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文本内容:
《传统游戏我会玩》观课报告《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求传统游戏,承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧,是儿童健全身心、娱乐自我的方式,也是人与人之间互相沟通的方式《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题,利于达成课程目标,帮助学生走向有创意的生活本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”;第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容,旨在引导学生了解传统游戏,开阔学生游戏视野,让他们参与到更多的游戏中来《传统游戏我会玩》一课,借助传统游戏这一话题,通过调查采访、动手制作等方式,对学生进行初步的社会探究能力的培养本课两个主题分别有不同的教学侧重点“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解;“看看他们怎么玩”,旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例,从“有创意地玩”的角度,倡导学生开发属于自己的创意游戏
1.同学们,原来咱们平时玩的拼图游戏、纸牌游戏是外国的传统游戏,那为什么咱们也知道外国的传统游戏呢?其实呀!这靠的是人们交流分享和传承
2.通过调查、采访等方式,让学生了解传统游戏的玩法,学会玩一些传统游戏
3.让学生加深对传统文化和对世界的了解,体会由传统游戏带来的乐趣
4.对传统游戏产生兴趣,愿意在生活中玩一些传统游戏养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神
5、让学生了解传统游戏的玩法,学会玩一些传统游戏并对传统游戏产生兴趣,体会由传统游戏带来的乐趣
6、感受传统游戏的趣味性,初步了解游戏的文化性和社会性通过学习,小朋友们不仅了解了传统游戏,学会了玩传统游戏,还会创造新游戏,开不开心?那你们愿不愿意让更多的小朋友加入到玩传统游戏队伍中来,让他们也开心快乐?我们班的小朋友是开发游戏专家,我们也去分享和传承传统游戏,让更多的传统游戏被传承下去.。