课活动尽量安排其它时间教研组长要计划好校本活动日的主题研讨活动,切实有效地解决教师的困惑和实际教学问题教师要自主学习研究高效课堂教学等到教育教改理论文章,认真做好业务学习笔记2)思一一增进教师的反思意识美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长二经验+反思”,该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程,教学反思已成为教师由经验型教师转变为研究型、专家型教师的必由之路教师要认真写好教学后记,每节课后反思不得少于50字,一周的教学里须至少有一篇教学后记撰写达150字左右为积极撰写教师自己的学科教学论文准备第一手素材,参加各级各类学科论文评比3)听一一教师要每周至少听课一节次,积极鼓励教师跨学科,跨年级段,互相听课,相互交流,认真完成一定数量的评课稿,并做好听课议课评课工作4)备----------认真备好每一堂学案课,课前保证45分钟的复备工作5)讲一一每学期每位教师要主讲一堂高质量的公开课各组要按学校要求上报校级优质观摩课,学校组织全校教师观摩学习,并对优质课进行评比6)读一一每学期精读一本教育专著,提升认识7)研一一每学期认真撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等认真做好期中期末教学质量分析报告
2、完善以校为本的教研制度,全面提高教育教学质量健全“学校一一教研室一一教研组(课题组)一一教师”四级科研工作管理网络组织并指导课题组的工作,促进点上的课题研究,提高课题研究的水平和质量,使科研进一步贴近教学,为教学服务本学期教研室要积极支持、关注并指导好八年级语文组的电子集体备课实验工作,切实解决好备教案与抄教案及有效的集体备课等问题,探讨集备组充分利用好现代电子技术和学校教研qq群,较为熟练的应用远程教育资源学习、备课等,逐步实现资源共享,利用网络平台学习,下载或制作课件,做信息技术与学科教学结合研究的有心人根据县校本小课题工作开展之要求,大力倡导开展校本课题研究,提倡“课改实验过程中出现的难题即为课题,解决问题就是科研成果”的务实研究思想,以课题促进教学改革,以课题研究推动课改实验工作本学期各组应按此选择适合自己的小课题申报学校课题,并加以组织实施,以完成精河县继续开展校本小课题的工作
3、重视青年教师教学能力培训工作本学期启动青年教师培养工程,加大对青年教师的培训工作学校要制定青年教师培训计一划,严要求,促学习,抓落实,看进步青年教师开学初分析自身特点,制定专业成长计划,按计划积极学习教务处、教研室多听课,勤查教案、作业批改,翻阅业务学习笔记、教学反思,指导教学工作同时,积极开展“师徒结对”活动,以强带弱,创设学习交流的平台,青年老师可自己提出申请学校安排拜师师傅要认真按“一课三讨论”要求对年青教师在听课、说课、评课中引导青年教师岗位成长,开展好“学习模仿课”“成长研讨课”等系列活动,帮助新青年教师要创自己的教学风格青年教师每周要听一节师傅的课,认真做好课后评议
4、本学期与教务处一起认真开展好扎实有效的教师教学基本功的竞赛评比活动,以达“以赛促教学技能”之宗旨
5、认真制定和落实好联校教研和结对帮扶校的工作在两校校领导的领导下,切实开展一些丰富多彩提升两校教研的活动,学习好兄弟校的先进之处以为我用
6、按照县教育局校本课程开发的要求,认真研究学校的特色,组织教师开发校本课程学校成立校本课程开发领导小组,组织安排在部分学科开展适合校情的校本课程开发,并加以实施
7、本学期教研的重点,要关注一些薄弱学科教务处、教研室要积极参与指导学科教研活动,与学科老师共同分析、共同查找,解决问题,提升学科教学质量
8、加强对教研组活动常规管理和考评教研组、备课组活动是校本教研的主要方式之一,是教师钻研教材、课程标准,探求教法的主阵地,是培训教师、特别是青年教师的有效途径之一教研组长要根据教研室工作计划,制定好实实在在的活动计划,保证每周一次的教研组活动落实有效,真正做到有计划,有实施,有记录,有考勤,有总结每次活动要安排好活动内容、主讲人、方式、时间、地点,并扎扎实实地开展活动教研组在钻研教材、研究教法、探讨学生学习习惯时,积极组织主题性的研讨课、对比课、示范课,认真组织同课异构式的集体备课活动,严格落实说、评、议一体的集体备课,保证活动扎实有效本学期,对部分讲课教师的课进行录像,针对录像来进行评课议课,强化上课评课的实效性切实做好教学工作月检查工作,检查认真公正,有详实的评价记录集备组的集体备课要坚持“四定”、“五备”、“五统一”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;统一教学内容、统一教学进度、统一试题、统一习题、统一教学(复习)资料备课组每周要活动一次,通过观看课堂实录,增强感性认识,开展四课活动(汇报课,观摩课,研讨课,评课)在教研活动中应做好相关活动内容的记载,形成浓厚的教研氛围,进而提高校本教研的效率XX年最新的初中教学工作计划是不是在XX年为你带来了更多的笑容呢?
一、指导思想培养和学生对足球运动的兴趣和爱好,增强集体主义观念,在比赛中得到成功的喜悦培养良好的团结协作精神通过对学生的训练,提高他们的足球技术技能水平,打好训练基础,为足球比赛作好准备
二、工作目标提高小足球队员技术和意识水平,并在比赛中获得好的成绩,同时为校足球梯队建设打好基础迎接新北区中小学足球比赛,并能取得较好的成绩
三、训练指导思想科学的进行系统训练,积极提高原则,抓好身体素质、球技
四、训练安排时间每周课外活动、暑假全天阶段训练计划第一阶段(3月、4月)
一、思想工作使学生热爱足球,明确纪律,贯彻集体主义思想
二、身体训练
1.培养学生反应灵敏并提高身体素质主要内容
1.以跑为主的身体训练1慢跑15米X2,指导学生跑的动作2快跑10米X
2、15米X2,要求跑的动作正确3曲线跑培养学生的灵敏4自由跳培养学生的后蹬方法
二、足球技术训练
1.训练学生熟悉球性
2.让学生准确掌握技术动作要领主要内容
1.带球练习,学习基本技术动作和带球方法
2.让学生初步接受和学习传球、接球方法
3.射门训练和接球后的射门训练三守门员的训练
1.手型训练
2.灵敏训练
3.接法练习
4、踢手抛球训练
三、足球战术训练
1.培养接球和进攻意识
2.培养防守意识和经验讲解足球规则和简单阵型
3.战术训练a.踢墙式2过1b.学习基本的护球和盯人战术
4.在小型对抗中体会什么叫“二过一”,在训练中练习“二过一”的战术
四、游戏和比赛
1.通过游戏,提高学生参加足球训练的兴趣
2.通过小型比赛,领会足球比赛方法,培养学生的对抗意识
3.一对
一、二对二的传接球比赛
4.三对
三、五对五的有门踢球比赛
5.开展“五人制”训练比赛第二阶段5月〜6月
一、身体训练
1.学做简单的节奏操
2.以跑为主的身体灵敏、速度训练,学习快速跑和正确的动作1慢跑20米X
2、30米X2,要求学生跑的动作准确2快跑60米、200米3曲线跑用曲线跑绕过障碍,培养学生侧向快速运动,达到灵敏和快速的目的4变速跑要求时快时慢跑
3.跳学习蛙跳和单足跳
4.进行游戏比赛
二、足球技术训练
1.以带球为主,学习带球的变向动作和过人技术
2.让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法,体会“二过一”传接技术
3.学习单一射门、过标志桶的射门技术
4.学习原地停球、行进间停球技术
(三)守门员的训练
1.脚步移动
2.侧身倒地练习
3.接球手型和倒地接球的护球方法
4.手抛球和定位球,要求踢手抛球有指定的落点
三、足球战术训练
1.学习二人一球传接球和移动传接球的方法
2.学习有障碍的接球后带球过人及射门技术
3.练习盯人、堵截和补位
4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术
5.学掷界外球
四、游戏和比赛1,一对
一、二对
二、四对二传抢球游戏比赛
2.有门的“五人制”比赛第三阶段
一、身体训练
1、柔韧性训练,促进学生的四肢柔韧、协调能力,提高动作的伸展性和协调性
2、在跑动中提高跑动作的‘正确性
1、身体各部分韧带练习
2、30米往返跑
3、看信号做反应
4、耐力跑练习每周一次,每次跑200米——400米
5、下肢韧带练习和训练结束后恢复身体的放松练习
二、足球技术训练
1.球性练习
2.练习快速带球时的球向变化和继续带球
3.人一球传接球活动
4.行进间两人传接球练习
5.掌握一人一球的自控球动作
6.练习接自抛球的停球技术
三、足球战术训练
1.学习前场任意球战术
2.学习防前场任意球战术
3.学习筑“人墙”战术
4.练习沉底传中和包抄战术
5.各位置跑位战术要求
6.学习比赛中常用的盯人防守和后插上的战术
四、游戏和比赛
一、指导思想坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动听、看、唱,讨论、联想、想象及律动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对初中学生乐理知识的传授毕竟三者是相互作用、相互促进的掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐
二、主要工作及成功经验在教学形式方面我认真地进行了探索,通过这些形式,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣
1、创设情境,激发学生学习兴趣《新课标》指导下的教材活动性强,我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣
2、紧密联系生活实际音乐源于生活在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找音乐题材,让教学贴近生活,让学生在生活中听到音乐,感受到音乐
3、开展实践活动,培养学生的创新素质波利亚说〃学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现,因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系〃
4、发挥合作优势,开发学生创新潜能
(一)目的
1、围圈抢球
2、四对二传
3、三对一H专球(二脚出球)
4、五对五足球比赛(小门)
5、进行全场足球比赛
五、赛前思想动员和准备
1、高度重视,增强责任心和荣誉感,全力以赴争创佳绩
2、放下思想包袱,轻装上阵,赛出应有的水平
3、增强纪律性,听从教练员的指挥,服从安排,统一行动
4、文明参赛,不讲粗言秽语:不乱扔垃圾
5、服装准备
6、医疗物品
一、指导思想教务处是学校教学管理的职能机构,担负着学校教学工作的组织、落实、协调以及为教学第一线服务的任务本学期,教务处记将以金乡县教研室的工作意见为精神,以学校工作计划为指导,以教师队伍建设为根本,强化教学过程管理,狠抓常规落实,全面提升我校教师业务水平和和教学质量确保我校教育质量走在全县农村学校的前列
二、工作目标
1、建立有效的教学常规考核机制,注重教学过程管理的落实,形成可操作的评价方案
2、进一步引领、规范和加强主题教研活动、公开听评课、集体备课,把主题化教研活动作为我们教师专业化成长的重要途径之一提倡高效能课堂教学策略,努力尝试探索构建实用的课堂教学模式让年轻教师建立自信,体验成功的快乐,让老教师留下宝贵的经验财富,享受职业幸福
3、注重学生个体差异,关注每个学生的发展让学生“低进中出、中进高出、高进优出”
4、进一步加强七年级学生良好学习习惯养成和学习兴趣的培养,强化八年级学生良好学习习惯的进一步形成,使学校形成良好的学风
5、加强品牌学科建设通过品牌学科的建设过程来培养一大批品牌教师,再通过一大批品牌教师来培植品牌学科在突出学科特色的同时又要关注学生的综合素质的提高
6、加强毕业班的教学与管理,制订切实可行的措施,争取为高中和金乡县职业中学输送更多人才
7、艺术、体育、书法在普及中提高,在提高中普及,积极开展读书和写字活动、音体美艺术特长生的发展
8、严格执行学籍管理的有关规定,切实做好中考报名工作学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料,要规范上表,并妥善保管按上级要求,及时上报相关表册或数据,使学籍管理制度化,规范化、
9、以微笑服务的教学管理原则开展教务处各项工作
三、主要工作举施
(一)教学常规常抓不懈,常抓常新,常抓常精,常抓常深根据省颁课程计划,开足各类课程,要求教师精心备课,尽职尽责上课,使学生愿学、乐学教师要认真学习教学常规的基本要求,顺应课堂常规经验和活动方式的重新审视和变化,进行以教学实效为中心的教学研究工作,坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标”的教学原则,全面提高教学质量为核心,以不让一个学生掉队、不让一门学科拖后腿为己任教务处要执行好教师教学常规考核方案常规教学管理在“细”上下功夫,做到环节准备仔细、过程落实精细、常规检查严细教务处要对所有教师的备课、上课、作业批改、辅导、检测、听课、业务学习、教研组、备课组活动、兴趣小组活动等提出明确要求,并且每月要进行分层次的深入细致的检查,检查要有重点,推陈出新检查方式采取全面检查与抽样检查相结合、定期检查与不定期检查相结合,按照教务主任一一教研组长一一教师的程序,做到挖掘亮点、寻找问题、全面总结、及时反馈对检查中发现的“问题学科”、“问题教师”进行跟踪检查、调研
(二)以主题化校本教研活动为抓手,突出品牌学科,树立名师效应,促进教师专业成长新课程改革强调以校本教研为依托,以课堂教学研究为重点教研组、备课组是教研活动的基本单位本学期,教务处要大力加强教研组、备课组建设,修订教研组长、备课组长的考核要求和优秀优秀教研组(备课组)评分标准加大力度对教研组长、备课组长的听课提出更高要求,教务处每月要召开一次教研组长、备课组长例会,学习有关教学、教研工作理论,总结反思前阶段教研工作,研究部署下阶段教研组、备课组工作,讨论新课标背景下,学部教学教研中普遍关心的热点问题和困惑各教研组、备课组根据学部的要求,在“自我反思、同伴互助、专业引领、行动跟进”的理念指导下积极开展主题教研活动,以“同课异构”“异课同构”为形式,不断丰富创新教研内容,不断地提高教师的水平主题化教研活动要做到“四定(定时间、定地点、定内容、定中心发言人),主题化教研活动的程序为发现问题一确立主题一查阅资料进行相关理论学习一课例研讨一总结反思一再二度研讨为提高教师参加教研的积极性,确保教研活动的真实性,采取教研组长带头,主要领导监督,通过校级教研会展示亮点,推广典型通过自报公开课来提高课堂效益,探索有效的教学模式,大力推动新课程改革继续实施“名师工程”、“青蓝工程”,打造优秀教师队伍加强对学科带头人的培养工作,一方面要拓宽培养渠道,与知名学校的知名教师、联系,拜师学艺,努力造就更多的学科带头人或名师另一方面继续抓好“青蓝工程”,进一步开展一师多徒和一徒多师的“结对帮扶”活动青年教师更要珍惜机会,加强学习,刻苦钻研,努力使自己青出于蓝而胜于蓝通过教研和考评,建设学校的品牌学科,要通过品牌学科的建设过程来培养一大批品牌教师,大力宣传和表扬奖励,通过一大批品牌教师来进一步培植品牌学科
(三)强化“后进生”转化和尖子生的培养,努力抓好起始学科的教学和起始年级的养成教育初中教学成绩的两极分化,“后进生”的大量涌现,极大地制约了初中教学质量的提高和高中教育的发展采取有力措施,强化“差生”转化,是当务之急对新学年八年级、九年级的学生的成绩,我们将根据上学期期末考试的成绩,进行分析摸底,明确转化对象,落实转化责任,制定转化措施,定出转化目标,督促任课教师执行;开学初以上学期成绩为准绳,认领学困生,填写学困生登记表努力造就优等生,带动中等生,辅导“后进生”班主任、任课教师、辅导教师一定要有高度的责任感和强烈的竞争意识,善于发现和培养特长生,使他们“冒尖”要在那些中等学生身上发现他们的潜力,并着力开发非智力因素,使他们上台阶要关爱“后进生”,针对他们的性格特征、弱点进行具体的帮教活动对新学年七年级的新生,要切实做好中小学教学的衔接工作,严防学习成绩分化前移起始年级要着重抓好学生的学习常规、理想教育,严格训练,掌握学习方法,培养良好的学习习惯七年级各位班主任和任课教师要把学生良好学习习惯的养成做为本学期的教育工作重点要求学生入室即座,即座就学;上课积极探索,大胆发言;自习独立思考,潜心钻研;作业规范整洁,按时、按质完成,有错必纠对待学习认真、自信各位英语老师和班主任要特别重视英语教学,培养培养学生学习兴趣,教学工作要落到实处,继续重视和加强七年级英语、八年级物理和九年级化学的入门教学,要求英语单词做到日日清、课课清、周周清、月月清,课文尽量做到每课会背诵为今后的英语教学和学生今后的发展打下孔实的基础班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气,发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)
(四)严格考试纪律,狠抓考风建设,以考试提升质量要努力培养学生实事求是的考试作风,检测前要积级指导学生复习,培养学生整理知识点、能力点,总结归类学习方法教师要有严密的复习计划、合理的教学进度、适量的复习内容备课组要直接参与复习的策划,使之有条不紊地进行命题要适应知识型向能力型的转变,适应遵循课程标准又不枸泥于课程标准,适应于实践能力、创新能力的考核要讲究难易的比例,讲究区分度测后要及时找学生沟通,让每一个学生得到发展由教务处全面负责组织,教考分离,集体操作,流水作业确保准确无误,若遇批改或积分错误,由备课组长申请、教务处同意方可改动监考教师不得迟到,或擅自与他人对调监考,监考时不做与监考无关的事情凡监考迟到的,将与教师考核挂钩主要学科单元(或章节)结束要进行过关检测,及时了解和评估阶段教学效果,以便改进措施和提高效率学校统一组织期中、期末考试,试卷采用他人命题考后,每位学生、每位老师,每个备课组长都要填写考试分析报告寻因提效
(五)加强毕业班工作
1、加强领导,注重团队精神为了加强对毕业班工作的领导与指导,学校成立以校长为组长的毕业班工作领导小组和毕业班学科研究小组领导小组和研究小组,要做到分工明确、责任落实要做到校长亲自抓、级部和教务处具体抓、教研组长全面抓、班主任点上抓、教师分科抓,大家齐抓共管、真抓实干形成争先创优的氛围在团结协作的基础上形成你追我赶的态势,力争全年级教师携手进取
2、凡事突出一个“早”字,早做规划,早做准备,本学期初三各备课组要进一步加强考纲和中考说明再学习各位教师必须要注意学生的学科平衡,关注后进生,促进初三整体成绩提高教务处和年级组长要做好对年段前150名学生的成绩跟踪做好分层教学研究,力求保尖、补差工作两不误学习成绩好的同学,要使其锦上添花;学习成绩差的同学,要使其芝麻开花一一节节高
3、高度重视,全程管理对初三学生的管理,是初三班主任、教师和学校领导共同关注的问题首先,狠抓初三学生的思想和学习态度,营造浓厚育人氛围,其次加强初三学生的组织纪律管理;其三,召开初三学生座谈会,及时了解学情、教情;其四,注重心理辅导、调整学生学习应试心态
4、搞好教研,精讲精练,精选试题,讲评到位年级集体备课必须定期、高质量展开通过集体备课统一全年级教学进度、教学步骤认真组织各类检测考试,以考促教继续实行年后月考制度,要求学生认真答题,教师认真评卷,以便及时调整教学策略搜集中考信息资料,努力把握中考命题方向,提高总复习的针对性和实效性
5、制订初三升学考评细则,全力调动教师的积极性,同时倡导奉献精神、吃苦精神,在教育教学过程中,把工作做实做细
(六)积极开展课外活动、广泛开展第二课堂及兴趣小组活动第二课堂是课堂的延伸和补充,是发展学生个性,培养学生特长,激发创新思维的重要手段要以与时俱进的观点来理解素质教育,使第二课堂与第一课堂有机的联系,形成良好的育人环境在活动中要充分体现学生的个性多元化的特点,给学生充分展示才华的机会,开拓更为广阔的认知空间,更多地进行实践活动教务处要加强第二课堂的计划性和连续性
(七)教务处和功能科室的工作注重服务,关注质量教务处要认真完细致地完成资料整理、信息收集上传和后台数据填报工作,建立好七年级新生的入学档案、学籍档案学籍管理严格执行学籍管理的有关规定,切实抓好学额巩固工作,学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料,要规范上表,并妥善保管按上级要求,及时上报相关表册或数据,使学籍管理制度化,规范化图书室、阅览室要加强对图书的管理,保证按时对外开放,为广大师生提供丰富的精神食粮实验室工作人员尽职尽责,积极主动地做好白己的本职工作积极配合课任老师完成实验操作课,保证各年级的学生实验、演示实验成功操作要严格把药品安全管理关,特别是有毒药品的使用应做好记载,同时对实验仪器应妥善保管,登记造册本册教材的特点为了迎接信息时代的挑战,适应信息化社会的要求,我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展,新的高中信息技术课程标准也已经出台在这种情况下,以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求,初中教材改革势在必行,这套教材正是这种改革的一种尝试它吸取以往教材的特点,遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神,渗透我国基础教育课程改革的新理念,重新编写而成的初中阶段的计算机教学,在初
一、初二以计算机基础知识和基本技能性训练为主在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题,强调从信息技术的知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养主要来说:
1、从兴趣出发,借助范例,让学生在动手实践中理解基本原理,掌握基本知识,培养基本技能
2、通过“活动”教学方式,培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力
3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中
4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上,注意培养创新思维与创新能力这样,在教学中要求
1、针对教材的特点,明确“学习目标”,做好感性的“范例与活动”的学习,做好理性的“知识与技能”的认识,“巩固与提高”课堂所学,加强课外“阅读材料”的学习
2、对起点不同的学生要注意分类施教,要让基础好的学生学得一技之长,底子薄的学生打好基础
3、提高课堂兴趣,多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等,培养学生的信息素养利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学,并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会,如用flash进行动画创作,用VB进行了解什么是编程,用VJC进行机器人编程电路控制等,这样既可提高学习兴趣,又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力,有利于促进学生主动发展具体教学课时—•、flash动画制作五课时(每节一课)
二、程序设计初步五课时(每节一课)
三、智能机器人五课时每节一课
一、指导思想根据学校对教务处工作的要求,以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能,扎扎实实开展教务处的工作,实施规范、科学、精细化的教学管理,探索建立完善的教学质量评价体系,全面提升初中部教师业务能力,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量
二、重点工作
1、抓教学常规管理1加强对教研活动和集体备课的指导,保证充足的活动时间以提高效率2严格课堂教学常规管理,提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效
2、抓教学质量监控1抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测2抓分析评价,组织好教学质量分析,并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见
3、抓教学研究1加强对如何提高集体备课的效率的研究2加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究3加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控
4、抓长鸿阅读工程1加强学生阅读过程管理,激化学生内在阅读兴趣2督查并落实阅读活动的开展情况
5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实
6、完善初中部教学博客圈,建立教学资源库,为教师所用
7、学科竞赛活动的开展与落实
8、
七、八年级初步开展课堂教学改革
9、推广普通话,正确使用规字
三、工作目标
1、初一重在知识平稳过渡,初二重在学生分化期的学习引导,初三重在知识落实与能力提高
2、以课堂研究为先导,不断发现教学问题,更新教学观念,改进教学方法,开启师生智慧,追求文化品位,提高教学质量
3、在教学上敢于创新,探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式
4、形成教风正、素质优的教师团队,和谐共进、积极向上,确保学校可持续发展
5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范,不出差错每个学月进行检查并进行普通话培训
6、学生初步能用规范字书写毛笔字本期进行两次抽查
四、教学工作管理
1、渗透成功教育思想,构建高效课堂模式全面落实教学课程计划,努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式,设计以学生学习效率为核心的教学方法,培养学生的自主意识、创新精神和创造能力注重教法、学法的研究与落实,教学中做到面向中下层,课堂上教好第一遍,在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当,容量适度,落脚点准,不仅要让学生学懂学会,还要强调学生当堂巩固,注重迁移、运用;合作研讨,即在课堂中学生以小组形式为学习群体,突出学生的协作与讨论,充分利用集体的力量,共同发现问题,解决问题,这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高,小组由不同性别不同成绩、不同能力的学生组成,使优等生的才能得到施展,中等生得到锻炼,后进生得到帮助,互相学习,取长补短,同时使学生的创新能力得到发展我认为这样的教学,既发挥了学生之间的互补作用,又培养了学生的合作精神和创新意识,使学生的思路得以开拓,观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼在教学教研工作方面我做到常思考、常研究、常总结,重视培养学生的探究意识和创新能力,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持〃以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力〃,把〃自主创新〃课堂教学模式作为研究与运用的重点,努力实现教学高质量,课堂高效率
三、存在主要问题在教学中没有注重与思想教育相结合在教学过程中,我只注重灵活多样的教学形式,而忽视了结合本学科实际,积极对学生进行思想教育我国历史悠久,在有关音乐史的了解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就,忽视了教育学生热爱祖国,增强民族自豪感与自信心
四、课堂不足与反思本学期初在教学上投入了非常多的精力,认真设计每节课的课堂反思,及时回顾和整理,所谓〃他山之石,可以攻玉〃自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基础上,而许多事情还是旁观者清所以,我多多的观摩分析其他教师的课,学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等反思假如我上同样内容的课,会有什么不同,什么相同,我从中得到了哪些启发,等等奥尔夫曾说〃让孩子自己去寻找、自己去创造音乐,是最重要的〃我们应大胆放手,让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐,并在快乐中更好地体验音乐的美妙复习突出“讲、练、评、补”四结合,强化答题技巧、答题规范训练
2、落实教学基本要求,不断提高课堂效益认真学习、把握和运用课标、教材,认真研究近几年的中考试题,特别要研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、新理念来统领教学把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程一是认真备课,备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下,强调备好学生、备好教法,备好例题和练习;二是认真上课,要努力提高40分钟的课堂教学效率,杜绝废课,不讲废话,充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲作业,作业要精选精编,认真批改,讲评到位,做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,任课教师和学生要建立错题档案,抓实学生的错题订正,提高目标达成度;四是认真辅导,在集体辅导的基础上切实加强个别辅导,通过辅导实现培优拔尖和医痛补缺两不误,同时要强化总分意识,科学合理配置各学科课时和辅导时间,防止在学习时间安排上的偏科现象;五是认真组织考试,要不断研究考试的模式与方法,从编制试卷、批改分析到整合讲评,都要以效果为落脚点
3、强化集体备课,整合教学资源加强教研组建设,抓实备课组活动积极推行“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度开展备课组观摩和交流活动,抓实组内听课活动,对听课提出更加明确更加具体的要求备课组每周集中备课一次,组员不得无故缺席,全体教师以团结协作精神为已任,贡献个人智慧、寻求共同发展,服从组长分工,主动承担组内工作作业的布置量适中,作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上,反对贪多贪难、食而不消,作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性对资料中的习题要加以分析,去粗取精,对参考资料的内容加以比较、适当补充作业要分层,以减轻学生负担为根本原则要自批、记病例、汇病案,对症下药,让每个学生都知其然,并知其所以然努力造就优等生,带动中等生,辅导“后进生”
4、加强业务精细管理,确保教学规范有序进一步加强教学常规管理,要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度,加大对教学常规管理和专项管理督查力度
5、强化学科组织建设,建立校本教研制度完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动,加大学科教学研究力度;实施全面质量管理,健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作,加强与市区同级学校的联谊,真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无,开展经常性的相互交流,确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导
6、提升教研水平,强化教学实效性走一条“教学、科研一体化”的道路,向科研要质量,以科研求生存、求发展以课题研究为中心,教研科研有机融合,通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究,各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划,做到有准备、有主题、有质量,坚持理论与实践相结合,在深层次上开展教学研究、教改试验,实现教师人人有研究的课题本期教师听课不少于15节,年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作
7、增强教学辅助功能,确保一线稳定有序加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理,将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处,做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全,为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理,教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序,为教学常规管理的有效落实做好先行保证
一、指导思想本学期,我校以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,扎扎实实开展教学工作,实施规范、科学、精细化的教学管理,探索建立完善的教学质量评价体系,全面提升教师业务潜力,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量
二、主要工作
1、全面落实教学课程计划,本学期努力从“两手抓,两立足”为突破口,构建精讲多练的课堂教学模式,设计以学生学习效率为核心的教学方法,努力抓好预习笔记和纠错本的应用,更要把学法指导渗透到教学全过程之中,促使学生学得主动,学得活泼,学的得法
2、抓教学常规管理加强对教研活动和群众备课的指导,保证充足的活动时间以提高效率严格课堂教学常规管理,提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效
3、抓教学质量监控抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测组织学生进行阶段性复习总结抓分析评价,组织好教学质量分析,并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见
4、抓教学研究加强对如何提高群众备课的效率的研究加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控
5、实施青年教师培养工程,透过学习、实践、研讨等形式,不断发现能人,培养能人,鼓励能人,搭建平台,训练培养一批青年教师,使其牢固树立名师意识,打造名师带名校效应
6、加强艺体卫工作,继续做好兴趣小组工作,培养全面发展的人才
三、工作目标
1、初一重在知识平稳过渡,初二重在学生分化期的学习引导,初三重在知识落实与潜力提高
2、以课堂研究为先导,不断发现教学问题,更新教学观念,改善教学方法,开启师生智慧,追求文化品位,提高教学质量
3、在教学上敢于创新,探索构成适合我校学生发展的课堂教学模式
4、构成教风正、素质优的教师团队,和谐共进、用心向上,确保学校可持续发展
5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范,不出差错每个学月进行检查并进行普通话培训
6、学生初步能用规范字书写毛笔字本期进行两次抽查
四、教学工作管理
1、抓常规教学,提高教学质量1抓好开学初各项计划的制定工作,学期中抓好计划的落实和监督工作,学期末、年末抓好各项工作的总结和评比2组织各类教学竞赛和抽查,随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实状况的抽查,每两周进行一次周考,每月进行一次月考,以考代练,全面提高教学质量3抓住课改实践的主要方面和着力点,在知识技能练习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步进行有益尝试英语教学,注重交际潜力的培养,营造良好的英语学习与应用的环境在上学期群众备课教案书写实验的基础上,本学期要求教师人人会用班班通,节节要用班班通,教师做到备课电子化,加大课堂容量3改革教科研学习的方式,变单纯的学专著,学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等4能认真落实本学年的成果展示活动每位教师有读书笔记包括摘抄及读书心得每位教师撰写一篇切合课题的质量较高的科研论文或总结5认真组织实验阶段性验收,并及时总结
2、落实教学基本要求,不断提高课堂效益认真学习、把握和运用课标、教材,认真研究近几年的中考试题,个性要研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、新理念来统领教学把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程1认真备课,备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下,强调备好学生、备好教法,备好例题和练习;2认真上课,要努力提高40分钟的课堂教学效率,杜绝废课,不讲废话,充分发挥学生的主体作用;3认真选编、批改、评讲作业,作业要精选精编,认真批改,讲评到位,做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,任课教师和学生要建立错题档案,抓实学生的错题订正,提高目标达成度;4认真辅导,在群众辅导的基础上切实加强个别辅导,透过辅导实现培优拔尖和医病补缺两不误,同时要强化总分意识,科学合理配置各学科课时和辅导时间,防止在学习时间安排上的偏科现象;5认真组织考试,要不断研究考试的模式与方法,从编制试卷、批改分析到整合讲评,都要以效果为落脚点
3、强化群众备课,整合教学资源加强教研组建设,抓实备课组活动用心推行“群众备课,资源共享,课后反思”的群众备课制度开展备课组观摩和交流活动,抓实组内听课活动,对听课提出更加明确更加具体的要求备课组每周集中备课一到二次,全体教师以团结协作精神为已任,努力做到1五定即定时间、定地点、定每周进度、定教学资料、定中心发言人2五议即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息3六有即有重点,有措施,有收获,有提高,有记录各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心资料4作业的布置量适中,作业的目的要放在透过信息反馈、发现问题并解决问题上,反对贪多贪难、食而不消,作业务必对教学资料具有典型性、基础性和概括性对资料中的习题要加以分析,去粗取精,对参考资料的资料加以比较、适当补充作业要分层,以减轻学生负担为根本原则要自批、记病例、汇病案,对症下药,让每个学生都知其然,并知其所以然努力造就优等生,带动中等生,辅导“后进生”
4、加强业务精细管理,确保教学规范有序进一步加强教学常规管理,要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差;教学手段上抓好“五个关键点”常考点、新考点、失分点、潜力点、支撑点结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度,加大对教学常规管理和专项管理督查力度
5、强化学科组织建设,建立校本教研制度完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动,加大学科教学研究力度;实施全面质量管理,健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作,加强与市区同级学校的联谊,真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无,开展经常性的相互交流,确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导
6、提升教研水平,强化教学实效性走一条“教学、科研一体化”的道路,向科研要质量,以科研求生存、求发展以课题研究为中心,教研科研有机融合,透过课堂教学实践构成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究,各教研组、备课组用心制订好各组的课题计划和活动计划,做到有准备、有主题、有质量,坚持理论与实践相结合,在深层次上开展教学研究、教改试验,实现教师人人有研究的课题
7、增强教学辅助功能,确保一线稳定有序加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理,将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处,做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全,为教学一线带给安全、优质的服务;教辅工作管理,教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序,为教学常规管理的有效落实做好先行保证【谈情感教学在初中思想政治课中的应用】初中思想政治课情绪、情感,是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式表现为或高兴、欢乐,或忧愁、悲伤,或赞叹、喜爱,或惊恐、厌恶初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式为此,我在思想政治课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,收到良好的效果我的做法是
一、以情激学与其它学科相比,思想政治课的教学有两难其一,概念、观点较为抽象、枯燥,与初中生的年龄和心理有一定差距其二,社会上的某些重金钱、实惠的诱惑,重经济轻政治的倾向的影响,导致学生轻视思想政治课有些政治课教师也心灰意冷,抱着“你们不愿学,我也懒得教”的思想,照本宣科,支差应付,这就造成了恶性循环作为一名年轻的女教师,我自然也经历了一番思想斗争,但终究还是“一定要把思想政治课教好”的意识战胜了我我坚信事在人为,唯其难教,方能见真功夫夸美纽斯说过“孩子们求学的欲望是由教师激发起来的我首先运用了“以情激学法”
1.情感投资,以爱结情苏霍姆林斯基说“教师应当成为孩子的朋友,深入到他的兴趣中去,与他同欢乐,共忧伤,忘记自己是老师,这样孩子才会向老师敞开他的心灵”我利用课余时间经常深入到我教的班,像大姐姐一样嘘寒问暖,与学生们一起搞卫生、作游戏、侃大山、说故事有一次,一个校外歹人气势汹汹地从课堂上把一名学生叫了出去我见势头不对,安排学生们看书,自己便跟了去见那人正在打这个学生,我不顾一切地冲上去,冒着挨打的危险,紧紧护住我的学生,并据理训斥那人,直到学校保卫人员来把他拉走此举赢得了学生的敬意,他们把我当成知心朋友,有悄悄话也愿对我说,发生了争论请我评判我的话,他们爱听,且坚信不疑这大概就是“亲其师,信其道”吧
2.真情实话,以情诱学我给初一学生上第一节课,首先在黑板上写出“四有”两个大字,微笑着问其含义当学生们说出它的内容时,我亲切地说“同学们都应当把自己培养成‘四有’的社会主义建设者但你们知道吗?这有理想、有道德、有文化、有纪律,必须认真学习马列主义毛泽东思想才能逐渐确立,而这恰恰是我们将要学习的思想政治课的内容”接着,我介绍了一些革命老前辈,努力学习马列主义,赴汤蹈火投身革命的事迹讲了雷锋努力读毛主席的书,终于成长为共产主义战士的故事我又举了个反面的例子有个大学生,由于不关心政治,最后堕落成了一个偷书贼并杀了新华书店的营业员,而被判处死刑我提高声音说“毛主席指出,没有正确的政治观点,就等于没有灵魂‘你们看,学习思想政治课重要不重要哇?”同学们异口同声“重一一要一一”这堂课,激发了学生们对思想政治课的兴趣在以后的教学中,我不断“升温”,使同学们一直保持着旺盛的学习热情
二、以情明理列宁说“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对真理的追求”不管是讲概念还是原理,我都注意寓理于情,使抽象的理论闪耀出情感的色彩,以增强学生对政治课的浓厚兴趣语言含情,讲活知识我以饱满的情绪,旺盛的精力讲授每节课,同时注意语言的抑扬顿挫或高昂热烈,或深沉凝重,或重炮似的排比,或雨丝般的描述,娓娓道来,使学生们的情绪随我的语调而变化如讲“祖国的治乱兴衰,关系个人的安危荣辱”时,我以悲愤的语调历数帝国主义对中华民族的疯狂掠夺,愤怒控诉日本帝国主义屠杀南京30万同胞的暴行”侵略者展开杀人比赛,尸横街巷,血流成河血泊中的婴儿哭声伴着刽子手的狂笑……”随着我声音的颤抖和拳头的挥动,同学们个个绷紧小嘴,闪动泪花我点明了“落后会挨打,贫穷就受辱”的道理我话锋一转,“沉睡的雄狮苏醒了,中华人民共和国屹立在东方!”我兴奋地讲了祖国建设的伟大成就和我国在世界上的地位同学们脸上绽出了欣喜的笑容最后,我在黑板上写了“国耻我辱、国兴我荣”八个字,让同学们高声朗诵Tags时间过得真快,转眼间本学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,面向全体学生,教书育人,培养全面发展的合格人才本学期担任初中
一、
二、三年级的音乐课那么鉴于对本学期工作的回顾与反思与下学期音乐工作的顺利进行计划结合学校的办学理念与校本教研特别对本学期的教材进行了详细的分析与教学上的设计设计如下
一、教材特点根据湖南音乐出版社音乐教育编辑室的教材特点有以下几个方面
1、教材充分重视各年段不同年龄学生的学习兴趣及能力要求,切实体现“课本是学生读本”的原则,可读可学可看可听四为一体
2、教材内容注意从学生生活和实际出发,所选音乐作品在注重艺术性、时代性、趣味性的同时,特别重视将学生的生活经验与音乐密切结合,努力贴近学生的实际,并力求动听好唱易记
3、音乐风格多样,内容形式多元教材体系是以人文主题组织单元,各单元的作品多样,除音乐本体为主外,还融合其他艺术,如舞蹈美术戏剧等,使学生更有新鲜感,更能激发学习的.主动性
4、新教材强调文本与音响密切结合,强调学生的实践与创造活动相结合、学生的自主学习与研究性学习方式相结合,以利于改变传统的接受性学习方法,学生可以通过合作探索创作自己的音乐作品
二、教材分析每单元形式不同,有歌唱,欣赏及实践与创造构成此外,每册教材除单元内容外,还设有相关音乐知识栏目,供学生拓展、选择、自学、自评自测用,以利于提高学生的文化素养和审美能力如果要把教材内的所有内容都让学生学完,就课程设置每周一节课而言,是无论如何都不能完成的,这就需要对教材要有一步进行梳理整合,根据每单元的主题,选择相关的内容进行教学,在教学设计中做到轻、重合理.,要抓住主要的内容作为重点教学,有些内容可以让学生自学或作简单的介绍,让学生了解即可,不必面面具到都是重点教学
1、理解每单元的主题第一单元可以理解为是爱国主义教育的主题单元内容以香港、澳门的回归,由歌曲欣赏《爱我中华》《东方之珠》组成,分别代表了香港同胞对祖国的热爱和回归的想往,因此将主题定位爱国主义教育
2、围绕主题对教学内容进行选择欣赏曲选择,学生对《爱我中华》《东方之珠》、较熟悉,也容易理解,因此在教学中应以欣赏《东方之珠》或《爱我中华》为重点,欣赏教学只要根据《实践与创造》的要求,让学生能根据要求做好自己的题目就好
三、需要注意的问题
1、利用教材中的各个小栏目,发挥学生的自主学习和合作学习的能力,让学生在各小栏目中找寻答案,了解知识
2、在课堂教学中要尽量少讲空话,讲课和提问要切入主题、简要明确,尽量多留时间和空间让学生参与活动、探究问题
3、每单元教学完成后及时总结反思,写出教学反思或对某环节进行分析,寻找改进的方法,以取得更多的教学经验
四、艺术活动开展及艺术成果本学期的艺术活动庆五一迎五四文艺汇演通过这样的活动培养了学生集体意识,和集体荣誉感,整个演出前期准备的过程中,各位领导和同学们的积极配合下积极有序地准备为演出的成功举办奠定了良好的基础演出在学校的体育场拉开帷幕在演出的过程中班级的组织也是非常有序的,最令人感动的是同学们的热情与演员的精彩表演那么整场演出高潮迭起,动情的演唱、优美的舞姿、配乐诗朗诵等
五、结束语我知道我的工作还有很多不尽人意的地方,那么在今后日子里,在今后的教学工作中,我会不断地去努力去学习去提高丰富自己本学期注重培养学生对音乐的兴趣、喜好和情感努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与追求注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象和律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表示音乐,并在一定基础上发明音乐
一、课堂教学在教学中,认真备课的基础上,运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维,使他们做到有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完成思想教育
二、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表示出良好的品质努力做到用好的设计抓住学生的注意力对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正但可能对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度还不够,总以为学生不是恶意,只是不幼稚的表示,所以给他们的环境较为宽松,致使他们不能真正认识到自身的错误而有恃无恐
三、成绩方面
四、努力方向
1、今后应特别注意赏罚分明、掌握尺度
2、介绍乐理小常识在歌曲教学中,常会遇到一些标志,如反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等
3、加强业务知识的学习,提高自身的专业水平
4、课堂教学中灵活运用教学方法,引导学生学习,体现学生为主体,教师为主导教学理念一学期即将接近尾声,可以说紧张忙碌收获多多本学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务现就结合本人的工作实践,谈谈我在教学中的点滴体会,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精
1、要提高教学质量,关键是要把课堂组织好1课前准备备好课
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施
③考虑教法,解决如何组织学生的学习,如何安排学生每节课的自主活动等
④扩充学生的知识量,拓展学生的知识面在课本的基础上拓展相关的知识面,使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地,能够跟得上创新的步伐2课堂上的情况组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,调动学生的课堂参与度,注意引发学生的学习兴趣,让每一位学生都能站起来、讲得出
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作对初中生而言,爱动、好玩,缺乏自控能力是难以避免的,以至于经常会出现不按时完成作业,抄袭作业等现象,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,让学生把自己当成朋友,能够说出知识话来;从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,并积极寻找差生所拥有的优点,因为一个人不可能有一无是处,充分利用他们身上的优点进他们进鼓励,刺激他们学生的兴趣与自信心
3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,取长补短,提高教学水平
4、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液真正做到教学互长,并贯彻“活到老,学到老”的思想精神,以适应当今的学情总之,就本学期而言,本人自觉做事还算细心,但考虑太多、缺乏魄力还有不擅长运用各方面的力量开展活动此外,还有一个较重要的问题是,在交际方面还应多学习,处理事情要灵活,这些能力都有待提高针对这些不足,我将认真的进行反思,积极听取大家的意见,不断改进,继续用实际行动,一步一个脚印地做好工作,做到有一份热发一份光,勤奋钻研新的信息,树立新的观念,在下学期的工作中更上一层楼。