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泊船瓜洲语文教案范文写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教下面就是我给大家带来的泊船瓜洲语文教案,盼望能关心到大家!篇一泊船瓜洲
1、有感情的朗读古诗,背诵并默写古诗
2、借助解释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意,体会表达的思想感情,揣摩表达的方法
3、感受古诗的韵味,激发阅读古诗的爱好培育动手搜集资料的习惯教学重难点
1、理解诗意,积累古诗
2、体会表达的思想感情,揣摩的表达方法教具预备课件学具预备词典、搜集思念家乡的古诗词、与这首有关的资料教学过程
一、沟通积累,引入诗文老师古往今来远离故土的游子总会思念魂牵梦萦的家乡他们往往把这种浓浓的思乡之情融入一首首短小精悍的古诗中,需要我们细细去品尝请同学们把你积累或搜集到的描写思念家乡的古诗,给大伙诵读一下如王维的《九月九日忆山东兄弟》、李白的《静夜思》、贺知章的《回乡偶书》(已学过)、北宋秦观的《浣溪沙》等同学乐观沟通老师从刚才的沟通中可以看出,大多数同学把所学古诗能够积累下来,一部分同学不但能积累所学古诗,还主动搜集课外古诗,值得大家学习,我们肯定要养成主动积累的习惯由于学习语文重在积累今日我们来学习北宋诗人王安石的一首诗《泊船瓜洲》
二、知诗人,解诗题
(一)知诗人老师课前老师让同学们查阅与这首诗有关的资料,谁情愿把自己搜集到的资料跟大家沟通沟通同学简介王安石老师依据同学的沟通适时点拨使同学了解写作这首诗的时代背景
(二)解诗题同学理解〃泊〃的意思进而解题泊船瓜洲I:把船停靠在瓜州师小结刚才我们了解了诗人是怎样的一个人,弄懂了诗题的意思这〃知诗人,解诗题“是学习古诗不行缺少的一步它能关心我们理解诗的内容那么王安石把船停靠在瓜州时写下了一首怎样的诗呢请同学们轻声读一读
三、读诗文,明诗意
(一)轻声读诗,圈出自己读不准的字
(二)同桌交换看法
(三)师生合作读诗文,解诗意
1、指名读诗,引导读准〃间、重、还〃
2、共同动手正音
3、理解数重山〃中数〃的意思老师看来从瓜州到王安石的家乡钟山就一条(横向的)河、几座山的距离,离得很近了,往下读同学读“春风又绿江南岸,明月何时照我还〃
4、理解“绿〃和“还〃的意思绿吹绿、染绿还归、在本诗中是回家的意思老师现在这个〃还〃的音你能读准了吗?
5、回过头复习〃泊、间、数、绿、还〃几个字的意思
6、再次轻声读诗,然后拿出课堂笔记本试着用自己的话写出这首诗的意思写成后沟通诗意(对面的)京口和(这里北岸的)瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内,(再远处的)钟山也就只是隔着几重山峦而已春风又把(对岸的)江南大地吹绿了,明月啊,你什么时候可以照着我回到(对面江南的)家乡呢?
四、入诗境,悟诗情
1、引导同学边读诗边想象诗描绘的画面老师春天到了,和煦的春风吹醒了柳树,吹来了燕子,吹美了大江南岸,闭上眼睛想象春风带给江南什么样的美景想好后跟大伙描述一下,可要用上我们积累的好词佳句哟同学自由描述想象到的画面
2、体会诗人用词的传神老师春风给江南送来了一派欣欣向荣的景象而诗人把江南春天的美景只用了一个字就表现出来了,读时耐人寻味,那就是—“绿〃,请同学们仔细阅读课后资料袋里的内容,信任你会更进一步的感受出诗人对词的推敲及用词的精确传神
3、读中领悟诗情老师同学们,依据你的理解自由读诗,读出诗的韵味体会这首诗表达了怎样的思想感情,找出诗中相关的词句同学自由读诗,读后发表看法
4、老师小结一水间,数重山〃足以感受出诗人归心似箭,“春风又绿江南岸,明月何时照我还〃不能立刻回到家乡的惆怅之情自然流露由此可以看出整首诗表达了诗人恋乡、思乡之情篇二秋思
一、教学目标1引导同学正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗2引导同学理解诗词内容,体会《秋思》的意境,感受对家乡亲人的深切思念,
二、重难点从字里行间感受对家乡的思念,体会思绪绵长而心绪纷乱的情感,体会意境,这也是这首诗的难点所在
三、教学预备
四、教学过程
(一)情景导入首先出示PPT“同学们,请观看大屏幕,你能否用自己的语言将所看到的画面描述出来呢?自己考虑后自由发言〃在此情此景下,你能想起我们学过的那些古诗〃(《静夜思》《泊船瓜洲》)〃这两首诗表达了一种什么感情〃(“思念家乡〃)好,今日我们再来学习一首思乡诗,是由唐朝诗人张籍所写的一首七言绝句一《秋思》板书课题【设计意图教学提倡循序渐进,温故而知新,此环节,我以明月为引,通过同学的联想而引出思乡主题,回顾所举例诗的写作手法,为同学初步感知新授课的教学重难点打下了伏笔】
(二)新课讲授
1、解诗题,知诗人首先让同学分别介绍了有关张籍的资料师总结张籍的老家是吴郡,也就是现在的江苏苏州幼时家境贫寒,10岁的时候就离家外出,成年后考取功名,开头四处游历做官,创作这首诗的时候,他正独自一人居住在洛阳又是一年秋风至,望着萧瑟的秋风,诗人不禁感慨万分,挥笔写下了这首《秋思》篇三长相思、教学目标(字幕)
1、了解的身世经受及生活时代
2、把握词的内容,体会词的意境
3、领悟词中流露的思想感情
二、导入(字幕配图)王国维日明月照积雪、大江流日夜、澄江静如练、山气日夕佳、落日大旗中、中天悬明月、大漠孤烟直、长河落日圆,此等境界可谓千古奇观求之于词,则纳兰容若塞上之作,如《长相思》“夜深千帐灯〃差近之(配图)
三、介绍纳兰性德
(16551685)字容若,满洲正白旗人清康熙十五年
(1676)进士,官一等侍卫生平避谈世事,故词也主要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感受词的风格直抒胸怀,婉约清爽;但过多哀思,情调消沉(配图)
四、配画面朗读山水、山海关、风雪、千帐灯、故园(配图五六幅)
五、预习指导
1、在词中描绘了什么样的景物,你能确定是哪里的景物吗?
2、体会出这词中蕴含的思想感情?
六、感知理解(字幕)纳兰性德推崇南唐李煜,词风清丽自然,缠绵俳恻,反映到这首《长相思》上,虽然写旅途思乡,也写得悠长动情词的上片从〃山一程,水一程〃的叠用,来说明身离家乡之远下片以“风一更,雪一更〃气候上的转变来渲染此时孤寂情怀风雪打断了他思乡之梦,沮丧之余,他更加怀念故园的安静详和,于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述,这两者结合到一起,就升华了羁旅怀乡的主题
七、赏析加点字(字幕)
1、〃一〃字赏析上下片的前两句均用一字,不但对仗工整,使文字呈连续不绝之势,词风更加缠绵
2、身〃字赏析点明身处之地及方向,身〃与心相对,身向榆关,而心却在关内,表明心系故园
八、学问归纳(字幕)长相思,词牌名内容多写男女或伴侣久别思念之情,故名双调三十六字,平韵
九、拓展练习(字幕配图)。