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文本内容:
教学设计课程名称中班美术《拯救小动物》动物是人类的朋友,孩子与动物有着天然之缘,孩子们喜欢动物,也渴望亲近、了解动物幼儿天生就对动物充满了喜爰和好奇中班幼儿随着年龄的增长,有关动物的知识也越来越丰富,根据幼儿的兴趣和发展需求,我选择了这节美术活动,旨在通课程分析过采用恐龙的声音音频引入,在情境中通过借形象展开砸蛋游戏体验,最后通过信息化教学”的隐藏模式,帮助了幼儿对添固动物的大胆想象,激发幼儿对动物的喜爰之情和探究欲望,体验了创作的激情和乐趣
1.了解常见动物的基本特征,感受动物的形念美课程目标
2.大胆想象通过添回的方式表现不同的动物
3.体验想象绘画带来的创意与快乐
1.物质准备电子白板一体机及配套软件、PPT、装有各色颜课程准备料的蛋壳、黑色画笔、一张画板
2.经验准备孩子们了解一些常见动物的基本特征
一、创设情境,音频激发幼儿兴趣
1.出示恐龙的声音音频,让幼儿自由猜测师今天森林里来了一个神秘的动物,你们猜是谁?(恐龙)
2.出示恐龙图片,创设拯救小动物情境,弓1发讨论师恐龙在森林里施了魔法,把森林里的小动物全部变到蛋壳里去了,这下可把小动物们急坏了,我们要怎样去拯救它们呢?(幼儿自由讲述)课程过程(幼儿进入情境,想出了敲碎蛋壳的办法)
二、幼儿操作画板底色
2.设置砸碎蛋壳游戏,将蛋壳里的颜料洒到圆板上师我们一起来将蛋壳砸碎,把蛋壳里的小动物拯救出来吧
3.幼儿站在小椅子上用力砸碎蛋壳,教师在一旁指导(此环节是为了营造轻松、自主、愉快的学习氛围,让幼儿在情境中充分体验了游戏带来的无限乐趣)
三、欣赏各种小动物图片,感知各种小动物的形态特征
1.出示隐藏动物部位的图片,幼儿猜测是什么动物师刚刚我们已经把小动物都拯救出来了,那到底是哪些小动物不见了呢?我们一起来瞧一瞧出示骆驼山峰,幼儿猜测,并一起观察说出其特征出示长颈鹿脖子,幼儿猜测,并一起观察说出其特征出示孔雀尾巴,幼儿猜测,并一起观察说出其特征出示大象鼻子,幼儿猜测,并一起观察说出其特征(此环节难点在于了解动物的特征,让幼儿通过动物图片主动讲述动物的具体特征,其他幼儿补充,进一步加深幼儿对动特特征的了解)
四、幼儿添画动物,教师巡回指导
2.幼儿在画板上观察颜料的形状,并想象说出是哪只小动物?师现在我们一起去森林里找找哪些动物不见了吧?你觉得这里藏了谁?
3.幼儿黑色画笔添画小动物(此环节重难点是幼儿能在蛋壳砸碎颜料的基础上大胆想象,进行添画,这对孩子能否运用已有背景画面的基础上再添画是一个很大的考验,所以在前面加了让幼儿欣赏动物,并引导幼儿发现动物的各种特征)
五、点评幼儿用完整的语言介绍自己添画的小动物活动延伸
1.区角里投放消防标志的图片,并投放视频学习支架
2.将宣传消防安全传播给更多的人本次活动中,我本着〃玩中学,学中悟”的理念,以激发兴趣和鼓励创造作为活动的核心,为幼儿营造了轻松、自主、愉快的学习氛围,让幼儿充分感受借形想象、创意添画的无阴乐趣活动中,我以幼儿为主体,以主动运课程反思用幼儿的视觉赏识感官为原则,引导幼儿在充分赏识动物形态的同时,引发幼儿的创作兴趣和愿望整个活动,孩子们兴趣浓厚,也愿意去大胆想象创作我也随时观察幼儿的创作,做他们的支持者和引领者,适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励,树立幼儿对美术活动的喜爱及进自己的信心孩子们也在此次活动中真正体验到了美术创作的乐趣。