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文本内容:
郭溪中心幼儿园班级一周活动安排表第16周12月13日——12月17日班级小
(2)班星期一星期二星期三星期四星期五晴天骑特乐互通式户外自主游戏翻山越岭沙水小区互通式户外自主游戏晨间游戏南天逆行者跳跳乐星球大战物资小分队小小邮递员早操艺术语言科学社会教学活动小老虎吃糖爱吃糖的大狮子健康送礼物软糖和硬糖参观糖果超市B音乐游戏体育游戏活自主活动自主游戏自主游戏自主游戏小白兔与大灰狼我和皮球娃娃赛跑动下午区域活动美工坊本班区域烘培坊本班区域本班区域缤纷糖果
(一)一一我喜欢的糖果
1.感知与发现不同糖果的软硬、颜色、形状等特征,体验糖果的多样性本周主题及目标
2.通过观察不同糖果的特征,初步学习分类
3.通过分享糖果,提升交往能力,乐意与人交往【.在户外游戏时,通过多种游戏材料辅助进行走、跳、投掷等活动户外游戏目标
2.在玩器械类运动的时候知道保护自己和小伙伴,注意安全,遵守游戏的规则
1.玩区域游戏的时候不推不抢、不争不闹,要互帮互助,相亲相爱幼儿常规培养重点
2.上课的时候不随意走动,认真听老师讲课,听清楚老师的指令,弁对指令作出反应
1.在家培养孩子的专注力,做一件事情要一心一意,不可三心二意,事情也不能做到一半家园共育
2.和孩子一•起找•找各种各样的糖果(形状、味道、颜色),看一看、闻一回、尝一尝,帮助孩子更多地了解锯果主题缤纷糖果计划时间4周第1周(2021年12月13日——12月17日)12月13日星期一下午大区域美工坊材料投放
1.塑料有孔圆珠子
2.穿绳游戏内容用绳子穿珠子,从简单到难地排列、穿出珠子指导重点
1.手部精细动作的发展
2.会进行规律地排列物品活动反思在活动中,孩子们都积极参与,把纸条粘成圆形并相互连接起来幼儿选三种颜色并且是在立体的层面上操作可能难度有点高孩子们虽然能选出三种自己喜欢的颜色,但是在排列的时候颜色多不易观察给规律受到干扰、头和尾的不确定又受到干扰,会引起一定的思维混乱,素以孩子的错误率有点高如果是要求两种颜色连接,孩子们有了前期按规律涂色的经验,就能很好的找出规律并正确的操作了,但对于能力强的幼儿可以在此基础上三种甚至更多颜色的连接其实我们可以在美工坊开展给熊宝宝做项链的活动,让孩子们前期有颜色排列的经验,按照规律进行涂色设计,有了这样的经验,孩子们在做彩色链条的时候就显得容易一些对于能力强的孩子可以有更多颜色的排列体验12月14日星期二上午晨间自由游戏(晴天)互通式户外自主游戏(雨天)跳跳乐活动一健康活动《爱吃糖的大狮子》(自备课)活动目标
1.观察绘本画面,简单阅读绘本内容
2.在故事情境中,给糖果按颜色、形状分类
3.知道不能多吃糖的道理活动准备
1.物质准备《爱吃糖果的大狮子》ppt;颜色、形状操作卡
2.经验准备吃过糖活动过程
一、导入一一情境师听一听,什么可怕的动物来了?师这只狮子可怕吗?你觉得哪里可怕?
二、展开
1.听故事第一部分,回答问题——教师讲述“很久很久以前,森林里住着一只大狮子它有一口非常厉害的牙齿,特别喜欢吃小动物”
(1)大狮子看见这些小动物,会对他们说什么?
(2)学一学狐狸的表情
2.继续听故事
(1)猜一猜,狮子会不会收下狐狸的礼物呢?一一教师讲述“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果,很开心,满意地收下了狐狸的礼物,大狮子大口大口地嚼着糖果,一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”我们也来学一学大狮子吃糖果
3.按颜色分类师小朋友,哪些糖果是红色的呢?
4.认识红标志师大狮子先选了红色的糖果大狮子(边操作),想象看,它还要吃什么颜色的糖果呢?
5.幼儿操作小结小朋友,你喜欢吃糖吗?我们可不能像大师子一向毫无节制地吃很多糖哦.,要不然会蛀牙的!活动反思幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣不管是语言、健康、科学、艺术、社会,如果课堂设计得不合理,没有趣味性,就会使孩子们有意注意的时间变短,从而对活动又丧失了一定的兴趣因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法所以,在本节语言活动课,我也设计了让孩子们动手操作的环节,让孩子们不仅仅是坐在椅子上,而是动起来,这样动静结合的一堂课,才是他们喜欢的幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求活动二音乐游戏《小白兔与大灰狼》游戏场地户外操场游戏材料小白兔、大灰狼头饰若干指导重点
1.让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作
2.乐意参与音乐游戏,感受活动的乐趣活动反思小班的幼儿特别地喜欢和我一起玩户外游戏,每次到了带领他们玩户外游戏的时候总是很兴奋再一个小班的孩子角色意识很强,他们特别喜欢把自己扮演成各种小动物,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣在活动过程中幼儿也十分认真地配合着老师,在游戏开始之前,我带着他们热身,随后再和他们说游戏规则,孩子们听得十分认真与投入在游戏的过程中,我发现,孩子们可以重复同样的游戏和同样的游戏规则玩很久,并且乐此不疲总的来说,活动还是相当适合小班幼儿开展的,孩子们也很喜欢12月15日星期三下午大区域烘培坊材料投放
1.白砂糖
2.棉花糖棒、棉花糖自制机游戏内容
1.将棉花糖自制机开启,将少量白砂糖倒入自制机中
2.用转圈圈的办法制作棉花糖指导重点
1.注意控制白砂糖倒入的量
2.转圈圈包裹棉花糖时,速度要稍快活动反思这是我们班的小朋友第一次来到烘培坊进行制作棉花糖当我和他们说今天要来制作棉花糖的时候,孩子们就兴奋不已由于小班的孩子很少接触烘培坊,因此,在此时必须要和孩子们强调一下纪律问题首先,我和孩子们说,去烘培坊不能跑来跑去,在操作台要进行排队,不急不闹接着我向孩子们介绍了棉花糖,它是用白砂糖做成的介绍了材料后,我又具体地向孩子们介绍了操作流程,听完流程后,孩子们就开始进入烘培坊进行了一番操作孩子们拿起木棍,尝试着在机器上面滚一圈,试图吧棉花糖滚起来,但是很难操作成功面对这样的问题,只能我来帮助他们一起完成不过在此过程中,孩子们有了一个学习的过程,快乐地进行制作,体验了制作的快乐,那么烘培坊的存在便是有意义的12月16日星期四上午晨间自由游戏(晴天)沙水小区(雨天)物资小分队活动一科学活动《软糖和硬糖》(自备课)活动目标
1.感知软和硬,大胆用语言讲述糖果的特征
2.感受曲风不同的二段音乐,并能用肢体动作表现软糖和硬糖的不同形象活动准备
1.物质准备糖果百货店(内装有各种软糖、硬糖);软糖、硬糖的标记各一,标有标记的筐子各一;音乐磁带、录音机
2.经验准备吃过软糖和硬糖活动过程
一、导入一情境师糖果百货店马上就要开张了,里面有好多好多的糖果宝宝,你们想不想知道都有哪些好吃的糖果宝宝呢?
二、展开
1.感知软和硬提要求:那就要请你仔细的看一看,还要用小手用力的捏一捏,告诉你的好朋友你捏上去的感觉是什么样的?
(1)幼儿每人拿一颗糖回座位交流讨论师你拿的是什么糖(棒棒糖、QQ糖等)师捏上去的感觉是怎么样的?(软软的、硬硬的)师你拿到的糖是什么样的?(大小,形状等)小结我们小朋友都找到了自己的糖果宝宝,有的糖果宝宝是软软的,我们叫他软糖宝宝,rr的糖果宝宝是硬硬的,我们叫他硬糖宝宝
2.谁的糖果举的高师谁拿到了软糖宝宝?师谁拿到了硬糖宝宝?师我们来比一比看看谁的糖果宝宝举的高(教师快速说软糖宝宝和硬糖宝宝,幼儿反映)师糖果宝宝想休息会了,我们小朋友轻轻的把糖果宝宝放在椅子下面的筐子里,好吗
(1)感受曲风不同的二段音乐,区分软糖宝宝和硬糖宝宝的不同形象师原来是我们小
(2)班的软糖宝宝和硬糖宝宝也来做客了,软糖宝宝,硬糖宝宝可喜欢热闹了,我们用音乐来欢迎他们吧
3.欣赏音乐,感受音乐的不同师这两段音乐一样吗?第一段音乐你听上去怎么样,应该送给软糖宝宝还是硬糖宝宝?第二段音乐送给谁更适合,为什么要送给他?
4.播放音乐并结合标记送糖果宝宝回家
5.检查送糖果的情况
6.糖果舞会活动反思这节活动课是充分了解幼儿的生活经验与学习经验而精心准备的,活动内容具有探索性与科学性,引起幼儿的求知兴趣与探索欲望,特别师小班幼儿对新奇的事情特别的好奇从本次活动中使我感悟到,孩子之间存在个体差异,我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准,只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性,比如这次的排序活动,以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序,而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律因此我在日常活动中我让幼儿在玩积木时或在排队时进行有规律排序的活动,在小结时又引导幼儿发现规律,使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律,所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序,更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律活动二自主游戏游戏场地户外翻山越岭场地游戏材料
1.铃铛、“物资”、包
2.吸汗巾、水壶指导重点
1.发展攀爬动作能力,熟悉动作技巧
2.勇于挑战自我,喜欢体育锻炼活动反思本次活动是我们班孩子熟悉的活动当我问到他们想去玩什么的时候,他们总是告诉我想去玩滑滑梯,这一次,我拒绝了他们,并没有带他们去玩滑滑梯于是我带着他们去玩旁边的“翻山越岭”“翻山越岭”这块区域,之前在晨段的时候,来得早的小朋友都可以有机会接触到,而相对于来得玩的小朋友就接触不到这一块区域于是我还是决定带孩子们去这里玩在过程中我发现大部分得孩子还是不能够快速、熟悉地爬过障碍物的,这也因此导致了后面的小朋友滞留的情况,增长了小朋友消极等待的时间对于这样的问题,我认为,可以制定一些解决方案去解决比如说,班上有29个孩子,今天来了26个,那么其中6名小朋友可作为指导员来知道其他剩下的小朋友玩,而对于攀爬得比较快的、动作发展比较快的孩子,教师也不用过多关注他们,而是把注意力尽量分配到那些动作发展比较慢的孩子身上12月17日星期五下午本班区域材料投放美工区彩色纸盘、剪刀、双面胶、动物模仿图娃娃家新的锅碗瓢盆、小帐篷、角色牌益智区动物找影子等重点观察区域益智区指导重点
1.尝试对照着图片找出相应的动物
2.认真思考,坚持在该区域进行活动活动反思本次区域活动我选择观察的是在益智区玩耍的小朋友,相比之前,我们班的孩子进入益智区玩耍的人数逐渐增多,而并不是像之前一样,总是想着去娃娃家玩这也是离不开教师日常的思想的灌输,当然,在玩教具的新颖程度上我们也做了相应的调整我发现孩子很乐意在益智区里面玩耍,摆弄着那些小动物的贴纸但是我也发现一个问题他们没办法一直坚持玩一样东西有些小朋友可以按照指示完成任务,他们很快地完成任务,并拿出另一类益智材料继续进行探索;对于能力比较弱地孩子,他们没办法可以玩得特别好,过了一会儿做不出来了,就会想着换一个玩具,甚至跟我说他不想玩了我觉得,在此时此刻教师需要引导他,帮助他进行探索,给他一点提示,让孩子获得自信心,慢慢地他就可以完成任务,再慢慢地,他的学习品质也会变得好起来。