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2022年全国校园足球骨干教师培训总结一年来,我园积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作,有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力,为我园取得良好的办学成效起了重要的作用,青年教师们在各种基本功中有了很大的长进回顾我们的工作,主要有下面几点做法和体会
一、高度重视,形成共识随着教育改革的不断深化,时代和形势的需求,对幼儿园教育提出了更新的要求和挑战,为此,我园领导班子在园长的领导下,调整办学思路,提出了新的目标幼儿园领导班子成员深刻体会到教师的不断优化是一所幼儿园提高教学质量的保证,必须全面提高教师队伍的素质,才能保证我园教学目标的顺利实现,我们认为,加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题,也是学校工作的重要内容之一,从一定意义上讲,教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否这不仅是我园领导班子成员的共识,同时我们也把这种思想灌输给教师们大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳,因此,“爱校善教,广博进取”成了教师的座右铭
二、周详计划,常抓不懈我园青年教师都经过业余的培训,有较扎实的业余基础,可塑性大,教学热情高,但实际教育教学经验不足,针2022年幼儿教师职称评定个人工作总结20X20义学年第一学期即将结束,我顺利地完成了音乐教学任务,为了达到教学目的,培养学生有理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的革命理想,陶冶高尚情操,启迪智慧,使他们的身心得到健康的发展我在教学工作中做出大量努力,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精
一、课堂教学坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐
二、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质努力做到用好的设计学生的注意力不足对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现所以给他们的环境较为宽松致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐因此,今后应注意把握尺度增强幽默力量
三、教学研究为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高,本学期,我加强了自身素质的培训,参加了柳江县小学音乐教材培训,加入了柳江县音乐课改中心小组,听了覃老师的一节音乐课,对我感触很深因此对音乐学科教学也有了进一步的认识,首先,从每一节音乐课教学开始,我都以打造一节优质课这样的理想来入手,对于每节课我都提前做了相当大、相当多的准备;其次,音乐新课程标准提出兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐美化人生的前提兴趣是调动思维、探究知识的内动力,正如托尔斯泰所说“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”因此在音乐课堂教学中,运用多种方法和手段,激发学生学习兴趣是教学任务的关键在这学期,我上六年级的《采茶灯》公开课时,通过了相关的视屏,让学生初步了解我国的茶文化知识通过看、听、说、唱、演等手段来激发学生的学习兴趣这一节公开课得到了学校领导和同事们的一致好评为这个学期的教学工作画上了一道美丽的音符总的说来,本学期的音乐工作做的比较满意,虽然也还有不足之处,我想在今后的教学和科研的工作中,我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高,我想我一定会把音乐工作做的更出色对这一情况,我园采取了以下措施
(一)抓骨干,促提高骨干教师是学校教学工作的中坚力量,是学校教学工作开展的领头人骨干教师的质量和数量,直接关系到我校教师队伍的整体水平,决定了学校教育的质量通过对骨干教师的听课、评课、汇报,使她们在思想上受到了一次深刻的触动
(二)抓青年,促上进
1.师德教育近两年,由于学校教育发展的需要,我园新进了一批新教师如何让这一批优秀的青年老师迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题为此,我园对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育,以“新八德”部署要求作为中心任务,以《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》为依据,坚持理论与实践相结合,开展“践行科学发展理念”等活动,教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念,树立正确的教育教学观念、态度和远大理想,从而提高了我校教师职业道德的整体水平
2.全面听课本学期我们用一个月的时间,对骨干教师进行有针对性的听课,课后,我们本着求实的精神,把所有骨干教师集中在一起,由各学科负责的领导对骨干教师的课作书面评析评析中,既有肯定,又不批评;既有分析,又有寻根通过这样的评课,不仅使这些骨干教师感到钻研教学业务永无止境,而且,也促进了骨干教师间的互相了解和互相学习
3.放手挑担青年教师充满朝气,充满活力经过努力,他们不仅在教育思想成熟起来,而且在教学业务上也形成了自己的特点,在这基础上,我们让一部分青年教师独立挑起工作重担,有的承担年级组长工作,有的承担科研工作在工作中,我们坚持“信而用之,用之不疑”的原则,这样,青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作,努力工作,显示出她们思维敏捷,具有独创精神的特点
4.跟踪指导青年教师具有一定的不稳定性,这不仅反映在处事待人上,也反映在教学工作中我们掌握青年教师这一特点,除了加强思想教育外,在教学业务上采用跟踪指导的方法,对其备课、上课等作定期跟踪在跟踪中,及时帮她们寻找规律;在跟踪中,我们坚持激励上进的原则,促进青年教师不断完善自身的教学方法,不断提高驾驭教材和课堂教学等技能在跟踪中,尽量挖掘青年教师的潜在能力,使其在教学中发挥自己的长处,以期形成自己的教学特色
(三)抓典型,促竞争教学工作需要具备很强的工作责任心如何促使教师主观上不断地增强工作责任心,迅速提高自己的技能呢?这就需要幼儿园为他们创设一定的竞争气氛围,我们的做法是每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色,就是青年教师也有自己的长处或特点我们通过教学评比,让每一位教师展示自己的特色,如有的教师善于指导朗读;有的善于组织艺术领域的活动,有的善于引导激发学生发言的兴趣等等通过特色展示,不仅达到了互相学习的目的,也促使教师在教学技能上不断完善在教师中,能力高低应该说是客观存在的如何做到齐头并进,这就需要对两头进行关心、帮助对教学能力强的教师或教研组,我们采用大力支持、放手自主,让这些教师或教研组自己管理自己,创造机会让他们露面,展示才能,创造机会让他们去获奖,去争取更大、更多的奖励对一些在教学上有困难的教师,我们对他们多一些指导,少一些指责;多一份耐心,少一些急躁;多一些希望,少一些失望,使他们树立信心,使他们一点一点提高教学技能
(四)抓基本,促技能为进一步深化对新课程理念的学习与思考,全面推进新课程改革的进程,切实提高广大教师的课堂教学水平,促进广大教师业务素质的不断提高,我园本期分别派遣青年教师去校外出听课、研讨,开展送教入园活动时,安排她们上展示课、并作说课讲座,课后全体老师还同她们进行了面对面的研讨交流
三、明确方向,仍须努力虽然我们已取得了一定的成绩,但随着科技的发展,人的素质内容也不断地更新,只有用更高的标准去要求,才能达到更新的水准,作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师,更应该不断学习,充实自己,这样才能不负时代的重托、人民的希望,才能为培养建设社会主义的人材作出贡献我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度,促进我园青年教师整体素质的优化,为创造新星幼儿园更美好的未来贡献我们的力量2022年全国校园足球骨干教师培训总结一.课改现象,回归教育真实周教授以课堂上的一些事例来课改现象,如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题,经过老师的引导,学生再结合生活上的经验,解答了这一道题从这一事例总决出课堂来自以生活这是一节有效教学教学是生活,生活不是数学[珍贵的]一课与美术课上的‘合作学习,事例,也是我们在教学上常会出现的现象,这两个事例是无效的教学周教授以这几个正反事例的讲座,总结出了课堂上是无休止的探究,无趣的合做,无味的活动,一例例的事例所要说明的,是我们教师在课堂上怎样的一节课才是真正的有效教学课题教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步具体表现在学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会,在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣要使教学有效性,必须要当魅力老师有效教育的秘密是打开学生的心智慧之门,魅力是走进孩子的心灵,打开心智之门的钥匙孩子们幸福的高效的出现在课堂上就是魅力课堂的本质所在我们在职的各级每位教师,必须不断学习业务知识,提高自身的教学素养,专研教材使学生从心底里认定[要我学到我要学]美国教育家吉诺特多年的教学习总结论;教学的成功与失败,我是决定的因素,我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是创造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介,我能让学生翻脸,也能使他们开心,能伤人也能救人可见我们教师驾驶着很大的使命二.教师业余成长与职业道德修养吴教授首先给我们讲述在各行业中,人在各行业中有着不同含义而教师教育中的人是成长中的人,从而引出教师业余的成长必须掌握专门的知识,特殊技能职业情感由此可见教师业余成长之重要一个正在成长中的孩子,家长与社会把孩子交给你,你身上负着神圣的使命孩子的成与败就掌握以教师所以教师的成长必须是业余化教师职业情意有一句“遇到一位好老师是孩子的,全家的幸福教师的爱体现在于教育上对学生的尊重,期望,理解与宽容,即是一种情感J教师不但要对学生有爱,而且要公正对学生,做到一视同仁,体谅宽容,提供机会,老师对学生的爱是无私的,总之做为一名人民教师要不断完善自我,总结经验,对教学多做反思,坚持每学期写一次有效教学的小结三.有效教学实验的基本策略吴教授给我们讲述了有效教学的实验意义和基本理论,并课文的关键环节,积极探索有效教学的策略明确了有效教学的基本策略,才能开展有效教学以学生的学习状况开展有效教学如什运地区的学生,他们所使用的目语是黎话,进入学校以后,要学会使用的是普通话在教学过程中,不能完全以教科书里,照本宣科传授教学要开展有效教学就必须制定明确的教学目标,设计教材,在备教材的同时,也要备学生教师与学生之间要建立平等的关系利用本地区的乡土以及学校现有的资源教学如我在教学看图写话一课时,课题是“今天是爸爸的生日,天色已晚,问爸爸在上班的途中什么事耽误还不能回来?”图上画的是在城市里爸爸的工作的图,以看图写话我班的学生都是来自于农村的学生对上班途中会遇到什么事耽误,孩子们一时想象不出来,于是我根据学生的状况,引导学生,假如是你爸爸他会因为什么事耽误过生日,请你想象爸爸会因为什么事耽误不能回来?孩子们都举起手来回答“爸爸到山上找牛,牛还没找到,所以耽误了”“有的说要把这一块稻谷割完才回来,等等“我想这也是一堂有效教学,因为学生从不懂到懂,引导学生投入学习过程有效教学坚持以学生发展为本的教学目标不仅关注学生的考试分数,更关注学生的需求,学生体魂的健壮,情感的丰富和社会适应性的提升,从知识和技能,过程和方法,情感态度和价值观,促进学生全方位的发展在这次培训中使我收获颇多,受益非浅在今后的教学工作中,利用掌握的理念开展有效教学,奉献自己的一份力量,为琼中美好的教育献出一份爱!。