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文本内容:
小学暑假四年级语文作业练习小学暑假四年级语文作业练习
一、基础知识检测
1.看拼音,写词语cdnkuiminjiecangsangyouyu yingjiebuxiazlzlbujuan
2.我会写同音字而1屏00色扫00布
3.下列加点字的读音完全正确的一项A.粗糙zao奇拉da字帖tie留恋nidn
8.不禁jin似乎shi怀孕y4n悄无声息qiao C.颤动chan过滤lu潜力qidn滩涂yil D.迅即xun繁衍yin困难nan匿名ni
9.下面各组词语中,完全正确的一组是A.侦察争辩残酷应接不瑕B.辉煌陪训矿藏慢条斯理C.措施无瑕会徽炉火纯青10下面都是同一类词语的一组是A.排球足球篮球兵乓球B.树木柳树杨树松树
二、指导预习,粗知课文大意一指导预习
1.出示预习任务1轻声朗读课文,遇到不会读的字,拼读一下字上的音节,看看自己能不能将课文朗读下来2读完课文后,把会认读的字词圈画出来,借助拼音,把生字词读准3思考以下问题课文写了谁观潮?什么时候,在哪里观潮?观的是什么潮?然后用一两句话说说课文的大意
2.反馈指导1PPT出示会认读的生字词注音通过个别指名检查等方法,指导读准生字读音2说说哪个生字容易读错,指导读准音难字预设“昂”“鼎”“崩”“震,,“霎,,33PPT出示会写字中已经会认读的字词“观潮、据说、大堤、宽阔、盼望、滚动、顿时、逐渐、一堵、犹如”,复习认读提示会写的字词中红色的字,学习完课文,就要求正确书写出示任务朗读课文,注意做到读准字音,不添字,不漏字,不回读;注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿继续思考预习任务3个体操作,同桌交流预习任务
34.反馈指导指名分自然段朗读课文,评议是否读准、读通顺,听的同时继续思考预习任务3二反馈预习任务3,粗知课文大意
1.反馈指导预习任务3(采用理解中读,读中理解的策略进行)预设问题L课文写了我们观潮问题2农历八月十八这天,在海宁市盐官镇海塘大堤上观潮问题3观的是钱塘江大潮课文大意课文写了农历八月十八这天,我们在海宁市盐官镇海塘大堤上观钱塘江大潮
2.小结对了,课文讲了农历八月十八这天,我们在海宁市盐官镇海塘大堤上观钱塘江大潮这么一件事情同学们做的真好接下来,我们要继续学习,通过梳理课文,了解课文内容,看看“我们”观看到的.是什么样美的钱塘江大潮
三、梳理课文条理,了解课文内容,揣摩写钱塘江大潮的顺序
(一)梳理课文条理,了解课文内容
1.出示任务用比较快的速度默读课文,思考课文从哪里写到哪里是具体写“我们”观潮的,做上记号个体操作
2.反馈指导预设课文从“农历八月十八是一年一度的观潮日”到结尾是具体写“我们”观潮的出示任务有感情地朗读这个部分,想一想,“奇观”是什么意思?“天下奇观”又是什么意思?这个部分在全文中起什么作用?个体操作,同桌交流
4.反馈指导预设奇观奇特难见到的事物或景象;天下奇观世界上奇特难见到的事物或景象作用
(1)总括了钱塘江大潮的特点;
(2)点明“我们”所观的潮是钱塘江大潮,同时说明吸引“我们”观潮的原因(板书天下奇观)出示任务默读具体写“我们”观潮的课文部分,想一想,这个部分的内容具体写了哪三个主要意思,用“II”把它划分为三个部分,并概括出它们的主要意思个体操作,同桌交流
6.反馈指导(采用读中汇报、汇报中读的策略进行)预设部分1第2自然段主要意思农历八月十八一早,我们来到海塘大堤观潮那时江面很平静(板书江面平静)部分2第
3、4自然段主要意思一点左右,两丈多高的潮头随着山崩地裂的声响飞奔而来(板书两丈多高山崩地裂)部分3第5自然段主要意思潮头过后,江水涨了两丈来高(板书两丈来高)
(二)揣摩写钱塘江大潮的顺序出示任务借助板书,同桌讨论一下,课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的
2.反馈指导预设课文先写“潮来前”,接着写“潮来时”,最后写“潮过后”,课文是按照时间推移的顺序描写钱塘江大潮的
3.小结课文是按照时间推移的顺序描写钱塘江大潮的潮来前,江面很平静;潮来时,江面汹涌澎拜;潮过后,江面涨了两丈多高作者写钱塘江大潮,具体写了什么内容,展示了钱塘江大潮的什么来说明它是天下奇观呢?我们继续学习
四、了解《浪淘沙》意思
(一)自学质疑个体操作,同桌交流
2.反馈指导
(1)检查朗读,以通顺流利为标准评价指导
(2)质疑先汇报同桌互助解决的词语,再提出还没能解决的词语预设吼地惊天吼地;触撞击;须臾一会儿,很快的意思;海门江海汇合之处
(二)说说诗句意思出示任务朗读《浪淘沙》,用自己的话说说诗句的意思个体操作,同桌交流
3.反馈指导预设八月的钱塘江大潮涛声就像是山崩地裂、惊天吼地那样传来,数丈高的潮头撞击岸边的山石又倒回(与涌来的浪头相撞)很快的,大潮退会江海汇合之处,重归大海,而在江岸边,大潮卷起的座座沙堆就像洁白的雪堆
4.小结我们通过读懂诗句的意思,也就了解了诗的内容诗人刘禹锡仅用了28个字,就向我们呈现了钱塘江大潮潮涨潮落的壮美景象那么,我们的课文中有哪些句子是与诗的内容相关的呢?我们下一节课继续学习
五、小结(学习状况和知识能力点)板书设计1观潮
一、天下奇观(潮来前)
二、江面平静(潮来时)
三、两丈多高山崩地裂(潮过后)
四、两丈来高第二课时
一、复习
(一)复习会认读的字和会写的字PPT出示会认读的字和会写的字组成的词语,指名认读,齐读
(二)复习上一节课学习的有关内容提问(PPT出示《浪淘沙》)谁能说说每个诗句的意思呢?(指名回答预设见上一课教学过程)
二、找出与诗的内容相关的句子,熟读成诵,想象说话,交流感悟
(一)找出与诗的内容相关的句子出示任务(PPT出示《浪淘沙》)朗读课文,然后找出与诗的内容相关的句子,用横线画出来个体操作,同桌交流
2.反馈指导预设与第
一、二诗句内容相关的句子句子午后一点左右,……好像闷雷滚动句子过了一会儿,……出现了一条白线第4自然段全部句子第5自然段全部句子
(二)熟读成诵,想象说话出示任务有感情地朗读课文的第
3、
4、5自然段,一边读一边想象,看看这三个自然段给我们描绘了关于钱塘江大潮的几个画面,各是什么画面,分别是哪些句子描绘的?个体学习,四人小组交流
2.反馈指导(采用读中理解、理解中读的策略进行)预设
(1)这三个自然段给我们描绘了关于钱塘江大潮的四个个画面
(2)这四个画面分别是
①潮头将来的画面;句子午后一点左右,……好像闷雷滚动过了一会儿,……出现了一条白线(指导感情朗读,熟读成诵)
②潮头涌来的画面;句子第4自然段的句子(指导感情朗读)
③潮头过后余波涌来的画面;句子第5自然段第1句(指导感情朗读)
④潮水完全过后的画面;句子第5自然段第
2、3句(指导感情朗读)
3.出示任务在这四个画面里,给你留下最深印象的是哪个画面?用自己的话和课文的句子说说你想象到的这个画面注意做到内容符合原意,语句通顺连贯个体操作,同桌交流
4.反馈指导指名两三个说,用以上两个标准以及有没有用上自己的话评议;评议后个体根据评议再练说,再反馈指导
(三)交流感悟出示任务有感情地朗读第4自然段,想一想钱塘江大潮给你留下什么样深刻的印象?这个自然段写了钱塘江大潮的什么让你留下了这样的样深刻的印象?尝试用有关的句子说一说个体操作,四人小组交流
2.反馈指导(采用读中理解、理解中读的策略进行)预设深刻印象气势宏伟非凡,景象雄伟壮丽写了钱塘江大潮潮头的样子和潮水汹涌澎湃的声音让我留下了这样的样深刻的印象样子的句子再近些,……浩浩荡荡地飞奔而来声音的句子那声音如同……震得颤动起来
3.出示任务有感情地朗读这些句子,想一想,你是从哪些词语中读出气势宏伟非凡、景象雄伟壮丽的,用实心圆点点出来个体操作,同桌交流
4.反馈指导预设(追问为什么能这个词语读出气势宏伟非凡、景象雄伟壮丽的?)词语“横贯江面”的“横贯”;“白浪翻滚”的“翻滚”;“一堵两丈多高的水墙”的“两丈多高”(提示一丈约等于
3.33米);“千万匹白色战马齐头并进”;“浩浩荡荡地飞奔”;“山崩地裂”;“大地都被震得颤动起来”
5.出示任务同桌互相背诵第4自然段
6.反馈指导
(四)小结:作者紧紧抓住钱塘江大潮“天下奇观”的特点,通过具体形象描写钱塘江大潮潮水来时的样子和潮水奔腾的声音,表现了钱塘江大潮气势宏伟非凡、景象雄伟壮丽的壮美
四、了解钱塘江大潮的成因出示任务默读“资料袋”,结合资料袋的插图,用自己的话说说钱塘江大潮形成气势宏伟非凡、景象雄伟壮丽的壮美的原因个体操作反馈指导(PPT出示“资料袋”,学生指插图说话)能把资料袋的意思说清楚便可
五、会认读的字认字的评价与词语表词语读记
(一)同桌打乱字卡顺序相互检查纠正
(二)认字评价(注所出示的字脱音节,关注学习慢的学生)
(三)PPT示词语表词语,自由读记
(四)反馈读记(注关注学习慢的学生)
六、写字教学
(一)字形教学LPPT示会写的字,读一遍
2.观察字形,思考容易与学过的哪个字混淆,同桌说一说
3.反馈指导指名说并板书,然后读一读:例潮(潮水)朝(朝向)据(据说)剧(剧烈)堤(大堤)提(提示)
4.指名说说哪个字容易写错,会错在哪里例“滚”,右边的“衣”字中间是个“公”字,但第二笔是点;“顿”,第四笔是竖提
(二)写字指导
1.观察并说说字的各部件相互位置,笔画的变形、退让、延伸等
2.各写一个,反馈评议
3.按评议对照修改,然后每个字在写两个
七、总结(学习状况和知识能力点,具体见教学过程)
八、写字练习和抄写词语表词语作业设计
1.有感情朗读课文
2.给家人讲一讲钱塘江大潮以及它的成因板书设计
一、说教材我说课的内容是小学语文第七册第三单元11课《观潮》,这是一篇绘景文,作者以事物原本的发展变化作为观察顺序,用人潮相对,动静对比的方法,写出了钱塘江大潮这一壮丽的“天下奇观”,从而激发同学热爱祖国大好河山的感情,本课要两课时完成,依照大纲要求,第一课时,在指导同学朗读课文,了解大意的基础上,引导同学利用工具书,解决生字、新词,同时依据小标题给课文分段这节课的教学目标是
1.认知目标进一步理解课文内容,能用“逐渐”、“恢复”造句,概括文章主要内容
2.技能目标学习作者有顺序、抓特点的观察方法,引导同学从中学习怎样积累资料;通过语感训练,能有感情地朗读课文
3.情感目标让同学通过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情因为本单元的重点训练项目是“怎样注意积累资料”,所以确定本课的教学重点是“注意积累资料”,即在理解课文内容的过程中,学习作者是怎样留心周围事物和积累资料的“潮来之时”是文章的重点局部,所以学习作者有顺序、抓特点的观察方法是本课的教学难点本课是第三单元的第三篇讲读课文,而讲读课文在语文基本功训练和重点读写项目的训练方面负担着最主要的训练任务,因此,编者将这课布置在这里,是在前两篇文章的基础上进一步以它为例,让同学学习作者是怎样留心周围事物的,在知识体系上,它与上单元的训练重点项目“抓住课文的主要内容”街接紧凑同时也为下单元“内容中体会思想”奠定了基础
二、说教法
三、说学法根据教材的特点和同学的认知规律,这节课我将引导同学“边听边看,边读边思”的方法来学习,即引导同学在观看录像时要用心看,仔细听,在阅读文章时要一边读、一边想,并能做到联系上下文,读后想前,边读边想叶圣陶老先生曾经说“活读运心智,不为书奴仆”,只有学会怎样读书,才干将一本死的教材读活,“自能读书”是语文教学的最终目标,因此,对同学进行学法指导尤为重要
四、课堂教学程序布置C.教师司机学生青年
6.给加点词语选择正确的意思“习惯”包含的意思有
①常常接触某种新的情况而逐渐适应;
②长时间养成的不易改变的行为1我开始养成了课外阅读的习惯
7.照样子,再分别仿照例子在横线上写出一个这样的词语宽阔千山万水笔墨纸砚虎头蛇尾
8.按要求写句子1春天来了,小草发芽了改写成拟人句,使表达更生动2你还没有真正领会这首曲子的思想内容,这样弹奏不会使人感动改写成反问句
9.用“然”组成不同的词语,填入句中,使句子表达更明确3分,每题1分1妈妈催促我“快点!上学就要迟到了”3花落了一地,昨夜刮了大风
10.用修改符号修改病句3分,每题1分1我们在广阔的操场上游戏2早上,我喝了一碗粥和一个馒头3菜市场里有黄瓜、茄子、苹果等许多蔬菜
11.根据课文内容填空1本学期我们学了不少诗,我最喜欢的一首,
(一)这节课我的教学思路是”会文一一入境一一动心一一吐情”即通过读课文,从整体上感知课文,再通过电教手段的辅助作用和对课文言语的细读入境界,进角色,通过边看边想,动之以情,最后又能通过感情朗读表达出对“天下奇观”的赞叹和对祖国山河的热爱通过以上四步的教学,要让同学逐渐达到培养阅读方法、养成阅读习惯的目的我的教学思路的依据是
1.符合儿童由感性到理性的认识事物规律;
2.符合本课的教材特点;
3.符合作者的思路叶老常说“作者思有路,遵路识斯真”
(二)课前准备投影仪、胶片、放相机、电视机、录音机目的是要用电化教学手段,协助同学入情入境,理解课文内容,提高教学质量和效率,缩短教学时间
(三)教学过程
1.导课首先用解题切入的方法导入新课今天我们继续来学习第11课,课题是什么?板题(
11、观潮)“观”是什么意思?“观潮”是干什么?回忆2节学习内容,本课是写作者在哪儿观什么潮?钱塘江大潮在世人眼中是怎样的一种景观?(依据同学的回答板书天下奇观)“天下奇观”四个字说明了什么?这个称号何时有的?从哪里知道?(理解“自古以来”一词)作者是按怎样的顺序向我们介绍这天下奇观的?(结合同学的回答板书,潮来之前,潮来之时,潮过之后)我这样导课的依据是大纲对四年级阅读能力要求的第一条、即培养同学理解题目的能力,懂得题和文的关系,养成读文先读题的习惯,学会以题目为线索去阅读文章,并能找出表达中心的词语和句子同时遵循整体一一局部一一整体的教学原则,让同学阅读课文,回顾写作顺序,完成教学思路中的“会文”接下来由整体插入局部逐段分析
2.逐段分析课文
(1)过渡学习第二段过渡语钱塘江大潮自古以来就被称为“天下奇观”,那一定壮丽、雄奇、令人神往,遗憾的是这么壮观的景象,老师却没有见过,你们见过吗?想不想去看看?好,那我们就做好准备?(带什么去?)老师建议大家带好两样东西“眼睛”和“耳朵”谁知道老师为什么这样说?(引导同学明白,要用心听、仔细看),现在做好准备了吗?好,我们现在马上动身,以世界上最快的速度到达目的地设计这样的过渡语是为了下一步能带同学入境界奠定基础,其次以幽默的语言,告诉大家要用心听、仔细看,学习作者有顺序、抓特点的观察方法接着教师利用文中的语言继续渲染气氛农历八月十八是一年一度的观潮日,这一天早上,我们来到了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤这时浪潮来了没有?关于潮来之前是怎样一番情景呢?书上哪儿告诉我们?引导学习第二段,自由朗读第2小节,说说你知道了什么?(江面平静,人山人海、古塔、中山亭、观潮台、……)依照同学的回答教师板书,江面很平静这一局部是文章的非重点地方,且语言通俗易懂,教师略讲主要是让同学通过读之后,谈谈“潮来之前”的景观特点,使同学理解这些特点反衬了“潮来时”天下奇观的“奇”,接着引入下段的学习
(2)过渡学习第三段教师过渡海塘大堤上早已人山人海,大家昂首东望,等着、盼着,期待着那激动人心的一幕,午后一点左右,从远处传来一一(放江潮来时的录音)请大家发挥耳朵的作用,用心听,一会儿告诉老师你听到了什么?潮来之时的壮观景象,在文章哪儿详细告诉了我们?引导学习第三段(
3、4小节),完成教学思路中的“入境a.抽2名同学来朗读
3、4自然段,其它同学边听边思,作者抓住了潮水的哪些特点描写的?(板书、声音、形状)潮来时是先听到的?还是先看到的?为什么?声音是怎样变化的?自由朗读,用“—”划出有关词句检查学习情况,相机板书,“闷雷滚动一一越来越大------山崩地裂”,理解“闷雷滚动、山崩地裂”投影句子“哪声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤抖起来”,齐读“哪声音”指什么?“山崩地裂”还可以用什么词来代替(震耳欲聋、地动山摇、山呼海啸……)?相比之下哪个词更能给人以惊心动魄的感觉?“颤抖”可否换成“抖动”、“震动”?(不行,颤抖是指短促而频繁的振动,幅度最小,用于此处较恰当),引导读这句,要读出排山倒海之势请同学们依照由远到近的顺序把描写江潮声音的句子朗读一下(自由读、分组读)b.江潮由远和近滚滚而来,它的形状又是怎样变化的?大家想不想亲眼看看?好,不过老师呢要提两点要求,第一要用心听,仔细看;第二把你看后的体会告诉大家(师放录象)听录音、看录像、说感受,可以让同学对“潮来时”先有感性认识,随后再学习文章,易使同学真正体会到祖国语言文字的魅力这种惊心动魄的局面,作者是按什么顺序观察的?是怎样描写的?轻声朗读文,用“……”划出有关词句检查学习情况,相机板书一条白线一一白色城墙------白色战马,作者的观察顺序是什么?从远处看怎样?抽读相关的这句话“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”理解“这条白线”是什么为什么是“一条白线”呢?“逐渐”是什么意思?能否用它练习说句话?再近些呢?抽读“只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙”这句联系实际(如教室的高度等)理解“两丈多高”有多高,它怎么会是“白色城墙”?这与“线状”相比方何?再近些呢?抽读“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来”这首诗题目是o,是代诗人写的2在本学期学过的课文中,我们游览了祖国的许多秀美山川,知道了“桂林山水甲天下”是因为漓江的‘水、、,还因为桂林的山、、;我们也认识了许多让我们敬佩的人,如的;了解了我国悠久的历史,也有不少的传统节日,如五月初五节,同时,我们还通过寓言学会了深刻的道理,其中《邯郸学步》的寓意是O3昨天班上的王刚和李明为了一点小事闹别扭,请你写一句友谊格言送给他们,帮助他俩尽快和好难忘的元宵节小学四年级日记难忘的元宵节小学四年级日记元宵节是一年中第一个月圆的日子,它象征着团团圆圆,和睦美好可还有一些人却远离自己的家乡、亲人,如武警战士,他们为了国家的安宁,默默地坚守在自己的岗位上为了给远离家乡的武警叔叔们送去欢乐与祝福,元宵节这天,我校“童鹰”小交警社团组织我们与武警叔叔们一起欢度节日我们先在社区工作人员的带领下,来到了活动现场一到制作台前,我们就迫不及待地洗干净手一边学阿姨婆婆的样子搓起了元宵,一边怀着兴奋的心情等待着武警叔叔们的到来“来了来了!”不知是谁喊了一声,只见武警叔叔们迈着整齐的步伐向我们走来一进门,他们就把军帽整齐地排在桌子上,然后和我们一起热热闹闹地搓起了元宵不一会儿,一个个圆溜溜的元宵就搓成了“烧好咯,烧好咯!”随着社区婆婆的叫声,一碗碗热气腾腾的元宵摆在了我们面前,我们赶忙把元宵端到了武警叔叔手上,他们互相谦让着……看着叔叔们开心的笑脸,吃着自己亲手做的元宵,我们的心里满是自豪时间像飞箭过得真快武警叔叔们要回部队了,我们赶紧站成一排,大声地说“武警叔叔再见,元宵节快乐,后会有期!”大家听了全笑了这真是一个令人难忘的元宵节啊!小学四年级下册期末考试卷2016小学四年级下册期末考试卷
一、算一算
1、直接写出得数6分
13.4-8=
5.6+4=23+
4.7=10-
2.3=
7.5X4=
2.3X4X0=1004-40=
3.54-5=
0.6-
0.23=
0.34+
0.45=
0.06X0,7=
0.05X
1.6=
2、用竖式计算12分73-
33.16=
7.04X
2.5=
4.36X
2.8=
0.7524-
1.
63、用简便方法计算9分
2.5X
1.4X
48.3X5+5X1,
715.64-
2.53-
7.
474、用递等式计算9分36+
61.24-1220-
1.4+2X
0.454+
3.94+
6.86X
0.
85、解方程12分14XX=182432^X=
4824.5-X=
6.483X-6二21
二、填一填每空1分,共20分
1、在括号里填上合适的小数7角6分二元1千克50克二千克12米9分米二米15厘米2=米
22、比大小
0.
7500.
85.64-
0.
105.
67.
8207.82X
0.
46.
0406.
0045.94+
0.
105.
9353、小刚家去年每个季度平均用水X吨,小刚家去年共用水吨
4、估计96X21^0,5924-28^,412X69^
5、三角形ABC中,/A=27,NB=48°,NC=
6、
26.068爪保留一位小数
9.9974p精确到
0.
017、
0.32扩大10倍与缩小100倍,结果相等
8、一个两位小数取近似值后是
5.8,这个数最大是,最小是Oo
三、选择正确答案的序号填在括号里每题1分,计6分
1、下面各数,读数时只读一个零的是
①
100.07@l.
00532.
05002、用一个放大10倍的放大镜看一个50°的角,看到的角是Oo
①50
②500
③
1003、把一个小数的小数点先向右移动一位,再向左移动两位,这个小数
①扩大10倍
②缩小10倍
③缩小100倍
4、在右边的图中一共有0个锐角
①4
②5
③7
④6生活中有许多问题和数学有关,你能解决这些问题吗相信你一定能行!
四、解决问题20分
1、家乐福开展促销活动,买一箱(24盒)牛奶是
45.6元,同样牌子的奶人人乐商场买一打(8盒)送1盒,是18元哪家商场牛奶的价格更便宜?
3.6m
2、明妈妈买3件T恤衫和5条短裤的钱同样多,每条短裤27元,每件T恤多少元?(用方程解答)
3、小汽车80千米/时货车60千米/时几小时后小汽车能赶上前面的‘货车?数学小博士小学语文四年级上册《观潮》教案小学语文四年级上册《观潮》教案教学目标
1.能正确认读“盐”等12个生字新词,能正确读写“潮”等13个字和“奇观”等15个词语,并能联系上下文理解词义
2.有感情地朗读课文;背诵第3-4自然段
3.了解课文内容,梳理课文条理,了解课文“先概括后具体”的写法,能说出课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的,把握内容要点
4.读古诗《浪淘沙》,能在课文中找出与诗歌内容相关的句子
5.能找出具体描写“潮来前”“潮来时”“潮头过后”景象的句子,通过感情朗读,想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的画面,能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面,选择印象最深的与同学交流,了解抓特点写具体的写法,感受体会钱塘潮的壮观奇特重点教学目标教学目标
3、
4、5O难点教学目标教学目标5教学准备教师“盐”等12个会认读的字的字卡,教学PPTo学生每人一套“盐”等12个会认读字字卡J忆口I业If教学时数两课时教学过程(注
1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报,以获取学生学习结果以及思维过程,相机进行指导达标
2.学生答案,注意指导符合语法规范;并只要求意思相同,不要求文字雷同,设计中不再说明)第一课时
一、激趣导入,释题,明确课文主要教学目标
(一)阅读单元导读,明确单元主要教学目标
1.出示任务默读单元导读的两段话,借助背景图,想一想,这个单元学习的是关于什么内容的课文?这个单元的主要教学目标有哪些?分别用不同的符号标示出来
2.反馈指导(PPT出示单元导读)预设这个单元学习的课文都是表现自然之美的课文
(二)导入,释题,明确课文主要教学目标板书课题1观潮
3.齐读课题
4.释题提问同学们,谁能说说题目“观潮”是什么意思?(指名回答预设“观潮”是观看潮水(或大潮)的意思)根据题目,我们可以知道课文要表现的是哪种自然现象的美呢?(指名回答预设根据题目,我们可以知道课文要表现的是潮水(或大潮)这种自然现象的美)
5.明确主要教学目标。