还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
“教无止境〃、“学无定法〃本次研修观看了三位优秀教师的道德与法治课,每堂课都给我留下了深刻的印象,每玉杰老师又各有特色下面就从评课标准的三大方面谈一谈自己的粗浅看法评课如下
一、在“教什么”方面,三位优秀教师都能做到教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价,体现三维目标的整体要求;重点、难点处理符合学生认知规律,情景与活动设计指向问题解决
二、在“怎么教”方面,评课标准有四个方面一是教学环节相对完整,过程流畅,结构清晰;课堂容量适当,时间布局合理二是教学组织形式多样,方法有效,学生在自主、合作、探究学习中有所收获三是课堂提问具有启发性、探究性,有效推进教学目标的实现;能关注到全体学生,并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价,评价活动有效,针对性强;能根据评价活动反馈的信息调整教和学,效果好四是教学媒体的选择和呈现恰当、高效我认为在第一节课上,授玉杰老师关注了多数学生,或是多次关注了部分学生,未能很好地关注到全体学生在第二节课上,授玉杰老师的教学环节设计不太完整,作为五年级应设计书面作业环节;在整个思考过程中,授玉杰老师对学生回答情况虽然做出评价,但感觉师的评价语言成人化较明显,不够丰富,语气上有点着急第三节课上,授课教师教学组织形式不够多样,未能充分调动学生自主、合作、探究学习,部分学生在课堂上不够积极主动,如果能让这部分学生动起来,课堂效果会更好;课堂教学语速较快,不够精炼
三、在“学得如何”方面,评课标准有四个方面一是能在教学活动中促使学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展,推动教学目标的实现二是加强学科知识与生活联系,能解决现实生活中的实际问题三是学生有了深度思考,有了更高的道德认识四是学生学习中的疑难问题得到有效解决,获得更多的体验第一位授玉杰老师这四方面做得很好;第二位授玉杰老师在德育红船精神挖掘不够;第三位授玉杰老师启发学生有了一定深度思考,但对更高的道德认识还有较大潜力总之,“教无止境”、“学无定法”,尽管以上三节课存有不同程度的不足,但仍是不可多得的优质课例,值得学习,借鉴。