2021年中央民族大学招考聘用强化练习题二

2021年中央民族大学招考聘用强化练习题二

1、填空题__是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”参考答案人本主义心理学第1题所属考点-心理学概述

2、填空题常用的组织策略有列提纲、利用图示和___参考答案表格第2题所属考点-学习心理

3、单选题中国地域辽阔、民族众多，不同的地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素，造就了民间音乐的民族风格或地方特色，下列说法不正确的是___________A:“信天游”是西北民歌中有代表性的类型之一B:南方民歌歌词比较含蓄，善用比兴，旋律多婉转、流畅、细腻、抒情C:广东音乐的主奏乐器是喷呐和扬琴D:“长调”和“短调”是蒙古族民歌的代表性体裁参考答案C本题解释【答案】Co解析咦呐是北方乐器故选Co第3题所属考点-教师的艺术鉴赏素养

4、简答题简述教师在学生自我调节学习策略中的作用参考答案参考解析1唤起学生有意识的自我监控；2通过演示自我调节和策选择的方法程序，教给学生自我调节的技巧;3鼓励学生积极进行自我监控，以达到改进自我调节策的目的

30、单选题李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室老师问道“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答“第五次了”“你为什么不改呢？”“我，我也晓得不对;就是，就是有时忍不住教师应从____________人手对李小林进行教育A:道德认识B:道德情感C:道德意志D:道德行为参考答案C本题解释【答案】Co第30题所属考点-小学教育理论综合

31、多选题幼儿一日生活包括__________环节A:入园B:教学C:饮水D:睡眠参考答案ABCD本题解释参考答案A,B,C,Do参考解析幼儿园一日活动主要环节包括接待幼儿入园、早操、教育活动、间隙活动（包括饮水）、自由游戏活动、盥洗、进餐、睡眠、午点、离园、晚问活动第31题所属考点-教育理论综合知识

32、单选题小王毕业后，放弃了大城市的优越工作，毅然决然地投身西部，为西部开发贡献自己的力量，这是动机的___________________o A:激发功能B:指向功能C:维持功能D:调节功能参考答案B本题解释【出题思路】本题考查考生对动机的功能的识记和区分【参考答案】B【名师点睛】动机具有三大功能激发功能指动机能激发机体产生某种活动例如，饥俄者对与食物有关的刺激、干渴者对与水有关的刺激反应特别敏感，易激起寻觅活动动机的指向功能指动机使机体的活动针对一定的目标或对象本题中小王在成就动机的支配下，放弃舒适的生活条件而到艰苦的西部去工作维持和调节功能指当活动产生以后，动机维持着这种活动针对一定的目标，并调节着活动的强度和持续时间如果活动达到了目标，动机促使机体终止这种活动；如果活动尚未达到目标，动机将驱使机体维持（或加强）这种活动，或转换活动方向以达到某种目标因此本题选B.第32题所属考点-需要、动机、兴趣

33、多选题属于教师职业道德范畴的有_A:教师义务B:教师良心C:教师公正D:教师幸福E:教师爱心参考答案ABCD本题解释【答案】ABCD解析教师职业道德范畴包括教师义务、教师良心、教师公正、教师幸福、教师荣誉第33题所属考点-教育理论基础知识

34、简答题简述教学过程的基本规律参考答案参考解析

（1）间接经验与直接经验相结合（间接性规律）

（2）教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）

（3）掌握知识和发展智力相统一（发展性规律）

（4）传授知识与思想品德教育相统一（教育性规律）第34题所属考点-教育理论综合知识

35、单选题小学生的“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊”属于一A:美感B:道德感C:理智感D:心境参考答案B本题解释【答案】Bo第35题所属考点-小学教育理论综合

36、单选题某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是一A:80B:90C:100D:125参考答案A本题解释【答案】Ao解析比率智商IQ二智龄MA/实龄CA X100o8/10*100=80第36题所属考点-能力

37、简答题信度参考答案参考解析信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般以内部一致性来表示该测验信度的高低信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠第37题所属考点-教育理论基础知识

38、单选题合作学习也是一种教学策略它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替A:教师的主导教学B:独立完成作业C:家庭作业D:个别课堂练习参考答案A本题解释【答案】Ao第38题所属考点-教育理论综合知识

39、多选题20世纪以后教育呈现的特点有A:终身化B:全民化c:民主化D:多元化E:现代化参考答案ABCDE本题解释参考答案ABCDE解析20世纪以后教育的改革和发展呈现出了一些新的特点，主要是教育的终身化、全民化、民主化和多元化第39题所属考点-教育与教育学

40、单选题学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动教师采用的方法是______o A:行为塑造法B:代币奖励法C:自我控制法D:系统脱敏法参考答案B本题解释参考答案Bo参考解析代币是一种象征性强化物筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动代币奖励的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效第40题所属考点-教育理论综合知识

41、简答题简述儿童发展的特征参考答案参考解析儿童的发展大致有以下几个特征1个体发展是有规律地进行的，表现在三个方面个体发展从简单到复杂，个体发展都要经过由一般到特殊的过程，个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的；2个体发展具有差异性；3个体发展具有阶段性第41题所属考点-教育理论综合知识

42、简答题简述影响态度与品德学习的一般条件参考答案【答案要点】外部条件

（1）家庭教养方式；

（2）社会风气；

（3）同伴群体内部条件

（1）认知失调；

（2）态度定势；

（3）道德认知此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响第42题所属考点-态度与品德的形成

43、填空题“先快后慢”的遗忘规律对学生学习的最大启示是参考答案要及时复习第43题所属考点-知识的学习

44、判断题孔子主张温故而知新，体现了教学过程的循序渐进原则__________参考答案错误本题解释参考答案错参考解析孔子的这句话体现了巩固性教学原则第44题所属考点-教育公共基础知识

45、单选题学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是___________o A:道德动机B:道德评价C:道德行为习惯D:积极的道德情感参考答案D本题解释【答案】D解析品德情感，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂

46、单选题“先行组织者”教学策略是一种______的教学技术A:强调直观教学B:强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C:激励学生的学习动机D:引导学生的发现行为参考答案B本题解释【答案】B解析奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术一先行组织者策略所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料这种引导性材料被称为先行组织者第46题所属考点-学习的基本理论

47、简答题简述布鲁纳的学习理论参考答案参考解析1布鲁纳提出了认知发现学习理论，他认为，学习的实质在于主动形成认知结构，而非被动形成刺激一反应联结2学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系3学习包括获得、转化和评价三个过程一一新知识可能是以前知识的精炼，也可能与原有知识相违背，获得新知识后还要进行转化，即进一步的分析和概括而评价则是对知识转化的检查第47题所属考点-教育理论综合知识

48、填空题教学策略的类型可分为内容型、__、方法型和综合型四种参考答案形式型本题解释参考解析形式型第48题所属考点-教育理论综合知识

49、单选题十八届三中全会审议通过了《中共中央关于_________若干重大问题的决定》A:深化收入分配制度改革B:推进农村改革发展C:全面深化改革D:加强和改进新形势下党的建设参考答案C本题解释参考答案C参考解析【答案】C解析《关于深化收入分配制度改革的若干意见》由国家发展改革委员会、财政部、人力资源和社会保障部联合制定，国务院2013年2月批转；《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题决定》于十七届三中全会审议通过；《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》于十七届四中全会审议通过采用排除法，故本题答案选Co第49题所属考点-教育理论综合知识

50、单选题主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是__________o A:社会建构主义B:激进建构主义C:皮亚杰理论D:信息加工理论参考答案D本题解释参考答案Do参考解析建构主义认为知识不是外部现实在人脑中的表征，而是主动建构的，故A、B项均可排除，他们属于建构主义理论体系，皮亚杰提倡的也是建构主义发展观，排除Co故选Do第50题所属考点-教育理论综合知识

51、单选题“教学过程最优化”的教学思想是由______提出的A:赞科夫B:巴班斯基C:苏霍姆林斯基D:凯洛夫参考答案B本题解释参考答案Bo参考解析“教学过程最优化”是苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学＞-7成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展

52、单选题1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了____________o A:《中华人民共和国义务教育法》B:《中华人民共和国教育法》C:《中华人民共和国教师法》D:《中华人民共和国未成年人保护法》参考答案C本题解释【答案】C解析我国于1993年颁布了教师法这部法律的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高第52题所属考点-教育理论综合知识

53、填空题教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生通过努力能够达到这主要依据的是____o参考答案效果律本题解释参考解析效果律第53题所属考点-教育理论综合知识

54、单选题《义务教育法》规定，儿童入学年龄的标准是一A:四周岁B:五周岁C:六周岁D:七周岁参考答案C本题解释【答案】Co第54题所属考点-中学教育理论综合

55、单选题下列关于课程资源的说法正确的是________o A:教师和学生不是课程资源B:学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C:凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源D:对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书参考答案C本题解释【答案】C解析教师和学生也是课程资源，A错误；学校可根据地域性特点等开发学校课程，而不是地方课程，B错误；对教师而言，凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源，D项错误第55题所属考点-教育理论综合知识

56、简答题

1.某校是一所农村中学，因经济条件差，未修围墙学校周围住着一些农户其中有一家常把拖拉机和柴油桶放在学校操场上，对操场造成了严重污染，影响了体育课和课外活动的正常进行，校长在与这户人家交涉多次均没有任何结果的情况下束手无策请运用相关法律知识分析这一案例参考答案【答案要点】1《中华人民共和国教育法》规定了学校是实施教育教学活动的社会组织机构，在法律上享有相应的权利任何人或组织不能阻碍学校教学活动的正常进行，学校有权利拒绝任何组织和个人对教育活动的非法干涉2此案例中，这些农户的农用工具影响了该校教学活动的正常进行，《教育法》中规定必须有效地制止来自任何方面的对学校工作的非法干涉第56题所属考点-教育法

57、单选题抑郁症的主要特征是持久的________o A:多疑B:焦虑C:心神不安D:情绪低落参考答案D本题解释参考答案Do参考解析抑郁症指一种持久的心境低落状态、并伴有其他不适的神经症第57题所属考点-教育理论综合知识

58、单选题维生素E是抗氧化剂，能够清除体内的自由基于是，保健品商家把维生素E作为提高免疫力、抗癌、抗衰老的灵丹妙药来宣传科学家通过实验发现如果食物中维生素E的含量为每毫升5微克，能显著延长果蝇的寿命，但是如果维生素E的含量增加到每毫升25微克，果绳的寿命反而缩短了其实，细胞中的自由基参与了许多重要的生命活动，比如细胞增殖、细胞间通讯、细胞调亡、免疫反应等由此推论不正确的是A:自由基有其独特的作用，对机体而言是不可或缺的B:科学家对果蝇的实验揭示了“过犹不及”的道理C:维生素E的含量超过25微克时，会危及到人的生命D:维生素是维持人体生命的必要物质，但过量服用也会威胁生命参考答案C本题解释【答案】Co解析题干说明，“如果维生素E的含量增加到每毫升25微克，果蝇的寿命反而缩短了”,由“果蝇的寿命反而缩短”不能由此推出“危及到人的生命“，所以C项不能从题干中推出由“自由基参与了许多重要的生命活动”可知A项正确；B、D两项也可由实验结果推出故选Co第58题所属考点-教学基本能力

59、单选题在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识、发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、睡眠等只是保育工作，这种思想有违_________A:循序渐进原则B:发挥一日生活的整体功能原则C:重视年龄特点和个体差异原则D:尊重幼儿原则参考答案B本题解释:【答案】B解析幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中第59题所属考点-幼儿园综合素质

60、判断题幼儿语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后__________参考答案错误本题解释参考答案错参考解析幼儿言语发展的基本规律是先听懂，后会说1~1・5岁，幼儿理解言语的能力发展很快，在此基础上，开始主动说出一些词，2岁以后，言语表达能力迅速发展，逐渐能用较完整的句子表达自己的思想【命题立意】考查幼儿的言语形成【错因分析】对幼儿言语的形成相关知识掌握不牢固

5、填空题明确提出“美德是否可教”问题的教育家是参考答案苏格拉底第5题所属考点-教育与教育学

6、填空题道德教育的认识模式是由瑞士学者__提出的参考答案皮亚杰本题解释【答案】皮亚杰第6题所属考点-教育理论综合知识

7、单选题“幼儿的智力活动依赖于兴趣”这是________的观点A桑代克B:苏霍姆林斯基C:陈鹤琴D:奥苏贝尔参考答案B本题解释参考答案Bo参考解析苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“幼儿的智力活动依赖于兴趣”，其主张幼儿教育应注重培养孩子的兴趣第7题所属考点-教育理论综合知识

8、单选题有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧王老师的行为体现的职业道德是________A:廉洁奉公B:为人师表C:爱岗敬业D:热爱学生参考答案B本题解释【答案】Bo解析王老师的行为是严于律己，以身作则的表现，体现了为人师表的职业道德规范故本题选Bo

61、简答题阅读下列材料，并回答问题美国教育家玛莉曾在一篇文章中满怀深情地谈到了她的老师乔丹对她的一次惩罚玛莉上中学二年级的时候，是个爱说爱笑的孩子一天，正上英语课，玛莉和同学滔滔不绝地说起话来严厉的乔丹老师发现后，以严肃的口吻对玛莉说“下课后来见我”玛莉忐忑不安地去乔丹老师那儿，准备接受最为严厉的惩罚出人意料，乔丹老师的态度却很温和.只是语气非常坚定地说“我要罚你写一篇

1.000字的文章，讨论教育及其对经济的影响”3天后，玛莉按时把写好的文章交了上去，乔丹老师仔细看后，把文章退回，要求玛莉重写如此6次，直到乔丹老师对文章露出了满意的笑容后来，这篇经过反复改写的文章，被乔丹老师推荐上去，参加了全市的征文比赛3个月后，乔丹老师高兴地在全班宣布了玛莉征文得奖的消息这是玛莉平生第一次得奖，也是她平生受益最深的一次惩罚事实上，玛莉不仅在这次惩罚后，迅速改正了错误，而且由此迷恋上了写作和教育请结合材料分析在现实的教育中惩罚的现实意义参考答案参考解析【参考答案】教育中的惩罚是在必要时采取的必要手段，是合理存在的在现实的教育中还有一定的现实意义

①惩罚是教育不可或缺的组成部分目前，学校普遍提倡“赏识”教育、“激励”教育，这是新时期学生观、教育观发生的重大变化，是我国教育可喜的进步但是，提倡“激励”并不是就要忽视或抛弃惩罚，反之更应该重视惩罚和赏识或激励的综合运用

②惩罚强化了学生对规则和秩序的认识，使其更好地适应社会学生在学校的一个很重要的学习目标便是掌握社会生活的各种规则，如果学生违反了某种规则而没有得到应有的惩罚，会使他逐渐无视规则的存在长大以后不仅人际交往出现问题，难以适应社会，而且会走上犯罪的道路

③惩罚能让学生体验到挫折与失败，提高心理素质现代学习方式的突出特征是体验性，体验使学习进入生命领域，学习过程同时也是身心和人格健全与发展的过程惩罚正是学生成长过程中身心发展必不可少的一种体验，没有批评和惩罚的人生是没有的

④接受惩罚也是学生正常心理需求

⑤惩罚是教师的一项正当权利第61题所属考点-教育理论综合知识

62、单选题下列对素质教育的理解，存在片面性的是一A:促进学生专业发展B:尊重学生个性发展C:教育面向全体学生D:引导学生协调发展参考答案A本题解释【答案】A解析素质教育观的内涵要求素质教育是面向全体学生的教育，促进学生全面发展的教育，促进学生个性发展的教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育促进学生专业发展只强调了某一方面的发展，存在片面性故本题选Ao第62题所属考点-幼儿园综合素质

63、判断题实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征__________参考答案错误本题解释【答案】N解析实物直观的缺点在于往往难以突出本质要素

64、单选题在Excel工作表的单元格中，如想输人数字字符串070615,则应输入—A:00070615B:“070615”C:070615D:070615参考答案D本题解释【答案】Do解析输入数字字符串时要以”开头第64题所属考点-教学基本能力

65、单选题幼儿教育的中心任务是_______o A:促进幼儿智力发展B:促进幼儿身心的协调发展C:促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展D:全面促进幼儿素质和谐发展参考答案C本题解释参考答案Co参考解析幼儿教育的中心任务是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展第65题所属考点-教育理论综合知识

66、单选题主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的__________o A:社会本位论B:个人本位论C:政治本位论D:宗教本位论参考答案B本题解释【出题思路】本题考查考生对教育目的价值取向的掌握【参考答案】B【名师点睛】教育目的的个人本位论认为教育目的制定的依据不是社会需要，而是个人需要；一个人应为他自己受教育，而不是为社会需要受教育；教育的个人价值高于社会价值，个人决定社会，而不是社会决定个人

67、简答题论述学校心理辅导的原则有哪些参考答案【出题思路】本题考查考生对学校心理辅导实施原则的识记考生在复习中如果没有对相关知识点进行识记，也可根据学校开展心理健康教育的途径进行推测【参考答案】学校心理辅导是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己、认识环境，依据自身条件，确立有利于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方面作出良好适应在开展学校心理健康教育工作时，我们要遵循以下原则1保密性原则它是指在学校心理健康教育过程中，教育者有责任对学生的个人情况以及谈话内容等予以保密，学生的名誉权和隐私权应受到法律上的保障，只有在紧急情况下才能对有必要的人透露保密性原则是学校心理健康教育极其重要的原则，是鼓励学生畅所欲言和建立相互信任的心理基础，同时也是对学生人格及隐私权的最大尊重2面向全体学生的原则学校心理健康教育要面向全体学生，所有的学生都有权享受和参与到学校心理健康教育的活动中，同时我们在计划、组织、实施心理健康教育活动时，要考虑绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以绝大多数直至全体学生的心理健康水平和心理素质的提高为学校心理健康教育的基本立足点和最终目标3预防与发展相结合原则该原则指导我们在学校心理辅导中要以发展的眼光看待学生，不仅要在对问题的分析和本质的把握中善于用发展的眼光动态考查，而且对问题的解决和效果的预测上也要具有发展的观点很重要的一点就是，能够及时发现学生身上的不健康苗头，并及时预防，即要做到“三早”早进行、早预防、早干预4尊重与理解学生的原则尊重，是指尊重学生的人格与尊严，尊重学生的权利，承认学生的独立性，承认学生与教师在人格上是平等的不管是对优等生，还是对行为上有偏差的学生，教师都应该在最大程度上尊重他们，理解他们的逆反心理，做到平等地对待所有学生，尊重学生的选择，尊重学生的个体差异5学生主体性原则主体性原则是指学校心理健康教育要以学生为主体，所有工作要以学生为出发点，同时要使学生的主体地位得到实实在在的体现，把教师的科学教育与辅导和学生的积极主动参与真正有机地结合起来主体性原则集中而直接地体现了学校心理健康教育的关键特征，主体性原则要求教育者的心理健康教育，要充分尊重学生的主体地位，充分发挥学生主体作用6个别化对待原则即因材施教原则，是指学校心理健康教育要关注和重视学生的个别差异，根据不同学生的不同需要，开展形式多样的、针对性强的心理健康教育活动，以提高学生的心理健康水平人是有差异的，青少年学生也不例外，他们具有自己的个性特点，拥有不同的社会背景、家庭环境、生活经验和价值观念学校心理健康教育不是要消除这些特点与差异，相反是要使学生的差异性、独特性最合适而完美地展示出来7整体性发展原则它是指在学校心理健康教育过程中，教育者要运用系统论的观点指导教育工作，注意学生心理活动的有机联系和整体性，对学生的心理问题作全面考查和系统分析，防止和克服教育工作中的片面性

68、单选题教育心理学研究的核心内容是________o A:学习过程B:教学过程C:教学方法D:教师与学生参考答案A本题解释【答案】Ao解析学习过程一一学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，这是教育心理学研究的核心内容第68题所属考点-教育心理学概述

69、单选题在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为.A:变化B:改变C:变式D:突出参考答案C本题解释【答案】C解析本题是对变式概念的理解考查变式是指概念的正例在无关特征方面的变化，而本质属性不变第69题所属考点-知识的学习

70、单选题中国近代第一个正式施行的学制是________o A:壬寅学制B:癸卯学制C:壬子癸丑学制D:壬戌学制参考答案B本题解释【答案】B解析癸卯学制是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内施行的系统学制1904年（光绪二十九年）1月13日清政府颁布因光绪二十九年为癸卯年，故又称“癸卯学制”

71、判断题素质教育的有效实施是让学生什么都学，而且什么都应学好参考答案错误本题解释【答案】N解析素质教育是以促进人的发展（做人和成才）为核心和根本目的的教育它以注重人各方面的程度和水平的实际发展为主要特征，追求对人的发展的有效引领和促进第71题所属考点-教育理论综合知识

72、单选题德育过程结构的构成要素是_A:教育者、受教育者B:教育者、受教育者、教育内容C:教育者、受教育者、德育内容、德育方法受教育者、德育环境参考答案C D:教育者、本题解释参考答案Co第72题所属考点-教育理论综合知识

73、单选题在学习观上强调学习的主动构建性，社会互动性和情境性的心理学流派是一A:行为主义学习理论B:认知主义学习理论C:建构主义学习理论D:人本主义学习理论参考答案C本题解释【答案】C解析如果记不住可以用题干和选项中的关键词进行对应，题干中有“构建”，选项中有“建构”第73题所属考点-学习的基本理论

74、简答题裤子尿湿以后晚饭后，小朋友都到活动区玩玩具，等待家长的到来只有媛媛小朋友躲在厕所里哭着不肯出来我（老师）走过去，轻声问她“你怎么了，可以告诉我吗？”她说“刚才上厕所时，我的裤带儿太紧，脱不下来，所以……”听了孩子的一番话，我向她笑了笑，说“没关系，别的小朋友不知道，老师替你保密，咱们不跟别人说她听我这么一说，马上点了点头为让她放心，我还跟她拉勾儿，发誓保密我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖上被子，等她家长来接她我看她表情很不自然，便问她“你在家帮妈妈干活儿吗？她马上兴奋地说“我有时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子”我说“老师也觉得你很能干，是个好孩子不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，万一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子！”她听了先是一脸的惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程的爱、尊重与严格要求相结合的原则，请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则参考答案【参考答案】爱、尊重与严格要求相结合的原则是指在德育过程中，把对学生严格的要求与爱护、尊重、理解、信任结合起来这条原则体现了社会主义人道主义的精神，是教师职业道德的核心贯彻这一原则的基本要求是

（1）爱护、尊重和信赖学生；

（2）严格要求学生；

（3）对学生存在的缺点错误，既要严肃批评，又要热忱帮助，严禁体罚或变相体罚，杜绝冷嘲热讽、揶揄挖苦等伤害学生感情的做法案例中的老师在幼儿尿裤子之后，既没有责备她，也没有置之不理，而是稳定了幼儿焦急的情绪，又帮助幼儿换掉裤子，同时又真诚地与幼儿交流小时候的经验，反映了对幼儿的爱与尊重；在此基础上还要求幼儿以后要注意避免该问题再次出现，表现了对幼儿的严格要求这位教师用实际行动体现了爱、尊重与严格要求相结合的德育原则第74题所属考点-幼儿园教育理论综合

75、简答题2009年，江汉石油管理局教育处结合学生和社区实际，组织青少年志愿者假日参加打扫卫生、植树造林等公益活动；组织学生与四川、西藏、南京、黑龙江等省市和巴东县及油田周边地区的农村、油田内部的少年儿童建立了“手拉手”互助关系，先后有六千多人参加，结成“手拉手”对子3200多对，联谊学校20所，涌现了一大批优秀青少年，产生了良好的社会效益结合上述案例，阐述你对课外活动的理解参考答案【答案要点】

（1）课外活动是课程计划和学科课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动

（2）该案例中江汉石油管理局教育处组织青少年志愿者假日参加公益活动，还组织学生与多省市、周边地区的少年儿童建立“手拉手”互助关系，这些活动都有利于学生开阔眼界、获得知识，是对学生因材施教、发展学生个性特长的广阔天地，有利于发展学生智力，培养学生的各种能力，也是对学生进行德育的重要途径，应当被学校和社会所关注和提倡第75题所属考点-课外活动

76、多选题下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童所享有的合法权利？__________A:受教育的权利B:身心健康权C:隐私权与名誉权、荣誉权D:人身自由权参考答案ABCD本题解释【答案】ABCD解析A、B、C、D四项均为我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利

77、多选题下列因素属于学习环境的设置的有________o A:流通的空气B:适宜的温度C:空间范围D:室内布置参考答案ABCD本题解释【答案】ABCD解析学习环境的设置首先要注意调节自然条件，如流通的空气.适宜的温度.明亮的光线以及和谐的色彩等其次，要设计好学习的空间，如空间范围.室内布置..用具摆放等因素第77题所属考点-教育公共基础知识

78、判断题教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展这两者是既对立，又互补的关系参考答案错误本题解释【答案】No解析教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展这两者是相互依存、互为表里的关系第78题所属考点-教育理论综合知识

79、单选题和意志的果断性相反的是.A:优柔寡断B:鲁莽C:独断D:自制性参考答案A木题解释【答案】A解析与果断性相反的品质是优柔寡断和武断前者面临选择常犹豫不决，摇摆不定，作出决定后又患得患失，踌躇不前武断的表现是指处事冲动鲁莽，不等到时机成熟就草率从事处事武断的人或是性格暴躁，懒于思考，或是目光短浅，不计后果，贸然行动这两个方面都是意志品质果断性缺乏的表现第79题所属考点-情绪、情感与意志

80、简答题根据所学内容，分析应试教育下造成“高分低能”现象的教学原因参考答案【答案要点】1应试教育下造成“高分低能”现象的教学原因主要是教师没有正确处理传授知识与发展智力二者之间的关系，违背了掌握知识和发展智力相统一的规律2传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的

①传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中

②知识是发展智力的基础，知识为智力活动提供了广阔的领域只有有了某一方面的知识，才有可能去从事某方面的思维活动

③发展智力又是掌握知识的重要条件掌握知识的速度与质量，依赖于一定的智力智力水平高，知识学得就快、就好，否则，就慢、就差第80题所属考点-教学

81、填空题未成年人的父母离异的，____对子女都有教育的义务参考答案离异双方第81题所属考点-未成年人保护法

82、单选题普通教育学的研究对象主要是一A:幼儿教育B:中、小学教育C:高等教育D:职业技术教育参考答案B本题解释参考答案Bo参考解析普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门学科它的研究对象主要是中、小学教育第82题所属考点-教育公共基础知识

83、单选题以下不属于熟练操作特征的是A:立即反应代替了多次的尝试B:微弱的线索得到利用C:各个局部动作独立性增强D:在不利条件下能维持正常操作水平参考答案C本题解释参考答案Co参考解析熟练操作具有五个特征

①立即反应代替了多次的尝试

②微弱的线索得到利用

③错误被排除在发生之前

④局部动作综合成大的连锁，并受个体自主控制

⑤在不利条件下能维持正常操作水平第83题所属考点-教育理论综合知识

84、单选题人们形容天空往往是“蔚蓝的天空”,其实，天空并不是蓝色，飞行员在空中飞行到一定高度以后，发现越往高处飞天色越暗这是因为_________A:随着高度的增加，云彩增多，挡住了太阳光线B:随着高度的增加，空气变得稀薄，大气对阳光的色散能力转弱C:随着高度的增加，空气变得稀薄，使阳光透射能力变弱D:随着高度的增加，惰性气体层变厚，减弱了阳光的透射能力参考答案B本题解释【答案】B解析天空并不是蓝色，但我们看到的是“蓝色的天空”,这是由于太阳光对红光等波长较长的光波、蓝光等波长较短的光波的透射和散射能力不同造成的同样，飞行员飞到一定高度，越往高处天色越暗，这并不是高度增加I、阳光的透射能力减弱和云层挡住了太阳光线，而是云层变薄大气对阳光的色散能力转弱，所以，飞行员发现天色越暗故选Bo第84题所属考点-教师的科学素养

85、单选题科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于____________o A:前习俗水平B:习俗水平C:后习俗水平D:他律水平参考答案B本题解释［出题思路】本题考查对科尔伯格道德发展阶段理论的识记【参考答案】B【名师点睛】科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论分别是

（1）前习俗水平第一阶段惩罚服从取向阶段儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的第二阶段相对功利取向阶段儿童评定行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益所以第二阶段的观点经常被视为道德相对主义

（2）习俗水平第三阶段寻求认可取向阶段，即好孩子定向阶段儿童认为凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的（他们的推理受众人的共同愿望和一致意见决定）第四阶段遵守法规取向阶段儿童认为，正确的行为就是尽到个人责任，尊重权威，维护社会秩序，否则就是错误的（他们已经意识到良心与社会体系的重要性）

（3）后习俗水平第五阶段社会契约取向阶段儿童认为，道德法则只是一种社会契约，可以改变，不能以不变的规则去衡量人第六阶段普遍伦理取向阶段儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的原则定向阶段是第六阶段才出现的，与良心定向相同好孩子定向阶段是第三阶段，属于习俗水平因此本题选Bo第85题所属考点-教育理论综合知识

86、单选题下列选项中明确指出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学前教育和终身教育的奠基阶段的是_________________A:《幼儿园敦育指导纲要》B:《幼儿园暂时规程草案》C:《幼儿园工作规程》D:《中华人民共和国教育法》参考答案A本题解释参考答案Ao参考解析A【解析】《幼儿园教育指导纲要》中明确规定了幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠基阶段故选Ao第86题所属考点-教育理论综合知识

87、简答题阅读下列材料，并回答问题甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？参考答案【答案要点】1甲是多血质，乙是黏液质；2对待不同气质类型的学生应区别对待；

①对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；

②对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多的鼓励、提高效率第87题所属考点-小学教育理论综合

88、单选题不可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒以下哪项判断的含义与上述判断最为接近？A:可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒B:必然有的湖北人不喜欢吃辣椒C:必然所有的湖北人都喜欢吃辣椒D:可能有的湖北人会吃辣椒参考答案B本题解释:第8题所属考点-幼儿园综合素质

9、单选题为了__________,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人届共和国教师法》A:保障教师的合法权益B:改善教师的工作和生活条件C:规范教育教学管理工作D:弘扬尊师重教的社会风尚参考答案A本题解释【答案】A.解析教师法的指定是为了保证教师的合格权利，建设教师队伍，促进教育事业的发展，故选择Ao第9题所属考点-教育理论综合知识

10、判断题情感情绪两极性是指人的情绪情感往往表现为对立的两个状态___________参考答案正确本题解释【答案】V o解析两极性是情绪情感不同于其他心理过程的一个重要性质第10题所属考点-情绪、情感与意志

11、单选题在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是一A:教育者B:受教育者C:教育措施D:教育内容参考答案A本题解释参考答案Ao参考解析教育者是主导性因素，是教育活动的组织者和领导者第11题所属考点-教育理论综合知识【答案】B解析考查模态命题的推理“不可能”二“必然不”,故题干等值于“必然不是所有湖北人都喜欢吃辣椒”，“不是所有”二“有的不是”，故题干等值于“必然有的湖北人不喜欢吃辣椒”，故选Bo第88题所属考点-教学基本能力

89、判断题儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展___________参考答案正确本题解释【答案】Yo第89题所属考点-教育理论综合知识

90、单选题肓人可以依靠触觉识别人民币、盲文，可以凭着手杖敲击地面的声音来判断路况，这是A:感觉的对比B:感觉的代偿C:感受能力的差别D:感觉的相互作用参考答案B本题解释参考答案Bo参考解析由感觉的代偿的定义可知故选Bo第90题所属考点-教育理论综合知识

91、单选题

1.索契冬奥会于当地时间2014年2月23日落下帷幕，______________队夺取金牌榜首位A:美国B:中国C:俄罗斯D:加拿大参考答案C本题解释参考答案Co参考解析【答案】Co解析索契冬奥会于当地时间2014年2月23日在俄罗斯索契落下帷幕东道主俄罗斯队以13金9银11铜的成绩位于金牌榜首位

92、简答题为什么教师的知识不仅要“专”,而且要“博”？参考答案【答案要点】

（1）这是科学知识日益融合和渗透的要求；

（2）这是青少年多方面发展的要求；

（3）教师的任务是教书育人第92题所属考点-学生与教育

93、判断题政治制度决定教育内容的一切方面_________参考答案错误本题解释【答案】错误政治一般只决定与意识形态有关的教育内容第93题所属考点-教育理论综合知识

94、单选题我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是A:《三国演义》B:《水浒传》C:《隋唐英雄传》D:《封神榜》参考答案B本题解释【答案】Bo解析《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇故选Bo第94题所属考点-教师的文学素养

95、单选题在学习内容上，学生的学习以________为主A:书本知识B课堂教学C:教师指导D:掌握前人经验和行为规范参考答案D本题解释参考答案Do参考解析学生的学习在学习内容上以掌握前人经验和行为规范为主；在学习情景上以师生交往为主；在学习形式上是通过课堂教学，以语言为载体，通过他人传递，间接获取知识经验；在发展目标上，要德智体美劳全面和谐地发展；学习过程一般要经历感知、理解、记忆、应用等阶段第95题所属考点-教育公共基础知识

96、单选题上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的—A:选择性B:整体性C:理解性D:恒常性参考答案A本题解释【答案】Ao解析本题考查知觉的特性选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程用红笔画重点是为了使重点突出，便于重点学习体现了知觉的选择性故选Ao第96题所属考点-学生指导

97、单选题最早的智力测验量表是一A:比纳一西蒙量表B:斯坦福-比纳量表C:韦克斯勒智力测验D:瑞文推理测验参考答案A本题解释【答案】A解析最早的智力测验量表是1905年法国心理学家比纳和西蒙编制的，称为比纳一西蒙量表第97题所属考点-教育理论综合知识

98、单选题前运算阶段儿童的认识发展_A:主要是感觉和动作的分化B:能够进行逻辑推理C:语言和运算都表现出自我中心和不可逆性D:能够根据经验进行预见和假设参考答案C本题解释【答案】C解析考查皮亚杰的认知发展理论第98题所属考点-学生的心理发展与教育

99、单选题教育同生产劳动分离是一A:原始教育的特点B:资本主义教育的特点C:社会主义教育的特点D:古代教育的特点参考答案D本题解释【答案】D第99题所属考点-教育理论综合知识

100、单选题在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是一A:社会环境B:学校制度C:物质文化D:精神环境参考答案D本题解释【答案】D解析在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境因为幼儿的年龄小，可塑性大纷繁复杂的社会生活对他们来说是那么新奇有趣，而且对幼儿的影响又是无孔不人、经年不断、潜移默化的，因此其作用是巨大的良好和谐的精神环境有利于幼儿的发展，不良的精神环境如大众传媒中不宜幼儿收听、收看的内容，成人不正确的教养态度等也会对幼儿的发展产生不良的影响因此，答案为Do第100题所属考点-幼儿园教育理论综合

12、单选题教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是一A:管理B:引导C:控制交往D:参考答案D本题解释参考答案Do参考解析教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动这种统一的实质是师生之间的交往第12题所属考点-教育理论综合知识

13、多选题短时记忆的编码方式有___________o A:视觉编码B:言语听觉编码C:语义编码D:情景编码E:图像记忆参考答案AB本题解释【答案】ABo短时记忆的编码方式可以分为听觉编码和视觉编码第13题所属考点-记忆

14、判断题负强化是运用惩罚手段排除学生不良行为的过程_____________参考答案错误本题解释参考答案错参考解析负强化是在某一目标行为之后移去令人厌恶的刺激来强化行为的过程而惩罚是抑制或者减少目标行为出现的次数的方法或者过程负强化不同于惩罚第14题所属考点-教育理论综合知识

15、单选题书法艺术产生于______A:日本B:朝鲜C:中国D:古罗马参考答案c本题解释【答案】C解析书法是汉字的书写艺术它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩故选Co第15题所属考点-教师的艺术鉴赏素养

16、多选题理解学习策略的定义时应该注意以下哪儿点？_________A:学习策略主要表现为一种活动方式B:学习策略是符合规律的活动方式C:学习策略是一种技能D:学习策略是通过学习、练习而形成的参考答案ABD本题解释【答案】ABD解析学习策略主要表现为一种符合规律的活动方式，是通过学习、练习而形成的第16题所属考点-教育理论综合知识

17、判断题设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等参考答案错误本题解释参考答案错参考解析评价是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等第17题所属考点-教育理论综合知识

18、单选题《中华人民共和国未成年人保护法》由1991年9月4日第届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过A:五B:六C:七D:八参考答案C本题解释参考答案Co第18题所属考点-教育理论综合知识

19、简答题简述如何对特殊儿童进行教育参考答案参考解析特殊教育的内容必须满足各类特殊儿童的特殊需要如向智力超常儿童提供较同龄儿童难度更大的课程资料；对于智力落后儿童教学内容应该是同其实际密切相关的知识和专业技能相对普通教育中阅读和计算等技能特殊教育应让特殊儿童掌握一些普通学生不需特别教授就能习得的特殊技能刨设适合特殊儿童学习的环境

（1）普通班；

（2）普通班加巡回辅导；

（3）普通班加资源教室；

（4）特殊班加少量普通班；

（5）特殊班；

（6）特殊学校第19题所属考点-教育理论综合知识

20、简答题阅读下列材料，并回答问题某小学初二

（1）班的学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师一天上语文讨论课时，老师让学生们自由发言进行争论薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”o老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了！”

（1）请根据此案例分析老师的做法侵犯了学生的什么权利？

（2）教师遇到这种情况应该如何处理？参考答案参考解析

（1）本案例涉及到学生的权利与义务问题义务教育阶段学生享有平等的受教育权利在本案中，老师对薛某的挖苦在先，而且薛某只是顶了老师一句，并没有妨碍其他学生接受教育的权利，因此，老师将其赶出教室的行为是不对的，侵犯了其受教育权

（2）对待这种情况，教师首先应该冷静，不能对学生讽刺挖苦，面对学生的不同意见，应该耐心解释，何况教育者的责任就是“传道、授业、解惑”，当然，学生也必须履行遵守纪律的义务第20题所属考点-教育理论综合知识

21、单选题心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是_A:前后一样B:先快后慢C:先慢后快D:没有规律参考答案B本题解释:参考答案Bo参考解析根据艾宾浩斯的遗忘曲线，个体的遗忘规律是开始遗忘很快，然后逐渐减慢即先快后慢第21题所属考点-教育理论基础知识

22、简答题简述小学德育过程与儿童的品德形成过程的关系参考答案参考解析小学德育过程与儿童的品德形成过程既相互联系又相互区别从联系来看，小学德育只有遵循儿童的品德形成与发展规律，才能有效地促进儿童的品德形成与发展，而儿童的品德形成与发展也离不开小学德育过程的影响从受教育者的角度看，小学德育过程同时也是小学生个体品德的形成过程从区别来看，小学德育过程是一种教育过程，是教育者有目的、有计划、系统地对儿童品德进行培养和发展的过程教育者根据社会发展对人们在政治、思想、道德等方面提出要求，并根据儿童自身的特点，以适当的方式调动儿童的主观能动性，将相应的社会规范转化为儿童的品德，从而不断地提高儿童的道德水平概括来说，德育过程是教育者和受教育者双方统一活动的过程品德形成过程则是儿童个人政治、思想、道德结构不断从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变、从旧质到新质的矛盾运动的过程品德形成过程属于人的发展过程，影响这一过程实现的因素包括生理的、社会的、主观的和实践的等，德育知识仅是社会因素中的一种因素因此，我们既要看到德育过程与品德形成之间的联系，也要注意它们之间的区别，绝不能把二者混淆甚至等同起来第22题所属考点-教育理论基础知识

23、单选题由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫_______________A:讲授法B:谈话法C:讨论法D:自然学法参考答案B本题解释【答案】B解析由老师发起，并有双边一问一答的形式，即可判断为谈话法故选Bo第23题所属考点-小学教育教学知识与能力

24、单选题教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握这就是教学的_________o A:可接受性原则B:直观性原则C:循序渐进原则D:巩固性原则参考答案A本题解释参考答案A【解析】教学过程中，教学内容、方法、进度等适应学生的身心发展，并且具有一定的难度，才能让学生处于最佳的学习状态，获得更好的效果这是教学的可接受性原则第24题所属考点-教学

25、单选题德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受这体现德育的______功能A:生存性功能B:发展性功能C:享用性功能D:控制性功能参考答案C本题解释【出题思路】本题考查考生对德育功能的掌握【参考答案】C[content]【出题思路】德育的个体性功能主要体现在三个方面德育的生存性功能、德育的发展性功能以及德育的享用性功能这三个功能是由低级到高级依次发展的首先，人作为一个社会人，在其社会化进程中需要习得一定的社会道德规范和行为准则，如何做人是一个人立足的基础通过德育，个体可以获得社会性规范，更好地适应社会其次，学生习得的道德认识和社会规范转化为自身的认同感，能够自觉遵守社会道德，对个体品德发展能够产生积极的作用再次，德育可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸福、满足，获得一种精神上的享受第25题所属考点-教育理论综合知识

26、填空题教师的能力素质主要包括__、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力参考答案教学能力本题解释参考解析【答案】教学能力第26题所属考点-教育理论综合知识

27、单选题非法招用未满十六周岁的未成年人，由_________责令改正，处以罚款；情节严重的由工商行政管理部门吊销营业执照A:当地教育局B:当地人民政府C:劳动保障部门D:教育厅参考答案C本题解释【出题思路】本题考查对未成年人的法律保护【参考答案】C【名师点睛】《中华人民共和国未成年人保护法》第六十八条规定，非法招用未满十六周岁的未成年人,或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照第27题所属考点-教育理论综合知识

28、简答题3岁后，幼儿与同伴交往发展特点的主要表现是什么？参考答案参考解析【答案要点】3岁后，幼儿同伴交往发展特点的主要表现如下13岁左右的幼儿，游戏中间交往主要是非社会性的，以独自游戏或平行游戏为主，彼此间没有联系，各玩各的24岁左右的幼儿，联系性游戏增多，并逐渐成为主要游戏形式35岁以后，幼儿合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展4幼儿期同伴交往主要是同性别的儿童交往，且随着年龄的增长越来越明显女孩更明显表现出交往的选择性，其偏向更加固定，女孩游戏中交往水平高于男孩，男孩对同伴的消极反应明显多于女孩第28题所属考点-教育理论综合知识

29、单选题“足智多谋，随机应变”是思维过程的A:广阔性B:独立性C:灵活性D:逻辑性参考答案C本题解释参考答案Co参考解析灵活性又叫变通性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通故选Co第29题所属考点-教育理论综合知识。