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文本内容:
六年级心理安康教化教案(下)第一课承受指责要虚心教学目的
1、情感、看法、价值观只有虚心承受别人的意见,才能不断进步
2、实力目的能虚心承受别人的意见,正确对待别人的指责,有了缺点和错误能成认并改正
3、学问目的知道虚心使人进步,在对待别人的意见时,有则改之,无则加勉教学重点在别人向自己指出意见或指责时,能虚心承受并改正错误和缺点教学难点别人指出自己的缺点或错误时,不能强辩或表示不满,应有则改之,无则加勉为了达成以上教学目的,突出重点,打破难点,我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念,联络生活实际,通过多种活动引导孩子从自己的世界动身,用自己的眼睛视察,用自己的心灵感受,用自己的方式讨论,引导孩子通过自身的体验获得道德相识活动形式以嬉戏、情景剧、讨论等方式方法,使每个学生参及其中并深入体验活动时间一课时教学过程
一、角色扮演活动始,让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂,按七朵莲花坐下,围成圆圈,创设一个开心的活动气氛,出示“心理安康教化活动课”导入先让学生做一次深呼吸放松练习端坐,放松头部、身躯,渐渐吸气,渐渐呼气……(时间2分钟)完毕之后,请几位学生谈自己的感觉师在我们的学习、生活中,如遇到惊慌、生气时,可以承受这种方法来消除自己的惊慌和生气好!如今开场我们今日的话题听录音有请同学上台表演
1、李军做卫生时不仔细,地没扫干净被教师发觉了,还说是扫把不好用
2、李军摔坏了小东家的花瓶,还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的,不像他家的花瓶是铁做的
2.说说故事对我们的启示
3.故事会1请学生讲有关爱好爱好方面的故事2听了这些故事,你有什么想法活动四一一爱好宝塔
1.你打算怎样培育自己的爱好,每想出一个方法,就在宝塔上填写
2.引导学生填写自己打算培育的爱好和培育的方法
3.小结第五课大脑须要有“风暴”教学目的㈠学问及实力目的
1.理解当地文物受破坏的现状及缘由,找到解决的方法
2.培育学生口语表达实力,并在交际中学会倾听,擅长发表自己的意见
3.驾驭头脑风暴法及其活动规则,理解头脑风暴法的原理㈡过程及方法目的课前布置学生以小组形式就当地的文物古迹进展调查,理解文物受损的现状,结成报告,在课堂上大家共同沟通本节课的关键就是组织好活动,让活动真正产生“头脑风暴法”应有的效果,所以此次口语交际以会议形式开展,鼓励学生在会议上畅所欲言,沟通研讨通过会议,促使学生绽开想像,引起思维扩散,在短期内产生大量设想,并在沟通中实际进步口头表达实力,增加劝服力,擅长提出意见,承受意见,进步交际实力㈢情感、看法及价值观目的培育学生爱护文物的意识及敢于表现、勇于创新的特性品质及良好的合作沟通看法教学重点、难点重点让学生在活动中驾驭头脑风暴法的活动规则、理解头脑风暴法的原理难点组织好“风脑风暴”活动,使活动产生较好的实际效果,让每一位学生都主动参及到活动中教具打算多媒体课件教学过程情景导入⑴小测试导入我们知道,一个杯子一般几毛钱到几元,几十元,怎么卖才更值钱呢?例如几分钱的纸杯,在纸杯上画上卡通画,变成卡通杯,就可以卖更多的钱
2、请名人(姚明、刘翔)在纸杯上签字,就可以卖更多的钱
3、请闻名书法家画家在纸杯上写画一作品,就可以卖更多的钱
4、请美国总统用这纸杯喝水,变成总统用过的杯子,就可以卖更多的钱
5、请美国总统用这纸杯喝水,用总统用过的杯子为该杯子做广告,就可以卖更多的钱
6、让杨利伟叔叔大纸杯乘飞船带到太空,变成第一个到太空的被子,就可以卖更多的钱
7、独创一种环保、带茶叶香的新型材料杯子,申请独创专利,就可以卖更多的钱
8、让这杯子变成系列杯子产品,满意小孩、盲人、老人、妇女等不同层次的人的须要,就可以卖更多的钱……⑵介绍头脑风暴法象这样,围绕一个问题的解决,不断思索下去,就是头脑风暴法,这是我们常用的创建技法之一,是一种集体开发创建性思维的方法有可能一些独创创意就这样诞生了一个几毛钱的杯子或许就变成几元,几十元,几百元、几千元,甚至上万,百万,这是完全可能的,这就是头脑风暴的宏大价值素材处理⑴让学生出示搜集到的反映当地文物现状的照片,并报告文物受破坏的状况及其缘由⑵请同学们针对造成文物受损现状的各种缘由拟写一个你最想解决的问题⑶请同学们小组沟通,选出组内感爱好讨论的题目⑷全班挑选出本次共同讨论的话题头脑风暴同学们,针对这个问题如今我们就来利用头脑风暴法发挥你们的聪慧才智,寻求解决这个问题的方案,这个的问题将会因你们的努力而不复存在⑴介绍活动规则
①自由畅想;
②延迟批判;
③以量求质;
④综合改善;
⑤限时限人,时间为15分钟,人数为6-8人左右,组成小组⑵开场活动如今就是发挥各位同学聪慧才智和团队合作精神的时侯了,看你们的啦!(教师参加到学生讨论当中去,刚好提示学生留意活动原则)设计方案请同学们就刚刚的发言设计一个最佳的、可行的方案(技术上可行,经济上可行)(出示幻灯片4)小结文物是一个国家,一个民族的劳动人民集体才智的结晶,一个民族精神的象征,它是我们讨论历史的学者,是我们理解过去的一个窗口我们怎能关闭它呢?爱护文物是维护国家的尊严,是我们的责任如今让我们携起手来从自己做起,从如今做起,用我们纯净的灵魂守护自己的精神家园,让它们永葆亮丽青春第六课想象须要有翅膀第一课时活动目的
1.用人类把梦想变成现实的事例,感受想象的欢乐及重要
2.理解拥有丰富想象力的方法活动打算
1、学生课前搜集由想象力带来的独创创建的故事
2、课件活动过程
一、激趣导入
1.教师有一样东西,拥有它的人,眼里的太阳是多彩的,心中的世界是迷人的;有它的人,能上天入地,能穿越时间,能回到过去,能奔向将来……你有吗?你想有吗?你想有,就肯定能有!那就是一对想象的翅膀!(提醒课题)
二、小小展厅
2.教师想象曾给人类带来一次又一次惊喜,你课前找到了哪些故事呢?我们一起来沟通沟通
3.学生小组内沟通
4.集体沟通教师相机课件展示人类如何独创飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容
5.小结人类因为有了梦想所以有了创建,想象力是创建的源泉啊!难怪爱因斯坦说“想象力比学问更重要”呀!
三、想象探秘
1.教师想象力让我们的世界变得如此奇异,如此多姿多彩,那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢?
2.小组讨论
3.集体沟通(多读书,丰富学问,开阔视野;设想一切都是可能的;做白日梦,让思想自由翱翔;多提“假设……将会……”的问题)
4.学生将教科书第6页的小卡片填完好
5.小结大家的方法各有千秋,下面就让我们走进想象的世界,感受想象的欢乐吧!
四、好玩的想象树
1.教师板画一滴水,以“水的自述”的形式导入嬉戏大家好,我是生命之泉一水,我孕育文明,浸润生命,滋养历史,点化自然,我及宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联络,聪慧的孩子们,由我你们能联想到哪些事物呢?
2.师生合作完成“水的分支图”
3.板画若干棵想象树,写上“鸟”“天”“木”等词语请大家以小组为单位选择你们喜爱的想象树,合作完成分支图
4.汇报沟通
五、小结多好玩的嬉戏呀让我们常常放飞想象的翅膀,这会让我们更富有创建力第二课时活动目的
1.根据学生的生活阅历,给他们供应自由想象、独立思索的情境条件,鼓励他们大胆梦想
2.体验提出问题、探究问题的过程,尝试用不同的方法进展探究活动活动打算
1、《E.T外星人》的电影片段
2、设计卡活动过程
一、录象演示,激趣导入
1、教师今日,教师给大家带来了一段电影片段,我们来看看(播放《E.T外星人》的片段)
2、影片中最吸引你的是什么?
3、这部影片的导演是美国人斯蒂文•斯皮尔伯格,他为什么能创建出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢?
4、小结有梦想,做白日梦就是创建的开场呀!
二、异想天开
1、课件中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断
2、不怕做不到,只怕想不到!你有什么样的奇思妙想呢?
3、创设情境这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场,情愿把你的奇思妙想告知全国的少年挚友吗?
4、学生各抒己见
5、评比想象之星
三、小小设计师
1、创设情境如今我们坐上时空穿梭机来到了“将来世界”,你们看到将来的汽车是什么样子呢?
2、学生沟通
3、和好挚友合作设计自己最喜爱的任何东西,可以说一说,写一写,画一画,看谁的创意更合理,更新奇
4、展示创意,说说自己为什么这么设计?它的优势在哪?
5、师生评价,颁发最具创意奖
四、总结昨天的梦想是今日的现实,今日的梦想是明天的盼望,我们的梦想通过创建肯定可以变成现实第七课敢于坚持“己见”[主题]:培育学生思维的独立性,克制自卑心理,在别人面前大胆提出自己的设想和意见[教学目的]:
1、让学生相识思维独立性及个体创建活动的关系
2、扶植学生克制自卑心理,促进学生思维独立性的开展,创建人格特征的形成[教学过程]
一、故事导入以名人故事作为引入,讲完后,组织学生讨论主人公创建活动胜利的缘由通过教师点拨,提出一个结论故事中主人公的创建活动胜利的缘由之一就在于擅长独立思索,有着良好的思维独立性品质故事简介我国生物学家童第周是一个擅长独立思索的人他经过慎重思索,大胆地提诞生物之所以遗传,除了细胞核起确定作用外,细胞质也起重要作用的结论并为此作了一系列试验他从鲤鱼卵巢成熟卵细胞质中提取一种“核糖核酸”,将其注入到金鱼的受精卵中,结果,尽然孵化出一种既像金鱼又像鲤鱼的“怪鱼”被誉为“童鱼”“童鱼”的发觉,为生物学的开展,为人类改造生物,开拓了新的途径
二、心理测试组织学生完成教材中的“测一测”,根据评价标准,让学生分析自己的思维独立性状况,相识到自己的缺乏和差距过渡怎样才能培育和进步我们思维独立性品质?
三、指导策略
1、故事讲解并描述高校生及幼儿园的娃娃谁聪慧?内容简介有一次,一位女教师画了一个圆圈儿问高校生“这是什么?”高校生思索良久,才底气未足地说了一句“可能是零”又一天,女教师画了个同样的圆圈儿问幼儿园的孩子“这是什么?”孩子们马上七嘴八舌地答复“是太阳!”“是烧饼!”“是铁环!”“是足球!”“是鸡蛋!”“是布娃娃脸上的小酒窝儿!”“是西瓜!”“是教师的大眼睛!”……女教师听了,不由得感慨万千
2、组织讨论这个故事对我们有什么启发,女教师为什么会感慨万千?真正聪慧失是什么样的人?
3、教师点拨真正聪慧的人是那种大胆提出自己的想法的人,这也是思维具有独立性的表达这样的人才具有较强的创建力,才符合当前时代的须要
4、出示齐读“信任自己也能想出好办法,也能探究出真理不要总认为别人的瓜儿比自己的甜!”然后组织学生观身说法,谈谈自己平常是如何克制自卑心理的,大胆提出自己的设想的
四、心灵细语
1、教师把“告知你”的内容制成名言条送给学生
2、自己对自己说一句最重要的话,提示自己不要自卑,要勤于思索,汇于“心灵细语”中第八课迎考惊慌心安静[主题]:降低考试焦虑[心育目的]:
1、正确相识由考试所引发的惊慌和焦虑
2、学会根据实际须要调整自己的惊慌和焦虑程度,驾驭必要的应试方法[教学过程]
一、情境导入
1、教师念给学生听有关考试的求助信件“教师,再过两个星期就要期终考试了这几天,我像在担忧什么,坐立担忧,头胀得厉害却又睡不着,饭也不想吃,我实在没方法使自己安静下来……”是什么缘由会造成这样惊慌?
2、讲解并描述考试是教化教学的一个重要环节,是每个学生校园生活中必不行少的一局部考试既是一种检验又是一种竞争它为大多数学生带来无形的精神压力,使他们产生心理惊慌和焦虑学生参与考试感到心情激烈,感到肯定的惊慌及焦虑,应当说是一种正常的心理现象但是这种状况假设超过肯定的限度,对于那些平进能解答的考题,也会因心理状态的变更而感到手足无措,以致影响考试的结果和成果,这种现象就叫怯场,又称考试焦虑
二、心理测试组织学生做教材中的“测一测”,让学生理解自身在考试时的惊慌及焦虑程度
三、活动体验
1、角色扮演将全班同学分组,选出考试焦虑者,以言语、表情和行为表露出严峻的考前焦虑,如惊慌担忧、自卑、过分看重考试及分数、健忘分心等等,其他同学对他进展思想开导
2、留意劳逸结合,合理支配复习营造一个舒适的复习气氛保持乐观而自信的心境
3、自信训练先要求学生写出自己对待考试的消极意识,绽开自我质辩并要求学生在以后的一段时间内,常常做自信训练例消极意识“离考试时间越近,我越担忧自己的实力能否胜任”自我质辩“这种担忧有必要吗?我认为毫无必要平常自己一向根据教师的要求仔细学习,以往的考试成果也证明,自己虽无很高的天赋,但至少也是正常的因此,只要仔细做好考前的打算工作,就完全有可能考好,自己丝毫不该为这种无端的忧虑而苦恼此种担忧有危害吗?当然有,这种担忧对自己当前的复习有百害而无一利它松懈自己的斗志,转移自己的留意目的,扰乱自己的精神状态若不刚好解除,到考试时将悔之晚矣!个人应取怎样的看法?要牢记当前最要紧的是有条不紊地搞好复习既要对考试充溢自信,又要扎扎实实地做好各项打算工作,这就是自己应取的看法
四、总结谈话对自己说我能行!只要你能很快地调整自己,就能快速地缓解甚至消退这种焦虑的心情,从而跳出焦虑圈,拥有乐观自信的心情第十课如何迎接新生活教学目的让学生仔细对待人生旅途中的选择,学会选择,学会担当教学重点握一些科学的方法和策略,进展合理的选择要学会如何面对选择带来的相应后果和责任教学难点会如何面对选择带来的相应后果和责任教学手段PPT课件课时一课时教学过程导入新课有人说我们每天都在做选择题,选择吃什么,选择做什么工作,选择看什么书,选择听什么音乐随着年龄的增长、社会的进步,我们选择的时机就越来越多这对我们的选择实力提出了更高的要求讲授新课
(一)生活的岔路口活动1:生活充溢选择,每天我们都生活在选择中让我们以一天为例,看看一般的一天中,会遇到哪些选择请学生发表自己的意见(可以引导学生参阅教材P28上的材料)引导学生思索以前遇到过哪些重要选择?这些选择对自己产生了什么影响?当前面临的重要选择是什么?应当如何面对?
1、生活中充溢着选择问题1为什么说生活中充溢着选择?(答生活充溢选择,一方面,随着年龄的增长,需求不断扩大,自主力不断增加,面临的选择越来越多;另方面,及前人相比,我们选择的时机更多,这对我们的选择实力提出了更高要求)活动2刘彬也面临着人生的一次重大选择,我们来一起看一看刘彬是六年级学生,学习成果一般,喜爱玩电脑,业余时间常在体校打篮球立刻面临毕业,填报志愿时,刘彬陷入苦恼填报重点高中,录用的盼望不大;上一所一般高中,万一将来考不上高校怎么办?父母要自己上职业技术学校,学习热门的计算机专业,但是到毕业时这个专业还会这么热吗?而且,社会开展快速,中专学历或许不能满意社会对人才的要求;做个职业篮球运发动可能不错,不过
(1)刘彬的苦恼是怎么造成的?(答面临中学毕业后的种种出路的选择,他不知道该如何选择)
(2)你是如何对待他的苦恼?(答生活充溢选择,一方面,随着年龄的增长,需求不断扩大,自主力不断增加,面临的选择越来越多;另方面,及前人相比,我们选择的时机更多,这对我们的选择实力提出了更高要求)
(3)刘彬的这次选择会对他的将来产生什么影响?(答可能最终确定他从事什么样的职业,确定他一生的开展或许会一帆风顺,事业胜利;或许,会一路坎坷,最终一事无成)
2、要慎重对待自己的选择问题2为什么要慎重对待和们面临的选择?(答人生的道路,有多数的选择,但关键的只有几步不同的选择,可能会确定我们不同的人生道路因此,我们要仔细对待人生旅途中出现的岔路口,慎重地进展选择)让学生齐读P29下的诗《未选择的路》
(二)学会选择学会担当活动3外来的声音和内心的呼喊小学即将毕业,我们都面临着人生中一次重要的选择是升学还是就业?假设升学,读哪一类学校?假设就业,将选择哪一中职业?对此我们有自己的想法,我们四周的人会有一些意见或建议
(1)当这些外来的声音及自己内心的呼喊有冲突时,你该怎么办?(答一方面要仔细听取父母教师的建议,另一方面,要弄清自己的真实须要,当两者冲突时,应主动及父母教师沟通,告知他们自己的想法及理由,只要是合理、正确的,他们会理解的)
(2)这些声音将促使你作出怎样的确定?(答
①要学会自己作出选择,不能因外因影响,弄不清自己真实须要只有学会自己作出选择,才能做自己的主人,才能在作出合理选择时,享受到胜利的欢乐;或作出错误选择时,从中汲取教训,进步选择实力
②选择前,还要驾驭一些科学方法和策略,多方搜集信息,学会区分、挑选信息;考虑目的的重要性及实现的可能性等)
1、学会合理的选择问题3如何学会选择和学会担当责任?【答⑴我们在进展选择时,常常会受到各种因素的影响
①要作出明智的选择,就要驾驭一些科学的方法和策略
②学会处理四周人的意见和自己内心的愿望和想法两者之间的冲突,慎重作出选择
③要考虑自身条件,如实力、爱好和实现的可能性;还要考虑目的的重要性和外部环境的影响等⑵
①我们要有志气自己作出选择,并且为自己的选择担负起责任;
②自己选择,并从中总结胜利阅历和失败教训,我们的选择会更明智,人生更主动】活动4小江的选择全班进展讨论和沟通在作出选择之前,该作出哪些打算?
3、妈妈让李军洗碗,李军心不在焉把碗打碎了,但却说是洗洁精太滑了让学生自由讨论,说说自己的感受此时,教师对学生的想法不作任何评价
二、创设情境,导入活动的主题师俗话说“金无足赤,人无完人”每个人都难免有这样或那样的缺点和错误,别人对我们的指责和提出的意见,我们将持什么样的看法,怎样做才能达到最好的效果?那么,这节课我们就来学习一一出示课题怎样承受指责
1、周末的时候,毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝放着放着,毛毛一不当心把小蓝的风筝挂在了树上,怎么也拿不下来,这时小蓝怒气冲天地对毛毛吼道“你真是个大笨蛋!”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道“你才是个大笨蛋,我又不是有意的,一只破风筝有什么了不得!”小蓝对毛毛的指责正确吗?假设你是毛毛,你会怎样对待小蓝的指责?
三、在嬉戏中感悟绕圈子嬉戏嬉戏规则
1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈;
2、跟着教师说一句话,然后传给你右边的同学,再接着传给下一位同学,依次传下去,直到传回来;
3、一圈说完后,讨论每人的感受;
4、每次绕三圈⑴X X X,我不喜爱你的行为,因为你做卫生时不仔细,地没扫干净被老师发觉了,还说是扫把不好用盼望你以后改正,我们做个好挚友⑵X XX,我不喜爱你的行为,因为你摔坏了我家的花瓶,还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的,不像你家的花瓶是铁做的盼望你以后改正,我们做个好挚友⑶XXX,我不喜爱你的行为,因为你妈妈说你洗碗时,你心不在焉把碗打碎了,你却说是洗洁精太滑了盼望你以后改正,我们做个好挚友参与嬉戏的同学谈感受
四、想一想,加深体验在学习和生活中,当你做错事的时候,假设有人提出指责,并向你提出建议,你会怎么做呢?请根据你的实际状况进展选择,在你的选项后面的里的“假设有别的做法请写在后面的横线上【答⑴弄清自己的真实须要,多方面搜集信息,学会区分、挑选信息;⑵要考虑目的的重要性以及实现的可能性;⑶要考虑自身条件,如实力、爱好;⑷外部环境的影响等】活动5指导学生填写表格,并思索表格后的问题【答⑴我的不利条件和可能遇到的阻力性格趋于内向,学业程度低,父母和亲友盼望过高等;⑵我的优势和可以获得的支持爱好爱好广泛;教师对我的鼓励及扶植等;⑶我的确定是报考市示范中学(县一中,市三中,市一中);⑷我鼓励自己的话努力不肯定胜利,但放弃肯定会失败!】
2、对自己的选择担负责任活动5困难的选择
(1)回忆在过去的经验中,自己认为最困难的一次选择请用用文字或图画表现出来
(2)说出自己感到困难的缘由,以及自己最终是怎样处理的(有时候作出选择是困难的,因为世界上没有完备的选择,而每一个选择都会带来响应的后果和责任作为成长中的青少年应当自己作出选择,并且为自己的选择负责只有为自己的选择负责,才可以从中汲取阅历和教训,不断进步自身的选择实力只有这样我们的选择才会更为明智,人生才会更加主动)布置作业
1、为什么说生活中充溢着选择?
2、为什么要慎重对待和们面临的选择?
3、如何学会选择和学会担当责任?
4、见《高效速练》相应的练习题板书设计
十、如何迎接新世纪
(一)生活的岔路口
1、生活中充溢着选择
2、要慎重对待自己的选择
(二)学会选择学会担当
1、学会合理的选择
2、对自己的选择担负责任
1.刚好承受别人的建议,立刻变更自己的主见()
2.太没面子了,应当回绝他的建议()
3.“你的建议很不错,我会仔细地考虑你的建议”()
4.外表上同意他的建议,心里一点都不在意()
5.假设对方的建议的确很好,应当仔细考虑()
6.假设对方的建议的确不合理,就向对方耐性地说明,并谢谢对方()
7.不管对方的建议好不好,马上承受()
五、交换卡片,指导行为如今,同学们通过学习知道了虚心承受别人意见的重要性为了更好的让朋友或同学进步,你能把你想对你的挚友、同学说的话制作成小卡片,赠送给他吗?这时我播放音乐,让学生在轻松、和谐的气氛里互相承受别人给自己的意见对待别人的指责,要实行虚心的看法对待别人的指责,要学会分析,比拟对待别人的指责,要虚心地承受,有错就改今日的讨论就到这儿啦!感谢大家的主动协作!第二课见义勇为好典范[主题]:培育社会责任感[心育目的]:
1、扶植学生正确相识见义勇为行为
2、培育学生正确而适当的见义勇为行为[教学过程]
一、情景引入教师讲解并描述陈渝舍己为人的故事,组织学生讨论“同学们,听了陈瑜同学的故事你有何感想呢?当你遇见陈渝同学一样的情景,你会怎么办?”内容简介重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍,这时一辆火车奔驰而来突然他看见一个老爷爷正横穿铁路,眼看火车就要撞上老爷爷了,就在这千钧一发之际,陈渝箭步冲了上去,把老爷爷从铁轨上推了下来,然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了,受了重伤他的故事传遍了巴渝大地
二、活动体验
1、小品表演《遇见坏人》,组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事,虽然这名学生感到很胆怯,但他一想到十佳少年赖宁的故事,想到自己作为一个学生有责任阻挡坏人的行为,就鼓足了志气,挺身上去,用自己的才智和坏人作斗争,最终最终将坏人绳之以法表演完毕后,教师应指出这名学生的行为就是见义勇为,并号召大家向他学习,不做胆小鬼,做一个聪慧英勇的小学生
2、按小组学生互相讲解并描述自己搜集的见义勇为的故事讨论哪些是见义勇为行为,哪些不是
3、教师总结指出见义勇为行为就是为爱护别人和集体利益、国家利益而和坏人坏事英勇斗争的行为
4、现场摸拟教师选取局部情节,指导学生角色扮演,设身处地地想我在这种状况下会有什么瓜,会不会有比故事中的主人公更高超的解决问题的方法
三、总结谈话当我们面对危害别人和集体利益、国家利益的坏人坏事时,既要在社会责任感的驱动下,敢于自告奋勇;又要冷静、机灵、敏捷地解决问题,不做无谓的牺牲(学生自己赠送自己一句格言)第三课遵守公德从我起教学目的
1.知道什么是社会公德和社会公德的根本要求
2.懂得遵守社会公德的重要性,情愿自觉遵守社会公德
3.厌恶不遵守社会公德的行为敢于指责不遵守社会公德的人和事教学过程
一、复习旧知,导入新课[
1.启发谈话同学们,在以前的思想品德课学习中,我们曾学过以下这几篇课文,请大家看投影投影课题《爱惜花草树木》、《保持环境卫生》、《爱惜公共设施》、《遵守公共秩序》请大家把课题读一下,思索
①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求?(公共场合)
②它们有什么共同点?(都是遵守社会公德的详细表现)
2.这些课文内容虽不一样,但都是教化我们在公共生活中要考虑公共的利益,符合公共生活中的行为准则作为跨世纪的一代人,应当做个遵守社会公德的好少年今日,我们就一起来学习第五课一一板书课题
二、学习课文,明白道理
1.轻声读课文第1小节
2.什么叫社会公德?(在社会公共生活中必需共同遵守的行为准则,叫社会公德)
3.社会公德都有哪些根本要求呢?根据学生答复,板书遵守公共秩序、留意交通平安、爱惜公共财物、爱护环境……
4.为什么人们要遵守社会公德呢?四人小组读课文第
2、
3、4小节,并加以讨论根据学生答复,板书使社会生活正常进展是搞好经济建立的保证是个人思想觉悟和道德程度的反映
5.为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进展?否则,又会怎样呢?投影出示书上四幅图,结合图请学生谈谈看法
(1)大街上的亭属于什么?(公用设施)公用对人们的生活有哪些扶植?(是人们进展交往、联络的工具有了,人们可以互通信息,沟通感情,联络业务……)假设公用被破坏了,对人们的生活会有什么影响?
(2)过公路、铁路有哪些规定?(过公路走人行横道线,不闯红灯,不在铁路边玩耍……)遵守公共秩序有什么好处?反之,会怎样?(遵守公共秩序,大家的学习、工作和消遣,才会秩序井然,顺当进展)
(3)为什么要种植花草树木、保持环境卫生?(大家生活在一个舒适的环境中,心情安逸)
(4)在生活中,你看到过哪些行为是遵守社会公德的?哪些是不遵守社会公德的?这些行为对我们的生活有什么影响?小组讨论、沟通小结遵守社会公德是社会的须要,是大家的须要,是符合每个人利益的
6.是否遵守社会公德不仅干脆影响社会秩序和人民生活,而且对经济建立也有很大影响下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的小品演示(前不久,小明爸爸的公司及德国老板洽谈业务外国老板看到我国环境美丽,人们遵守公共秩序,爱惜公共设施……翘起大拇指,赞叹不已,欣然同意投资合作)看了小品,你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题?(在改革开放的今日,我国及世界各国的交往越来越多,外国人到中国来投资、旅游,往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度)设想一下,假设一个国家社会环境乱糟糟,大家都不留意公共平安,不遵守公共秩序,不爱惜公共财物,外国人来观光、旅游、投资会有什么想法?对国家的经济建立有什么影响?(生命、财产没有保障,外国人不会投入大量资金和先进技术,干脆影响我国的经济建立)小结遵守社会公德不仅是个人的事,而且关系到国家的声誉,影响到经济建立
7.可喜的是,在我国能遵守社会公德的人越来越多,这反映了人们的思想觉悟和道德程度在不断地进步我们来看看小记者采访的录像片断
(1)片断之一两歹徒持刀上门抢劫,正好被路过的方刚看见方刚及歹徒殊死搏斗,不幸身中数刀,鲜血直流,但他仍死死抱住歹徒,群众听见赶来提问方刚的行为表现了一种什么精神?对社会有什么意义?(见义勇为维护社会安定,爱护人民的生命、财产不受损害)
(2)片断之二有人捕杀来公园短暂栖息的白天鹅,马上受到四周群众的制止和指责提问捕杀白天鹅属什么行为?(损害珍稀动物)假设你是人群中的一员,你对这种行为有什么想法?你会怎样对待捕杀者?在我国还有一些人,社会公德意识淡薄,为了贪图小利,不惜损害公众的利益,请看录像
(3)片断之三有人擅自剪去电缆卖钱,有人有意破坏窖井上面的铁盖请你结合自己看到或听到的事例,说说自己对这种行为的看法(这些公共财产被破坏了,给消费带来很大损失,也给生活带来不便,更有甚者,还会危及人们的生命这不仅是损人利己的不道德行为,而且是违法犯罪行为)
(4)小结从以上正反事例中,我们相识到人人遵守社会公德,国家才能安定团结,人民的生命财产才能得到保障
三、辨析是非,指导行为
1.通过学习,同学们明白了为什么要遵守社会公德如今教师请大家想一想,遇到了下列状况你会怎么做?各组长抽签选题后,组员根据内容以小品表演的形式来答复问题材料之一在公共汽车上,甲不当心踩了乙,两人破口大骂,继而大打出手材料之二为了走近路,强强擅自拉开公路上的防护栏材料之三有人在公园的草坪上踢球材料之四有人为了得到水獭等宝贵动物的皮毛以牟取暴利,竟捕杀水獭等动物
2.你对最近上海市政府公布撤除违章建筑有什么看法?小明认为自己家的院子既美观又平安,拆了多惋惜你对这种想法有什么意见?
3.下面这些想法对吗?请你扶植他们进步相识
(1)听说要学《》一课,有的同学想“社会公德是公共场所的事,教师看不见,遵守不遵守没关系”(遵守社会公德是一个人思想觉悟高修养好、文明素养高的表现所以,不管有人监视或无人监视,我们都应当遵守)
(2)有人说“大家都遵守社会公德,我自然就会遵守;大家都不遵守,我一个人遵守也没用”这样的说法对吗?为什么?(不对遵守社会公德必需从我做起,用自己的行动带动大家,形成人人遵守社会公德的大气候)
四、归纳总结,提出要求
1.随着新世纪的到来,作为跨世纪的你,将怎样遵守社会公德?
2.布置开展遵守社会公德的调查、访问活动
3.总结板书,齐读板书
4.总结同学们,为了使我们的生活更加美妙,使我们的国家更加旺盛、兴盛,我们要大力提倡遵守社会公德少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯,争当遵守社会公德的好少年第四课爱好是最好的教师教学目的
1.情感及看法通过活动,是学生体验到爱好爱好给自己和别人带来的欢乐培育学生广泛的爱好爱好,使学生初步形成乐观向上酷爱生活的看法
2.行为习惯主动参与各种课外活动初步养成良好的爱好爱好
3.学问技能使学生懂得良好的爱好爱好可以增长学问、丰富生活进步学生正确处理和解决问题的实力,逐步尝试处理个人的爱好爱好及成人的愿望、文化学习及身体安康之间的关系等
4.过程及方法
5.指导学生驾驭培育爱好爱好的正确方法,总结、提升自己的阅历
6.学会及别人沟通,共享感受及欢乐第一课时活动打算
1.多媒体课件《我的爱好菜单》和〈爱好展示台〉中的几幅图
2.课前布置学生打算在课上扎展示自己的爱好爱好
3.录象:学生活动场景活动一一一爱好万花筒
1.个人都有自己的爱好爱好,活动课开场了,让我们来瞧一瞧同学们都喜爱干什么
2.看录像1看场景2看特写镜头:我喜爱踢足球我喜爱……
3.让学生说说录象中的小挚友有什么爱好爱好活动
(二)一一我的爱好菜单
1.出示:我的爱好菜单
2.小组沟通自己的爱好爱好
3.填写爱好菜单
4.展示学生菜单
5.讨论:有了这些爱好爱好,你有什么感受呢活动
(三)一一爱好展示台
1.出示第四幅图
2.学生沟通:你对哪一组同学的表演感爱好
3.让我们也走上爱好的小舞台,展示我们的风采
4.以小组为单位组织战士活动,并汇报
5.谈谈活动中的感受活动
(四)一一爱好自助餐
1.提问你那广泛的爱好爱好对你有什么影响
2.讨论沟通
3.小结(第二课时)活动打算
1.课前练小品〈学书法〉
2.课件:书中插图
3.搜集关于爱好爱好的故事
4.课件:爱好宝塔活动
(一)一一我当评判员
1.小品表演
2.让我们来当评判员看了这个小品,你想说说什么
3.媒体示几组图片
4.队员们评判图中人物的行为活动
(二)一一“我的苦恼”大家谈
1.在生活中,关于爱好爱好,很多同学都有苦恼今日我们说出来大家一起帮着解决
2.沟通,每个组提出不能解决的问题
3.全班讨论疑难问题活动
(三)一一故事屋
1.听录音故事〈装满昆虫的口袋〉。