《电路分析》课程教学大纲1

《电路分析》课程教学大纲

一、课程基本信息课程中文名称电路分析课程英文名称Circuit Analysis课程编号33142603课程模块口思想政治理论课口通识教育课0专业基础课□专业课课程性质0必修口限选口专业任选口任选实验（专题辅导）总学时72讲授学时5616学时电子与信息总学分

4.5开课单位开课系（室）自动化系工程学院授课对象本科一年级学生适用专业电气工程及其自动化、自动化先修课程《高等数学》、《大学物理》、《工程数学》

二、课程简介和教学目标

1.课程简介（300-500字）《电路分析》是电气工程及其自动化、自动化专业的一门核心专业基础课程，在电气工程及其自动化、自动化专业体系中具有重要的地位和作用该课程主要讲授电路的定律、定理和基本分析方法等内容通过本课程的学习，学生总体上掌握电路的基本概念、分析电路的基础理论以及常用电工仪表设备的使用技能培养学生分析电路的思维能力和计算能力，具备能应用基础理论结合生产实际解决某些专业问题的能力，为后续课程打下坚实基础

2.教学目标教学目标1:掌握电路的基础理论、定律、重要定理和一般分析方法等知识，学会基本的电路分析和设计，具备扎实的理论基础教学目标2:熟悉电路元器件和常用电工设备，掌握会使用常用电工仪器、仪表的技能锻炼理论结合实践，知识的融合和应用的能力教学目标3具有严谨科学作风的素质，具有分析问题、解决问题、并有将电路知识和技能应用于本专业和发展本专业的综合能力教学目标4（课程思政）通过学习本课程，进一步加强学生社会主义建设者的使命感，用好电路知识，能增强学生对祖国的自豪感以及职业发展的责任感使命感，强化家国情怀和民族自信，更好的为党和人民服务

3.教学目标与毕业要求指标点的支撑关系教学目标支撑毕业要求对应指标点

1.1能够将数学、自然科学、工程科学的语言工具用于工程问题的表述教学目标

11.2能针对具体的对象建立数学模型并求解，将相关知识和数学模型方法用于推演、分析自动化相关领域的工程问题，用于解决方案的比较与综合

2.2能认识到解决问题有多种方案可选择，运用相关的基本原理，通过文献研究，分析自动化相关领域的工程问题，论证解决方案的合理性，获得有效结论教学目标

23.1掌握工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素

6.1了解专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同教学目标3社会文化对工程活动的影响教学目标

47.1理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义

8.1有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情

三、理论教学表1理论教学安排序号章节（学时）学习内容（含重点、难点）教学方法、手段支撑教学目标其他

1.了解课程定位、电路理论及相关学科的发展、电路理论的应用多媒体+黑板教学等启发式、案例式教

2.了解电路和电路模型绪论学

3.理解电流和电压的参考方向，1电路模型和电采用案例启发式教作业、测

1、

2、4理解受控电源（▲）学，层层设问，激发验路定律

（6）

4.掌握基尔霍夫定律、电阻元学生对本门课程的件、电压源和电流源、电功率和学习兴趣，引导学生自主学习能量（★）

1.了解线性电路、输入电阻的概念电阻电路的等

2.理解电阻的Y与△联结及2效变换

（4）等效变换（▲）

3.掌握电路的等效变换、电阻元件的串联和并联、实际电源的两种模型及其等效变换（*）多媒体+黑板教学案例式、研究式教学案例式教学有助于学生理论联系实际，加强学生对知识的理解

1、

3、4作业、测验3电阻电路的一般分析

（6）

1.理解电路的图（▲）、KCL和KVL的独立方程数多媒体+黑板教学

1、3作业、研讨序号章节学时学习内容含重点、难点教学方法、手段支撑教学目标其他

2.掌握支路电流法、网孔电流法、回路电流法和结点电压法★O归纳、对比式教学采用归纳对比式教学，提高学生学习效率，培养学生科学归纳能力

1.了解特勒根定理和互易定理

2.理解替代定理和对偶定理

3.掌握叠加定理、戴维宁定理▲、诺顿定理、最大功率传输多媒体+黑板教学定理★讨论、归纳式教学采用分组讨论归纳4电路定理5的教学方式，让学生学会总结并用PPT展示汇报，教师点评，全体学生进行讨论交流，提高学习效果、课堂互动频率与水平作业、研

1、

3、4讨

1.了解运算放大器的电路模型多媒体+黑板教学

2.理解比例电路的分析、含有理案例式、互动式教含有运算放大5器的电阻电路想运算放大器的电路的分析学作业、测

1、4案例式教学有助于验2学生理论联系实际，加强学生对知识的理解

1.掌握电容元件和电感元件*6储能元件

22.理解电容、电感元件的串联与并联多媒体+黑板教学作业、测启发式教学启发式

2、4验教学培养学生逻辑思维多媒体+黑板教-阶电路和二阶

1.了解卷积积分、状态方程7电路的时域分

2.理解动态电路的方程、一阶电学作业、测

1、

3、4互动式、讨论式验、研讨析7路和二阶电路的阶跃响序号章节学时学习内容含重点、难点教学方法、手段支撑教学目标其他应、一阶电路和二阶电路的冲激教学响应互动讨论式教学鼓

3.掌握动态电路的初始条件励学生积极思考、*大胆发言

4.掌握一阶电路的零输入响应、提高学生的学习积零状态响应和全响应极性

5.理解二阶电路的零输入响应、零状态响应和全响应▲

1.了解复数和正弦量的概念多媒体+黑板教学

2.理解相量法的基础研究式、递推式、互作业、测8相量法

43.掌握电路定律的相量形动式教学

1、3验式*采用研究递推式教学，拓展学生的思维空间

1.理解阻抗、导纳、电路的相量图、复功率

2.掌握正弦稳态电路的分析多媒体+黑板教学正弦稳态电路作业、测9▲、正弦稳态电路的功推演、启发式教学

1、

3、4的分析6验率、最大功率传输★采用推演启发式教学，提高学生分析计算能力

1.理解互感▲和耦合电感的功率多媒体+黑板教学

2.掌握含有耦合电感电路的计启发式教学采用启含有耦合电作业、测10算*发式教学，活跃课

1、

2、4感的电路3验

3.了解变压器的原理和理想变堂气氛，培养学生压器逻辑思维能力序号章节（学时）学习内容（含重点、难点）教学方法、手段支撑教学目标其他

1.理解网络函数

2.掌握RLC串联电路的谐振、多媒体+黑板教学（★）RLC串联电路的频率响作案例式教学采用案电路的频率作业、测11业、测验应（▲）、RLC并联谐振例式教学，激发学

1、4响应

（3）电路验生的学习兴趣，提

3.了解波特图和滤波器高学习主动性

1.理解三相电路的概念、线电压（电流）与相电压（电流）的关系（▲）、不对称三相电路的计多媒体+黑板教学作业、测算12三相电路

（6）案例、递推式教学

1、

3、4验、创新

2.掌握对称三相电路的计算和采用案例递推式教创业三相电路的功率（★）学，理论联系实际，培养学生科学思维能力

1.了解二端口网络的概念、回转器和负阻抗变换器多媒体+黑板教学

2.理解二端口的方程和参数、推导式教学二端口网络作业、测13二端口的连接科学严谨的推导式

1、3

（2）验

3.掌握二端口的等效电路、二教学，有助于学生端口的转移函数.（▲）养成笃实的科学精神

四、实验教学表2实验教学安排序号实验项目名称（学时）实验内容实验类型支撑教学目标其他基尔霍夫定律的验证在线性电路和非线性电路中1验证性

2、4思考

（2）验证基尔霍夫定律在线性电路和非线性电路中2叠加定理的验证

（2）验证性

2、4研讨验证叠加定理戴维宁定理的验证测量开路电压、短路电流，3验证性

2、4思考

（2）验证戴维宁定理最大功率传输条件测定验证最大功率传输条件、电4验证性

2、4思考源输出功率和效率的关系

（2）正弦稳态交流电路的研验证相量形式KCL、KVL,功率5综合性

2、4研讨究⑵因数提高的方法序号实验项目名称学时实验内容实验类型支撑教学目标其他学习判定变压器绕组极性和6设计性

2、4研讨变压器的连接与测试2变压器基本参数的测试7三相交流电路电压、电三相负载星型和三角形连接验证性

2、4思考流的测量2方法并测试电压、电流8功率表的接线盒使用方法验证性

2、4思考三相电路功率的测量2

五、考核与成绩评定方法表3课程考核及评价细则成绩组成考核/评价环节分值考核/评价细则支撑教学目标根据学生平时上课的出勤率、课堂表现及互动情况，视其对课程学习的态上课表现

131、

2、

3、4度及积极程度，按13%计入课程总成绩根据学生平时是否按时提交作业、作平时作业15平时成绩50%业的质量、正确率，，按15%计入课程

1、

3、4总成绩实验15根据学生实验过程的表现、实验报告

2、4质量，按15%计入课程总成绩测验7测验成绩按7%计入课程总成绩

1、

2、

3、4期末考试的卷面成绩按50%计入课程考试的卷面分数

501、

2、

3、4考试成绩50%总成绩

六、速议教材及相关教学资源

[1]邱关源.电路第5版[M].北京高等教育出版社，

2021.11

[2]李瀚菰.电路分析基础上、下册，第四版国].北京高等教育出版社，

2006.

[3]中国大学MOOChttps:〃www.icoursel

63.org/course/XJTU-47024from=scarchPago。