还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
七(±)重点内容理解第一课我是中学生了
1、什么是班风(P4)班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范,是一个班级中绝大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向
2、良好班风的作用?(P5)良好的班风能引导全班学生的言行,对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用
3、如何创建优良班风?(P
5、6)
(1)优良班风的形成要靠每个人用行动去创造,去维护
(2)爱心是营造良好班风的情感基础
4、如何做好新环境中的自我调适?(P
8、9)
(1)做好角色转换;
(2)做好心理上的调整;
(3)主动调整生活节奏
5、阳光少年的实质是什么?(P10)做个阳光少年,实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态第二课天生我才必有用
1、正确认识和评价自己的关键是什么?(P13)正确认识和评价自己的关键是要实事求是,既不要高估自己,也不要低估自己
2、为什么要正确认识和评价自己?(意义)(P
13、
14、16)
(1)正确地认识和评价自己,是一个人心理成熟的标志之一;
(2)正确认识自己,才能真正认识和确立自己的价值;
(3)正确认识自己,努力发现和发挥自己的潜能,这样才能使自己得到充分的发展;
(4)充分认识自己,相信自己,超越自己,这是每一个成功者的基本素质之一;
(5)正确认识自己,才能把握未来
3、*如何正确认识和评价自己?(P
13、
14、15)
(1)正确认识和评价自己,关键是要实事求是,既不高估自己,也不低估自己;
(2)正确认识和评价自己,要努力发现和发挥自己的潜能
(3)正确认识和评价自己,还要掌握科学方法,常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等
4、**人为什么要有自信?(P16)自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质,是生活中获得成功和快乐的重要因素一个有自信心的人确信自己能够把某件事做得很出色,并相信自己能够获得成功
5、东如何树立自信?(P17)
(1)自信是多次成功的积累,一个人感受的成功体验越多,对自己就越充满信心;
(2)只要找出自己的优势,挖掘自身的潜力,在现有的基础上进步,我们就会逐步树立起自信心,不断走向成功第三课知耻近乎勇
1、什么是知耻?(P23)知耻是指对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感
2、**为什么要培养羞耻之心?
(1)羞耻之心,是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量一个人有了羞耻心,在受到批评和指责时,会感到羞耻,从而改过自新,自觉按照社会要求去履行义务,不做有损人格的事学会做人从知耻开始(P24)
(2)羞耻之心,对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要,对公民切实履行社会道德义务,树立道德责任感,具有普遍的实际意义(P26)
3、**如何培养羞耻之心?(P
24、P
26、P25)
(1)知耻,就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准
(2)培养羞耻之心就要按照道德和法律的要求,养成良好的行为习惯,不断提高自身素质
(3)对待羞耻的正确方法是知耻、记耻、奋发努力而雪耻
4、**为什么要树立自尊?(P
27、28)
(1)自尊心是人们前进的动力,是一种积极的心理品质;
(2)自尊是成才和成功者必备的心理品质,是一个人成才与成功的重要条件一个人有了自尊,就会有一种奋发向上的精神,为人处世就会光明磊落个人的生命因为有了自尊,才显得更加有力,社会也正因为有了千千万万这样的人,才更加繁荣强大
5、自尊与虚荣、自尊与自傲有何区别?(P29)自尊与虚荣不同,自尊是对自己负责,追求的是踏实;虚荣是为自己化妆,追求的是表面的荣耀和光彩自尊与自傲不同,自尊的人没有傲气,但有正气;自傲的人自视清高,目中无人第四课人格不可辱
1、民法通则如何保护公民的姓名权?(P32)公民享有姓名权,有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名,禁止他人干涉、盗用和假冒
2、如何对待绰号问题?
(1)绰号并非都具有侮辱性
(2)但故意给人取不雅的绰号,其实质是取笑别人,是一种不尊重人的表现,侵犯了别人的人格尊严
(3)起绰号反映了人的生活情趣、伦理道德等问
(4)给人取绰号,应慎之又慎
3、如何维护自己的名誉?(P34)
(1)要爱惜和尊重自己的名誉,不做有损人格的事;
(2)要学会尊重他人的名誉;
(3)要讲诚信,一个人有了信誉才能获得良好的名誉
4、人格尊严权主要有哪些内容?(P36)包括人身自由权、生命健康权、肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权等
5、如何维护自己的人格尊严权?(P36)
(1)宪法规定公民的人格尊严不受侵犯
(2)人格尊严受到侵犯时,受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉,并可以要求精神损害赔偿.
6、如何才能真正维护自己的人格尊严?(P37)不做有损人格的事,才能真正维护自己的人格尊严第五课敬人者人恒敬之
1、受人尊重的奥秘是什么?(P44)只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重,这就是受人尊重的奥秘
2、为什么要尊重别人?
(1)只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重,这是受人尊重的奥秘(P44)
(2)人们生活在一起需要相互尊重只有彼此尊重,社会生活才能和谐,大家才能心情舒畅,从而更好地学习和工作(P44)
(3)人与人之间是平等的(P46)
3、平等的含义是什么?(P46)平等指的是人格和法律地位上的平等
4、如何做到尊重他人?
(1)认识人与人之间是平等的,这是做到尊重别人的前提;(P46)
(2)要平等待人做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人,绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由;做到不凌弱欺生(P49)
(3)从自我做起,从点滴做起对人有礼貌,是平等尊重他人的最基本表现;遵守公德和秩序,也是尊重他人的重要表现(P50)
(4)做到平等尊重他人,必须掌握基本的交往礼仪和技能,了解社会生活的共同准则,养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯(P50)第六课授人玫瑰手留余香
1、“己所不欲,勿施于人”是什么意思?它有何意义?(P54)意思自己不喜欢的事情,没有权利强加给别人意义人世间的纠纷就会大大减少,人与人的关系就会对一份和谐和温馨
2、做到“己所不欲,勿施于人”的关键是什么?(P54)关键在于我们在对待他人时能否做到“将心比心,推己及人”
3、为什么说帮助他人更能体现人生的意义?(或如何理解“授人玫瑰,手留余香”)(P58)
(1)人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上,而且也表现在帮助他人解决问题上
(2)如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福,那么我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华,我们的人生就更有意义、更有价值第七课让人三尺又何妨
1、**为什么说生活要宽容友善?(意义)
(1)*人有宽阔的胸襟,才能赢得友谊,增进团结;才能解人之难,取人之长,谅人之短,从而产生很大的感召力,使人相互信任亲近(P63)
(2)实践证明,在隔阂误会面前,宽容能医治心灵的创伤,使你忘记不快,而不会为往事耿耿于怀;宽容能使你用自身内心的温暖去融化寒冷的坚冰;宽容也能使你理智地去填平感情的洼地,对美好的明天充满信心(P65)
(3)*宽容是一种美德,是一个人有修养的体现(P65)
2、如何正确把握宽容友善?(P
66、67)
(1)宽容不是软弱宽容并不意味着不分是非曲直,不讲原则;宽容也不意味着麻木不仁,熟视无睹当然,宽容也不是理亏的表现,更不是软弱无能宽容友善是一种可贵的精神境界你在宽容别人的同时,也会赢得别人对你的尊敬
(2)宽容不是纵容宽容与严格是一致的老师、家长的批评和教育,是对我们的关爱,是为了我们的健康成长我们要正确对待老师、家长的批评和教育
(3)宽容与依法维权并不矛盾人生活在社会中,宽容友善是人际关系的润滑剂但宽容不能丧失原则,依法“讨回公道”,正是对社会、对他人最大的友善第八课相逢在花季
1、认识性别差异对我们的成长有何帮助?(P70\72)
(1)正确认识和对待男女差异和特点,有利于个性的完善发展,对于人的全面成长具有重要意义
(2)帮助我们把握好自己的角色定位,相互学习,共同成长,树立健康向上的青春形象
2、异性同学间为什么要有正常交往?(P73\74)
(1)异性交往是人际交往的重要内容
(2)*对中学生而言,异性同学之间的正常交往有利于学习进步,优势互补,提高学习效率;有利于个性的全面发展,使性格更为豁达开朗情感体验更为丰富,意志也更为坚强
(3)如果男女同学之间的交往处理不当,会影响和妨碍中学生的学习和身心健康,带来情绪和行为上的困扰
3、*异性同学之间如何交往?(P74\75)
(1)落落大方,掌握分寸
(2)互相帮助,互相学习
(3)我们更提倡男女同学之间的群体交往第九课众人划桨开大船
1、**为什么说个人离不开集体?(P80)个人离不开集体,集体是个人成长的摇篮和沃土只有融入到团结的集体之中,才能享受快乐;只有生活在团结的集体之中,才能获得成功;只有在集体中,个人才能茁壮成长,焕发生机集体催人奋进,激励人们不断自我完善,鼓舞人们乐观自信
2、*如何理解集体离不开个人?(P83)集体由成员组成,集体需要成员之间的团结与合作,每个成员都应该发挥聪明才智,各尽所能发挥所长,为集体做贡献
3、**如何发挥集体的力量?(P82X83)
(1)发挥集体的力量,必须有共同的目标,否则,就是一盘散沙,形成不了合力
(2)发挥集体的力量,必须有共同的行动集体需要它的成员之间的团结与合作,每个成员也都应该发挥聪明才智,各尽所能发挥所长,为集体做贡献第十课有朋自远方来
1、为什么要重视文化习俗间的差异?
(1)生活习俗和文化背景的差异,造成了人们处理问题时态度和方法的不同(P89)
(2)如果不了解或不尊重不同的文化风俗习惯,往往容易造成我们交往的障碍和困难,甚至导致误解(P90)
2、**如何正确对待各国、各民族的不同文化与习俗?
(1)要懂得世界文化的多样性和丰富性,认识和尊重不同民族和国家的文化习俗,以平等的态度、包容的心态和开放的胸襟,促进同世界各国人们的友好往来、相互学习,共迎美好明天(P93)
(2)对于外国的文化与习俗,我们不能不加分析地简单模仿,全盘照搬,也不能一概排斥,而应取其精华,去其糟粕(P93)第十一课希望从这里开始
1、*为什么说受教育是公民的一项基本权利?(P99)
(1)在现代社会,一个人如果不接受教育,就不可能系统地掌握现代科学知识,那么,就很难在社会上立足;只有接受教育,掌握知识,才能获得良好的就业机会,为社会创造更多的财富
(2)公民为了自身的发展,就要求国家、社会、学校家庭提供必要的机会和物质条件,以保障自己能上学接受教育
(3)从公民自身发展和国家的要求来讲,受教育是我国公民的一项基本权利
2、受教育者的主要权利有哪些?(P99,略)
3、**为什么说受教育是公民的一项基本义务?(P104)
(1)当今国际竞争的关键是科学技术的竞争,归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争
(2)每个公民都有责任通过接受教育,掌握先进的科学文化知识,提高思想道德水平和文化科学水平,力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献
(3)从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲,受教育是公民的基本义务
4、受教育者的主要义务有哪些?最主要、最基本的义务是什么?(P99)受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务(其余略,见P103)
5、什么是义务教育?有哪些特征?(P104)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业它有强制性、普遍性、免费性等特征
6、青少年如何对待受教育的权利和义务?(P105)公民在享有宪法和法律规定的受教育权利的同时,必须自觉履行受教育的义务青少年要珍惜在校学习的机会,自觉接受九年义务教育,以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取,刻苦学习,努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人第十二课学习新天地
1、*我们应倡导哪些新的学习方式?自主学习、合作学习和探究学习
2、什么是自主学习?为什么要倡导自主学习?(P109)自主学习相对于“被动学习”而言,它是一种积极主动地学习态度和学习方式,是一种高品质的学习自主学习能使我们不唯书、不唯上,能用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,从而能够使我们成为一个独特的自我
3、什么是合作学习?(PUO)合作学习相对的是个体学习,它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习
4、为什么要提倡合作学习?(PUO)每个人都有自己的智慧和长处,将这些智慧和长处集中起来,就能够更好地去认识和改造世界
5、探究学习中的问题有何作用?(Pin)逊是探究学习的先导,它既是探究学习的资源,也是探究学习的推动力
6、如何发现问题?(P11L略)
7、解决问题的根本方法是什么?具体途径有哪些?(PU3)根本方法只有勤于思考、了与探究,才能解决问题,取得成功具体途径查阅资料、自己独立思考、与同学合作、请教家长或老师第十三课“授人以鱼”和“授人以渔”
1、为什么说“授人以渔”比“授人以渔”更重要?(为什么要重视学习方法?)(P117)从学习的角度讲,“授人以鱼”,是说老师传授给学生的知识是有限的,只可满足一时的需要;“授人以渔”,则意味着老师教给学生学习的方法和本领,这样,学生可自主获得无穷的新知识,终身受用为了得到更多的“鱼”,我们必须学会“渔二
2、为什么要养成良好的习惯?
(1)有良好习惯的人办事有条理,不会手忙脚乱,这实际上就节省了时间,提高了效益习惯是一条“心灵路径”,好习惯是力量的源泉,是学习的润滑剂
(2)好习惯让我们终身受益,坏习惯让我们终生受累.。