还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
一、重学习,提高综合素质在工作中,我注重加强理论学习,全面提高思想政治素质以一名合格的党员标准,爱岗敬业,认真、专心做好每一项教育教学工作,关心学生成长同事之间团结和睦思想上能够与时俱进,时刻严格要求自己,力求在工作、生活中处处起模范作用
二、剖析问题,用创先争优寻找不足根据我的学习体会,对个人存在问题进行了更深层次的剖析,存在的不足主要有业务水平达到一定高度后,有前行滞缓的现象尤其,上完课身心俱疲,有些茫然,暂时失去了业务水平提升新的目标,加之身体欠佳原因,造成了在工作中遇到繁琐、复杂的事情,会抱有回避心态教科研这一块缺乏继续向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度缺少了以往韧劲
三、深入学习,用创先争优探索方向对于存在的不足,我决心这次创先争优活动的大好机会,加强学习,拓宽思路,采取措施,狠抓落实,用创先争优的正确理念为方向引导和促进各项工作顺利开展第
一、在转变教育观念上见成效我还要继续认真学习创先争优的本质核心,要自觉对照创先争优的要求,进一步解放思想,检查梳理自己的思想观念,破除各种不合时宜的思想观念,使思想更加符合创先争优的要求,内化于心,践之于行第
二、在提高自身素质上见成效因循守旧,墨守成规,是办不好人民满意的教育的要把教育办得人民满意,就必须与时俱进,开拓进取作为一名党员必须带头竭尽全力,倾力前行,有一份热发一分光最平常之事、最关键之处、最困难之时也许正是考验自己党性原则和思想境界的时候;只有勤勤恳恳,发奋工作,光明自弃,不怨天尤人,一如既往,为人民的教育事业奋斗不止,才能得到组织认可、社会认可和群众认可此外在业务水平提升上我应秉承学无止境,更上一层楼的精神活到老学到老,并充分发挥中年教师的辐射带动作用,带动身边的年轻老师一起整体提升业务水平磊落,坚持真理,保持良好心态,不气馁,不退缩,不自暴在今后的阶段,我将进一步深入学习,巩固学习成果进一步排找自身存在的问题,认真剖析问题,并在实际教育教学工作中,克服自身缺点,争优创先数学新课程标准明确指出,义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实行“人人学有价值的数学“这不禁让我重新对这一理念加以剖析19世纪恩格斯说“数学是关于空间形式和数量关系的学科”而作为数学学科三大部分(数与代数、几何和统计)之一的数与代数部分,它是中小学数学课程中的经典内容,它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位,有着重要的教育价值在新的课程标准下,这一学习领域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了很大的变化下面从三个方面谈谈自己的感想
(一)《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维J可见,理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是非常重要的,是进入数学学习的基础在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念,这些概念本身是抽象的,但通过数学的学习,使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联系,例如,一百万有多大,一把黄豆大约有多少粒等等在课程标准中,重视对数的意义的理解,培养学生的数感和符号感,淡化过分“形式化”和记忆的要求,使学生在学习数学的过程中自主活动,不仅提高了自身的数学素养,还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题数学与现实生活是密切相关的联合国教科文组织早在八十年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中心:因此,有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思维去观察、认识日常生活现象,去解决生活中的问题,获得或提高适应生活的能力过去教师一直非常重视学生笔算的正确率和熟练度,学生缺乏估算意识与估算方法但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛我们常常需要估计上学、上班所用的时间,估计完成某一任务(烧饭、买菜、做作业等)所需的时间,估计写一篇文章所需的纸量,放置冰箱所需地方的大小,估计一次旅游所需的费用等等因此,加强估算,培养学生估算意识,发展学生的估算能力,具有重要的价值新课程标准也反复强调要加强估算,淡化笔算
(二)“数与代数”有利于发展学生思维、能力,培养数学情感的数学在提倡“人人学有价值的数学”的今天,将这一理念落实到中学阶段,就要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能掌握如何,更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养学生的思维能力、思想方法、习惯、情感和态度对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值因此,“数与代数”作为基础部分,它的主要内容是研究现实世界数量关系和运动、变化规律中的数学模型,它可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界和解决现实世界的问题,能有效发展学生思维、培养数学情感的,就是有价值的数学从古时用结绳记数、刻痕记数开始,到算盘的使用,到计算器的使用,到现代大型计算机的问世,直至今天微机的广泛使用无不说明了创新的价值所以,只有具有创新精神的人,才能不断创造出更加精彩的世界因此,能培养学生创新精神的数学就是有价值的数学这主要体现在解题策略多样化上对一个问题能从多角度、多层次去思考,对一个事物能做多方面的解释,对一个对象能用多种方式去表达,对一个问题能想出多种不同的解法,那么就不但可以发展自己的思维能力,还会对这一问题的认识更全面、更深刻,有助于学生创新精神的培养时光荏苒,岁月如梭一学年的教育教学工作和学校出纳工作即将结束,留给我的将是新的思考和更大的努力这一年是我任教生涯的重要一年,也是辛苦与幸福并存的一年,收获很多,反思更多下面我对自己的工作作一次反思:
一、政治思想方面热爱教育事业,遵纪守法,能做到为人师表我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下结合工作需要,虚心向老师请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平
二、教学工作方面本人能认真贯彻教学五认真,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对的稳定性同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,学生易于接受理解课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担集体辅导和个别辅导相结合,尽力抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻落实到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在生的转化上,对生努力做到从友善开始,比如多做思想工作,从生活上关心他但在这方面,面对社会和家长,学生的高要求和高标准,作为教师的我,需要不断提升自己的素养,提升教学管理能力作为一名英语老师,需要在实践中不断的摸索和自我反思,形成自己的一套教学模式,在教学过程中关键是应该教学管理和知识的落实上下手下面是我在英语教学过程中一些做法和想法
1、多读由于我们是寄宿学校,所以读的时间全由老师安排,以朗读为好,速读,大声的读,并理解思考记忆第一遍慢读,以理解为目的,第二遍快读,读到真正理解领悟甚至能举一反三,触类旁通为止
2、多问要求学生在读题做题过程中,碰到的疑难问题当天解决,问同学,问老师,主要是学生自己能真正理解,能独立解题,并巩固落实,这就达到了做题、问题、巩固知识的目的因为要求学生多问,勤思考,所以我作为教师也要勤,勤批改,勤备课,勤辅导,勤学习,我想这就是在教学过程中的教学相长,教与学相辅相成的体现吧
3、多记因为英语是一门语言,必须达到一定水平的听说读写能力,因此学生在学习和习得过程中,就要有大量的信息输入并内化为自己的知识首先,在早读和朗读中,要求学生对重点的词汇,短语,较好的例句和例文进行背诵,并要求学生对重点的黑体字单词和重点短语能熟练默写,对例句和例文能理解句子结构,能仿写句子和文章初一第一学期期中考试后,我要求学生的钱25名到我这里背,必须背的很熟练,巩固基础知识,强化识记能力其次,对于易错词汇和易混相似短语进行笔记,通过对这些词汇和短语要精讲,并提供易懂且相关的句子,以便学生在句子的语言情境中领会其意义和用法,使学生逐一巩固难点,达到各个击破的目的为了让学生更好地落实重点和难点,我还会出一些类似的题目,再三的强化记忆和复现来提高学生的解题能力和应变能力
三、在教学考勤业绩方面作为教师,我能认真工作,恪尽职守,做到为人师表,并且能虚心学习请教,扬长补短同时我能在业余时间,努力钻研,进行教学研究,其中我撰写的论文“妙教生花之词汇教学策略”获得市三等奖及“优化德育常规让班级管理真正活起来”获得金华市三等奖在今年的英语中考毕业考试中,与佐村初中相比,有一定的优势其中两个班的平均分排名第一第二,并且占有绝对优势,高分率优秀率和合格率也较不错今年是辛苦的一年也是收获的一年,因为体质不佳给工作带来不变,力不从心感觉辛苦无奈但因为有了初三毕业班第一年的教学经验,我收获了这一年,我是在摸索中前进着,其中在实践中也有不够好的地方在教学中,我努力过,我退缩过,我悲伤过,我累过,我辛苦过,我开心过,教师这个职业是必须有一定的能力才能胜任的但我相信,每一个行业,只要你努力去钻,用心地思考,幸福快乐永在我望自己能更上一层楼,当一个好老师。