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文本内容:
大班音乐活动:猜猜我有多爱你
一、活动目标
1.初步感受乐曲节奏、拍点,结合图谱了解乐曲结构
2.通过乐曲感受小兔子强烈地想念大兔子的感情
3.乐于在乐曲中大胆地表现
二、活动重难点
1.重点结合图谱了解乐曲节奏,随乐合拍地做动作
2.难点通过乐曲感受小兔子强烈地想念大兔子的感情
三、活动准备《猜猜我有多爱你》PPT、爱心贴纸、音频
五、活动过程
(一)、绘本故事导入,激发幼儿兴趣,引出主题
1.出示PPT《猜猜我有多爱你》绘本图片(师)(哇,下面有好多老师啊,我们站起来转过去跟他们打声招呼,老师们好!)小朋友们,你们平时喜欢看书吗这张图片有没有在哪本书上看到过有哪个小朋友知道这本书的名字吗?
2.引出《猜猜我有多爱你》绘本故事,导入故事
(二)、绘画图谱,感受节奏、规律师这个故事里面啊,讲了一直大兔子和小兔子,每天晚上睡觉之前都要抱在一起说一些甜甜蜜蜜的话,可是有一天,大兔子去外地出差了,小兔子在家里很想大兔子,时间,滴答,滴答的过去了,小兔子实在是太想大兔子了,于是啊,决定,给大兔子写一封信让我们来看看这封信是怎么写的吧!L播放音乐,教师随乐画图谱
2.描述图谱,幼儿初步理解信上的内容(师)你们能看懂这封信上写的什么吗这是兔子王国写信用的文字,但是老师能看得懂,现在让我来给你们翻译一遍吧!猜猜我有多么爱你,猜猜我有多么爱你,我有多么爱你,我有多么爱你,多么爱你,多么爱你,呀!哦,原来是这么一封信,哪位小朋友来说说,信里写的什么幼爱你师哦,你听到了爱你,可是信里面可不止这两个字哦,还有谁来说说都听到了什么幼:多么爱你师哦,你听到了多么爱你,请坐,那么谁来说说还听到了什么幼:猜猜我有多么爱你师嗯,你的小耳朵听的真仔细
3.引导幼儿观察图谱上表示“爱你〃的符号,用心形贴纸贴在图谱相应的位置(师)那么你们有没有发现,他说的这句话里面哪几个地方是在说爱你的哪个符号表示爱你?(请幼儿上台指出)那这封信里一共有几个爱你啊?(贴上爱心贴纸)
4.重复说信上的内容,幼儿发现信的规律小朋友们,你们有没有发现这些话中有什么不一样的规律里面藏着什么小秘密,待会我们一边听,一边看老师念,找找这其中的小秘密,发现它奇妙的规律,好吗?(播放音乐)你们发现了什么规律?幼越说越短话越说越短表示心情越来越怎么样啦?幼:激动师:小兔子为什么激动呢幼太想大兔子了师:所以后面的话越来越短就是代表小兔子特别想大兔子幼:每一排都是一样的师哦,你发现了这封信上的每一句话都重复了两边对吗?还有没有哪个小朋友发现了什么规律幼信上的这个符号变得越来越少了师哦,那它是这样慢慢变少的呢?幼:前面是三个,到后面变成了两个,到最后就只有一个了师:嗯,你观察的真仔细
①每句话越来越短;
②信上的符号从3个变成了2个再变成了1个,按
3、
2、1排列的;
③每一排都重复了一遍谀?你有没有发现这个符号,你们有谁知道这个是什么符号吗?幼不知道师:那你们记不记得刚刚老师读到这里的时候是怎么说的?幼:呀!师:哦,那小朋友们什么时候才会发出呀的声音呢?幼:开心,惊讶,感叹,加重感情师所以这个符号叫做感叹号那现在我请小朋友们来说一说这个呀!所以你们觉得这个呀师什么意思呢?幼小兔子特别想大兔子师哦,这个感叹号表示小兔子特别想念大兔子,那我们现在一起来说一说这个呀
(三)、动作感知,感受旋律(师)小兔子他除了特别的爱大兔子,给他写信以外,他还会做一些甜甜蜜蜜的动作仔细看,她用怎样的动作表示她对大兔子的爱
1.教师播放音乐并做动作(师)刚才小兔子做了哪两个爱大兔子的动作?小结
①手往上举,我的手举得有多高我就有多爱你;
②手往旁边举,我的手伸得有多长我就有多爱你哇,原来这两个动作都是这么有爱的味道的动作阿
2.教师连着做一遍示范动作,幼儿发现规律(师)这两个动作老师是用什么动作把它连在一起的?(拍手)刚刚老师还做了什么动作?我再把动作连起来做一遍,你们仔细看看它有什么规律?小结先拍三下,再拍两下,最后再拍一下
3.教师与幼儿一起做动作我们一起先来慢慢的做一遍动作(之后加快速度)有困难吗,我们现在来跟音乐一起做一次有困难吗?幼有哪里有困难?幼速度太快了那速度太快了我们该怎么办啊?把动作记清楚,心里想着一定要跟上就好了
4.师幼跟着音乐一起做动作结束活动我们现在转过身去,教教下面的老师们,让他们跟我们一起做下面的老师都会了吗,小朋友们真棒,把老师们都教会了小朋友们,今天的课就上到这里,我们现在跟老师们说再见吧!六.活动结束。