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2022年班主任四月份工作总结本学期我担任四年⑶班的班主任,一学期的工作使我认识到,作为一名班主任,除了要维持好正常的教学秩序,保证同学们良好的学习环境外,更应当关注每一个学生的思想状况,全面了解学生情景我平时十分注重与学生的交流,经过与学生谈心,与家长经常沟通交流等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活此刻班级情景稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件,如果一个班级的风气好,学生的精神面貌佳,在学习上构成一种你追我赶的学习劲头,能更好地配合教师,那么教师的教学就收到事半功倍的效果反之,班级的风气差,学生纪律散漫,学习提不起兴趣那么,任凭你在讲台上如何声嘶力竭,讲得如何精彩,也只能事倍功半那么,如何才能构成良好的班风呢关键就是抓好班级的常规管理
一、细致全面,雷厉风行是建立良好班风的保证班级工作十分琐碎,所以作为班主任应当在学校大方向的指导下,结合本班级的实际情景,细致全面地开展各项工作,防止学生有“空子钻”例如要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理
二、学生自主管理是建立良好班风的手段他还是哭着不说话,我看见他捂着肚子,以为是肚子疼,给他倒了杯水可他还是哭着,我在那猜着于是我轻轻的俯在他的耳朵旁和他交谈着,他才告诉我去厕所结合孩子的状况,我与家长进行交流,共同开启孩子的心灵此刻的他能主动和我打招呼,打完招呼还抱着自己笑他笑起来的样貌很可爱,第一次看到这般微笑我们一切的一切都是为了孩子们健康成长,让家长放心四.安全工作我及时对室内室外进行安全隐患排查,确保孩子们的安全1结合日常生活中安全进行情景表演,强化幼儿的安全意识和自护潜力不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救2加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生3做好入园、离园交接工作,确保幼儿安全4勤为幼儿剪指甲,避免抓伤的安全事故发生注意观察幼儿不同的破坏,教师给予及时的制止,并进行随机教育五.家长工作
1、教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育职责孩子的快乐,是对我工作的鼓励
2.用心的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,这天谁有进步,谁变乖了,这天谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,让家长在第一时间明白孩子在园的状况3向家长汇报幼儿在园生活,让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活和我园需要家长配合工作使用家园联系册、电话多种形式进行访问,及时与家长联系,收集家长的意见和推荐,持续家园一致教育
4、做好多数幼儿的家园工作,随时了解幼儿的发展状况,并制定了适宜的教育措施,并记录家访状况更好地做到家园同步教育
5、与家长进行了密切沟通,向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识,提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识,配合幼儿园做好保教工作昨日我们更多地是骄傲这天我们更多的是努力这一学期,我们取得了一些成绩,但仍存在一些不足没我们会在今后工作中找出差距,并针对不足继续努力改善俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮:作为班级管理者,要想管理事半功倍,必须充分发挥班干部的作用因为众所周知,班干部是一个班团体的火车头是班团体的骨干,亦是班主任的得力助手一个班级管理的好坏,往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系,所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用,大胆把权力交给班干部,并教给他们的管理方法,让他们自主管理,监督作用
三、树立榜样,融入情感是构成良好班风的感情基础学生的比较、模仿本事是很强的假如教师在某些方面做得不足(哪怕是很小的问题),学生都会比较,并作出仿效所以作为教师应当在学生面前做好表率,树立榜样,榜样的力量是无穷的所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象,注意自我的言行举止对学生的潜移默化的影响如要求学生早到校,自我必须比学生早到,要求学生要做好早操,自我先学会、并做好由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系,所以为了防止与学生之间产生隔阂,在实际管理中注意融入情感,平时关心学生的学习、生活,和学生和睦相处,和他们谈人生,谈梦想,使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力所以有正确的管理,就能构成良好的班风,带动了良好学风的构成,提高了学生的综合素质,到达教育的最终目的班级的工作就能顺利完成以上便是我本学期的工作总结,不足之处请各位领导给予指正,我必须再接再厉,努力工作2022年小班教师个人工作总结不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了回顾这一学期来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实“为了每一个孩子都有进步”,这是我们为之不懈努力的动力在一学期中,我们竭尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一学期的工作我们和大家一样,每天认真地做好各种常规的工作,晨检、晨炼、保育工作、教育、教学、家长工作等有条不紊地进行着大家都知道健康的身体是保证正常学习、生活的保证因此,本学期我们注重孩子在健康领域的发展我们充分每天利用晨间锻炼、上午第三个活动时间以及下午活动时间,利用各种活动器材和孩子们一起开展各种不同有趣的体育活动如看谁走得快又稳(高翘)、“花样拍球”、“有趣的沙包”……孩子们在活动中不但发展了走、跑、跳、平衡、拍等动作,而且在花样拍球、沙包等活动中培养了孩子的创造力和想象力孩子们在平时最喜欢玩大型玩具,那如何利用大型玩具来发展孩子的动作呢?我尝试着让孩子们进行“倒爬滑梯”,来练习攀爬的动作从孩子们的反应中我发现孩子们很喜欢这新的玩法,可又发现每个孩子攀爬的方法不同,有的快有的慢我就让孩子在玩时用不同的方法尝试,让孩子们通过自己探索不同的方法来发现最好的攀爬动作孩子们通过多次的成功和失败,终于一起总结出了攀爬滑梯的正确动作这样的“尝试法”教学对孩子日后其他本领的学习有很大的帮助孩子们还特别喜欢去跑山坡他们每天都会向我们提出要求,只要天气适合,我们都会满足孩子的要求孩子们通过锻炼,身体素质也在提高他们从每次跑3——4圈,到最后跑上6——8圈,速度也明显地加快了在五月份,我们乘着“小小运动会”的东风,开始让孩子们练习竞赛型的游戏起初,孩子们连排好队一个一个轮流也不大会,游戏完了的孩子也经常会“插队”,经过“教、带、学”孩子们渐渐地明白了游戏竞赛的规则在大家为运动会练得如火如荼的时候,我也在为“六一儿童节”区幼儿舞蹈比赛排练着看着别其他班的孩子们在两个老师的带领下练习着,我人在楼上排练着,心却在干着急这时,老师克服了一人带班的困难,在确保孩子安全的情况下,利用下午时间有计划地组织孩子们练习在“运动会”上孩子们的表现超出了我们的想象,孩子们的能力超出了我们的估算孩子们汇集了集体的力量,在比赛中获得了年级总分第一的好成绩由于我们加强了孩子的体育锻炼,孩子们的身体素质得到了提高,班级的出勤率也大大地提高了我们是“小班化”的班级,孩子的名额要比普通班少许多这有利于提高幼儿的口语表达能力传统的教学在一定程度上限制了幼儿的发展,特别是口语表达能力方面,小班化教学恰恰弥补了这一缺陷我们在开展各种探究活动的过程中,把孩子分成5—10人不等的若干小组,让他们针对某一问题展开讨论,由于孩子都在老师视线范围,老师能注意到每一个孩子的讲话,并进行适宜的指导人少就意味着机会多,幼儿在活动中可以尽情地讲述,畅所欲言,不存在过多的等待,在相互学习的过程中幼儿不断地与老师和同伴交流,口语表达能力得到了较大地提高我们在开学初就根据班级的情况制定了班级的特色教学,其中内容之---------------美术教学在这一学期里,我们有计划地实施着除了年段组制定好的美术活动外,我们每周又增加2个美术活动我们设计了涂色、构线、组画等不同形式的绘画活动,孩子们通过经常性的绘画活动,对美术活动很感兴趣他们经常问我们“今天我们画不画图画?”当我们组织孩子画画了,他们会欢呼在活动时,我们对孩子们进行了涂色技巧、颜色搭配和构线等技能的培养和练习对孩子创造、想象力等方面的培养还不够下学期我们要通过“情景绘画”、“抽象画欣赏”、“美术欣赏”、“迁移运用”等方法,来提高孩子作画的技能技巧,并发展孩子们作画的创造力和想象力本学期我们的工作虽然取得了成绩,但还存在着不足之处孩子们在活动时的积极性很高,但有时会忘了活动时的常规,需要老师的提醒,不够自觉;个别幼儿对同伴有攻击;个别幼儿早上来园较迟,使得一日活动的时间无法达到规定的要求在今后的工作中,我们将制定更加完善、有针对性的的工作计划,以崭新的面貌迎接新的挑战!2022年小班教师个人工作总结我家的孩子们是那么棒,伴着他们的笑脸,陪他们度过了这个学期,看着他们长大,我很欣慰,很幸福,期望迈入中班的他们有更加出色的表现,下面将这学期工作做一个总结
一、加强学习,提高自身素质
1、用心参加园内各项活动及教研活动,并对自己的工作进行反思,记录,这学期,我制作了适合小班幼儿操作的区域活动材料,配合主题活动进行相应的教学活动,并制作一些教具调动气氛
2、在教学中我备好每一节课做好课前的物质准备和知识准备工作自己动手制作教学用具根据他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施关注全体幼儿,注重个别教育,同时激发幼儿的情感,多看对业务有帮忙的书籍,不断扩宽知识面,为教学资料注入新的活力,在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的潜力,注意将理论贯穿于教学实践中,善于总结经验,每月撰写教育随笔,以提高自身潜力与写作潜力在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教保证好幼儿每一天的游戏活动及户外活动时间,带给幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面发展潜力
二、重视一日常规培养孩子们带着家庭中的不同习惯来到幼儿园,许多孩子原生活较无序,化因此结合礼仪教材一课外阅读资料培养幼儿如《穿衣X歌》指导幼儿正确穿义服,《翘鼻子洋洋》《大拇哥的自述》教育幼儿挖鼻孔、吸手指是坏习惯,要克服《大大和小小》告诉幼儿不挑食等以及教育幼儿如何递接物品,玩玩具不争不抢,玩过要整理好,有个别幼儿个性细致,美术活动中让孩子们相互传递纸张,油画棒,为了让孩子掌握涮牙方法,我组织孩子进行刷牙活动,孩子们在自我尝试中掌握方法,调动幼儿用心性,培养好习惯此刻孩子们构成了良好的生活习惯和学习常规三关注个体,注重保教结合,家园配合起初我们在活动中,观察发现有些个性的孩子例如马育斌小朋友口齿不清晰,刚来幼儿园时,我们一句都听不懂,刚开始以为没什么,之后,她哭着跑过来说些什么,急的还跳来跳去于是我们耐着性子听,是不是还叫他过来和他谈话,慢慢的我们听懂了有一次他回家告诉爸爸说“我的好朋友是赵凯昌J可爸爸妈妈听着袋袋糖,袋袋糖,什么呀?之后过了一个礼拜才明白原先是“赵凯昌”此刻他能用心发言了郭相邻以前不会和小伙伴说话,玩耍,总是趴在桌子上,有些自闭有一次,他趴在桌子上哇哇大哭我走过去询问,。