文本内容:
学科小学语文年级/册三年级上册教材版本部编版
21.大自然的声音课题名称
1.解释拟声词的定义难点名称
2.理解拟声词的作用,并尝试写作
1.理解拟声词的特点从知识角度分析为
2.要以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言来描绘出美妙生动的什么难乐曲,表达大自然的美妙难点分析从学生角度分析为
1.学生对拟声词的定义较生疏什么难
2.根据声音的变化能恰当、准确使用拟声词
1.讲授法对拟声词的定义讲解
2.启发法一问一答、讲练结合难点教学方法
3.练习法学生独立完成与本节结合相类似的练习(仿写练习)教学环节教学过程
一、谈话引入L亲爱的同学们,请闭上眼睛听听,听到了什么声音?想象它是在什么地方?在什么情况下发出的?(同学们真棒!我们听到的是水流的声音,它是在水从高处往低处流,互相碰撞发出的响导入声,这就是大自然的声音)
1.同学们,假如我们能用一些词表达出这些美妙的声音该多好呀!想不想试试呀?(想)
2.那我们来学习试试吧!
二、教学过程
1.下面我们来学习课文中的一段话(出例如子)水,也是大自然的音乐家下雨的时候,他喜欢玩打击乐器小雨敲敲打打,一场热闹的音乐会便开场了滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每一片树叶;所有的房子,房子屋顶和窗户,都发出不同的声音当小雨滴会聚起来,他们便一起唱着歌小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃
(1)边读边找出文中的重叠词,读一读滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦知识讲解
(2)这些词叫什么词?(拟声词)(难点打破)
(3)什么是拟声词?拟声词,即是模拟事物声音的词
(4)这些词是围绕哪句话来写的?围绕--(水,也是大自然的音乐家)这句话来写的
2.拟声词有什么作用?在描写声音时,巧用拟声词,就好似给文章装上了一套立体音响,使人如闻其声、如临其境
3.怎样用拟声词围绕一个意思,写一段描写声音的话呢?
(1)先确定关键句,再根据声音的变化来选用恰当的拟声词例如上面的文段中,首先确定水,也是大自然的音乐家然后,再选择用恰当的拟声词来表达的方式恰到好处地运用拟声词,生动形象地表现水的声音的特点,使读者产生联想,有身临其境的感觉
(2)拟声词最好用重叠词,用得确切,能详细细致地显示不同情况下事物的差异例如上面的文段中,连续使用准确的拟声词滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦;配合情景使”声〃成为文章的一局部,一幅活泼的雨景图展如今眼前,起到传“声〃达“情〃的效果.
4.下面,我们来用刚刚所学的方法试试,看看你们学会了吗?
三、练习
1.试着用拟声词围绕一个意思,填写一段描写声音的话池塘是一个大歌台清晨,小鱼儿蹦蹦跳跳地钻出水面,(咕噜……咕噜……)吐着泡泡,自由自在地在水里游来游去青蛙蹲在碧绿的荷叶上1呱呱呱)地在放声歌唱一群小鸭子(咚-一咚咚)跃入水中,(嘎嘎嘎)欢快地在水面上做游戏岸边的草丛中(唧哩哩)的虫鸣叫声和树上(叽叽喳喳)的鸟叫声会聚在一起,好似是交响乐团在演奏呢!多么美妙啊!课堂练习
①填一填(难点稳固)
②读一读咕噜....咕噜...呱呱呱咚--咚咚嘎嘎嘎唧哩哩叽叽喳喳
2.大家交流大自然的声音是美妙的,你喜欢听大自然的哪些声音呢?和大家交流一下吧!
3.课后延伸小练笔厨房是一个音乐厅
四、课堂小结同学们这节课我们学会了小结
1.拟声词,即是模拟事物声音的词
2.用拟声词描写一段表示声音的话。