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文本内容:
一个学期的工作又在从匆匆忙忙中结束了回顾本学期的工作和往年相比有如下几点特色
一、扎扎实实搞好初三复习从三月份结束课程以后我们很快转入了复习阶段首先是以本为本的复习从一册书开始,一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型要求学生记忆,背诵并通过简单的练习题检查学生复习的效果同时同步进行的是语法专项练习在每一册书复习完后,将课后提到的语法部分单独提出来,专门讲解和进行大量的练习比如七年级书后有名词,代词,介词的讲解,我就专门上语法课,讲解他们的用法名词从名词的分类,可数名词与不可数名词,可数名词的单复数名词所有格,双重所有格等方面,一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解然后通过相应的练习巩固效果就这样我们细细的把初中的五本书过了一遍
二、接下来我们进行了中的专项练习讲解了各类题的解题技巧,并结合模拟题和各省市的典型进行大量的练兵使学生的做题能力有了较大提高尤其是任务型阅读二和词汇运用这两大块通过练习,可以看到许多学生的解题能力有了质的飞跃
三、当面辅导,谈心每次模拟考试和作文训练之后,我都尽可能个别多叫一些学生当面改正他们习题的错误以发现他们是否真正掌握语言点他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定对退步的学生提出警告和善意的批评学生能感受到老师的诚心和忠告以及老师对自己的重视会加倍努力学习不比成绩比努力鼓励学生自己和自己斗过去的自己和现在的自己比给每个学生制定学习目标分数鼓励学生一次一次的超越自己比如李帅同学初三升级时的英语成绩为60分我为他制定了合适的分数线,并鼓励他努力学习,超越自己仅今年半个学期共有五次评进步学生,每次都有他他每一次都可以领到一个一元钱的笔记本因为他每次都勇敢的超越自己逐渐由70分到及格到80分90分最后一次他达到了100分他用一次次的努力提高了自己的自信在奖给每个进步学生的笔记本上,我都用英语写着一些话以激励他们应该说这些话这样做自己虽然麻烦点,但是效果是不言自明的物质奖励和语言激励使学生提高了信心,英语成绩又上了一个台阶不可避免,在工作中由于各种原因存在许多失误比如对学生的检查不到位致使许多不自觉的学生觉得有空可钻,记忆单词句子不积极,不主动偷懒现象严重对103班学生没有严格的管理和教育,致使个别学生在英语方面不但没有进步,反而因为不动手,不做而有了倒退的趋势还有一些102学生感觉到老师对自己关心不够后期一度出现上课睡觉,不听讲,破罐破摔的现象……教初三的经验不够,出现了下列失误对听力的重视不够没有采取小组合作学习的方式调动所有学生主动学习对有些解题技巧领悟的有些过迟讲给学生过晚,致使训练时间不够充分现在中考的成绩还没有出来但是通过个别了解学生我预感到学生的英语成绩没有达到我所预期的水平但总的来说,我尽了自己的努力,问心无愧今年我担任毕业班两个班的英语,感到压力沉重因为这两个班的学生素质相对较低,而且英语底子参差不齐,而九年级是整个初中阶段最重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下
一、备课教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好
二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生来源全是农村的,学生家长以及周围的环境对学习英语都不是很关注,而且大多是留守学生,学生的学习自觉性也较差,主要表现在以下几个方面
1、不把背的作业当回事学过的单词,句型,短文,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记强记出来的等过不了多久又忘了
2、针对性习题跟不上上过的新课,相应的配套练习,不能自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但仍有部分学生拖拖拉拉不做死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班尖子生只有几个,中等生断层,差生面特大针对以上情况,改变这种局面,我从下面几个方面着手:首先,培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语基础不打好,以后想提高也难第三,灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的
三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛这样,授课就事半功倍为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生
四、加强课外辅导英语学习是语言的学习困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力以上就是我在本学期的教学工作总结,有成绩也有不足今后我将继续努力,取得更好成绩.时光荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息不知不觉这个学期已经画上句号,我的第一批学生也毕业了,心生许多感叹踏上工作岗位仅仅是短暂的两,跟随着学校的足迹跌跌撞撞的摸索前行在这前行的过程中,我深刻地体会到了做一名老师的艰辛和快乐.我喜欢孩子,喜欢我的学生想起李镇西老师在《做的教师》一书中的话语做的老师,首先要做的自己,做的自我你也许不是最美丽的,但你可以最可敬;你也许不是最聪明,但你可以最勤奋;你也许不是最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……做这个,其实是更好,每一个人都达不到,看你离的到近下面是我在教学中的一些感受这个学期,我担任了六年级四班、五班的英语教学工作,两个班的差距比较大,班级风气不同所以在教学的时候往往要采取不一样的策略
(一)、认真备课,仔细研究课本和教学大纲在四班的教学过程中,通常要加入更多的竞争性、简单的游戏环节,还要想办法处理好活动和纪律的关系,五班的教学中更多的渗透课外知识,补充阅读和外国文化知识另外,每次外出听课,都将好的方法记录下来,尽快转化运用到自己的课堂中来
(二)、激发学生学习兴趣英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,尤其是在我们这样的住宿学校,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣因此我尽量创设情景,通过假设情景、设计精美的幻灯片,利用幽默的语言等,吸引学生的注意力,并结合课文内容,运用表情、动作,尽量使课堂教学声情并茂,激起学生的求知欲
(三)、一定要砸牢基础知识英语应用能力需要相应的词汇单词是英语学习的根基,如果根基不稳,则不能谈什么能力的增长所以要求孩子们每天通过听15分钟录音巩固知识,并开展记单词活动
(四)、充分运用各种英语杂志,拓展学生英语视野,提升能力我在教学和工作中还有很多问题,如教学过程中视野不够开阔,拓展做的不够班级管理中性子偏急,分析问题不够透彻,方法太少太单一我还有很多方面需要加强学习,多读书,多向老教师学习这是我快速成长的充实的一学期,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索二我在教学当中还存在很多不足
(一)对待学生的态度有时不够耐心,四班的纪律比较差,不少时候在四班维持几次纪律无果,我就会失去耐心,对部分学生点名批评,这是不应该的
(二)对学困生抓的力度不够所谓的这部分学困生,既是学习能力上有困难,还有学习习惯的不足他们需要更多的关注和管理,但是总觉得时间太紧,不能长久的抓一抓这部分孩子
(三)学习的评价制度定的不够详细,执行力小由于六年级的两极差异已经比较大,多以在很多竞赛性的评价办法中,往往学优生乐此不疲,而学困生还是一副置身世外的样子所以在往后的教学中应该更灵活的运用评价机制,调动各层学生的积极性。