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文本内容:
10以内加法教案第一篇10以内加法教案大班科学活动——数学《十以内的加法二》教学设计活动领域科学——数学活动目标
1、尝试在购物过程中较熟练进行10以内数的加法运算,学习用数卡组合成加法算式的方式记录自己购买商品的过程
2、引导幼儿感受数学知识在日常生活中的运用,喜爱数学活动
3、初步学习运用简单的推理方法思考和解决问题活动准备
1.制作课件《宝宝超市》,内容是若干标有1——9元价格的多种玩具
2.1---10的数卡,幼儿人手一份记录卡
3.《幼儿用书》大班下1第31页活动过程
1.游戏“凑数”,复习10以内数的组成1教师出示数卡表示总数,教师报出一部分数,请幼儿说出另一部分数,要求两数合起来是卡片上的总数2运用小组、个别等形式开展游戏,充分调动幼儿的积极性
2.出示课件《宝宝超市》,学习十以内的加法1引导幼儿观察货物架,知道货物架上的数字含义2教师示范购物过程3教师提出购物要求每人购买两种物品,并找出相对应的数卡粘贴在记录卡上,幼7只蝴蝶师算式怎么列呢?先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢?幼用数字3表示.师后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢?幼用数字4表示师那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢?幼加号师3+4=幼
7.师这道题我们列的算式是“3+4=7”
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作
1.师听音乐取学具
2.师“打开棋子盒,取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和二”摆在第9行数字9的后面剩下的棋子送回棋子盒
3.师草地上有2只小猴,又来了4只小猴,问草地上一共有几只小猴?这个算式怎么列呢?幼2+4=6师2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是什么?幼2表示先来草地上的2只小猴,4表示后面来的4只小猴,6表示合起来一共有6只小猴
104.师天空中飞来了2架飞机,又飞来了3架飞机,问一共有几架飞机?请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上,开始操作师一起说一说列的算式幼2+3=
55.师水中有4条鱼,又游来3条鱼,问一共有几条鱼?请幼儿在洞洞板上直接摆出算式并请一名幼儿来前面摆算式,然后集体验证
6.师草地上有5只小鸡在吃虫,又来了3只小鸡,问一共有几只小鸡?请幼儿在洞洞板上列出算式幼5+3=8
五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式
六、听音乐收学具第四篇学前教育10以内加法4执学教育数学个性化教材完成日期开始时间结束时间姓名6+1=025+4二口18+1=0129+1二口1133+5=046+3二口57+2二口63+7二口76+4二口88+2=091+9=0104+5二口111314151617181920XXA-1-46+2=□3+7二口4+3二口5+4=□4+4=□2+7二口5+3二口1+7二口第五篇5以内加法教案5以内的加法【教学目标】
1.初步认识加法的意义,会正确计算5以内的加法
2.使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法
3.通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程
4.培养学生初步的数学交流意识
5.使学生积极主动地参与数学活动,获得成功体验,增强自信心【教学重、难点】掌握对自己合适、喜欢的计算方法【教学过程】
一、课前准备453/\/\/\1341122415/\\//\11523
二、新授课
1.直观演示,引入加法1教师请一位小朋友左手都拿1根小棒,右手拿2根小棒,把这些小棒合起来,一共是几根小棒?学生左右手拿着小棒,做出分开的动作,并且说出共有3根小棒2口述左手拿1根小棒,右手2根小棒,合起来一共是几根小棒?让学生反复口述12
(3)教师左根小棒,右手两根小棒,合起来一共是几根小棒?也就是左手一根小棒用1来表示,右手2根小棒用2来表示,那么把左右手的小棒合并在一起,简单的说就是1合2合起来,我们可以用加法来计算,就是1加2,“力口”用“+”来表7n o
(4)1+2得几?(学生通过摆小棒得是3根小棒)得几我们也可以用一个符号“二”表示,(在1+2的后面写上“二”)“二”符号,指着完整的加法算式1+2=3,读作1加2等于3小结这道题是把左手1根小棒和右手2根小棒合起来一共是几根小棒?合起来就是加起来,所以,这道题用加法来计算
三、创设情境情境一:
1.课件纸鹤图
2.问图上画了几个小朋友在干什么?第一幅图左边的小朋友拿了几只纸鹤,右边的小朋友拿了几只纸鹤?(1只红色的纸鹤和2只蓝色的纸鹤合并在一起)
(1)这幅图可以求什么?(“一共有几只纸鹤”)说说你是怎么想的?(根据学生的回答,教师板书1+2=?)
(2)1+2等于几?你是怎样算出来的?请把你的方法告诉你小组的同学们
(3)全班交流算法(对得出不同算法的小朋友给予鼓励)(老师和学生一起摆小棒,板书1+2=3)
(4)算式列好后,一定要让学生说说1表示什么?2表示什么?为什么用加法来计算135这道题除了用纸鹤来列式外,还可以用小朋友来列式,如左边一位小朋友,右边两位小朋友,一共有几位小朋友?要发展学生的求异思维不要强求一致
3.出示教科书23页的图1这幅图画了什么?2可以求一共几只气球?列式3+1=433+1等于几?我们可以这样想3和1组成4,所以3+1=4,要求学生说出
3.1表示的意义,为什么ongoing加法来计算?小结通过这节课的学习,我们知道了什么叫加法吗?该怎么做加法呢?板书设计1+2=3加号等号教后记通过学生了解加法的含义,是学生认识加号,等号合加法算式的读写发,并且让学生会用数的组成来计算5以内的加法14算算自己花了多少钱幼儿可进行两次购物活动4展示自己的购物记录,并讲解
3.幼儿打开《幼儿用书》,教师指导幼儿完成操作练习《小伞兵》1教师讲解操作要求小伞兵要请小朋友帮助他们找自己的营地,每一个小伞兵的伞上都有一道算试题,只要算出伞上的算试题,把它跟下面的答案连起来,他们就找到自己的营地了,请小朋友快去帮助小伞兵吧!2幼儿操作,教师巡回指导大班科学活动——数学《十以内的加法二》说课稿金河镇中心幼儿园汤玲萍
一、说教材大班下学期的幼儿已有了较好的活动常规,幼儿可以跟着老师的思路学习新的内容,接受新的知识,也愿意动手操作,动脑思考,因此我设计活动时尽量调动幼儿的积极性数学是一种抽象性、逻辑性很强的教学活动,幼儿在面对算式时往往感到枯燥、无趣,所以在教学时我以实物为教具,以“宝宝超市”这个情境为媒介,将数学与幼儿你的生活经验相结合,通过运用教具演示直观的让幼儿理解,再将所学知识运用到实际问题中,使幼儿能用加法解决实际问题本次活动是在幼儿已经掌握十以内数的组成的基础上,并且学习了十以内数的加法过程,主要引导快速、准确计算十以内数的加法,最后利用所学知识解决一些问题说目标《幼儿园教育指导纲要》将科学领域的目标之一定位为“能从生活和游戏中感受2事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;并学习用简单的数学方法解决游戏和生活中某些简单有趣的问题”根据《纲要》的要求和本班幼儿的能力水平,我将本次活动的目标定位为
1、尝试在购物过程中较熟练进行10以内书的加法运算,学习用数卡组合成加法算式的方式记录自己购买商品的过程
2、引导幼儿感受数学知识在日常生活中的运用,喜爱数学活动
3、初步学习运用简单的推理方法思考和解决问题说重难点本次活动的目标重点是让幼儿学会10以内数的加法,为此我给幼儿提供了一个在超市购买玩具的情境本次活动的难点是加法知识的迁移,如何让幼儿把我们“10以内数的加法
(一)”中单纯的加法算式与本次活动中玩具的价格产生连接,并且用加法解决“幼儿买了两件东西,共花了多少钱?”这一实际问题说准备数学来源于生活,最终要回到生活,服务于生活对于幼儿来说,生硬的一个个数字,远远没有一个个吃穿住行用的实体和一段有趣的生活经历来的更生动,更鲜活,为此我准备了大量的实物教学具
1、购物篮,多种玩具(标有1-9数字价格),记录卡,数字卡片
2、ppt《宝宝超市》
二、说教法:在教学上,我采用了师幼互动、小组合作的方式复习10以内数的组成,然后,用直观演示法和幼儿动手操作法,让幼儿学习10以内数的加法我还通过引导的方法,让幼儿观察超市物品下面的标签,把活动中的数字和超市物品的价格联系起来,最后,让幼儿自己尝试以数学方法为工具,来解决生活中的问题,进一步巩固知识
三、说学法
1、观察法通过观察,幼儿知道了玩具商数字的意义
2、尝试活动法要让幼儿充分的活动起来,尝试活动是必不可少的,这也使幼儿极为感兴趣的幼儿在活动中,利用提供的材料进行探索
3、语言表达法语言表达式最为直接的一种学习方法,本班幼儿活泼好动,喜欢用语言表达,通过说,他们向同伴、向老师表达了他们的所思所想,也向科学的大门迈出更坚实的步伐
四、说过程复习10以内数的组成通过互动,激发幼儿的兴趣,为后面的活动做好准备“小朋友,我出6,6可以分成1和几?”“老师告诉你,6可以分成1和5”导入部分,利用谈话,将活动引到今天的情境“超市”当中“老师发现,有个小朋友有一个特别好玩的玩具,我来问一问他,这个好玩的玩具是在哪买的?”“哦,原来是在超市买的,小朋友去过超市吗?超市有哪些东西?”通过回答问题,幼儿的思维已经进入好玩的“超市”中“今天,老师带你们逛超市好吗?”用ppt展示超市,直观演示集中物品,并读出标签上的价格,教师提出购物要求,并演示购物过程和数卡粘贴过程操作过程,幼儿开始购物活动,并将算式粘贴在记录卡上,教师指导幼儿完整的说出购物过程随后,幼儿在幼儿用书上完成《小伞兵》,进一步巩固知识
五、说反思本次活动我通过让幼儿在“超市购物”这一情境活动理解了数字表示价格,通过老师的购物演示,用加法算出花了多少钱,进一步巩固加法的计算,感受到了数学在生活中的用处,基本达到了本次活动的目标但是,采用了玩具作为教具,没有考虑到玩具对强大幼儿的吸引力,使一部分孩子在“购物过程”中过于关注玩具本身,而忘了活动本身,玩具出现了“喧宾夺主”的效果而且,在复习过程中好多孩子对数的分解和组成还不是很熟练,在今后的教学中,还是要有针对性的给孩子以指导谢谢各位老师!第二篇10以内的加法教案10以内的加减法活动目标
1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算
2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序活动准备算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字1—10)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板活动过程
一、导入游戏师今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!师数学宫到了,让我们把车停到停车场,胸口算式的得数就是你的车位号师汽车停好了,我们一起进数学宫吧
二、闯关游戏
1、录音欢迎来到数学宫,请闯第一关对暗号师进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么!师老师说一个数,你们对一个数,两数合成小旗上的数这样就能闯关成功师嘿!嘿!我说数字2幼儿嘿!嘿!我说数字6,2和6合成
82、录音小朋友你们真棒!欢迎进入第二关投掷师这一关的要求是什么呢?让我们一起再来看一看师请小朋友算出沙包上的得数,然后站在线上投到相应的数篓子里分组检查)
3、录音小朋友你们真能干,快快来闯最后一关吧!第三关看谁报得多师这一关的要求是听一个数,请你说说有哪些算式的得数等于它
4、录音祝贺你们闯关成功博士爷爷还为你们准备了很多的礼物请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物■
三、结束部分今天你们玩得开心吗?那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧!第三篇中班数学10以内的加法教案中班数学10以内的加法教案中班数学10以内的加法教案设计背景已经学了10的组成和分解活动目标
1、认知目标通过画圆圈学习10以内的加法
2、情意目标训练学生的加法计算能力
3、技能目标:培养学生口头计算能力重点难点通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力活动准备卡片小黑板活动过程一.开始环节复习已经学过的知识二.基本环节
1.出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.
2.板书3+7=107+3=
103.出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.
4.跟着老师板书4+6=106+4=
105.想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式
6.教师巡视
7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=102+8=108+2=105+5=
108.训练学生的口头计算能力,教师指导三.结束环节加法就是把两个数和在一起四.延伸环节同桌之间互相考一考中班数学10以内的加法教案【活动目标】
1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算
2、发展观察力,运算能力及思维的敏捷性【活动准备】洞洞板学具多媒体【活动过程】
一、导入歌谣我来问,你来答师一只小鸟天上飞,两只小鸟后面追,小朋友想一想,一共几只鸟儿飞?幼一共三只鸟儿飞师两只蝴蝶空中飞,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一共几只蝶儿飞?幼一共五只蝶儿飞师三条小鱼水中游,两条小鱼后面游,小朋友想一想,一共几条鱼儿游?幼一共五条鱼儿游
二、复习“+”师在加法计算中我们要用到一个符号,叫什么呢?幼加号,等于号师“+”表示加起来,合起来的意思,它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来
三、幼儿观看多媒体学习看图列算式
1.师天上飞来了3只蝴蝶,又飞来了4只蝴蝶,问天上一共有几只蝴蝶?。