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文本内容:
《我是什么》小学二年级语文原文及教案
1.《我是什么》学校二班级语文原文我会变太阳一晒,我就变成汽升到天空,我又变成很多微小微小的点儿,连成一片,在空中飘浮有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上人们叫我“云二我在空中越升越高,体温越来越低,变成了很多小水滴小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“冰雹”到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪平常我在池子里睡觉,在小溪里漫步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会有时候我很温柔,有时候我很急躁我做过很多好事,浇灌田地,发动机器,关心人们工作我也做过很多坏事,沉没庄稼,冲垮房屋,给人们带来灾难人们想出种种方法管住我,让我光做好事,不做坏事小伴侣,你们猜猜,我是什么?
2.《我是什么》学校二班级语文教案【教学目标】
1、会认11个生字
2、能正确流利地朗读课文其次课时
一、复习导入指名读课文,做到正确、流利
二、朗读感悟
1、指名读课文说说“我”是什么
2、指名按自然段读课文详细说说“我”是什么
3、读好课文应当怎样读出感情?争论沟通老师重点指导朗读第三自然段引导同学理解安静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海老师范读、同学品读
4、有感情地朗读课文
三、实践活动画一幅水的变化的连环画
3、知道云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的
4、充分利用小组合作优势,解决学习过程中遇到的问题【教学重难点】引导同学懂得“我”是指水,了解水是怎样变化的,难点是理解水的变化与人类的关系【教学过程】
一、猜谜揭题
1、同学们,你们喜爱猜谜语吗?今日我们就来猜几个
2、同学们都已经成猜谜大王了,认真观看,他们都有什么共同点?
3、今日我们学习的这篇课文也与他们有关板书课题
二、初读课文,自主识字
1、同学们,快快打开书读读课文吧!读课文时想给自己提点什么要求?
2、出示生字这些都是本课的生字,哪位同学情愿读?
3、这么多的字,我们怎样才能记住呢?说一说
4、师生嬉戏魔方读词语
三、细读、品读课文我是什么课文原文
1、同学们的生字把握得这么好,信任课文也肯定读得好,谁情愿读?其他同学边听边想我是什么?
2、老师贴图多么可爱的小水珠呀!它还会变呢?选择自己喜爱的方式读1〜2自然段,看看我能变成什么
3、谁来说说小水珠都会变成什么呀?随机出示贴图
4、小水珠能有这么多变化,真是太奇妙了!谁来说说他是怎样变成汽的?
5、读水变成汽的句子,谁来读读水变成云的句子,留意儿化音点儿
6、课件出示云颜色变化的照片,观赏感受指导读句子,自己提提问题云为什么会变颜色?
7、齐读第一段
8、飘浮在空中的云还会变呢?用自己喜爱的方式读其次自然段
9、小黑板出示填空比较“落”、“打”、“飘三字用字的精确性
10、练习读这几句话,喜爱哪句就读哪句
11、这回儿,我们的水就有了这么多变化,真是太奇妙了小组合作给水的这几种变化排一排
12、反馈小结,雨、雪、雹子落在地上有变成了水,水就这样在大自然里循环变化着
四、课堂小结,布置作业生字书写,重点指导三点水与两点水的字
3.《我是什么》学校二班级语文教案教学目标
1、熟悉11个生字,会写8个字
2、正确、流利地朗读课文,体会用词精确性背诵自己喜爱的部分
3、解水的不同形态的变化以及与人类的亲密关系,
4、借助图片,能学习课文仿说拟人句,能用“有时候……有时候”说话教学重点熟悉11个生字,会写8个字,积累喜爱的语句教学难点能学习课文仿说拟人句,能用“有时候……有时候”说话课时支配两课时第一课时【课时目标】
1、能正确认读本课生字新词,会写“浮、冲、池二知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的
2、能有感情朗读
一、
二、三自然段,体会用词的精确性有感情地朗读第三自然段,知道水在不同的地方呈现不同的状态能背诵第三自然段能观看图片运用拟人句说话【预设流程】
一、直接揭题,导入课文
二、检查预习,巧同学字(如同学预习不充分,则先让同学自由读课文,圈诞生字词,读准字音)
1、依据课文大意填空随机认读填入的生字知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的
2、认读生字词书空“浮
3、集中识跟水有关的字,渗透构字规律
三、朗读全文,读准字音,读顺课文要求认仔细真读课文,读准字音,标上小节号
四、精读
一、二自然段,感知变化,品尝语言学习第一自然段,在丰富的视觉想象中领会“云”的变化,品尝语言的生动性
1、检查朗读状况
2、观看云图,指名说出云的名字
3、出示句子有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上指导有感情地朗读
4、有感情地朗读其次自然段
五、品读第三自然段,积累语言,进行语言训练
1、水娃娃都把家安在哪里?
2、通过课件展现让同学理解品尝“睡觉、漫步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”的含义
3、指导背诵
4、借助图画进行说话训练师课文把水娃娃在哪里干什么写得多好玩呀!现在,水娃娃变成了雨点儿考考你们,你们能不能把她在哪里干什么也说得那么好玩吗?雨点儿雨点儿在哪里干什么,在哪里干什么,在哪里干什么?小雪花小雪花给什么怎么样,给什么怎么样,给什么怎么样?请同学当当小作家,把雨点儿和小雪花写下来,上传到同学成长日志中,跟更多的人一起共享
六、指导写字老师范写,同学书写师生点评
4.《我是什么》学校二班级语文教案教学过程
一、导入新课
1、猜谜嬉戏
2、板书课题我是什么
3、齐读课题
二、读文识字
1、借助汉语拼音自渎课文,读准字音,读通句子
2、订正字音,你认为哪个字的读音应留意,给大家提个醒“露”、“冲”、“灾”、“雹”、“袍”
3、把你读得不通、不熟的地方多读几遍
4、想想这则谜语的谜底是什么?
三、理解课文内容
1、学习第四自然段1指名读2启发“我”在池子里怎样?“我”在小溪里怎样?你们想这个“我”是谁呢?池子里有它,小溪里有它,江河里、海洋里都有它,它是什么?水3池子里的水怎么在睡觉?小溪里的水怎么在漫步?江河里的水又怎能奔跑?海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞?4朗读第四自然段现在大家知道了,“我”就是“水”,现在读第四自然段,把“我”该成“水”读知道朗读水在睡觉,悄悄地要轻点;水在漫步要比“睡觉”响点,应当由弱到强,在江河里奔跑怎么读?在海洋里唱歌跳舞又该怎么读?
2、学习第
一、
二、三自然段1现在你们知道了,“我”就是“水课文一开头就说“我会变”意思是“水会变”,水都会变成什么呢?2齐读第一自然段教导“有时候……有时候……”写出了变化
3、学习其次自然段1水变成云,在空中漂移,又变成什么?自渎第而自然段,回答是要求同学用上“有时候……有时候……2课文上分别用了三个表示动作的词“落、打、飘”,你们能说说为什么会选择这样的搭配呢?3知道同学推敲词语我们把她们换个位置,行不行?4朗读其次自然段
4、学习地三自然段1水还会变成什么?自己读读地三自然段2解说“露珠”“霜”3小结水真好玩,真会变它会变成……
5、读第
1、
2、
3、4自然段
6、我们在日常生活中什么地方用得到水?假如没有水将是怎样的状况?对水是万物生长不行缺少的,但你们知道水假如发脾气会做哪些坏事?那同学们应当想方法管住水,叫水听人们使唤
四、总结全文
1、通过学习这篇课文你有哪些收获?知道水可以变成雨、露、雪、雹、霜知道水对人类有好处也有害处
2、布置课后收集资料,把收集到的水的学问共同沟通可以的话,画一张水在大自然中的循环图
5.《我是什么》学校二班级语文教案教学目标
1、熟悉11个生字,会写8个字
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化
3、激发同学对大自然的喜爱教学重点理解课文内容,感知云、雨、雹子、雪的形成教学难点了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法教学课时两课时教学过程第一课时
一、解题、导入新课同学们,你们看了这个题目你想了解些什么?
二、识字写字
1、自由读课文借助拼音读准生字的字音
2、小组按自然段读、指名读课文读得正确
3、同学自主识字、小组沟通识字方法
4、班级汇报
5、指导写字重点指导“晒、害、灾、黑”
三、初读课文,了解课文大致内容
1、指名按自然段读课文
2、老师范读同学质疑。