11141216杨洁说课稿“形状补间”动画05——杨洁资料文档

11141216杨洁说课稿“形状补间”动画05尊敬的各位专家，早上好！今天我说课的题目是《“形状补间”动画》下面，我将从教学内容分析、学情分析、教法学法、教学过程等几方面进行说明

一、教学内容分析《“形状补间”动画》是初中信息技术八年级第8章第3节的内容本节内容主要包括认识“形状补间”动画，掌握“形状补间”动画的制作过程以及涉及到的相关概念，为下节课学习“动画补间”动画打下基础根据上述教材分析，依据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》，制定如下教学目标1知识与技能掌握动画制作涉及到的相关概念，认识“形状补间”动画，掌握“形状补间”动画的制作步骤2过程与方法通过观察教师的演示，同学间的交流，自己的实践操作，掌握“形状补间”动画的制作步骤3情感、态度与价值观充分调动学生制作动画的兴趣，挖掘学生潜能，让学生体会多媒体技术给生活带来的乐趣本节课的重点是认识“形状补间”动画，掌握“形状补间”动画的制作过程以及涉及到的相关概念本节课的难点是掌握“形状补间”动画的制作过程

二、学情分析教学对象是常州市某中学八年级某班的学生，他们通过上次课程的学习，初步认识了Flash软件，并能初步制作简单的动画，这为本节课学习如何制作“形状补间”动画作了铺垫，从课后作业的反馈情况来看，他们对动画制作非常的感兴趣，有一定的动手操作能力与独特的创造才能，我将充分利用学生的这些特征安排教学活动

三、教法学法按照新课标的要求，学生是学习的主体，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者,我准备采用以下的教学方法1讲演法通过教师的讲解与演示，让学生直观地感知与学习，掌握“形状补间”动画的制作步骤

（2）任务驱动法将动画制作分解成几个小任务，循序渐进，由浅入深，推动教学进度,完成教学任务与之相匹配的学法，我将拟定

（1）实践操作法学生运用所学的知识，自主实践操作，将理论与实践相结合，熟练掌握“形状补间”动画的制作步骤

（2）合作学习法学生之间相互交流、帮助，解决动画制作过程中遇到的问题

四、教学过程本节课我将在多媒体网络教室，利用课前准备好的PPT与教案进行教学，教学过程如下:

（一）欣赏导入针对学生的作业，教师对绝大多数学生的作品表示肯定，教师根据不同学生的基础与特点，选出有代表性的作品加以点评，对表现突出、进步明显的同学予以表扬；对作业完成有难度的同学予以指导通过学生作品的点评，让学生之间互相学习，发现自身的不足，同时调动学生积极的心态，通过本节课的学习，进一步提高与完善接着，我会展示一些与“形状补间”动画相关的动画作品，提升学生进一步学习动画制作的热情

（二）动手学新知任务一牛刀小试，试”方形变圆形”这里是教学的重点也是难点，首先，我将讲解与演示“方形变圆形”的动画制作过程，让学生初步体会“形状补间”动画的概念与制作步骤，接着，我让学生通过教师的讲解与演示，自己的观察，同学的帮助，自己动手实现“方形变圆形”的动画制作，在学生制作过程中，教师指导学生，帮助学生顺利完成这一简单的“形状补间”动画任务二由浅入深，做“盛开的小花”接下来，要求学生与我同步完成书本上的“盛开的小花”动画制作开始制作之前，我将介绍影片剪辑的概念与功能，这也是制作小花的关键一步，带领学生完成元件创建之后，介绍图层的概念与用途，教师讲解并演示，让学生跟着自己完成书上的步骤用“刷子”工具画出绿色茎干，创建新图层，插入帧等，用“椭圆”与“部分选取”工具画出“粉红”“放射状”渐变色的三个花朵，接下来是设置形状补间，最后是将影片剪辑拖放到场景中的相关步骤，教师介绍场景的概念与作用，学生在跟着老师制作过程中，遇到问题可以随时提问或求助同学，教师给足时间，让学生完成每块任务，”盛开的小花”就已基本完成任务三交流学习，比一比，评一评第2页，共4页学生完成作品后，同学之间相互比一比，评一评同桌的作品有什么优缺点，大家自由发言，教师作补充与指正

（三）归纳与总结本课的最后，由学生说出制作“形状补间”动画的认识与体会，教师引导学生归纳出制作“形状补间”动画的步骤，这是对学生本节课知识的回顾与总结，同时有助于学生在掌握“形状补间”动画的特点基础上，学习下节课“动画补间”动画的制作，比较两种动画之间的异同总之，本节课为了让不同基础与能力的学生都得到锻炼与提高，坚持贯彻因材施教的教育思想，注重信息技术的课程特点，培养学生动手操作能力与创造力我的说课结束，谢谢！第3页，共4页第4页，共4页。