文本内容:
暑假计划
(一)活动目标了解计划的基本特点和要求尝试用图示、符号、文字等多元表征形式进行记录感受合理安排自己时间的快乐和成功感活动准备事先和父母讨论过暑假的安排幼儿操作材料第4册第26—27页“暑假计划”活动过程
一、话题导入,交流讨论―幼儿自由讨论暑假想做的事情数ii币•我们口r就上用衰便7你相拗廊此熏佶附加里你卖制帝一份要佃什加书你会住〃制提示鼓励幼儿龙明语言表述,教师可以根据幼)虚述有意识地对时间、地点、人物、事件等计划书内的要素进行补充追问,帮助幼儿有条理地进行口头表达教师要注意尊重幼儿个性化的表现方式,不必质疑幼儿计划事项的可行
二、我的暑假计划书——出示幼儿操作材料第4册第26—27页“暑假计划”,鼓励幼儿用多种形式设计自己的“暑假计划”教师我们也来试一试,制定一份属于自己的暑假计划书吧——解读计划书,尝试根据所示内容读懂同伴的计划书教师谁愿意来猜一猜这个小朋友的暑假安排?为什么你认为他记录的是这个意思?提示教师在幼J廨读同伴的暑假计划的过程中,可进行追问,引发幼1因多种书写形式表征相同意思的思考同时教师应通过对比不同作品中计划内容的相似性(记录方式不同)来帮助幼儿触瞑在书写内容、书写形式上的共同特点,解决幼儿
三、完美的暑假计划书―幼儿根据同伴及教师反馈,调整自己的计划书,继续创作小结一份完整的计划书中包含时间、地点、人物还有要完成的事情这几方面内容,将这些内容按顺序记录下来,这样方便我们查看计划书及完成情况在记录事情的时候可以把“怎样做这件事”,“做这件事情的前后准备”,“做当中要注意的事情”等内容记录进去,思考越仔细,做的时候能完成得越好活动建议鼓励幼儿和家长交流自己的“暑假计划书”,谈谈自己的打算和原因展示区将幼儿的暑假计划书进行展示,布置成‘我们的假日计划书”展示栏,幼儿可与同伴或家长交流分享语言区提供纸、笔,供幼儿进行不同类型计划书的制定,如游戏计划书、购物计划单等附。