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《低碳生活,从我做起》观课报告《低碳生活,从我做起》观课报告这节课,王世玉杰老师课前作了充分的准备,课中把学生放在了主体地位,学生的探究能力,合作能力,表达能力都达到了很大的发展通过这节课的教学和学习,学生收获不小,不仅懂得什么是低碳生活,还懂得为什么要提倡低碳生活,低碳生活应该怎样做活动中,王世玉杰老师尽量调动学生的多种感官刺激,全力激发学生参与活动的积极性,运用学生喜欢的视频、图片调动他们的视觉刺激,以引起学生的共鸣同时,在让学生进行实践活动的过程中,出发点是让学生走进生活、切实地进行调查研究,培养搜集、整理资料的能力孩子们在研究的过程中不断提出问题,通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问题解决,这样的探究对孩子的发展是十分有利的,这一次实践活动孩子们确实在实践能力上有所突破这节课的重点是让学生了解“低碳生活”的概念,学生们很容易发现这个概念中强调的是减少二氧化碳的排放量,但由于学生们以前并没有接触过“低碳生活”的相关知识,因而在读完这个概念之后感觉很抽象所以在这个环节中王世玉杰老师设置了一连串的问题供学生探讨,如“二氧化碳是如何产生的?”“排放的二氧化碳去了哪里?”“有害气体会对大自然造成什么危害?”学生们在接到任务之后表现出浓厚的兴趣,每个小组都展开了激烈的讨论,并且精彩的展示了自己小组的讨论结果,二氧化碳对地球的危害极大,二氧化碳不仅使全球变暖,还可能造成世界其他地区气候异常和灾害低碳生活就是减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活“低碳生活”节能环保,有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度减少二氧化碳排放,选择“低碳生活”为了加强学生的环保意识,王世鸿课前作了充分的准备,上网查阅了有关这方面的资料通过这节课的教学和学习,学生收获不小,通过观课也有很大的收获我们不仅懂得什么是低碳生活,还懂得为什么要提倡低碳生活,低碳生活应该怎样做二氧化碳对地球的危害极大二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩,使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散,其结果是地球表面变热起来因此,二氧化碳也被称为温室气体二氧化碳不仅使全球变暖,还可能造成世界其他地区气候异常和灾害低碳生活就是减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活“低碳生活”节能环保,有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度减少二氧化碳排放,选择“低碳生活”,是每位公民应尽的责任低碳生活从细节开始我们也懂得了应该怎样做才能够践行低碳生活低碳生活是一种态度,一种生活习惯,希望我们每个人从现在开始,从生活中的一点一滴做起,从我做起让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者,成为低碳理念的传播者,成为“低碳生活”方式的践行者,共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园!提高自己的理论基础;不断尝试,全面提高自己的“指导”艺术;不断反思,在反思中成长、成熟起来。