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第一次听到地理学科教育要践行“立德树人”,是2022年在南昌召开的中国教育学会地理教育业余委员会年会上当时段玉山秘书长提出地理要践行立德树人,天津钟小敏教授宣布下一届年会探讨主题地理课程价值(立德树人)和课程标准修订接下来的两年,在地理研讨群参与群友关于地理课程标准的问卷调查,在《地理教学》、《地理教育》和《中学地理教学参考》看到多为专家关于我国教材、课程标准演变研究文章,随后又有关于地理学科核心价值的探究作为一名普通地理教师,对中学地理教学改革自然十分关注但是对于诸多变革的关联并不了解和理解对于各部分变革只是简单的、碎片化的认知今天听朱幕菊司长的讲座,是我对中学课改的顶层设计有了清晰的认识基于我国教育现存问题,在党的二十会议上,党中央从全局和战略高度出发,强调坚持把立德树人作为教育的根本任务在此背景下进行《普通高中课程标准》的修订工作可见《课程标准》目的是将“立德树人”的教育战略目标落到实处这涉及的各个学科,是一项复杂的系统工程任务艰巨提炼学科核心素养;研制学业质量标准;深化和促进高考改革从这三大重任看,改革大于修订课题组比较研究国际普通高中课程标准,理清我国普通高中课程标准修订的思路,包括课程标准修订的指导思想和基本原则目前课程标准修订工作取得重要突破
一、提炼学科核心素养,以核心素养为纲,选择、构建课程内容、创建新的课程标准;
二、研制基于核心素养的学业质量标准;
三、适应我国高中阶段教育普及,突出课程的多样性和选择性课程标准要为教学服务,为评价服务、为编写教材服务、为高考服务朱教授的讲座让我对当前的课改有了整体的系统的认识,对课改的顶层设计有了一定的了解课改的终极价值在立德树人,以人为本,在此框架下各学科探求本学科的核心素养作为本学科培养人的目标当然,要使这一目标顺利实现配套改革中高考的改革势在必行一转眼,一个学年就要过去了在这个学年中,我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作,现作简单总结
一、在政治思想方面作为一位教师,我很清楚,自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等所以,本人能够认真学习新的教育理论,及时更新教育理念积极参加学校的各项科研活动,并且做了自我总结端正思想,教书育人,为人师表
二、在教育教学方面在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案,制定好教学计划,根据学生的实际学习情况,备好和制定不同的教案以适应不同层次的学生在传授学生知识时,运用多种教学方法,耐心教导学生;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助生在课堂上,认真授课,,任教九⑵九5班,下半年,任教七⑷七5班,充分利用学校的电教平台,制作好每课课件,情景教学、及运用多种教学方法来启发、教育学生鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性在批改作业方面学生的作业总是及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量功夫不负有心人,学生的成绩就是最好的见证所教的两个班九2九5班的学生成绩在同层次的班级中名列前茅2022年的中考成绩也在同层次中排列最前
三、在工作考勤方面我热爱自己的事业,从不因个人的私事耽误工作的时间,并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作还不断的撰写教学论文,如,我撰写的论文《轻松学习,轻松作文》在中国教育文库发表下半年撰写了两篇论文在校内同课组内学习交流教育是爱心事业,从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导对于个别生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生;而对优秀学生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名优秀的中学语文教师我将会努力学习,把最好的语文学习方法交给孩子们愿孩子们明天会更好!一.课改现象,回归教育真实周教授以课堂上的一些事例来课改现象,如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题,经过老师的引导,学生再结合生活上的经验,解答了这一道题从这一事例总决出课堂来自以生活这是一节有效教学教学是生活,生活不是数学[珍贵的]一课与美术课上的‘合作学习,事例,也是我们在教学上常会出现的现象,这两个事例是无效的教学周教授以这几个正反事例的讲座,总结出了课堂上是无休止的探究,无趣的合做,无味的活动,一例例的事例所要说明的,是我们教师在课堂上怎样的一节课才是真正的有效教学课题教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步具体表现在学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会,在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣要使教学有效性,必须要当魅力老师有效教育的秘密是打开学生的心智慧之门,魅力是走进孩子的心灵,打开心智之门的钥匙孩子们幸福的高效的出现在课堂上就是魅力课堂的本质所在我们在职的各级每位教师,必须不断学习业务知识,提高自身的教学素养,专研教材使学生从心底里认定[要我学到我要学]美国教育家吉诺特多年的教学习总结论;教学的成功与失败,我是决定的因素,我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是创造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介,我能让学生翻脸,也能使他们开心,能伤人也能救人可见我们教师驾驶着很大的使命二.教师业余成长与职业道德修养吴教授首先给我们讲述在各行业中,人在各行业中有着不同含义而教师教育中的人是成长中的人,从而引出教师业余的成长必须掌握专门的知识,特殊技能职业情感由此可见教师业余成长之重要一个正在成长中的孩子,家长与社会把孩子交给你,你身上负着神圣的使命孩子的成与败就掌握以教师所以教师的成长必须是业余化教师职业情意有一句“遇到一位好老师是孩子的,全家的幸福教师的爱体现在于教育上对学生的尊重,期望,理解与宽容,即是一种情感J教师不但要对学生有爱,而且要公正对学生,做到一视同仁,体谅宽容,提供机会,老师对学生的爱是无私的,总之做为一名人民教师要不断完善自我,总结经验,对教学多做反思,坚持每学期写一次有效教学的小结三.有效教学实验的基本策略吴教授给我们讲述了有效教学的实验意义和基本理论,并课文的关键环节,积极探索有效教学的策略明确了有效教学的基本策略,才能开展有效教学以学生的学习状况开展有效教学如什运地区的学生,他们所使用的目语是黎话,进入学校以后,要学会使用的是普通话在教学过程中,不能完全以教科书里,照本宣科传授教学要开展有效教学就必须制定明确的教学目标,设计教材,在备教材的同时,也要备学生教师与学生之间要建立平等的关系利用本地区的乡土以及学校现有的资源教学如我在教学看图写话一课时,课题是“今天是爸爸的生日,天色已晚,问爸爸在上班的途中什么事耽误还不能回来?”图上画的是在城市里爸爸的工作的图,以看图写话我班的学生都是来自于农村的学生对上班途中会遇到什么事耽误,孩子们一时想象不出来,于是我根据学生的状况,引导学生,假如是你爸爸他会因为什么事耽误过生日,请你想象爸爸会因为什么事耽误不能回来?孩子们都举起手来回答“爸爸到山上找牛,牛还没找到,所以耽误了”“有的说要把这一块稻谷割完才回来,等等“我想这也是一堂有效教学,因为学生从不懂到懂,引导学生投入学习过程有效教学坚持以学生发展为本的教学目标不仅关注学生的考试分数,更关注学生的需求,学生体魂的健壮,情感的丰富和社会适应性的提升,从知识和技能,过程和方法,情感态度和价值观,促进学生全方位的发展在这次培训中使我收获颇多,受益非浅在今后的教学工作中,利用掌握的理念开展有效教学,奉献自己的一份力量,为琼中美好的教育献出一份爱!。