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文本内容:
小学生心理健康教育教案
1.课题做家务的能手教学目的使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担,增强劳动观念教学重点养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧教学难点经常做家务教学过程
一、导言同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手
二、质疑
1.你们在家里做家务吗经常做吗
2.能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明
三、表演具体内容星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”讨论
(1)小华和妈妈的做法对吗
(2)不对的地方应怎么做
四、小品具体内容奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊“奶奶我渴了,快给我拿饮料”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”讨论小刚的做法对吗他错在哪里,他该怎么做
五、幻灯出示判断
1.小明帮助爸爸抱柴()
2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去()
3.妈妈不在家,小红自己做饭()
4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做()
5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了()
六、通过刚才的学习,同学们有什么感受?
七、竞赛
1.整理书包比赛;
2.以小组为单位,选学生参加做菜比赛;一组做糖拌柿子;二组黄瓜凉菜;三组炒鸡蛋
八、总结这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯
九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务,而且决心经常去做,并且做好板书设计做家务的能手
8.课题学会控制情绪教学目
1、、体会、表人常的各种情
2、初步学会情,使自己常有快的情教学目的
1、孩子从小逐自己,自己的情,并学会初步的,使自己常有快的情
2、孩子在松、愉悦的氛、情中、体会、表一些常的情“喜、,怒、哀、惧”教学方法:游法,表演法,情景教学法教具:多媒体教学,物,片等教学程步
一、前今天老来是个开心的日子,因上要放暑假了,那么同学今天感怎么呢(高、、害怕、快…)步
二、游入,体会情我就先来做个游吧!“鼓花”小行花,先把花放在第一第一个同学依次向其他同学,音停到就得表演目(采表演了目和没表演目的同学分感如何)(学生得到了失望、、喜悦等各种情体)步
三、情
1、采此刻的学生的心情怎根据学生回答行板,指出就是情(板情)
2、情生活中有各种各的情,老仔察,把些情都拍下来了,(件逐一出示各种情人的画面,声音)高、心、生气、害怕、他的情怎(高)从什么地方看出他很高(板表情、作、声音)想象一下,他什么么高呢逐一出示片,再辨情,从什么地方看出他的情想象什么会有种情
3、你能列出其他情(怒、、、好奇、高采烈……)步
四、体、表情
1、游一:摸礼物老今天来了两个盒子有几件礼物送大家,要你自己用手伸盒子里去取(两个盒子,分两位同学上去取)(盒子一小盒子二:空的)体情你想知道里面有什么礼物“好奇”的情,着急的情手伸盒子之前””的情,期待的情手触摸到礼物“疑惑、或害怕”的情,的情拿出礼物“高或害怕”的情行教采,此的情怎他在取礼物的程中,体到了各种情步
五、情景表演
1、以小位,根据所提示内容,排演心理情景件出示提示内容当遇到以下情况,你会有怎的情会怎么做
(1)当你的来学校看你的候
(2)当你想去同学家玩,妈妈却没有同意的时候
(3)当你考试拿到好的成绩的时候
(4)当你考试考砸了,父母批评你的时候
(5)当你在付钱的时候,发现自己没带钱的时候操练五分钟左右时间,让二至三组同学上台表演,表演完后,老师对同学们进一步引导,如何在生活中保持快乐的情绪,抛弃不好的情绪步骤六引导情绪原来有许许多多,那么,哪一种情绪你希望经常拥有它呢(快乐、高兴等)我们也来谈一谈快乐的事吧!老师先举例自己的一些快乐事情如收到小礼物,得到朋友和家人的关心和爱护,买了一本好书等,引导学生畅所欲言,讲出自己生活中值得高兴的事情步骤
七、小结是啊!生活中难免会遇到不顺心的事,关键就是看你如何去面对,如何让自己保持快乐的情绪老师为同学们准备了一只垃圾桶,知道是用来干嘛的吗老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里,把好情绪留在心中最后,我们齐唱一首歌曲《我们都是快乐的人》
9.课题快乐的秘诀(增进相互间的了解加深彼此间的感情体会人际分享的快乐)
一、目的要求通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动,使学生增进相互间的了解加深彼此间的感情体会人际分享的快乐
二、活动设计依据
三、活动的策划
1、时间安排40分钟
2、活动准备材料准备
(1)一台录音机,一盘录音带(录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌)
(2)每人一张彩纸,各小组颜色不同
(3)扇形纸8张(将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形)
(4)8支颜色不同的彩色笔
(5)在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处,用钉将其固定在小黑板上,做成一个转盘
(6)大头针若干
(7)每人一份打印的“校园快乐食谱”o座位形式将全班同学分成8个小组,以小组为单位,围坐在一起,教师的座位放在中间,各小组依次分散在四周
3、注意事项
(1)本活动可在预先排好座位的专用活动教室上,如在教室中进行,则在课前组织学生安排好座位,以确保活动的时间
(2)活动中,教师要起好主导作用,鼓励学生积极参与,适时调控好活动的进程;学生发挥好主体作用,发扬团队合作的精神,学会尊重别人,赞美别人
四、活动过程(-)热身活动同学们,在上课之前,我们先欣赏一首歌,会唱的可以跟着一起唱教师录音机播放歌曲《健康歌》,调节课堂气氛听了这首歌,大家有什么感受(学生讨论)的确,在我们的生活中常会碰到令人快乐的事,比如得知下周老师带大家去秋游,我们很高兴;当然,学习生活中也会碰到一些不如意的事今天,我们就是要把快乐的秘诀奉献出来,共同分享快乐出示活动课题快乐的秘诀
(二)主题活动主题活动一快乐你我他
1、感受快乐请一位同学讲一段笑话,让大家感受其中的乐趣(师生及时予以掌声鼓励)
2、写快乐、说快乐
(1)给每位同学发一张彩纸,在音乐伴奏下,请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事
(2)以小组为单位,把刚才写下来的快乐在小组内进行交流
(3)一分钟演讲“令人快乐的一刻”请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学想一想当你在向同学诉说开心事的时候(或在听别人说开心事的时候),心里有什么感受(体验快乐)
(4)小结从同学们刚才的举止和表情上,老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了,同时,每个同学也分享了别人的快乐老师也觉得很高兴,因为我也分享到了你们的快乐过渡为什么有的同学能找到自己许多快乐的事,而有的同学常常满面忧愁,忧心忡忡,难得快乐呢让我们一起来寻找快乐的秘诀吧!下面进入第二项活动主题活动二快乐大转盘
1、寻找快乐的秘诀
(1)以小组讨论的形式,在组内交流你有哪些快乐的秘诀请毫无保留地奉献出来,组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上,并写上组号
(2)各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上,做成一个快乐大转盘,进行展示
(3)分享快乐转动快乐大转盘,让我们一起分享快乐的秘诀老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”,比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩(被认可的用掌声鼓励)过渡快乐大转盘,转出你的快乐,我的快乐,他的快乐,我们共同的快乐同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀,在这里,老师也想赠送一份礼物给大家
四、活动过程
(一)热身活动同学们,在上课之前,我们先欣赏一首歌,会唱的可以跟着一起唱教师录音机播放歌曲《健康歌》,调节课堂气氛听了这首歌,大家有什么感受(学生讨论)的确,在我们的生活中常会碰到令人快乐的事,比如得知下周老师带大家去秋游,我们很高兴;当然,学习生活中也会碰到一些不如意的事今天,我们就是要把快乐的秘诀奉献出来,共同分享快乐出示活动课题快乐的秘诀
(二)主题活动主题活动一快乐你我他
1、感受快乐请一位同学讲一段笑话,让大家感受其中的乐趣(师生及时予以掌声鼓励)
2、写快乐、说快乐
(1)给每位同学发一张彩纸,在音乐伴奏下,请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事
(2)以小组为单位,把刚才写下来的快乐在小组内进行交流
(3)一分钟演讲“令人快乐的一刻”o请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事告诉全班同学想一想当你在向同学诉说开心事的时候(或在听别人说开心事的时候),心里有什么感受(体验快乐)
(4)小结从同学们刚才的举止和表情上,老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了,同时,每个同学也分享了别人的快乐老师也觉得很高兴,因为我也分享到了你们的快乐过渡为什么有的同学能找到自己许多快乐的事,而有的同学常常满面忧愁,忧心忡忡,难得快乐呢让我们一起来寻找快乐的秘诀吧!下面进入第二项活动主题活动二快乐大转盘
1、寻找快乐的秘诀
(1)以小组讨论的形式,在组内交流你有哪些快乐的秘诀请毫无保留地奉献出来,组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上,并写上组号
(2)各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上,做成一个快乐大转盘,进行展示
(3)分享快乐转动快乐大转盘,让我们一起分享快乐的秘诀老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”组的“快乐秘诀”更精彩(被认可的用掌声鼓励)过渡快乐大转盘,转出你的快乐,我的快乐,他的快乐,我们共同的快乐同学们精选教案教学目的使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担,增强劳动观念教学重点养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧教学难点经常做家务教学过程
一、导言同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手
二、质疑
1.你们在家里做家务吗?经常做吗?
2.能够做哪些力所能及的家务劳动?举例说明
三、表演具体内容星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”讨论
(1)小华和妈妈的做法对吗?
(2)不对的地方应怎么做?
四、小品具体内容奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊“奶奶我渴了,快给我拿饮料”奶奶赶紧说“好好好,我马上给你拿去”讨论小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做?
五、幻灯出示判断
1.小明帮助爸爸抱柴()
2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去()
3.妈妈不在家,小红自己做饭()
4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做()
5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了()
六、通过刚才的学习,同学们有什么感受?
七、竞赛:
1.整理书包比赛;
八、总结课题改改你的坏习惯教学目的帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风教学重点使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风教学过程
一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯好的习惯应发扬,坏习惯就要改正如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯板书改改你的坏习惯
二、新授部分
1.看课堂剧《小红的三餐》故事大意小红早晨起床,洗源完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说“妈妈,我不饿,我不吃”说完就上学去了中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了师问课堂剧中小红有哪些坏习惯?生答板书不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问这都是哪方面的坏习惯?生答师板书不卫生师问谁能说说不卫生的习惯还有哪些?生答师板书师问你有这方面的坏习惯吗?你准备怎样改正?小结学法(略)
2.观看课堂剧《小明的100分》(大意)老师说今天的数学卷了、我已初步看了•遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分这节课结束时老师说“同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答:1小明这是一种什么坏习惯?2不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯?3还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯?4如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办?
3.观看课堂剧《客人来了》故事大意张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿看幻灯出示题1故事中小立有哪些坏习惯?2这是哪方面的坏习惯?3还有哪些是家庭生活中的坏习惯?4如果你有打算怎么办?用刚才学习前两个内容的方法自学,小组讨论,派一人回答
4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施
三、总结
1.问通过这节的学习,你懂得了什么?
2.师总结每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯,并下决心纠正,就能不断进步,健康成长课题来客人时的表现教学要求使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做,帮助学生纠正不良的行为习惯,成为一名有规矩,有礼貌的好学生教学过程这是我们心理健康教育的第一课同学们,大家经常遇到远方来的客人,如家里来的客人,学校来客人等作为我们该怎样做才是对的,今天老师请大家一起来探讨之方面的做法
一、看课堂剧《客人到我家》要求找出剧中人物正确的做法和不正确的做法教师小结刚才同学们看了课堂剧,对剧中的人物做出了正确的评价,要求同学们能正确地招待客人
二、看录相《学校来客人时同学们的做法》要求看完后讨论一下谁的做法是正确的,为什么?不正确该怎样做找出错误的原因教师小结
三、教师对以上事例做总结
四、课堂练习
3.行为训练1家里来客人了小区不认识就不让进屋2家里业客人,小刚不好意思回答客人的问话3家里来客人带来了小孩,小明不让不客人玩自己的玩具4学校来客人,一辆小轿车很漂亮,同学们围着看,还用手去摸5学校来外宾,王红主动让路并问客人好
4.事例分析下面同学的做法对吗?不对的错在什么地方?他该怎样做?1李明家来了乡下的亲戚,看他们穿着不讲究,土气,就不理他们,亲戚跟他说话,他用鼻子哼2哥哥的同学来了,妈妈让小刚把水果拿来,小刚哼了一声把水果拿来后,砰的放在茶几上
5.同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的
五、总结课题正确认识自己教学目的通过教学使学生知道怎样认识自己,从而使自己心理得到合谐发展,永葆身心健康教学重点怎样正确认识自己教学过程
一、导言我们每个同学自从上学那天起,我们的父母就希望我们都能做一个全面发展,身心健康的好学生,因此,我们就要从小就会正确认识自己,怎样才能正确认识自己呢?我们这课就学习正确的认识自己
二、新授
1.要做一个全面发展,身心健康的好学生,就要学会正确的对待自己
2.我们虽然生活在同一社会里,但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好,也有自己的长处、短处如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识,就易产生狂妄自大,消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理,使自己变得孤独、离群、悲观、伤感这样既不利于自己成长,也影响他人
三、总结通过学习,我们要学会正确的认识自己,避免对自己作出过高或过低的评价,要善于开展批评和自我批评,虚心听取父母、师长和同学的劝告,发挥优点和长处,只有这样,我们才能适应社会,永葆身心健课题同学之间教学目的通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力教学过程
一、导言今天,我们来学习一门新的课程心理健康教育课大家想一想,我们每天除了父母、家人外,与谁接触最多呀!对,是同学今天,我们就来研究一下,同学之间如何相处说着说着,问题来了
二、情境表演
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说我不和小英一位,她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来师小芳她们为会么玩不到一块?不英为什么会哭?生略师应该怎样解决呢?生略师小结这几个同学调节得很好,同学之间要友好相处,不要嘲笑同学的缺点这时上课铃响了,同学们快进教室吧!
2.情境表演王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室,这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟,王小燕大叫一声,同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个男同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气主、常做家
2.课题不要明日复明日教学目的:通本教学,使学生拖拉作的危害,教育学生养成良好的学和生活作教学重点:教育学生养成良好的学和生活作教学程
1、言同学,你喜故事好,下面教大学一个有趣的故事,故事的名字叫《寒号》
二、教故事(音配音):听完故事,大家想一想,寒号最后的果怎什么会有的果生:略:个故事听了之后,你懂得了什么道理生:略
三、情境表演
1.舞台一分二,一半是教室,一半是学生冬冬的家冬冬坐在中,左可到教室里的桌,右可到家里的桌
2.一学生用手一日,分用大挂形式展示,星期
一、……;一学生扮演冬冬的同学,流找冬冬去玩,日从星期一开始展示教(在教室里)同学,今天的外作是第一的(冬冬从教室的桌里取出一本册,放在家里的桌上)同学甲冬冬咱出去打球吧!冬冬:我的作没做呢!(想了一会儿,好吧,放在家里的桌上)跟同学甲下,然后回到舞台中日翻到星期一教同学,今天的作是第二的(冬冬把作拿出来放在桌子上)同学乙冬冬咱去公园玩吧!冬冬:我的作没做完呢!(想了一会儿,)好吧,明天再,走,咱玩去!日翻到
三、匹I、五,教不断布置作,冬冬不断地从桌里取出册,家里的桌上叠放的册,越来越高
3.表演后学生小品的意,使学生什么事都要只争朝夕,不要养成拖拉作,当天做完的事决不要放到明天去做古人早就知道了种明日复明日的危害,一首明日歌(幻灯出示)明日复明日,明日何其多我生待明日,万事成蹉吃解,大家0
五、同学,通今天的学,到拖拉作的危害,养成良好的学,不要明日复明日板不要明日复明日明日复明日,明日何其多我生待明日,万事成蹉跣师王小燕做得对不对?为什么?生她好生气不好,对身体有害生那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!师小结好生气对身体、精神都没有好秘,好生气的人容易得病,与同学之间的关系也处不好好生气的人烦恼多,学习起来也容易出差错,我们都要记住生气的害外,人人争取做个活泼快乐的小学生同学之间也要和睦相处,让我们生活在快乐的集体中师同学们每天生活在一起,遇到下列情况,你该怎样做?
3.说句心里话
(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”
(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你
(3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了
4.最后,让我们做一个游戏,通过纸条上的悄悄话,传递我们的友情师总结从今天开始,我们学校成立了心理咨询室,有什么问题,想法,欢迎你们去找心理医生,我们一定为你们解决愿大家成为一个心理健康、全面发展的好学生课题愿你拥有诚实的美德教学目的考查学生诚实的品质,引导学生认识撒谎、苦恼的行为是有害的,教育学生做一个诚实的孩子教具幻灯片2张,录音机一台,录音带带一盒教学过程
一、课前准备
1.课前举行一次简单的测验,师阅卷评分,但卷面不做任何记录,阅卷情况另行记录
2.将试卷发还学生,公布正确答案,要求学生对照标准,自行打分
3.生打分后把卷子交还老师,师核对原阅卷记录,检查学生是否有自行修改试卷的现象
二、情境表演考试前,小红与妈妈说好,如果这次考试她双科达到优秀,妈妈就给她买一本《格林童话集》可是,今天席卷发下来,数学打了99分,语文只打了90分,怎么办?她的好朋友丽丽给她出主意说你把90分改成96或98分不就行了吗?小红太喜欢那本格林童话集了,她该怎么办?师大家想一想丽丽说的办法好吗?为什么?生的法不好,是一种撒、欺的行:小想那本格林童集,怎么?生:可以自己的零花生:可以明真情况,表示以后一定好好学,取得异的成,看了她的成,然文差几分但仍然是不的,也就她了生:小向介本的内容,表达自己想得到本的心情明多看外,可以提高自己的文成,就会同意的小我要学会如何提出自己的正当要求,但不要弄虚作假、期人,是不的行
三、幻灯出示片,音述小和小是一好朋友,学成都很好,今天文,小暗下决心,一定要超小答程中,他无意中看了小的卷了一眼,一道与自己的答案不一,他思考,得是小的,他要改正自己的答案,可又想,做好不好呢?:大家表自己的意,小不改正来生:……小小然想取得好的成,但是不在考作敝,也中不的行好,就按照大学的意思,小没有把那道改正来,大家接着听音(出示一幅)考只剩下2分了,小一不小心把弄断了,怎么呢?他只有一支笔,如果在削,又来不及,他有一道呢!没法,只好向小借,小的文具盒里有好几支削好的笔呢!小怎么?是把笔借小,是自己也没有呢:小会怎做?做不?生:略:同学之争,但当是正当的,自己明明有笔,同学需要帮助,了成超人,就没有,是自私的、不的作法,是不可取的
四、教明本次的真正目的是考的情况,表的同学,明作假的危害最后,把卷学生:希望大家保存好卷,留作的念,愿每个同学都有的美德!:男女同学友教学目的通教学使学生懂得男女同学友教学重点:怎搞好友教学程
一、言我生活在地球上,就有各种各的事情,事物出,随着月的推移,我逐的大,慢慢地入学校,上学前班,一年……,随着年的增十几的候,我都上了五年,候男女之会出一些生理和心理化所以我通的学使同学知道怎搞好男女同学友
二、新授
1.当我到十几,男女之会出一些生理和心理化比如男生比女生的力气大;男生的情易激了,女生做事心,常因无小事生气因而男女不愿接近,影响同学的
2.男同学和女同学都自己的和短,而且要多看方的,人的不足不能嫌弃,,而尽量帮助如在做体力,重的活男同学极地多做一些,女同学也尽力而一些微的事女同学主多做些男女同学互相帮助是一种高尚行,要正确待男女同学的接触
三、我每个人都要学会控制自己的情,遇事要冷静,避免急躁,要心平气和地解决,男同学特注意防止粗暴,女同学不要遇事斤斤
四、作怎搞好男女同学友?:家庭医生教学目的通本的学与践,学生能知道自己在家中的一些不良并能改正些不良,培养学生自我、自我价、自我束的能力教学程前准分小行家庭,向学生家学生在家中有哪些不良,学生掌握了在家庭中的一些浪,堂教学作内容上的准
一、导言同学们,你们是在父母养育下长大的,你们生长在温暖的家庭里,非常幸福大家在家庭中有许多习惯,哪些是好习惯,哪些是坏习惯,有时咱们自己可能不知道,因为大家多数是独生子女,父母往往很娇惯那么都有哪些习惯是不良习惯呢?今天我们一起来上节心理卫生课,通过这节课的学习与实践,我们同学们应该知道臬改正自己的不良习惯养成良好习惯,希望同学们上得开心
二、新授
1.把学生分成7组,每组4人,分角色扮演家庭中的父母和孩子
2.由扮演孩子的同学表演出在家庭中的不良习惯,由扮演父母的全予诊治,以改正不良习惯
3.患有不良行为习惯的孩子还要主动承认自己还有哪些不良病症
4.“父母”把“孩子”的病症诊断统一上交老师
5.教师小结尽快地把病症诊断进行分类,向学生交待清楚,然后有针对性地进行教育
三、行为训练
6.出示幻灯片,让学生判断对错
(1)放学到家先写作业()
(2)放学到家放下书包玩,第二天早上起来再写作业()
(3)经常向父母要钱花()
(4)吃饭的同时看动画片()
(5)看电视,眼睛距电视机一米远()
(6)自己想做什么就做什么,不听父母的话()
(7)吃完饭,帮助妈妈收拾碗筷()
(8)早上起来自己穿衣服,自己洗脸()
(9)好吃的东西,总是让父母先吃第一口()
(10)大小便不到厕所里去()
7.事例分析
(1)读一段话,然后说说小纲同学哪里做的对,哪里做的不对(出示幻灯片有一天,小纲的父母因外出办事,早上很早就走了,小纲从床上起来后,到母亲的衣兜里拿了两元钱向卖店跑去)2先找几名同学,然后教小
8.听故事1放音《撒以后》化学生不良的危害性《撒以后》故事梗概是个小棋迷天上学路上,他看路有人下棋,就凑去看了起来了好半天,他才想起上学的去了等他气喘吁吁地来到学校,已到了,老他干什么去了他想老知道玩至U,周就得不到小花了我知道了,改了就是了于是他老“老,我病了,我她熬,所以到了”老拍着的肩膀“原来是因照才到了,你能关心,真是好孩子”听了老的,的了,老切地“放学以后,我和你一起去看你好?”一听急了,他真后悔,不撒,眼泪都快流出来了老和同学都住安慰他:“急,会好的,我会帮助你的.”越听越,越想心里越不是滋味,于他哭了起来……2老明理,清撒一旦形成,危害是很大的3合故事,学生自己有哪些不良,今后怎么改
四、同学上得很好,通活你知道了什么是不良以及它的危害性,找到了改正不良的方法,今后希望同学逐步养成良好的行板家庭医生病例治方法:学医生教学目的:使学生不良学的危害,帮助学生正学中的不良教学程今天,我一同来上一松而愉快的心理生同学都知道医生是人看病的,我生了病都要到医院去找医生看同学在学程中也有一些手病,些手病我就称它不良的学那么,学中存在不良的学也要象治病一需要医生治今天老就来一些学医生大家治各种不良学
一、堂学医生学生病
1.扮演学医生的学生上
2.诊病开始要求看病的学生要明确说出自己患病表现学习医生要诊断出病的名称、危害并说出治疗的办法
3.教师小结内容把学习医生诊断出来的病症进行分类,然后抓住良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯重点教育
二、行为训练
1.请同学们读以下各题并判断对错
(1)看书时眼睛离书一尺远()
(2)上刘杳侧身听()
(3)做数学题时,划等号可以不用格尺()
(4)发言时应先举手,经允许在发言()
(5)要养成边读边思考的习惯()
2.事例分析
(1)读一段话,读后找出小红同学哪些地方做的对,哪些地方做的不对
(2)教师小结
三、听故事
1.放录音《小和大船》强化学生认识不良学习习惯的危害性
2.老师说出故事中的道理
3.让学生结合故事谈自己有哪些不良学习习惯,今后怎样改
四、总结本节课同学们活动得很好,通过这一次活动使我们进一步认识了什么是不良的学习习惯了解这些不良习惯的危害性,找到改正这些不良学习习惯的方法,最后,我希望你们在今后的学习生活中逐步养成良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯课题克服任性教学目的引导学生认清任性的害处,努力塑造良好的个性,从而使学生成为身心健康的一代新人教学重点分组讨论任性的害处,使学生明确正确的做法教学方法以情境塑造(表演、录相)采用负告诫和正面诱导相结合的方法教学过程课前准备1o录相带、幻灯片2挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽,一名女生扮演妈妈,一名男生负责旁白
一、导言通过前面的学习,同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的,正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的,但生活中也有一些错误的倾向,需要我们在成长中加以摒弃和克服,这节课我们就来学习《克服任性》相信通过这节课的学习,同学们能够认清任性的害处,养成优良的个性,从而使我们成为一个身心俱健的一代新人
二、新授
1.表演《任性的小女孩》旁白这是一个星期日的上午,妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈妈妈丽丽,你的功课做完了吗?丽丽(自豪地)早就做完了妈妈,你带我到姥姥家玩好吗?妈妈(生气地)你这孩子怎么这么任性,妈妈不是说下午去吗,就是不行!丽丽(执拗地)不行,就是不行!(丽丽越哭越厉害),后来索性坐到了地上旁白瞧,这位小女孩多任性呀!大家可千万别学她那样
三、看了同学们的表演,你认为丽丽这是一种什么行为?(任性的行为)下面请同学们讨论
2.丽丽任性好不好?
3.丽丽如果不任性的话,应该怎么办?(指几名同学回答)
4.剧中的小妇孩非常任性,很不好;那么录相中的小男孩他做的对吗?请你当他的心理医生,给他做一下心理诊断
5.出示录相(内容大致是这样的一位八九岁的男孩,跟妈妈到百货大楼买文具,路过玩具柜台,他看中了一支玩具手枪,非叫妈妈买,可妈妈一看,兜里的钱不够了,妈妈说下次•定买,可小男孩哭着,喊着,扯着妈妈的衣角闹着,引来了许多“观众”)
6.指名回答老师刚才提出的问题剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性,在日常生活中,你有没有出现过类似他们的行为呢?如果有,你打算今后怎样做?(指名谈谈)
7.下面请你判断这些观点是否正确,并说明理由(幻灯片出示)
(1)任性长期发展下去,就会使我们产生心理疾病()
(2)妈妈不让明明上学,明明非得要念书,这是任性()
(3)对于合理的要求,我们要坚持,这不是任性()同学们判断的很好,同时,你们也认清了任性的害处,下面请大家讨论怎样才能克服任性的缺点,使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子?(请同学发表意见)
四、小结同学们,通过这节课的学习,我们知道了任性是一种不好的个性品质,任性的孩子往往缺乏礼貌,不尊重家长,自己撒娇,自我中心,随意放纵,缺少克制力,如果不注意改掉任性的手病,将来就有可能在集体中到处碰壁,成为不受欢迎的人当然,如果改抻了任性的毛病,家长,老师和同学都会很高兴的课题今天我当家教学目的培养、锻炼学生的独立自主和人际交往能力教学过程
1.以抓阉形式,随机确定表演者二人
2.表演者按规定的角色和情境,表演小品“今天我当家”
3.重新抓阉,进行下一轮表演提示纸阉由教师事先写好,应包括如下内容
(1)表演者
14、31(数字为座号或学号,随机填写)
(2)角色分配14扮演小主人、31号扮演来宾
(3)设定情境示例某日下午400一位公司职员来到小主人家,采访小主人的父亲此时只有小主人一人在家,表演者按此情境表演一段对话小品
(4)对表演的要求小主人应根据规定的情境以礼貌用语问明来宾的姓名,身份,来访的事由,联系地址和电话等,并与来宾自由交谈,最后有礼貌地送走来宾课题联想助你成功教学目的10通过本节课的教学使学生掌握联想的概念
2.掌握联想的三种作用即记忆、思考、创造
3.学会用联想记忆知识、思考问题、创造事物的方法教学重点联想的三种作用即联想助你记忆、联想助你思考、联想助你创造教学难点联想思考的两种方法接近联想,相反联想教具使用一段大海的录相,一个学生用的书包,一包糖衣药片,两把伞(普通伞和折叠伞)、幻灯片若干幻灯
(1)林恒涛、下雨、铁丝、
11、鞋、塑料软管、舞蹈演员、北京、充气雨衣幻灯
(2)12幅图画(水杯、书、镜子、铅笔、墨水、眼睛、钉书器、钻笔刀、文具盒、橡皮、红领巾、书包)幻灯
(3)复合片(探险船获救)幻灯
(4)一枚带细齿的树叶幻灯
(5)鲁班肖像幻灯
(6)各种锯的形状教学过程
一、课前问题首先请同学们看幻灯,这里有8个词,1个数字,一个图形(幻灯1)请
1、2小队同学按照先后顺序来记忆,不准打乱顺序,
3、4小队同学按照老师的提示来记忆,大家比一比,看哪个小队记得又快又好,时间是1分钟老师的提示北京11岁的小学生林恒涛,在一次下雨天,雨水顺着雨衣滚进鞋里,他通过看舞蹈赏张开的裙子受到启示,把铁丝缝到雨衣的下边,后又通过游泳圈受到启示,把塑料软管放到雨衣下边,发明了充气雨衣
二、导入课题同学们,你们喜欢大海吗?今天老师带你们去看海,不过你们要带着两个问题去看:你看一的大海是什么样子?看到大海你想到了什么?(放一段大海的录相)小结看到了美丽壮观的大海,同学们想到了这么多事物和故事,同学们的这种由一件事物想到另一件与它相关联的事物的心理过程,就叫联想,板书课题的一部分(联想)
三、新授
1.联想的运用我们看到一件事物能联想到许多与它相关联的事物,不信我们来试试,看到书包你联想到了什么?
2.联想的三种作用
(1)联想不仅能丰富我们的思维,还能帮助我们记忆,课前给同学们一分钟时间记忆了8个词,1个数字和1个图形,谁还记得,记住了什么?是用什么方法记忆的?小结这位同学按照老师的提示把相关联的事物串连在一起记忆,由一件事物想到另一件事物,这种记忆方法叫联想记忆法与按先后顺序记忆的方法相比较,你觉得联想记忆有什么好处?板书(联想助你记忆)下面我们要进行一项比赛,看谁记得快?同学们请看,这是12种物体(幻灯2),请同学们用联想记忆法来记,时间是90秒钟,看谁记得快?你是用什么方法记忆的?小结联想记忆法对我们学习和生活很有帮助,我们可以用联想记忆法来记数字、电话号码、生字和英语单词举例珠朗玛峰的高度是8848米,我们用谐音联想“趴趴试吧”就很容易记住生字己、已、巳很容易混淆,用联想法记忆就容易区分,全关巳,全开己,半关半开就是已英语单词pen、pencil,钢笔和铅笔发音书写都很相近,用联想记忆法会记得又快又牢
(2)联想不仅能帮助我们记忆,还能帮助我们思考板书(联想助你思考)教师画简笔画牛,问同学们请看,这是什么?看到这只牛,你想到了什么?小结这种由一件事物想到另一件与它相近的事物,心理学上称作接近联想(板书接近联想)例如由三月想到桃花,由九月相到菊花,因为桃花、菊花开放的时间正好是三月和九月,这是时间接近联想,由天安门想到人民大会堂,想到人民英雄纪念碑,这是空间接近联想下面老师给同学们讲一个故事,请同学用接近联想法找出问题的答案(边出示复合片纪灯教师边讲故事)在19世纪初,一艘探险船到达了南极,一场大风暴后,探险船被冻在了冰上,丝毫动弹不得,船员想尽了办法,且凿子凿,用炸药炸,用锯子锯,破开的冰都很限,不奶使船摆脱困难,一天船员大卫发现,船员们为了御寒,几乎都穿的是深身衣服,于是他想出了一个办法,船终于得救了,请你用接近联想法想一想,船员大卫想了一个什么办法,使船得救了呢?小结这个难题是通过接近联想法思考解决的,可是,有些问题用接近联想法解决不了,下面教师再教你一种联想思考法一一相反联想(板书相反联想)由一种事物联想到另一种事物或这种事物的相反方面,心理学上把这种联想叫相反
3.课题改改你的坏习惯教学目的帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风教学重点使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风教学过程
一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯好的习惯应发扬,坏习惯就要改正如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯板书改改你的坏习惯
二、新授部分
1.看课堂剧《小红的三餐》故事大意小红早晨起床,洗源完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说“妈妈,我不饿,我不吃”说完就上学去了中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了师问课堂剧中小红有哪些坏习惯生答板书不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问这都是哪方面的坏习惯生答师板书不卫生师问谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答师板书师问你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法(略)
2.观看课堂剧《小明的100分》(大意)老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分这节课结束时老师说“同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答
(1)小明这是一种什么坏习惯
(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯
(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯
(4)如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办
3.观看课堂剧《客人来了》故事大意张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿看幻灯出示题
(1)故事中小立有哪些坏习惯
(2)这是哪方面的坏习惯
(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯
(4)如果你有打算怎么办用刚才学习前两个内容的方法自学,小组讨论,派一人回答
4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施
三、总结
1.问通过这节的学习,你懂得了什么
2.师总结每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯,并下决心纠正,就能不断进步,健康成长联想例如由冬天想到夏天,由大的事物想到小的事物,由长的东西想到短的东西,由好的事物想到坏的事物,都是相反联想同学们,请看,这是一包包着糖衣的药片,(出示药片),我们吃起来并不觉得苦,你知道制药的叔叔、阿姨们是臬想的吗?这种联想叫什么联想?这是两把伞(出示两把伞),你们知道人们是怎样想到制作折叠伞的吗?这些联想都是相反联想,你们还知道哪些相反联想的例子?小结联想思考法不只有接近联想,相反联想,还有很多种,如类地联想,相似联想等,我们以后再业学习
(3)在日常生活中很多问题都是通过联想思考法得到解决的,许多发明创造也是靠联想得来的同学们,请看这是什么?(出示幻灯4)请对这枚带细齿的草叶进行接近联想有的同学想到了锯,你们知道锯是谁发明的吗?鲁班是我国古代著名的工匠,(出示幻灯5)鲁班发明锯的过程靠的就是联想,谁知道鲁班是怎样通过联想发明锯的?小结联想的好处真不少,还能帮助你创造(板书联想助你创造),在我们生活中,还有很多东西是通过联想创造发明的?你还知道哪些?
四、总结同学们说得都很好,联想能够创造出这么多有用的东西,还能帮助我们记忆和思考问题,它的用途可真大,希望同学们能够学会联想,因为联想能助你成功(板书课题另一部分助你成功),在今后的学习和生活中,希望同学们能用联想法记忆知识,用联想法思考问题,用联想法来发明创造,发明新事物,把我们的生活创造得更美好板书创计一联想助你成功联想助你记忆联想助你思考(接近联想、相反联想)联想助你创造课题我爱爸爸妈妈指导思想爱父母为人之常情,孝敬父母是做人的基本品德,得是,现在的独生子女由于享受了太多的爱,面对父母的爱有些麻木不仁,不但如此,有此学生还养成了很多让父母伤心的不良习惯,而教育学生的重任,毫不疑问地落在了教师的身上而召开主题中队会,是可供教师选择的最佳教育渠道之一,因为中队会,我们可以寓教于乐,使学生在轻松愉快的环境中受到教育,为此,我们召开了本次主题中队会,而更重要的是,通过这次队会,我们要尝试用心理学中的换位思考法对学生进行教育,所说的换位思考法是把两个的位置交换一下来思考问题,也就是让我们站在另人的位置上替别人思考做事情活动目的通过此次主题中队会
1.让学生了解父母为自己的成长所付出的辛苦
2.理解父母对自己的期盼,尤其要正确对待父母的严格要求及某些过激行为
3.学习的爱心奉献品德,从小事做丐,从现在做起,用实际行动回报父母的爱活动设计根据主题队会的指导思想及设计目的,此次队会的层次是这样设计的首先让学生和家长讲父母的辛苦,然后指出学生的某些不良习惯,用换位思考法体会父母的心情,最后立下志愿在活动中主要考虑以下内容
1.事例选择尽量做到典型,真实,使每个学生都能产生强烈的共鸣,如小品所表现的主是发生在我班学生身上的其实故事
2.活动风格采用同学们乐于接受,且富于表现的活动形式,如小品,诗歌、相声、歌舞
3.让所有的学生都参与活动
4.精心准备,追求活动的震撼效果
5.家长与学生共同参与,要求家长对子女谈谈养育他们付出的艰辛,使学生能充分理解父母的期盼
6.突出换位思考法让学生站在父母的位置上,替父母思考,做事情一是使学生更能充分体会做为父母的感受;二是可以从父母的角度对自己的行为适当与否做出判断.课题学会创造教学目的
1.通过通过观察,拼图、培养学生观察、思考、想象及创造力
2.通过测试检验学生的创造能力
3.使学生明确观察、思考、想象、毅力是创造的基础和条件教学重点培养学生的创造能力教学难点理解观察、思考、想象、毅力是学会创造的基础和条件;理解“四力”之间的逻辑关系教学过程
一、引言导入新课师同学们,你们知道给我们带来光明的电灯是谁发明的吗?生()师对那么爱迪生是哪国人?他是一个怎样的人呢?下面我们来《爱迪生的故事蝠》,一边听一边思考
(1)爱迪生从小就有哪些好的习惯?
(2)爱迪生面对失败是怎么面对的?(生讨论回答)师同学们因为爱迪生从小就善于观察,勤于思考,富于想象,具有顽强的毅力,蝠他才有那么多创造发明,为人类作出巨大的贡献那么怎样才能增强我们的创造力呢?蝙这节课我们就来学习学会创造(板书学会创造)
二、新授
1.
(1)出示实物(龙爪花)师指龙爪花的叶子问同学们仔细观察龙爪花叶子的边缘有什么明显的特点和什么岷想象?生()师问锯是谁发明的?是怎样发明的?生()
(2)师请一名同学把鲁班造锯的过程再说一遍师板书草叶为什么能否试制蝠锯
(3)师小结从鲁班造锯这一故事我们进上步认识创造的基础和条件是观察、思岷考、想象和顽强的毅力我们要想学会创造,必须先学会观察、思考、想象下面我们岷进行拼图练习
2.拼图练习师同学们请把准备好的图形拿出来,用这些不同的图形进行合理的拼凑,看能拼爆出哪些实物图形来
(1)师作示演范
(2)学生动手拼
(3)请一名生说拼图过程,师(板书图形怎么形状拼作品)
(4)生把拼好的作品展示给同学们(贴到大纸上)
(5)小结我们要想拼出我们自己的作品,也要先观察,再思考,然后耐心拼,蝠否则是拼不成的
3.观察多曲线图
(1)师讲要求同学们这是一幅多曲线图,在这幅曲线图中包含有十多种动物,岷不过须特别努力才能找出来,请同学们把作们找到的图动物用彩笔描出来
(2)把描出的动物的形状展示给同学们看
(3)师放幻灯片,把师找到的动物给同学观察一遍,述还有动物没找出来,有幸嫌趣的同学回去后可继续找
(4)小结从拼图和观察练习中可以发现有的同学观察力、思考力、想象力好一蝠些,有的差一些你的创造力是好还是差,接下来进行创造力自我简易测试
4.创造力自我简易测试
(1)师这张表有测试题目和被试自选答案和成绩等级,把你最想选的答案选出爆来,在相应的K、N或S后面戈号
(2)由生自己统计把选最多的一项报出来
(3)师K最多说明创造力好,N多说明创造力较差,S多说明最差,不过这不暇是绝对的,仅供同学们参考
5.总结
(1)师问通过这节课的学习你明白了什么道理?生()
(2)师通过听故事、并图、观察等学习,使我们明确了任何一项创造发明都要蝠先观察,在观察的基础上进行思考,在思考的基础上进行想象,要把想象变为现实,更暇要实践,在这些活动中更要具有顽强的毅力希望同学们能不断地、努力地培养自己的蝇这些能力,长大以后也有所创造,有所发明,为人类作出自己的贡献(师板书观察蝠一想象一实践=创造毅力)_板书设计学会创造草叶为什么能否试制锯图形怎么形状耐力作品观察思考想象实践创造(毅力)34板书设计:改改你的坏习惯4,课题七彩糖[活动目标]
1、树立同学之间主动交往的意识,通过活动,培养学生的人际交往能力,使他们在陌生环境中也能尽快熟悉,消除陌生感
2、培养团队合作意识、随机应变能力[活动重点]培养学生的人际交往和团队合作的能力[活动难点]帮助学生掌握交往的方法、技巧[活动准备]
1、20包七彩糖
2、40个写有词语的卡片
3、多媒体[活动过程]
一、七彩糖出示课题“七彩糖”教师说明游戏规则
①参加游戏人数必须是双数;以40人为例,分成两组
②每人发一张写有词语的卡片,在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人,手拉手坐下,20个词语必须都组成10个最佳短语比一比,两个小组哪个组用时最短
③总结最快小组,你们取胜的原因是什么
④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴,即新朋友,两人手拉手坐在一起,并读出自己组成的短语(考验默契),读完后,给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖
⑤回答问题,分享糖果红最喜欢玩的游戏橙最高兴的事黄最喜欢的水果绿最喜欢的书青最难过得事蓝最喜欢的动画片紫最难忘的一件事与自己的新朋友交流完一个问题后,一起品尝与问题相对应的颜色的糖果
二、小小搬运工
1、教师说明游戏规则
①运物品物品有一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳
②分组一起品尝糖果的一对新朋友为一组
③要求把所有物品一次性运到对面10米处,再运回原地,搬运途中水不能打翻、漏出
④总结只要把3杯水倒进可乐瓶,再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子,两个人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务通过两个游戏活动,让学生了解一定的交往技巧,培养他们的合作意识和随机应变的能力
5.课题揭短会(培养心理承受能力…)教学目的认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力.教学重,难点培养学生的心理承受能力.教学具准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程
一、用实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事a本市某小学的一位高年级学生,头天下午放学时,告诉老师有人欺负他老师说“知道了”,没当场解决第二天该生便在自家跳楼身亡事后,家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见B一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到老师批评,放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死
2、引导学生围绕下列问题思考
(1)两学生的死给家庭、社会带来了什么
(2)他们的死都和哪些因素有关
(3)如果你是老师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠
(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理这种心理状态健康吗
3、全班交流
4、教师小结
二、拿子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己
(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现
(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现
(3)当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现
2、学生交流
3、点拨
三、看录象激起兴趣
1、播放录象
2、学生阅读材料
3、学生讨论
四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短,其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短老师指导
五、写感受
6.课题学会创新(培养创新思维和能力…)
一、教学目的
1、学,使学生懂得什么是新,怎新
2、通践活,培养学生的想象力和勇于新的精神
二、教学重点:培养学生新思
三、教学准多媒体件七巧板音等
四、教学程
一、入曾有位哲人“想象力比知更重要”丰富的想象力使我的生活日新月异,速展的社会更需要我的新精神今天堂,小朋友和老一起,分享新的快!
二、听故事,启听听阿基米德的故事,你一定会有所启有我的小小故事家(一生故事,并放画)故事内容介同学,你知道阿基米德他呀,是古希腊大的科学家他从小就喜听故事,些故事也极大的激了他的想象力他喜听人某个的争,并且敢大胆出自己的想法每天,都有多疑在子里悠“什么大海是咆哮不停什么大船会浮在海面行走……”有他的小袋瓜里会迸一些奇妙的新想法有一天,他看民正在把尼河里的水运到高灌田他想:如果有一种西,使水能自从低向高流,那多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反复算,于明了螺旋抽水机使水能从低往高流,在当,真是一个了不起的奇迹!后来,阿基米德立了著名的关于浮力的学“阿基米德定律”o他也被后人誉“力学之父”听了故事,你有什么启,和同的小朋友一各派一名代表一下你的点小同学才各抒己,老里一下大家的点:我在日常生活中也要像阿基米德那,勤察,多思考,要有渊博的知,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学,学会新,我也会象阿基米德那,成有成就的人,成大的人
三、那么,究竟什么是丰富的想象力,我怎新呢看了以上的小品表演,也你会更加明了(几生表演《如此新》):一个早上地点:校园人物:学生和老你看了表演,明白了什么叫新,怎新了吧!
四、一好!我休息一下,一起到“智慧之衡”的百宝照一照,看看自己的思有什么特点吧!看件得了4分以上的同学手,恭喜你,你是个具有新思的孩子
五、想一想得分高的同学不要傲,得分低的同学也不要气,因分数并不重要,下面的智力体操,不可以使你大开眼界,可以培养你的新思我插上想象的翅膀,随老一起去新的天空中翔
1、看下面的一形,你能想到一些什么事物,什么景,想的越多越好
2、听音想象老里有一首曲子特好听,想不想听一下音好听老看你注的子,很好奇,想你,听音,想到了什么(音,子拌嘴)
3、下面,我来开展一次智力拼比,看哪一同学拼的最有意,最与众不同生拼,并自己的意(学生拿出七巧板按小拼)看故事,看想的最好,最有想象力
4、异想天开结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发明小制作
5、全课总结同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识老师为你们骄傲神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳)7,课题风雨后,花儿绽放得更美丽(正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力…)
一、理念和未来都要求人从小学会知,学会做事,学会共同生活,学会生存些都与人的心理品有关可以,如果没有高的心理素,就很适21世的激烈争另外,代社会的快速步和展也使得小学生的心理健康面着更多更大的力和挑社会的展化学校培养的人才提出了更高的要求此次活,旨在学生懂得不但要有健的体魄,有取信息、、加工信息和用信息的能力,更要有健康的个性心理品和良好的社会适能力
二、活目
1、学生知道在学和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免
2、初步掌握挫折的方法,培养学生挫折的能力
3、每个人都以极、健康的心正确待挫折,用勇于挑自我的勇气和毅力挫折取得成功
三、活准
1、件(名言、片、音等)o
2、心理小心理家的牌子
3、学生好笔学生品
4、相材料(4*55)
5、小花50,大花1
四、活程
(一)快篇(学生画,背景音一)入,揭
1、同学,万物滋,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美妙,充生机,充活力,你的桌上也有一的花学生拿起老他各自准的一含苞欲放的花(老拿起花):美的小花就代表你自己花是美的你同是美的(老放下花)人人都生命如花我来一下花开的情景
2、(点件,快篇)大屏幕上出
一、多开得无比的花(要有花开程的感美)(手指画面)花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美生命如花,你手中那美的小花仿佛就是你自己(点件,返回到主界面):人就像花儿一,并非一路全是阳光和雨露免要“虫害”“雨那如何我一小花在雨后放得更美呢
3、揭示主雨后,花儿放得更美(教口述,大花):把我的心交句,和老一起慷慨激昂地,……(教手指)[意孩子知道小花就是我自己,我是美的同,良好的堂气氛学生形成自我欣和期待意】故事:如6J挫折(从海勒身上得到启)件片:上眼睛,你在就是海,,好好地想一想,你的耳听不任何声音,你的眼睛看不任何西,你的眼前是什么开你的眼睛学生回答那海看到了什么(点件)老班里朗最好的同学来海R26;勒的内心独白:你到了海的内心世界里了,就是海心中看到的世界一个盲人眼中的世界人心,人感名人的故事激励我极向上我再次了海姐姐,你一定感受很深,出来与大家共享弓I:海面人生挫折,没有自暴自弃,了与命运抗争,取得了成功正因如此(点件出示)
6、教小海姐姐你不屈不的斗精神永留在我的心中海的:接下来个故事是老听来的,听后,深深地打了我的心是个关于帽子的故事(点件)
7、听老故事珊的帽子学生交流教弓I珊在担心什么呢珊何松自如了呢你想珊或他的老或他的同学些什么:当人遇到挫折,伸出援助之手,帮助人挫折
8、小,假如你的同学遇到挫折,你会教他一招挫折的方法(点件)挫折解决的法有A、泄法:打枕,写日……B移法:到外面玩,做的事…C、位法人遇到此事会怎做…D、安慰法:塞翁失,焉知非福……E、求助法找人找法…教根据学生的回答点相点,并引申拓展:挫折有那么多方法,如果你遇到了挫折,就可以用上一招半[意用正反事例引学生找到挫折的方法学生授之以在此中我采用了榜学法榜的力量不可小】
(四)彩虹篇
1、如果每次你都能挫折,那挫折将成你成的宝富,我相信,雨后,花儿放得更美!看!
2、(点件)女排姑娘的故事(三个段)音《阳光在雨后》:中国女排重新登上世界最高台,靠的是女排姑娘的毅力、力拼搏的精神和一次次不怕的良好的心理素听忠和教和女排姑娘最喜唱一首歌!:!《阳光在雨后》
(五)升篇:老前收集了一些关于挫折的名人名言
1、点件千磨万,任南西北板我得坦途在前,人又何必因一点小障碍而不走路呢迅卓越的人一大点是:在不利与的遭遇里百折不多芬学生朗o自己,从你的中老感到了你挫折的勇气和信心,自己鼓掌!
2、名言是我的指路明灯激励自己勇敢地与挫折作斗争你能作一句送与好朋友共勉拿出你的小花,写上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成你的名言一例后,互名言!
3、(背景音《阳光在雨后》):成的路上有阳光,有雨,就看我如何面要学会与命运抗争笑着完成每一次作笑着面每一次考,笑着度每一天,挫折成你成的梯挫折就会你更精彩的人生喝彩!勇敢面生活有你、有我、有他我共同面(点件)听,熟悉的旋律又充盈我的堂,我在歌声中束吧!
5、同学、的少先,开双臂手中的小花,一起哼唱首歌吧!笑着抱挫折吧!(点件)(有趣的同学参与做作,屏幕上出多开得无比的花)[意情感共立挫折信心和集体互助意】。